Proyecto Colegio Cun

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA CREAR UN COLEGIO BILINGÜE CON ENFASIS
EN CREATIVIDAD E INNOVACION EN LA CIUDAD DE NEIVA
MIGDONIA LENEY CALDERON SILVA
KAREN ALVAREZ
CORPORACION UNIFICADA CUN
PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS A DISTANCIA
NEIVA – HUILA
2014
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA CREAR UN COLEGIO BILINGÜE CON ENFASIS
EN CREATIVIDAD E INNOVACION EN LA CIUDAD DE NEIVA
MIGONIA LENEY CALDERON SILVA
KAREN ALVAREZ
OCTAVIO BERMUDEZ AHUMADA
(MAGISTER)
CORPORACION UNIFICADA CUN
PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS A DISTANCIA
NEIVA – HUILA
2014
TABLA DE CONTENIDO
1. Introduccion
2. Definicion Del Problema
3. Justificacion
4. Objetivos
4.1 Objetivo General
4.2 Objetivos Específicos
5. Marco De Referencia
5.1 Marco Teórico
5.2 Marco Conceptual
5.3 Marco Legal
5.4 Marco Geográfico Y Poblacional
5.5. Marco Socioeconómico
6. Diseño Metodológico
6.1. Tipo De Investigación
6.2 Población
6.3 Muestra
6.4 Fuentes Y Técnicas De Recolección De Información
6.5 Tecnica De Recoleccion De Informacion

6.5.1 La Encuesta
7. Posibles Colaboradores
8. Recursos
8.1 Recursos Humanos.
8.2 Recurso Físico
8.3 Recurso De Insumos
9. Estudio De Mercado
9.1. Analisis Y Determinacion Del Producto
9.1.1 Descripción Del Servicio
9.1.2 Dimensión Del Producto
9.2 Bienes Sustitutos
9.3 Productos Complementarios
10. Segmentación De Mercado.
10.1 Mercado Potencial
10.2 Mercado Objetivo
10.3 Segmentación De Mercado.
10.3.1. Segmentación Geográfica
10.3.2. Segmentación Demográfica
10.3.3. Segmentación Psicográfica
10.4. Nicho De Mercado
11. Análisis De Los Resultados Obtenidos Con La Encuesta:
12. Análisis Del Mercado Proveedor

12.1 Proveedores De Materias Primas
12.2 Proveedores De Muebles Y Enseres
12.3 Proveedores De Equipos De Cómputo Y Software.
12. 4 Proveedores De Publicidad
13. Análisis De Mercado De Mano De Obra
13.1 Descripción De Cargos Personal Por Áreas
13.2 Proveedores De Mano De Obra.
14. Análisis Del Sistema De Precios
14.1 Costo De La Materia Prima.
14.2 Costo De Mano De Obra.
14.3 Costos Indirectos De Fabricación. (Servicios Y Otros).
15. Análisis Y Determinación De Medios De Comercialización Y Distribución.
15.1 Estrategias De Producto
15.2 Estrategias De Plaza
15.3 Estrategias De Precio
15.4 Estrategias De Promoción
15.5 Estrategias De Social Media
15.6. Estrategias De Servicio
16. Análisis Y Determinación De La Demanda.
16.1 Cuantificación Y Proyección De La Demanda.
16.2 Análisis Y Determinación De La Oferta

16.3 Cuantificación Y Proyección De La Oferta.
17. Estudio Técnico
17.1 Definición Del Tamaño Del Proyecto
17.2 Localización Del Proyecto
17.2.1 Macro Localización
17.2.2 Micro Localización
18. Ingeniería Del Proyecto
18.1. Diseño Y Especificaciones Técnicas Del Producto
18.1.1. Descripción Técnica Del Proceso
18.1.1.2. Funcionamiento Del Colegio
18.1.1.3. Proyecto Educativo Institucional – Pei
18.2 Descripción Del Proceso Productivo
18.3 Selección Y Descripción De La Maquinaria Y Equipo.
18.4 Identificación Y Especificaciones De La Materia Prima
18.5 Identificación De Necesidades De Mano De Obra
18.6 Identificación De Los Costos Indirectos
18.7 Cuantificación De Obras Civiles
18.8 Distribución En Planta En Función Del Proceso De Producción.
18.9 Activos Fijos Área Administrativa
19. Estudio Legal Y Administrativo Del Proyecto
19.1 Estudio Legal
19.1.1 Forma Jurídica
19.1.2 Proceso De Constitución Del Colegio Bilingüe Internacional De Talentos

19.1.3 Obligaciones Mercantiles De La Empresa.
19.1.4 Obligaciones Tributarias.
19.1.5 Obligaciones Laborales
19.2 Estudio Administrativo
19.2.1. Misión
194.2.2. Visión
19.2.3 Estructura Organizacional Del Proyecto.
19.2.3.1. Organigrama
19.2.3.2. Descripción De Cargos
20. Conclusiones
INTRODUCCION
En cualquier tipo de sociedad los niños son el futuro de cualquier país, ya que su desarrollo
personal y su compromiso para la sociedad depende el avance o el retroceso de la comunidad;
siendo de vital importancia pensar en otorgarles los medios para que tengan la posibilidad de crecer
integralmente, adquiriendo los conocimientos necesarios para responder a su responsabilidad de
desarrollarse como una persona emprendedora.
Teniendo en cuenta este aspecto y la información recibida por diversas fuentes como la
observación, encuesta y consulta de fuentes secundarias, se concluyó que en la ciudad de Neiva,
aunque hay una serie de colegios bilingües, para muchos padres de familia no eran suficientes los
servicios que en ellos se brindaban ya que las propuestas educativas no cumplían con sus
expectativas.
Siendo así, se gestó la idea de ofrecer un servicio educativo que diera respuesta a una necesidad
tan importante como la educación en la ciudad de Neiva, con énfasis en el desarrollo de talentos
como la danza, la música y el canto por parte de sus estudiantes, brindando a estos un ambiente
donde no solo adquieran el conocimiento de un segundo idioma sino que a su vez tengan la
posibilidad de desarrollar actitudes artísticas e intelectuales.
Incluyendo entre sus objetivos una propuesta educativa que cubriese la necesidad de cupos
escolares y que respondiera a los requerimientos de la época actual, que la ciencia y la tecnología
se han encargado de globalizar la educación, sin dejar a un lado la identidad cultural de los niños
y las niñas siendo el cultivo de valores que hacen posible que las sociedades vivan en paz y
prosperidad, por esto se ha decidido acoger un modelo educativo que promocione el aprendizaje
del idioma ingles con énfasis en el desarrollo de talentos como el canto, la música y la danza desde
edades tempranas, con instructores capacitados que guiaran al estudiante al progreso de
aprendizaje de estos talentos tan importantes en el proceso de su crecimiento.

2. DEFINICION DEL PROBLEMA
TEMA DE LA INVESTIGACION
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA CREACIÓN DE UN COLEGIO BILINGÜE CON
ENFASIS EN CREATIVIDAD E INNOVACION EN LA CIUDAD DE NEIVA.
PREGUNTA
¿En qué medida será factible la creación de un colegio bilingüe, con énfasis en creatividad e
innovación, para los niños y niñas de la ciudad de Neiva?

3. JUSTIFICACION
Desde hace algún tiempo, desde diferentes puntos de vista, grandes sectores de la sociedad han
venido coincidiendo en la necesidad indispensable de mejorar la calidad de la educación en
Colombia, con este propósito se gestó y aprobó la Ley General de Educación, donde su desarrollo
establece y exige la elaboración del Proyecto Educativo Institucional PEI.
No obstante, más que un cumplimiento de un requisito legal, la construcción del PEI del colegio
bilingüe satisfacen a la obligación de la comunidad educativa en la generación de procesos que
desde un punto particular, contribuyen al perfeccionamiento de la calidad en la educación, en la
posibilidad de contribuir a engrandecer el mejoramiento de la calidad de vida y a formar
ciudadanos responsables y comprometidos con la suerte de su entorno.
Siendo el Proyecto Educativo Institucional un camino seguro, una brújula que permite avanzar
hacia la finalidad de la educación y su ejercicio, asegura la efectividad de sus estamentos donde
su evaluación permitirá mejorar los procesos y así obtener óptimos resultados.
El colegio Internacional de Talentos surge como respuesta a la necesidad de implementar un
modelo educativo en el que se estimule la formación de talentos y se potencialicen las capacidades
individuales de cada ser humano, permitiendo la transformación de la sociedad mediante la
satisfacción personal e intelectual de cada persona. Es un modo de educación personalizada en el
que se toman elementos significativos de cada modelo pedagógico y se aplican a un estudiante en

