LENGUAJE:

El lenguaje está instaurado en la mente/cerebro como una especie de órgano, que a juicio de Chomsky
(1988a) permite la comprensión y producción de cadenas lingüísticas mediante una serie de cómputos
llevados a cabo de forma totalmente inconsciente “La Teoría Lingüística de Noam Chomsky: del Inicio a
la Actualidad”

LENGUA: Según el
estructuralismo, la lengua es una construcción social formada por un conjunto de signos formales que
requiere de una comunidad de hablantes.

HABLA: Según Carlos lomas en cómo enseñar a hacer cosas con palabras, el habla son Expresiones de un
hablante, también se puede definir como el canal oral de trasmisión del lenguaje hablado.

ACTUACIÓN:
De acuerdo con Chomsky y la gramática generativa, la actuación lingüística, es la conducta lingüística del
sujeto y esto se refiere al uso que este hace de la lengua. La
actuación se encuentra determinada no solo por la competencia lingüística del hablante sino también
por las convenciones sociales y otros factores de índole cultural y emocional.

COMPETENCIA:
Para Chomsky, la competencia lingüística es la capacidad que tiene todo ser humano de manera innata
de poder hablar y crear mensajes que nunca antes había oído. Esta competencia se centra en las
operaciones gramaticales que tiene interiorizadas el individuo y se activan según se desarrolle su
capacidad coloquial.

TEXTO:
Es una estructura lingüística, con una forma específica y un sentido general, cuya interpretación es
independiente del contexto. (Margarida Bassols y Torrent 1996)

DISCURSO:
Van Dijk (2000) da a conocer, desde la lingüística, distintas formas de concebir el discurso. Así, el
discurso puede considerarse un evento comunicativo verbal o escrito que se lleva a cabo en una
situación específica (en términos de tiempo y lugar), en el que intervienen actores sociales con distintos
roles, tales como hablante u oyente, lector o escritor. Por otra parte, el discurso también posee un
significado más restringido, en cuyo caso pasa a concebirse como el producto logrado del acto
comunicativo, es decir, el resultado escrito o auditivo tal como es puesto ante los interlocutores.

PROPOSICIÓN:
Se trata de una unidad semántica formada por la unión de un predicado y sus complementos, de los
cuales predica una propiedad.
la proposición es una unidad de razonamiento que se caracteriza por ser una aseveración sobre la
realidad que tiene un valor de verdad (es decir, es susceptible de ser verdadera o falsa, pero no ambas
cosas a la vez). (CVC diccionario de términos clave de ELE)

ORACIÓN: F. MALDONADO dice que "Según la Lingüística Moderna, la oración se puede definir desde
varios puntos de vista. Psicológicamente, la oración es una manifestación hablada de la que los
hablantes son conscientes. Según la Teoría de la Comunicación, la oración es la mínima unidad
informativa que se concreta a través de los actos de codificación. Sintácticamente, es una palabra o una
secuencia de palabras que presenta(n) autonomía sintáctica, es decir, es independiente por presentar,
entre otras características, sentido completo (autonomía semántica).

ENUNCIADO:
oración que anuncia o aporta alguna información. Acto de habla en el que se realiza la enunciación
lingüística. (Carlos lomas, como enseñar a hacer cosas con las palabras)

DEÍXIS:
Formas lingüísticas que aluden directamente a personas, tiempos o lugares de la situación comunicativa.
(Carlos lomas, como enseñar a hacer cosas con palabras).

ACTO LOCUTIVO:
Acción lingüística que consiste en la emisión de una oración con un significado literal y un referente
determinado (lo que se dice). (Carlos lomas, como enseñar a hacer cosas con palabras).

ACTO ILOCUTIVO:
Acción lingüística en la que, al emitir un enunciado, gracias a la fuerza ilocutiva de las palabras, quien
habla no sólo dice, sino que hace al decir ya que promete, amenaza, ofrece, solicita, ordena, etc…(Carlos
lomas, como enseñar a hacer cosas con palabras).

ACTO PERLOCUTIVO:
Acción lingüística que alude al efecto verbal no verbal de la expresión en las personas o en la audiencia a
quien va dirigida (el efecto del decir). (Carlos lomas, como enseñar a hacer cosas con palabras).

PRAGMÁTICA:
Según María victoria escandell, es el estudio de los principios que regulan el uso del lenguaje en la
comunicación. Toma en consideración los factores extralingüísticos que determinan el uso del lenguaje,
en condiciones que definen tanto el empleo de un enunciado concreto por parte de un hablante
concreto en una situación comunicativa concreta, como su interpretación por parte del hablante.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: Entendida a la vez como capacidad biológica para hablar y comprender una
lengua y como conocimiento de la gramática de esa lengua y de sus variedades. (Carlos Lomas, como
enseñar a hacer cosas con palabras)

COMPETENCIA COMUNICATIVA:
“ La competencia comunicativa comprende las aptitudes y los conocimientos que un individuo debe
tener para poder utilizar sistemas lingüísticos y translingüísticos que están a su disposición para
comunicarse como miembro de una comunidad sociocultural dada”. (María Stella Girón y Marco
Antonio Vallejo, 1992: 14).

COMPETENCIA IDEOLÓGICA:
Se incluyen aquí los conocimientos de cada individuo sobre el mundo(competencia cultural) y los
sistemas de valores con los que se ubica frente a él (competencia ideológica) generalmente compartidos
por su grupo social.