particular según sus necesidades académicas y humanas con el fin de apasionarlo por una
educación que respete los ritmos y estilos de aprendizaje.
El fin último de éste sistema educativo es lograr que cada niño sea feliz, mediante el sentido de la
práctica; es decir, que todo lo que hace el estudiante tenga sentido para su vida, su entorno, su
proyección y es por eso que se crean currículos exclusivos que dependen de los resultados de los
diagnósticos aplicados donde se relacionan el conocimiento, los talentos, los gustos y preferencias,
así como el entorno familiar y social de cada aprendiz.
Dentro de la formación de talentos, se tienen en cuenta todos aquellos que puedan ser identificados
en un estudiante y se permite que el colegio sea pionero en investigaciones concernientes a la
potencializarían de los mismos porque cada niño es un objeto de investigación académica y
comportamental de donde se genera conocimiento y se produce para la sociedad del presente y del
futuro.
4. OBJETIVOS
Objetivo General
Efectuar un estudio de factibilidad, que permita tomar la decisión de la creación de un colegio
bilingüe que promueva la creatividad e innovación, ubicado en el barrio Los Molinos de la ciudad
de Neiva.
Objetivos Específicos
 Realizar estudio de mercadeo para determinar la viabilidad de la creación de un colegio
bilingüe con énfasis en creatividad e innovación en la ciudad de Neiva.
 Recolectar de información primaria y secundaria que identifiquen preferencias,
necesidades, características, sector, demografía, orientados al servicio educativo que se va
a ofrecer.
 Estimar los recursos técnicos necesarios para la puesta en marcha del proyecto.
MARCO DE REFERENCIA
Durante de esta investigación, se intenta realizar un estudio de factibilidad para la creación de un
colegio bilingüe con énfasis en creatividad e innovación en el barrio Los Molinos de la comuna
2, en la ciudad de Neiva; dentro de este marco teórico se explican los términos más relevantes
utilizados durante este estudio. Antecedentes sobre la educación bilingüe y su evolución en
Colombia y se dan definiciones de varios autores sobre los temas tratados para realizar la
investigación como: bilingüismo, educación, educación bilingüe, creatividad, innovación, estudio
de factibilidad, Proyecto Educativo Institucional, mercado potencial y objetivo, la demanda, la
oferta, la relación que existen entre la oferta y la demanda, canal de comercialización, precio,
publicidad y promoción.
MARCO TEÓRICO
Para lograr la realización del proyecto sobre la factibilidad de la creación de un colegio bilingüe,
se requiere de la utilización de una serie de herramientas conceptuales que encajen en los
requerimientos del estudio para la estructura organizacional y administrativa, estudio financiero,
investigación de mercados y planificación estratégica.
Estructura Organizacional y Administrativa

La Estructura Administrativa afirma Chievenato (2000), consiste en el: “sistema
de relaciones formales que se establecen en el interior de una organización/empresa para que ésta
alcance sus objetivos de conservación, productivos y económicos". (Pág.171)1
Mintzberg, (1992), define a la Estructura Organizacional como: “el conjunto de medios que
maneja la organización con el objeto de dividir el trabajo en diferentes tareas y lograr la
coordinación efectiva de las mismas”. (Pag.39)2
Estudio Financiero
Los autores Sapag Chain establecen que el estudio financiero “es la última etapa del análisis de
viabilidad financiera. Los objetivos de esta etapa son ordenar y sistematizar la información de
carácter monetario que proporcionaron las etapas anteriores, elaborar los cuadros analíticos y datos
adicionales para la evaluación del proyecto y evaluar los antecedentes para determinar su
rentabilidad”. (Pag. 26)3
Investigación De Mercados
Para Kinnear y Taylor (1998) la investigación de mercados consiste en: “la función que enlaza al
consumidor, al cliente y al público con el comercialización a través de la información. Esta
información se utiliza para identificar u definir las oportunidades y los problemas de marketing;
como también para generar, perfeccionar y evaluar las acciones de marketing; monitorear el
desempeño y mejorar la comprensión del marketing como un proceso.” (Pág. 6)4
1
Chiavenato, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. Editora McGraw-HiII. México, 2000.
Pág. 171.
2
Mintzberg, Henry, El poder en la organización. 1ra Edición. Editorial Ariel. Barcelona, 1992. Pág. 39.
3
Preparación y Evaluación de Proyectos; Nassir Sapag Chain y Reinaldo Sapag Chain; Cuarta Edición.
4
Kinnerar, T. Taylor, J. (1998) Investigación de Mercados, Mc Graw Hill, Quinta Edición.
Planificación Estratégica
Para los autores Kotler y Armstrong (2001) afirman que la Planeación formar tiene mucha
importancia, ya que en la actualidad muchas empresas deben poner en marcha un plan antes de
comenzar con sus actividades con el objetivo de alentar a sus directivos y a los empleados a pensar
en el futuro inmediato o a largo plazo. También esto obliga a enfocarse al logro de sus objetivos y
el cumplimiento de las políticas ya planteadas.
MARCO CONCEPTUAL
Educación
Para entender mejor el concepto de Educación se darán a conocer la definición de varios autores
sobresalientes de distintos lugares y épocas de la historia:
ARISTÓTELES: "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el
orden ético".
BITTENCOURT: "Proceso de adaptación progresiva de los individuos y de los grupos sociales al
ambiente, por el aprendizaje valorizado, y que determina individualmente la formación de la
personalidad, y socialmente la conservación y la renovación de la cultura".
RUFINO BLANCO: "Educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades
específicas del hombre para su perfección y para la formación del carácter, preparándole para la
vida individual y social, a fin de conseguir la mayor felicidad posible".
COMTE: "La educación es la manera de aprender a vivir para otros por el hábito de hacer
prevalecer la sociabilidad sobre la personalidad".

COPPERMANN: "La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad,
inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del `hombre
en sí`.
DEWEY: "La educación es la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un
grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de
asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo".
FLITNER: "La educación es el proceso de crecimiento y maduración de los jóvenes dentro de unas
etapas en las cuales los adultos protegen y fomentan el mencionado proceso".
HENZ: "Educación es el conjunto de todos los efectos procedentes de personas, de sus actividades
y actos, de las colectividades, de las cosas naturales y culturales que resultan beneficiosas para el
individuo despertando y fortaleciendo en él sus capacidades esenciales para que pueda convertirse
en una personalidad capaz de participar responsablemente en la sociedad, la cultura y la religión,
capaz de amar y ser amado y de ser feliz".
HUBERT: "La educación es el conjunto de las acciones y de las influencias ejercidas
voluntariamente por un ser humano sobre otro; en principio, por un adulto sobre un joven, y
orientados hacia un objetivo que consiste en la formación juvenil de disposiciones de toda índole
correspondiente a los fines para los que está deudo, tría vez que llegue a su madurez".
PLANCHARD: "La educación consiste en una actividad sistemática ejercida por los adultos sobre
los niños y adolescentes con el fin principal de prepararles para la vida que deberán y podrán vivir".
PLATÓN: "Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces".
Bilingüismo
Según Grosjean (2002) el Bilingüismo es “el uso de dos o más lenguas en la vida cotidiana de las
personas y saber dos o más idiomas igual de bien y de manera óptima” (Párr. 6)
Para este estudio se entiende “bilingüismo” como un fenómeno, que afecta a un gran número de
la población mundial, donde se considera al individuo como bilingüe cuando este posee las
habilidades, de su primera lengua y, además en una de las cuatro modalidades de su lengua que
son: leer, hablar, escribir y escuchar.
Educación Bilingüe
Para Castro (2002) la idea básica de la educación bilingüe en las instituciones educativas se da a
través de la enseñanza de las lenguas que se adaptan a los requerimientos de la sociedad y la
comunidad educativa.5
Baker (2006) menciona que la educación bilingüe es aquella donde la información se presenta a
los estudiantes en más de una lengua.6
Creatividad e Innovación
La creatividad consiste en poseer la habilidad de combinar ideas de manera única o hacer
asociaciones desacostumbradas entre varias ideas. Mientras que la innovación es un proceso de
tomar una idea creativa y convertirla en un producto, servicio o método de operación útil. Siendo
dos palabras que van de la mano. En general la
Creatividad e Innovación se entienden como prácticamente sinónimos y
aunque son conceptos íntimamente relacionados no son exactamente lo mismo. La Creatividad
5
Castro, R. (2002), Bilingual education: a reference handbook. [versión electrónica] Introducción 1.1.
6
Baker, C. (32006), Fundamentos de educación bilingüe y bilingüismo. Segunda edición. Michigan: Catedra.
constituye una ayuda para la solución de problemas dentro de una organización o un equipo de
trabajo. Aporta nuevas formas para analizar la naturaleza de un problema y para generar una
amplia variedad de opciones para su solución. Por el contrario, el concepto de "Innovación"
representa en sí mismo, una solución creativa, es decir, supone un cambio que se realiza con el
propósito de solucionar un problema o mejorar una situación.7
Estudio De Factibilidad
El estudio de Factibilidad es el grado en que lograr algo es posible o las posibilidades que tiene de
lograrse. Debiendo identificar condiciones que servirán para tomar una decisión sobre si se debe
o no hacer la inversión de recursos.
Luna (1999) afirma que el estudio de factibilidad posee varios objetivos entre los cuales son:
- Saber si podemos producir algo.
- Conocer si la gente está interesada.
- Saber las opciones de venta.
- Definir si se tendrán ganancias o pérdidas.
- Definir si contribuirá con la conservación, protección y/o restauración de los recursos
naturales y el ambiente.
- Decidir si se toma o se busca otro negocio.
- Hacer un plan de producción y comercialización.
- Aprovechar al máximo los recursos propios.
- Reconocer cuales son los puntos débiles de la empresa y reforzarlos.
- Aprovechar las oportunidades de financiamiento, asesoría y mercadeo.
7
http://es.scribd.com/doc/55759812/2-1-1-Creatividad-e-Innovacion-Concepto-y-Diferencia#download
- Tomar en cuenta las amenazas del contexto.8
Para Luna (1999), el estudio de factibilidad debe estar compuesto por cinco partes que son: el
resumen del proyecto, elaborar cada parte por separado, fundamentar cada parte de las anteriores,
elaborar conclusiones y hacer recomendaciones.9
Proyecto Educativo Institucional
El Proyecto Educativo Institucional consiste en los lineamientos y aspectos pertinentes sobre los
cuales una institución educativa se basa para desarrollar sus actividades de educación. El PEI es
único y propio para cada institución y debe responder a las expectativas de los docentes,
estudiantes y padres de familia.
Para el Ministerio de Educacion Nacional el PEI es “la carta de navegación de las escuelas y
colegios, en donde se especifican entre otros aspectos los principios y fines del establecimiento,
los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento
para docentes y estudiantes y el sistema de gestión.
Según el artículo 14 del decreto 1860 de 1994, toda institución educativa debe elaborar y poner en
práctica con la participación de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que
exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley,
teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio.
8
Luna, Rafael. Manual para Determinar la Factibilidad Económica de Proyectos. Edición Proarcos. Buenos Aires,
Argentina.1999
9
Luna, Rafael. Manual para Determinar la Factibilidad Económica de Proyectos. Edición Proarcos. Buenos Aires,
Argentina.1999
El proyecto educativo institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos,
de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable.10
Mercado Potencial Y Mercado Objetivo o Meta
López y Ruiz (2001) definen al mercado potencial como el “número máximo de compradores al
que se puede dirigir la oferta comercial y que está disponible para todas las empresas de un sector
durante un periodo de tiempo determinado. Si estos compradores potenciales reciben suficientes
estímulos de marketing, pueden llegar a demandar el producto ofertado.” (Pág. 23).
American Marketing Asociation (A.M.A.), define al mercado objetivo como "el segmento
particular de una población total en el que el detallista enfoca su pericia de comercialización para
satisfacer ese submercado, con la finalidad de lograr una determinada utilidad"11.
Stanton, Etzel y Walker, definen el mercado meta como "el segmento de mercado al que una
empresa dirige su programa de marketing". Los mismos autores, afirman que es "un segmento de
mercado (personas u organizaciones) para el que el vendedor diseña una mezcla de mercadotecnia
es un mercado meta". (Págs. 18, 167 y 183.)12
La Demanda
10
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79361.html
11
sitio web: MarketingPower.com, de la American Markering Asociation, Sección: Dictionary of
Marketing Terms, URL de la Página Web: http://www.marketingpower.com/mg-dictionary.php? ,
Información obtenida el 28 de abril del 2006.
12
Fundamentos de Marketing, 13a. Edición, de Stanton, Etzel y Walker, Mc Graw Hill, Págs. 18,
167 y 183.
Son los bienes y/o servicios que los compradores o consumidores adquieren para satisfacer sus
necesidades o deseos, teniendo la capacidad de pago para realizar la adquisición a un precio
determinado y en un lugar establecido.
Andrade, proporciona la siguiente definición de Demanda: "Es la cantidad de bienes o servicios
que el comprador o consumidor está dispuesto a adquirir a un precio dado y en un lugar establecido,
con cuyo uso pueda satisfacer parcial o totalmente sus necesidades particulares o pueda tener
acceso a su utilidad intrínseca”. (Pág. 215).13
La Oferta
La oferta es la cantidad de productos y/o servicios que el vendedor quiere y puede ofrecer al
mercado, a un precio y por un tiempo determinado con el fin de satisfacer necesidades o deseos.
Para los autores Fisher y Espejo la oferta son: "las cantidades de un producto que los productores
están dispuestos a producir a los posibles precios del mercado." Complementando ésta definición,
ambos autores indican que la ley de la oferta "son las cantidades de una mercancía que los
productores están dispuestos a poner en el mercado, las cuales, tienden a variar en relación directa
con el movimiento del precio, esto es, si el precio baja, la oferta baja, y ésta aumenta si el precio
aumenta"(Pág. 243)14
Precio
El precio es el valor que posee un producto o servicio, declarado por lo general en términos
monetarios, que el comprador o consumidor tendrá que pagar al vendedor para lograr los
beneficios o la satisfacción que resultan al tener o usar el producto o servicio.
13
Diccionario de Economía, Tercera Edición, de Andrade Simón, Editorial Andrade, Págs. 215.
14
Mercadotecnia, Tercera Edición, de Fischer Laura y Espejo Jorge, Mc Graw Hill
Bonta y Farber, definen al precio como "la expresión de un valor. El valor de un producto depende
de la imagen que percibe el consumidor. Por ejemplo, una margarina del tipo light tiene un costo
menor que el de una margarina común; sin embargo, los consumidores perciben cualquier producto
"bueno para la salud" como algo de valor superior. El consumidor considera más coherente este
mix: mayor valor adjudicado al producto en cuestión, mayor precio. (Por tanto), una margarina
light más barata (que la común) no sería creíble". (Pág. 39)15
Publicidad
Es una forma de comunicación y de largo alcance que paga un patrocinador como un empresa con
ánimo de lucro, organizaciones no gubernamentales, instituciones del estado o una perdona, para
lograr informar, convencer o recordar a un grupo específico acerca de servicios, ideas, productos;
con el fin de atraer clientes, usuarios, espectadores entre otros.
Stanton, Walker y Etzel, afirman que la publicidad es: "una comunicación no personal, pagada por
un patrocinador claramente identificado, que promueve ideas, organizaciones o productos. Los
puntos de venta más habituales para los anuncios son los medios de transmisión por televisión y
radio y los impresos (diarios y revistas). Sin embargo, hay muchos otros medios publicitarios,
desde los espectaculares a las playeras impresas y, en fechas más recientes, el internet" 16(Pág.
569.)
Promoción
15
199 Preguntas Sobre Marketing y Publicidad, de P. Bonta y M. Farber, Grupo Editorial
Norma, Pág. 39.
16
Fundamentos de Marketing, 13a Edición, de Stanton William, Etzel Michael y Walker Bruce, Mc
Graw Hill
Son las actividades, métodos y técnicas que se utilizan con para lograr los objetivos específicos de
una empresa como lo son informar, persuadir, o hacer recordar a sus clientes, acerca de los
productos y/o servicios que se comercializan.
para Patricio Bonta y Mario Farber, la promoción es "el conjunto de técnicas integradas en el plan
anual de marketing para alcanzar objetivos específicos, a través de diferentes estímulos y de
acciones limitadas en el tiempo y en el espacio, orientadas a públicos determinados" (Pág. 44)17.
MARCO LEGAL
Las diferentes normas legales establecidas para iniciar una institución educativa de educación
preescolar y primaria son las siguientes:
 CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA: Arts. 44, 67, 68,
 LEY GENERAL DE EDUCACION: Ley 115 de 1994, Arts. 14, 15, 16, 17, 138, 193, 196, 197,
198, 199, 201, 202,
 DECRETO 1860 DE 1994: Arts. 5, 6, 14, DECRETO 15, 18, 19, 20, 23, 24, 28, 29, 30, 31
 DECRETO 1743 DE 1994: Arts. 1, 2, 3, 6
 DECRETO 1850 DE 2002: Arts. 1, 2, 3, 5, 7, 8.
 DECRETO 243 DE 2006: Arts. 1, 2. 3, 4, 5, 6, 8, 9, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23,
 LEY 1098 DE 2006, CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
 DECRETO 3433 DE 2008, Por el cual se reglamente la expedición de licencia de
funcionamiento para establecimientos educativos promovidos por particulares para prestar el
servicio público educativo en los niveles de preescolar, básica y media.
199 Preguntas Sobre Marketing y Publicidad, de P. Bonta y M. Farber, Grupo Editorial

17
Norma
MARCO GEOGRAFICO Y POBLACIONAL
El área geográfica en la que se desarrollara la investigación es en el departamento del Huila; en el
municipio de Neiva, en el barrio Los Molinos de la comuna número dos.
La ciudad de Neiva es la capital del departamento del Huila, en Colombia, ubicada entre la
cordillera Central y Oriental, en una planicie sobre la margen oriental del río Magdalena, en el
valle del mismo nombre, cruzada por el Río Las Ceibas y el Río del Oro. Está en las coordenadas
2°59′55″N 75°18′16″O, su extensión territorial de 1533 km², su altura de 442 metros sobre el nivel
del mar y su temperatura promedio de 27.7 °C.18
MARCO SOCIOECONOMICO
Nuestro proyecto de factibilidad para la creación de un colegio bilingüe con énfasis en economía
y desarrollo de la creatividad e innovación en la ciudad de Neiva, va dirigido a niños y niñas, de
18
http://www.alcaldianeiva.gov.co/index.php/2013-06-01-13-14-42/home-icon-14
una clase social alta y media alta con capacidad de adquirir un servicio único, exclusivo, donde el
factor dinero se verá reflejado en el mejor servicio de adecuación, tecnología e infraestructura; un
colegio donde sus padres se sentirán muy seguros de haber tomado la mejor decisión.
El sector educativo tiene una estructura de mercado de libre Competencia, en donde fácilmente
entran otros jardines a competir.
Para los padres de familia es de gran importancia la formación integral para sus hijos, donde
aprendan materias acordes a su edad, inculcándoles además la Adquisición de valores y el amor
por la creatividad y formación de empresas.

7. DISEÑO METODOLOGICO
7.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
En el presente estudio de factibilidad será de tipo Descriptivo, porque se investigaran las
características propias de la comunidad de la comuna número dos donde se descubrirá y
comprobara la asociación entre variables de investigación y de esta manera detectar la viabilidad
de establecer un Colegio Bilingüe con énfasis en creatividad e innovación en el barrio Los Molinos
de la ciudad de Neiva.
7.3. POBLACION
La Población objeto de estudio está conformada por las familias de los barrios: Bosque de
Tamarindo, Cambulos, Los Molinos, Santa Mónica, Santa Clara, Santa Lucia, Capri, Villa
Carolina, Santa Ana, Portal de la Calleja y Cataluña; de la comuna numero 2 Nororiental de la
ciudad de Neiva, que posean niños que oscilen entre los 3 y 7 años de edad.
7.4. MUESTRA
La muestra se tomara de niños de 0 a 14 años de la comuna número 2 de la ciudad de Neiva, dentro
de los estratos 3 y 4 dentro de los barrios Bosque de Tamarindo, Cambulos, Los Molinos, Santa
Mónica, Santa Clara, Santa Lucia, Capri, Villa Carolina, Santa Ana, Portal de la Calleja y
Cataluña-
Para lograr el número de la muestra se utiliza la siguiente fórmula para una población finita:
n : ____ P.Q.Z².N_____
(N -1) e² + P.Q. Z²
Donde:
n = Muestra
N = Universo o Población: 3025
P = Probabilidad de Éxito: 50%
Q = Probabilidad de fracaso
Z = Desviación Estándar
e = Margen de error = 9.64%
La muestra recomendada para la realización de la encuesta es de 100 personas a testear, teniendo
como un margen de error de 9.64%, un nivel de confianza de 95% y una distribución de las
respuestas del 50%.
7.5. FUENTES Y TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION
Como fuente primaria de recoleccion de informacion se tendra en cuenta:

- La encuesta con 10 preguntas, dirigidas a los padres de familias de barrios de la comuna
dos, aledaños al barrio los Molinos de la ciudad de Neiva, con el objetivo de tener un
conocimiento sobre las caracteristicas, preferencias y espectativas del mercado objetivo.
Como fuente secundaria se tendra que:
- Consultar bibliografia relacionada con la enseñanza del idioma ingles, marco normativo
con respecto al area de la enseñanza, entre otros temas, con la finalidad de obtener un
conocimiento amplio para llevar a cabo la realizacion de la porpuesta para la creacion de
un colengio bilingüe, haciendo enfasis en el desarrollo de talentos por parte de los
estudiantes.
TECNICA DE RECOLECCION DE INFORMACION
LA ENCUESTA
La técnica que se emplea para la recolección de información en la presente investigación se realiza
por medio de encuestas a cada usuario que se determinó en la muestra, que permiten conocer la
opinión del usuario frente a la creación de un Colegio Bilingüe con énfasis en el desarrollo de la
creatividad e innovación. Ubicado en el barrio Los Molinos de la comuna número dos de la ciudad
de Neiva;
POSIBLES COLABORADORES
Para lograr el desarrollo de este estudio de factibilidad, es de primordial importancia tener la
colaboración de ciertas instituciones gubernamentales como las secretarias de educación, Cámara

de Comercio entre otras, que nos puedan suministrar información acerca de los diferentes procesos
que conllevan a la creación de un colegio bilingüe.
Además de Instituciones como:
Ministerio de Educación Nacional.
Secretaria de Educación Departamental.
Secretaria de Educación Municipal.
Cámara de Comercio de Neiva.
Universidad Surcolombiana
SENA
Escuela Normal Superior de Neiva
RECURSOS
Los recursos que deben permitir la creación de un colegio bilingüe y la operación del mismo,
donde estos deben determinar teniendo en cuenta la capacidad del proyecto y las instalaciones
previamente señaladas.
Recursos Humanos.
El recurso humano necesario para el funcionamiento ideal de un colegio es el siguiente:
- 1 Rector
- 1 Coordinador Académico
- 1 Psicoorientador Escolar
- 2 Docentes bilingües.
- 1 Docente en danzas
- 1 Docente en música y canto
- 1 Secretaria
Durante el primer año se requerirán 2 docentes con perfil bilingüe, donde cada uno será director
de curso, además 2 docentes, uno profesional en danzas y otro profesional en música y canto.
Se proyecta abrir un nivel cada año.
Recurso Físico
El colegio necesita los siguientes recursos físicos para su funcionamiento adecuado:
 Salón adecuado de Canto y Música
 Sala de Danzas
 Salón de biblioteca y material didáctico
 Patio de juegos
 Mesas acrílicas de cuatro puestos
 Sillas acrílicas
 Escritorios para docentes y área administrativa
 Sillas para docentes y área administrativa
 Impresoras
 Televisor
 Escritorios
 Muebles de oficina, salas y aulas
 Tablero acrílico
Los muebles para las aulas de clase se aumentaran cada año de acuerdo a los nuevos grupos que
se conformen.
Recurso de Insumos
El colegio requerirá en la medida que se desarrollen sus actividades académicas insumos que
consistirán en:
- Marcadores
- Material educativo para el desarrollo de las clases, tales com cartulina, papel, etc.
- Colchonetas
- Rompecabezas
- Cuentos
- Piscina de pelotas
- Televisor
- DVD
ESTUDIO DE MERCADO
1. ANALISIS Y DETERMINACION DEL PRODUCTO
1.1 Identificación del producto
1.1.1 Descripción del servicio
Permite indicar de manera concreta en qué consiste el servicio que se va a ofrecer en el colegio
bilingüe, siendo esta una condición necesaria para la correcta orientación de la investigación.
Se proyecta ofrecer un servicio educativo mediante la creación de un colegio bilingüe de preescolar
y educación básica primaria en el sector de Los Molinos de la Comuna número 2 de la Ciudad de
Neiva.
Este colegio ofrecerá una propuesta educativa que adopta el inglés como idioma base para impartir
todo el proceso educativo de los grados de preescolar y básica primaria con un plan de estudios
ajustado a la normatividad impartida por el Ministerio de Educación Nacional en relación con los
programas de la educación formal.
El adoptar el inglés como idioma base del proceso educativo, desde las 3 y 7 años brinda la
posibilidad de ponerse a tono con el entorno del mundo actual completamente globalizado y en el
que el inglés tiene cabida en todos los campos tanto tecnológicos como culturales.
A través del tiempo y en todas las áreas del conocimiento, se ha evidenciado que el mayor potencial
de aprendizaje lo desarrolla el ser humano en su infancia, tener entonces, la alternativa de asumir
el aprendizaje del inglés desde los primeros años escolares, sin duda es una muy valiosa
oportunidad para quienes inician su proceso de formación académica.
Además el colegio ofrecerá una formación sólida integral escolarizada a sus estudiantes, tanto en
valores como en conocimientos, se trabajara con énfasis en el desarrollo de actitudes artísticas e
intelectuales, como la danza, el canto y la música, dentro de un ambiente de afecto, respeto, y
comprensión, con técnicas donde se dá importancia al desarrollo psicológico del niño, su
motivación y al impulso de su creatividad, todos centrados en la formación de líderes potenciales
diferentes, que aporten grandeza al país.
Las especificaciones del servicio educativo que se ofrecerá en el colegio bilingüe para el barrio
Los Molinos de la ciudad de Neiva, son:

- La educación preescolar que se ofrecerá corresponde a la ofrecida al niño su desarrollo
integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a
través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas.
- La educación básica primaria obligatoria corresponde a los primeros cinco grados
empezando en el grado primero y terminando en el grado quinto, y se estructurará en torno
al currículo común, conformado por las áreas fundamentales del conocimiento y la
actividad humana.
1.1.3 Dimensión del producto
La dimensión del producto que se busca es que el sea un servicio incrementado al tratar de
diferenciar el servicio que se ofrece con los de la competencia, al ofrecer además de una educación
bilingüe, hacer un énfasis en el desarrollo de talentos como el canto, la música y la danza.
1.2 Bienes sustitutos
La ciudad de Neiva, cuenta con diferentes entes educativos que ofrecen la enseñanza del idioma
inglés, siendo los más conocidos:
 Colegio Colombo Ingles del Huila
 Colegio Bilingüe Holy Mary School
 Colegio Bilingüe Ciudad de Versalles
 Gimnasio Bilingüe Children´s World

 Gimnasio Bilingüe San Nicolás
 Gimnasio Bilingüe La Colina
 Colegio Santa Clara de Hungria
 Colegio Hispano Ingles
 Colegio Anglo Canadiense
 Colegio Colombus American School
Es preciso anotar que los anteriores centros mencionados de enseñanza no cuentan con el plus de
ofrecer a sus estudiantes el desarrollo de los talentos como la danza, el canto y la música, además
no se encuentran ubicados en el barrio Los Molinos de la ciudad de Neiva.
El colegio proyectado, busca ofrecer a la disposición de los niños del barrio Los Molinos de la
ciudad de Neiva, un centro de enseñanza en donde puedan integrar el estudio de cada grado escolar
con el aprendizaje permanente del idioma inglés, haciendo énfasis en el desarrollo de actitudes
artísticas como el canto, la danza y la música; situación que los estará preparando para asumir el
nuevo rol de ciudadanos de un mundo completamente globalizado, sin tener que incurrir en costos
adicionales puesto que pagando una sola mensualidad, están accediendo a su educación
tradicional, al estudio de un idioma universal y al desarrollo de actitudes dentro de la creatividad
e innovación.
1.3 Productos complementarios
Para el desarrollo y cumplimiento de los propósitos en el Colegio bilingüe, se ofrecerán los
siguientes servicios complementarios:

- Servicio de cafetería. Con el servicio al interior del colegio, se busca brindar a los
estudiantes, los profesores, padres de familia y visitantes la posibilidad de tener
oportunamente y en un ambiente agradable, alimentos y bebidas para satisfacer un deseo o
para compartir armónicamente, sin los riesgos que se pueden tener al salir a la calle.
- Sala de canto y música. La sala de canto y música, amplía las posibilidades de profundizar
en el aprendizaje de la música puesto que se pueden realizar ensayos, en horarios de
descanso o en jornadas adicionales.
- Clases de Profundización. Consistirán en que el estudiante podrá desarrollar sus actitudes
frente áreas en las cuales quiera profundizar su área artística, como el canto, la danza, la
música y demás que el estudiante posea y quiera explorar de una manera más profunda.
2. SEGMENTACIÓN DE MERCADO.
2.1 Mercado potencial
Se encuentra conformado por los hogares con niños de la ciudad de Neiva, en edad escolar entre
3 y 7 años (aproximadamente), interesados en acceder a colegios privados, que estén dispuestos a
involucrarse en un modelo educativo diferente del sistema tradicional y que pertenezcan a los
estratos económicos 3 y 4.
2.2 Mercado objetivo

Conformado por 3025 niños que residen en la comuna numero dos Nororiental, de la ciudad de
Neiva, en edad escolar entre hasta los 14 años (aproximadamente), interesados en acceder a
colegios privados, que estén dispuestos a involucrarse en un modelo educativo diferente del
sistema tradicional, pertenezcan a los estratos económicos 3 y 4, como también tener la capacidad
económica para lograr acceder a este servicio. El mercado objetivo está constituido por los barrios
Cambulos, Bosques, Santa Mónica, Santa Clara, Santa Lucia, Capri, Villa Carolina, Santa Ana,
Portal de la Calleja y Cataluña y Los Molinos; que habitan en la comuna número dos de la ciudad
de Neiva, para los estratos indicados.
2.3 Segmentación de mercado.
Bonta y Farber, definen la segmentación del mercado como: "el proceso por medio del cual se
divide el mercado en porciones menores de acuerdo con una determinada características, que le
sea de utilidad a la empresa para cumplir con sus planes. Al segmentar el mercado se pueden
maximizar los esfuerzos de marketing en el segmento elegido y se facilita su conocimiento"19
Para la segmentación adecuada del mercado se tendrán en cuenta tres variables que son:
10. Segmentación Geográfica
Consiste en dividir el mercado en diferentes unidades geográficas. Como países, estados, regiones,
provincias, comunes, poblaciones, etc.
El Colegio Bilingüe Internacional de Talentos, iniciara las actividades en la ciudad de Neiva.
SEGMENTACION GEOGRAFICA
19
Del Curso Práctico de Técnicas Comerciales, de Ediciones Nueva Lente, Fascículo Nro. 27, Pág.
525.
CRITERIO GEOGRAFICO SEGMENTOS
País Colombia
Departamento Huila
Ciudad Neiva
Tamaño del área geográfica 1.533 Km2
330.487 habitantes, de los cuales el 52,16%

Población
son mujeres y el 47.84% son hombres
94.07% en zona urbana y el 5.93% en área

Tipo de población
rural
Comuna Dos Nororiental
Limita al norte con la Comuna 9; al oriente
con el corregimiento de Fortalecillas; al

Limites
suroriente con la Comuna 5; al sur con la
Comuna 3; y al occidente con la Comuna 1.
No. Habitantes Comuna No. 2 9122
No. niños hasta 14 años 3033
11. Segmentación Demográfica
Consiste en dividir el mercado en grupos, a partir de variables como la edad, el sexo, el tamaño de
la familia, el ciclo de vida de la familia, los ingresos, la ocupación, el grado de estudio, la religión,
la raza, y la nacionalidad.
El Colegio Bilingüe Internacional de Talentos, iniciara las actividades en el barrio Los Molinos
de la Comuna numero dos Nororiental, de la ciudad de Neiva.
SEGMENTACION DEMOGRAFICA
CRITERIO DEMOGRAFICO SEGMENTOS
Tipo de población Urbana
Edad Niños entre 3 y 7 años
Sexo Masculino y Femenino
Estrato 3y4
Tamaño de la familia Pareja con uno o más hijos
Ciclo de vida familiar Nido lleno: parejas casadas con hijos
Ingresos Más de 3 SMLV
12. Segmentación Psicográfica
Divide a los compradores en diferentes grupos con base en las características de su clase social,
estilo de vida y personalidad.
Clientes: Padres de familia de clase media alta, orientados al logro de superación, con personalidad
liberal, por lo tanto buscaran educación para sus hijos, donde estos puedan desarrollar actitudes
artísticas como el canto, danza y música; teniendo empeño, entrega, entusiasmo, cuidado, alegría,
optimismo permanente como primeros educadores de sus hijos.

Usuarios: Hijos de los padres de familia que recibirán el servicio de educación, que tendrán un
perfil social como líderes, analíticos, cívicos, mediadores; dentro de los valores como el amor
propio, justo y responsable. Desarrollando habilidades y destrezas hacia la creatividad e
innovación en el desarrollo de sus talentos; como también la aspiración de desarrollar un segundo
lenguaje como el inglés desde una temprana edad.
2.4 Nicho de mercado
Para Kotler, un nicho de mercado es un grupo con una definición más estrecha (que el segmento
de mercado). Por lo regular es un mercado pequeño cuyas necesidades no están siendo bien
atendidas.20
El Colegio Internacional de Talentos, ofrecerá a los padres de familia además de la educación
bilingüe para sus hijos, el servicio de desarrollo de talentos artísticos como la danza, la música y
el canto, con docentes altamente capacitados para su enseñanza.
BARRIO HABITANTES NIÑOS HASTA 14
AÑOS
BOSQUES DE 528 185
TAMARINDO
CAMBULOS 4505 1577
20
Del libro: Dirección de Marketing Conceptos Esenciales, Primera Edición, de Philip Kotler,
Prentice Hall, 2002, Pág. 144.
SANTA MONICA 1580 553
SANTA CLARA 752 263
SANTA LUCIA 440 154
CAPRI 186 65
VILLA CAROLINA 308 108
SANTA ANA 266 93
PORTAL DE LA 77 27
CALLEJA
TOTAL 8590 3025
ANALISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS CON LA ENCUESTA:
o Distribución de la muestra de acuerdo al número de hijos que hay en el hogar.
PREGUNTA OPCIONES % de Hijos
1. ¿Cuantos niños hay en Uno 33%
su hogar? Dos 57%

Tres 10%
Numero de Hijos que hay en el Hogar.
1 Hijo 2 Hijo 3 Hijo
10%
33%
57%
Se encontró que para la viabilidad del proyecto el 57% de los hogares cuentan con dos hijos en su
hogar este dato es muy favorable por que refleja un buen número de población objetivo.
o Distribución de la muestra de acuerdo a la edad de hijos que hay en el hogar.
PREGUNTA OPCIONES % de Hijos
2. ¿Entre que edades tienen 0 a 3 años 8%
sus hijos? 3 a 7 años 60%
7 a 10 años 12%
10 a 12 años 10%
13 y 14 años 10
Edades de los niños
0 a 3 años 3 a 7 años 7 a 10 años 10 a 12 años 13 y 14 años
Se encontró que para la viabilidad del proyecto el 60% de los niños tienen entre 3 a 7 años de edad.
este dato es muy favorable por que refleja un buen número de población objetivo.
o Instituciones Educativas donde estudian sus hijos.
Colegio Artístico: 1
3. En que Institución Colegio Claretiano: 10
Educativa estudian sus hijos. Colegio Británico Ingles (Ibagué) 1
Colegio Comfamiliar 5
ICBF 1
Colegio Carolina 1
colegio El Rosario (Bucaramanga) 1
Chester Parner 1
Colegio Colombo Ingles 4
Técnico Comercial (Cali) 1
Riverita 1
Hogar Infantil Quiguanes 1
Humberto Tafur Charry 1
Institución Educativa EL Caguan 1
Colegio Saleciano 7
Colegio María Auxiliadora 5
Colegio Guipas y Chavos 1
Colegio La Presentación 4
Colegio La Fragua 1
Colegio Santa Clara (Rivera) 1
Colegio Gimnasio Moderno 2
Colegio Santa Clara de Hungría 1
Colegio Atanasio Girardot 1
Colegio Yumana 2
Colegio Piaget 1
Academia Militar General José Antonio
Anzuategui 1
Colegio Agustiano 2
Colegio Campestre 1
Colegio Rafael Pombo 1
Colegio La Contraloria 1
Colegio Liceo de Santa Librada 1
Colegio INEM 1
Oliverio Lara Bonilla 1
San Miguel Arcángel 2
Colegio La Alegría de Vivir 1
Simón Bolívar 1
Colegio Hispano 1
Colegio Artistico:
Colegio Claretiano
Colegio Britanico Ingles (Ibague)
Colegio Comfamiliar
ICBF
Colegio Carolina
Colegio El Rosario
(Bucaramanga)
Chester Parner
Colegio Colombo Ingles
Las Instituciones de mayor demanda fue: COLEGIO CLARETIANO (Privado) 14%, COLEGIO
SALESIANO 10%, COLEGIO COMFAMILIAR 7%, COLEGIO MARIA AUXILIADORA 7%,
COLEGIO COLOMBO INGLES 6%, COLEGIO LA PRESENTACION 6%, donde la respuesta
ha sido muy favorable por que la mayoría de los encuestados prefieren Colegios Privados, la
participación de los otros colegios en el mercado es demasiado dispersa.
Esta grafica nos muestra que los colegios más preferidos se encuentran bien posicionados en el
mercado, con buen prestigio siendo estos una competencia muy fuerte en el momento de llevar a
la realidad el proyecto.
o Factores que se tienen en cuenta al momento de escoger un colegio.
Calidad Académica 30%
Ubicación 15%
Horarios 14%
4. Que factores tiene usted en
Precios 3%
cuenta para seleccionar el
Referencia 10%
colegio de su hijo?
Servicios Adicionales 10%
Tipo de Formación 10%
Instalaciones 8%
Factores que se tienen en cuenta al momento

de escoger un Colegio.
Instalaciones
8%
Tipo de Formacion
10%
Calidad Academica
Servicios 30%
Adicionales
10%
Ubicación
Horarios 15%
14%
Referencia
10%
Precios
3%
Al preguntar a los padres de familia que es lo que lo impulsa a escoger un colegio para sus hijos
la mayor preferencia fue la Calidad Académica un punto muy favorable para el proyecto ya que
buscamos la mejor calidad educativa, con los mejores medios didácticos y tecnológicos. Otras
preferencias por los padres es la Ubicación y los horarios donde estamos buscando un punto
estratégico para las instalaciones del colegio y brindando la opción de horarios con dos jornadas
para aquellos padres que a su vez trabajan todo el día y no disponen de una persona de confianza
para el cuido de sus hijos.

o Con que frecuencia cambia a sus hijos de Colegio.
Anual: 15%
Nunca: 73%
Otro: 5%
Porqué:
5. Con que frecuencia cambia
Cambio de Residencia 1%
a sus hijos de colegio?
Cada dos Años 1%
Nivel de Formación 2%
Nuevas Expectativas 1%
Con que frecuencia cambia a sus hijos de

Colegio
2% 1% 3% 1%
5%
15% Anual
Nunca
Otro
Cambio de Residencia
Cada dos Años
73%
Nivel de Formacion
Nuevas Expectativas
El 75% de los padres de familia no suelen cambiar a sus hijos de colegio lo cual es favorable para
el proyecto porque nos indica que tendremos alumnos para todo el ciclo de sus estudios, y
entraríamos a estudiar los motivos que impulsan a los padres de familia al cambio como lo son:
nivel de formación y nuevas expectativas de formación.
Esto es muy bueno y desfavorable ya que habrá padres de familia que tienen a sus hijos en otros
colegios y que no acostumbran a cambiarlos constantemente como lo indica la tabla es ahí donde
entraríamos a diseñar unas buenas estrategias de publicidad muy atractivas en precio, tecnología y
un valor agregado único un Colegio Bilingüe con énfasis en creatividad e innovación en la Ciudad
de Neiva.
o Como califica la calidad educativa de la Institución donde estudian sus hijos.
Excelente 63%
6. Como califica la calidad Bueno 56%
educativa del colegio de sus Regular 1%
hijos? Malo
Porque
Como Califica la Calidad Educativa del

Colegio de sus hijos
1% 0%
0%
36% Excelente
Bueno
Regular
63% Malo
Por que
El 63% de los padres de familia califican a las Instituciones Educativas donde estudian sus hijos
muy Excelentes un reto grande para el proyecto ya que debemos posicionar el colegio en uno de
los mejores de la ciudad de Neiva, esto lo llevamos a la realidad por medio de la tecnología,
infraestructura y docentes que son los medios para alcanzar el objetivo.

o Valor promedio del pago de la matrícula de su hijo.
Menos de $200.000 21%
De $200.000 $300.000 56%

7. ¿Cuánto paga en promedio
De $300.000 $400.000 14%
por la matrícula de tu hijo?
De $400.000 $500.000 9%
Más de 500.000
Valor promedio del pago de la matricula de

su hijo.
0%
9%
21%
14%
Menos de $200.000
De $200.000 $300.000
De $300.000 $400.000
De $400.000 $500.000
56% Mas de 500.000
Al preguntar a los padres de familia sobre el valor del pago de la matrícula de sus hijos el 56%
paga de $200.000 a $300.000 pesos siendo favorable para el proyecto ya que dentro de la
estimación este rango de dinero está entre los más viables al momento de realizar el proyecto.
La parte desfavorable del proyecto se ve reflejada en los colegios públicos, estos brindan una
excelente educación a un precio muy cómodo y en un futuro como lo indica la Constitución Política
de Colombia nuestra educación será totalmente gratuita.

o Valor promedio del pago de Pensión del Colegio de su hijo
Menos de $100.000 13%
8. ¿Cuánto paga en promedio De $100.000 $200.000 64%
por la pensión de su hijo? De $200.000 $300.000 16%
Más de $300.000 7%
Valor Promedio del Pago de Pension
7% 13%
16%
A. Menos de $100.000
B. De $100.000 $200.000
C. De $200.000 $300.000
64% D. Mas de $300.000
El valor promedio que los padres de familia están dispuestos a pagar por concepto de pensión es
de $100.000 a $200.000 como lo indica la grafica con un 64%, estando este valor dentro de las
estimaciones que se tiene en el proyecto.
Como lo indicábamos en la gráfica anterior la desventaja es que los Colegio públicos cuentan con
una excelente educación a unos precios muy cómodos.
o Viabilidad de la creación de un colegio Bilingüe con énfasis en Creatividad e Innovación
en la ciudad de Neiva
9. Si se creara un Colegio
A. Si
bilingüe con énfasis en 80%
desarrollo de talentos, en la
ciudad de Neiva. Estaría
dispuesto a utilizar sus B. No
servicios? 20%
Viabilidad de un Colegio Bilungue con Enfasis
en Desarrollo de Talentos.
20%
Si
NO
80%
Al preguntar a todos los padres de familia encuestados siles gustaría que su (s) hijo (s) se educarán
en un Colegio Bilingüe con énfasis en el desarrollo de talentos; el 91% de los padres contestó que
si les gustaría.
o Nivel de ingresos de los padres de familia.
Menos de 1 SML 8%
Entre 1 y 2 SML 21%
10. Su nivel de ingresos es de: Entre 2 y 4 SML 43%
Entre 4 y 6 SML 15%
Mas de 6 SML 9%
Total de Ingresos de los padres de
familia
9% 8%
A. Menos de 1 SML
B. Entre 1 y 2 SML
19% 21%
C. Entre 2 y 4 SML
D. Entre 4 y 6 SML
43%
E. Mas de 6 SML
El 43% de los padres de familia tienen un ingreso entre 2 y 4 SML, lo que nos indica que los padres
de familia cuentan con la disponibilidad de pagar una buena educación para sus hijos.
3. ANALISIS del mercado proveedor
3.1 Proveedores de materias primas
De acuerdo a los requerimientos en materia prima, para la puesta en marcha del proyecto y
teniendo en cuenta que el PEI es el requisito fundamental para el desarrollo del proyecto, el cual
fue aprobado por la Secretaria de Educación y se anexa como evidencia a este trabajo.
Como proveedores de docentes, se encuentra la Universidad Surcolombiana, ubicada en la
Avenida Pastrana Borrero – Carrera1, ofreciendo dentro de sus programas académicos, la
Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Artística y Cultural, graduando

anualmente un promedio de 30 profesionales docentes, generadores de procesos pedagógicos,
sociales, artísticos y culturales de los niños y niñas de la primera infancia; siendo líder en el diseño,
implementación, desarrollo y ejecución de proyectos educativos institucionales e
interinstitucionales que fortalezcan la calidad humana de la primera infancia.

Proveedores de muebles y enseres
VARIABLES PESO MUEBLES HERCAL CASA DE LA VITRINA MUEBLES Y DECORACIONES CLAUDIA
CONDICIONES PUNTAJ CALIFICAC CONDICION PUNTAJ CALIFICACIO CONDICION PUNTAJ CALIFICACIO
E ION ES E N ES E N
Ubicación 10% NEIVA 4 0,40 NEIVA 4 0,4 NEIVA 5 0,5
Calidad 15% Madera 3 0,45 Madera y 2,5 0,375 Vidrio y acero 2 0,3
aluminio
Precios 30% $3.200.000 5 1,50 $3.000.000 4,5 1,35 $4.000.000 3 0,9
Condiciones 10% 20 días 3,5 0,35 30 días 4 0,4 45 días 4,5 0,5
de pago
Tiempos de 15% 3 días 4,3 0,65 8 días 3,8 0,57 15 días 3,5 0,5
entrega
Despachos 5% $1.000.000 3 0,15 $1.000.000 4 0,2 $1.200.000 2 0,1
mínimos
Garantía 10% 6 meses 3,6 0,36 1 año 3 0,3 8 meses 3,5 0,4
Servicios 5% Instalación 4,2 0,21 Instalación 4,2 0,21 Instalación 4,2 0,2
adicionales
Total 100% 4,065 3,805 3,3
De acuerdo con los requerimientos en muebles y enseres para la operación y puesta en marcha del proyecto, y teniendo en cuenta las condiciones ofrecidas por los diferentes
proveedores, las cuales se describen en el cuadro anterior, se realizó el proceso de selección de la oferta más favorable de acuerdo con el método de puntos, siendo designada la empresa
Muebles y Decoraciones Claudia, ubicado en la ciudad de Neiva, para el suministro de muebles y enseres.
3.4 Proveedores de Equipos de Cómputo y software.
VARIABLE PES PUNTO NET COMPU CARGAS WORK COM
S O CONDICIONE PUNTAJ CALIFICACIO CONDICIONE PUNTAJ CALIFICACIO CONDICIONE PUNTAJ CALIFICACIO
S E N S E N S E N
Ubicación 10% Neiva 3 0,3 Neiva 3 0,3 Neiva 3 0,3
Calidad 15% Procesamiento Procesamiento Procesamiento
3,5 Ghz; 2.0 Ghz; 3,5 Ghz;
Velocidad: 2 Velocidad: 1 Velocidad: 4
Gb., Alm: 300 Gb., Alm: 150 Gb., Alm: 350
Gb 5 0,8 Gb 3 0,45 Gb 10 1,5
Precios 30% $670.000 4 1,2 $900.000 2,5 0,75 $750.000 2 0,6
Condiciones 10% 8 días 15 días 20 días
de pago 2,8 0,3 2 0,2 2,6 0,26
Tiempos de 15% 2 días 8 días 7 días
entrega 2,5 0,4 3 0,45 2,4 0,36

Despachos 5%
mínimos 1,5 0,1 2 0,1 1,8 0,09
Garantía 10% 1 año 1,5 0,2 1 año 1,5 0,15 1 año 1,5 0,15
Servicios 5% Actualizaciones Actualizaciones Actualizaciones
adicionales 1 0,1 1 0,05 y capacitación 1 0,05
Total 100% 3,18 2,45 3,31
De acuerdo con los requerimientos en equipo de cómputo para la operación y puesta en marcha del proyecto, y teniendo en cuenta las condiciones ofrecidas por los diferentes
proveedores, las cuales se describen en el cuadro anterior, se realizó el proceso de selección de la oferta más favorable de acuerdo con el método de puntos, siendo designada la empresa
Punto Net, ubicada en la ciudad de Neiva – Huila, para el suministro de equipos de cómputo.
Proveedores de Publicidad
VARIABLE PES LITO IMPRESOS DEL HUILA INTER GRAFICAS IMPRIMIMOS COLOMBIA
S O
CONDICIONE PUNTAJ CALIFICACIO CONDICIONE PUNTAJ CALIFICACIO CONDICIONE PUNTAJ CALIFICACION
S E N S E N S E
Ubicación 10% Neiva 3 0,3 Neiva 3 0,3 Neiva 3 0,3
Calidad 15% 3000 Tarjetas 3 0,45 3000 Tarjetas 10 1,5 3000 Tarjetas 5 0,8
de presentación de presentación de presentación
– 1000 volantes – 1000 volantes – 1000 volantes
Full Color – Full Color – Full Color –
Aviso Aviso Aviso
Publicitario Publicitario – Publicitario –
Precios 30% $620.000 2,5 0,75 $ 750.000 2 0,6 $ 580.000 4 1,2

Condiciones 10% 8 días 2 0,2 15 días 2,6 0,26 20 días 2,8 0,3
de pago
Tiempos de 15% 2 días 3 0,45 8 días 2,4 0,36 7 días 2,5 0,4
entrega
Despachos 5% 1.000.000 2 0,1 1.500.000 1,8 0,09 2.000.000 1,5 0,1
mínimos
Garantía 10% 1 año 1,5 0,15 1 año 1,5 0,15 1 año 1,5 0,2
Servicios 5% Actualizaciones 1 0,05 Actualizaciones 1 0,05 Actualizaciones 1 0,1
adicionales y capacitación
Total 100% 2,45 3,31 3,18
De acuerdo con los requerimientos en publicidad para la operación y puesta en marcha del proyecto, y teniendo en cuenta las condiciones ofrecidas por los diferentes proveedores, las
cuales se describen en el cuadro anterior, se realizó el proceso de selección de la oferta más favorable de acuerdo con el método de puntos, siendo designada la empresa IMPRIMIMOS
COLOMBIA ubicada en el CARRERA 3 NUMERO 11 - 28 en Neiva - Huila, para el suministro de productos de publicidad.
También se manejara una pauta radial en la emisora HJ DOBLE K en una (1) cuña diaria de 15 segundos durante un mes de lunes a viernes en el NOTICIERO EL IMPARCIAL que
informa a la comunidad simultáneamente a través de tres emisoras HJ DOBLE K 8 40 AM, HJ DOBLE K PITALITO Y CRISTALINA STEREO 101.3 FM en el departamento del
Huila y algunos municipios del Caquetá y Tolima de 6 a 7 am y/0 12:00 m a 12:30 pm por valor de $600.000
4. ANÁLISIS DE MERCADO DE MANO DE OBRA
4.1 Descripción de cargos personal por áreas
Personal del área Administrativa:
13. Cargo: Coordinador Administrador (Rector)
Nivel: Profesional Bilingüe
Área: Administrativa
Educación: Profesional en Gestión Empresarial, Administrador de Empresas
Jefe Inmediato: Junta de Socios
Experiencia: Mínimo 3 años
Personal a su cargo: Secretaria, Coordinador Académico, Portero, Aseadora.
Funciones:
 Custodiar el cumplimiento de los principios, misión, visión y valores organizacionales
del colegio.
 Apoyar con eficiencia y eficacia la ejecución de todos los procesos que se encuentren
desarrollando.
 Cumplir y hacer cumplir con las políticas, reglamentos y procedimientos vigentes en
el área de su desempeño.
 Coordinar, asignar y revisar el trabajo del personal que realizan las siguientes
funciones: mecanografía, archivo y registro, operación de teléfonos y conmutador,
digitación y otras actividades relacionadas.
 Capacitar a los empleados en el desarrollo de sus labores, normas de seguridad y
reglamentos del colegio.

 Establecer procedimientos y programas de trabajo y coordinar actividades con otros
grupos.
 Preparar, presentar informes y atender problemas relacionados con el trabajo.
 Solicitar materiales y suministros.
 Responder y controlar el inventario asignado y velar por su buen uso.
 Contratación de personal, como la nómina personal y el personal de servicios extras.
 Elaborar el presupuesto mensual de gastos.
14. Cargo: Secretaria
Nivel: Profesional
Educación: Secretariado Bilingüe
Jefe Inmediato: Coordinador Administrativo
Personal a su cargo: Ninguno
Funciones:
del colegio.
 Atención, asesoría y servicio al cliente.
 Participar y promover los planes y programas de mejoramiento continuo de la
institución.
 Colaborar con el proceso de matrícula.
 Recibir y atender llamadas telefónicas.
 Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas y tengan relación con la
naturaleza de su cargo.
PERSONAL DEL AREA OPERATIVA
15. Cargo: Coordinador Académico
Nivel: Profesional Bilingüe Magister
Educación: Licenciado en Administración Educativa
Personal a su cargo: Docentes
Funciones:
del colegio.
 Liderar, cumplir y hacer cumplir e impartir a los docentes, todo el proceso académico.
 Programar todas las relaciones pertinentes con el manejo del PEI y de los programas
académicos.
 Inspeccionar los procesos de las clases

 Coordinar las actividades de enseñanza de la institución como asignación de personal,
tamaño de los cursos y preparación de horarios.
 Desarrollar y administrar programas para la educación y entrenamiento de los
estudiantes y adultos.
 Evaluar contenidos curriculares, métodos de enseñanza y participación de la
comunidad en programas de educación.
 Planear, organizar, dirigir y controlar, las actividades de profesores y personal de apoyo
y los asuntos académicos del colegio.
16. Cargo: Docente
Nivel: Profesional
Educación: Licenciado (según el área requerida) y dominio del idioma inglés.
Jefe Inmediato: Coordinador Académico
Experiencia: Mínimo 1 año
Funciones:
del colegio.
institución.
 Responsabilidad y manejo de los estudiantes.

 Llevar a la practica el Proyecto Educativo Institucional
 Desarrollar las asignaturas para las cuales han sido contratadas, de acuerdo a su
especialización
 Proveer una sólida formación ética y moral, como también fomentar la práctica y
respeto de los derechos humanos.
 Dirigir con responsabilidad el curso que se le sea asignado.
17. Cargo: Psicoorientador
Nivel: Profesional
Educación: Profesional en Orientación Escolar
Funciones:
 Hacer entrevistas de admisión de estudiantes al colegio.
 Elaborar informe de admisión.
 Organizar y dirigir los proyectos de formación en valores, trabajo social, educación
sexual, exploración vocacional.
 Asistir y participar en las reuniones de Consejo Académico.
 Elaborar y entregar informe de gestión al Consejo Académico.
 Presentar evaluaciones y recomendaciones en los procesos disciplinarios a los
estudiantes y padres de familia que así lo requieran.

4.2 Proveedores de mano de obra.
Como proveedores de docentes, que son la mano de obra dentro del proyecto, se encuentra la
Universidad Surcolombiana, ubicada en la Avenida Pastrana Borrero – Carrera1, ofreciendo
dentro de sus programas académicos, la Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en
Educación Artística y Cultural, graduando profesionales docentes, generador de procesos
pedagógicos, sociales, artísticos y culturales de los niños y niñas de la primera infancia; siendo
líder en el diseño, implementación, desarrollo y ejecución de proyectos educativos
institucionales e interinstitucionales que fortalezcan la calidad humana de la primera infancia.

5. Análisis del sistema de precios
5.1 Costo de la materia prima.
Como costo de la materia prima se tendrá el valor de la elaboración del Proyecto Educativo
Institucional PEI, que tuvo un costo de $500.000 por concepto de diseño y presentación y el
valor de la prestación de los docentes.
5.2 Costo de mano de obra.
El costo de la mano de obra, se verá reflejado en el sueldo que devengaran el coordinador
académico, los cuatro docentes y el psicoorientador, quienes laboraran por un término de 12
meses, bajo un contrato de prestación de servicios.
Costo Área Operativa
VALOR DE LA PRESTACION DE SERVICIOS DEL COORDINADOR
ACADEMICO, DOCENTES Y PSICOORIENTADOR
CONCEPTO VALOR MENSUAL VALOR ANUAL
Valor prestación del servicio $1.000.000 $12.000.000
del Coordinador Académico

de Docentes (4)
Valor prestación del servicio $600.000 $4.800.000
del Psicoorientador
TOTAL $2.600.000 $31.200.000
Costos Área Administrativa
VALOR DE LA PRESTACION DE SERVICIOS DEL RECTOR Y SECRETARIA
CONCEPTO VALOR MENSUAL VALOR ANUAL
del Rector
Valor prestación del servicio $600.000 $7.200.000
de la secretaria
TOTAL $1.800.000 $21.600.000
El valor del contrato para el coordinador académico será por la suma de $12.000.000, el valor
del contrato será cancelado por cuotas mensuales de $1.000.000.
El valor del contrato para el docente será por la suma de $9.600.000, el valor del contrato será
cancelado por cuotas mensuales de $800.000.

El valor del contrato para el Psicoorientador será por la suma de $4.800.000, el valor del
contrato será cancelado por cuotas mensuales de $400.000.
El valor del contrato para el Rector, será por la suma de $14.400.000, el valor del contrato será
cancelado por cuotas mensuales de $1.200.000.
El valor del contrato para la Secretaria, será por la suma de $7.600.000, el valor del contrato
será cancelado por cuotas mensuales de $600.000.
Todo el personal del colegio será contratado mediante el primer año de funcionamiento la
modalidad de Prestación de Servicios. La Ley 1393 de 2010, en su artículo 26 consagra: “La
celebración y cumplimiento de las obligaciones derivadas de contratos de prestación de
servicios estará condicionada a la verificación por parte del contratante de la afiliación y pago
de los aportes al sistema de protección social, conforme a la reglamentación que para tal efecto
expida el Gobierno Nacional.”

5.3 Costos indirectos de fabricación. (Servicios y otros).
Para este costo se consideran los rubros depreciación, los insumos indirectos, el arriendo, los
honorarios del contador público y los gastos de papelería y aseo.
- Depreciación
ACTIVO VIDA UTIL COSTO VALOR DEP. AÑO
ACTIVO
- De producción
Muebles acrílicos de 10 $520.000 $52.000
cuatro puestos (13)
DVD 5 $120.000 $24.000
Televisor 32” 5 $820.000 $164.000
Tablero acrílico (2) 10 $200.000 $20.000
Escritorio y sillas 10 $240.000 $24.000
docentes (2)
Subtotal Producción $1.900.000 $293.000
- De Administración
- Computadores (3) 5 $2.010.879 $402.175
Muebles computador 10 $300.000 $52.000
(3)
Sillas ergonómicas (3) 10 $450.000 $45.000

Archivador (1) 10 $120.000 $12.000
Impresora 5 $150.000 $30.000
Escritorio (3) 10 $240.000 $24.000
Subtotal Administración $3.270.870 $565.175
TOTAL DEPRECIACION $5.170.870 $858.175
- Insumos Indirectos
Se consideran dentro de este rubro los gastos de papelería y gastos de aseo, que el colegio
requiere para cumplir sus funciones.
Insumos Indirectos
Detalle Valor Mensual Valor Anual
Gastos de $70.000 $840.000
papelería
Gastos de aseo $60.000 $720.000
TOTAL $130.000 $1.560.000
- Arriendo y Servicios Públicos
Detalle Valor Mensual Valor Anual
Arriendo $1.000.000 12.000.000
Agua $50.000 $600.000
Energia $300.000 $3.600.000

Teléfono, $90.000 $1.080.000
Internet y TV
TOTAL $1.440.000 $17.280.000
6. Análisis y determinación de medios de comercialización y distribución.
6.1 Estrategias de Producto
 El Colegio Internacional de Talentos Bilingües tendrá un clima organizacional motivado
mediante charlas de empoderamiento y liderazgo al personal docente, administrativo y de
servicio, logrando una actitud positiva de responsabilidad, amabilidad, respeto y compromiso.
 El Colegio Internacional de Talentos Bilingües orientara a sus estudiantes al descubrimiento
de sus talentos artísticos, que lleguen a ser personas innovadoras, emprendedoras y dispuestas
a asumir retos que se presenten en la vida.
 Cada semestre se tendrá una actividad extracurricular, orientada a fortalecer la integración
de los niños y niñas con el entorno, vinculando a los padres de familia y sin costos de precios
adicionales.
 El Colegio Internacional de Talentos Bilingües, tendrá una agenda anual, la cual les
permitirá a los padres de familia o tutores, conocer de manera sencilla todos los procesos
académicos del colegio.
6.2 Estrategias de Plaza
 Por medio de un mapa que estará en la página web del colegio y conectado a Google se
podrá conocer la ubicación del Colegio Internacional de Talentos Bilingües.
 Todas las vías de acceso o medios de transporte disponibles para llegar al Colegio estarán
ubicadas en toda la publicidad que se diseñe.
 Por medio de una valla publicitaria colocada en el lugar más visible y transitado del exterior
de colegio, se aprovechará la oportunidad de recordación.

6.3 Estrategias de Precio
 Se premiarán las inscripciones adelantadas con descuentos especiales en la inscripción.
 Se hará descuento de 10 % en la matricula a hermanos que estudien en el colegio.
 En el costo de inscripción están todas actividades extracurriculares, seguro, etc. para que el
cliente perciba que no tiene que pagar actividades extras durante el año lectivo.
6.4 Estrategias de Promoción
 Se emitirán pautas radiales en programas especiales y noticieros, revistas especializadas
para mamás y artículos en prensa generalmente sociales o en ediciones especiales de
educación.
 Diseño de material impreso sobre los servicios del colegio, como, folletos y portafolio de
servicios que el cliente potencial pueda llevarse a casa y luego compartir.

 Calcomanía para los automóviles de prestadores de servicios del colegio, padres de familia
y amigos.
6.5 Estrategias de Social Media
 Página Web.
 Contacto en redes sociales como; Facebook y Twitter. En Facebook.
 Campañas de Email Marketing, consiste en enviar emails con información valiosa a todas
las personas que han dado permiso de enviarle información.
 Elaboración un Blog de del colegio.

6.6. Estrategias de Servicio
 Administrar base de datos de los clientes, para estar al tanto de fechas especiales como
cumpleaños, aniversarios de casados u otras fechas significativas para los padres de familia.
 Solicitar datos básico a las personas que visiten el colegio, esto, para hacerlos sentir
importantes y para clasificar a posibles clientes.
 Dar seguimiento claro y verás a todas las personas que pidan informes sobre características
o servicios del colegio.
 Ofrece siempre a las visitas algo de tomar.
 Ser puntual en tus citas y no hacer esperar al cliente.

7. ANÁLISIS Y DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA.
7.1 Cuantificación y proyección de la demanda.
Con base a la información que se ha recolectado, en la aplicación de la encuesta; se pretende
realizar la estimación de la demanda, para el primer año de servicio en el Colegio Internacional
de Talentos Bilingüe.
La muestra recomendada para la realización de la encuesta es de 100 personas a testear,
teniendo como un margen de error de 9.64%, un nivel de confianza de 95% y una distribución
de las respuestas del 50%.
Teniendo en cuenta la pregunta número ocho del cuestionario, donde se indagaba si los padres
de familia estarían dispuestos a matricular a su hijo en el Colegio Internacional de Talentos
Bilingüe, se observa que el 80% de los hijos de padres de familia responden que
definitivamente si lo harían.
100*80%= 80 niños dispuestos.
Para lograr estimar la demanda que se tendrá para el primer año de labores, se utiliza la
siguiente formula:
Q=nxpxq
Q= Demanda total del mercado

n= cantidad de compradores en el mercado
p= precio de una unidad promedio
q= cantidad comprada por el comprador promedio por año
Llevando esta fórmula al estudio seria:
Q= Demanda total del mercado
n= 80 niños dispuestos
p= Precio Per Capita del valor de la pensión: $150.000
q= El año lectivo estará compuesto por 9 meses, misma cantidad de cancelación de pensión
Q=
80x 150.000 x 9 = 108.000.000
Q= 108.000.000 Demanda Total del Mercado por año
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5
INFLACION 1,04 1,0325 1,031 1,032 1,032
CANTIDAD 50 75 100 125 150
PRECIO 150.000 154.875 159.676 164.786 170.059
INGRESOS 67.500.000 104.540.625 143.708.513 185.383.981 229.579.522

La Capacidad Instalada durante el primer año será de 2 docentes en el que cada uno, se
encargara de un grado con 25 estudiantes cada uno, obteniendo una capacidad de producción
de 50 estudiantes por año.
8. Análisis Y DETERMINACIÓN DE LA OFERTA.
8.1 Cuantificación y proyección de la oferta.
La proyección de la oferta con respecto a los próximos 5 años variara según la capacidad
instalada, donde cada año se incrementara un grado de educación, empezando en el año 1 con
una oferta para suplir 2 grados, cada uno de 25 estudiantes, año 2 con tres grados y 75
estudiantes, año 3 con cuatro grados y 100 estudiantes, año 4 con 4 grados y 125 estudiantes,
terminando el año 5 con una oferta de 5 grados con 125 estudiantes.
NUMERO DE GRUPOS POR GRADO
AÑ PREESCOL PRIMER SEGUND TERCER CUART QUINT TOTA
O AR O O O O O L
1 1 1 2
2 1 1 1 3
3 1 1 1 1 4
4 1 1 1 1 1 5
5 1 1 1 1 1 1 6
Se observa que la capacidad diseñada para dentro de 5 años correspondiente a 6 grupos de
estudiantes, cada grupo con 25 estudiantes para un total de 150 niños.

ESTUDIO TECNICO
1. Definición Del Tamaño Del Proyecto
En el tamaño del proyecto se tienen en cuenta los factores que limitan su desarrollo tales como:
 El tamaño del mercado
 La capacidad financiera
 Recurso humano
 Tecnología
 Planta Física
Factores que determinan la cantidad de estudiantes y el número de grados académicos que el
colegio podrá ofrecer y los que realmente ofrecerá.
 Tamaño Del Mercado
Teniendo como base los resultados del estudio de mercado realizado anteriormente, se
evidencio que este ítem no es una limitante, debido a que se posee un gran volumen de
demanda y una significativa actitud frente al uso de los servicios que ofrecerá el colegio
bilingüe.
 Capacidad Financiera
Los inversionistas del presente proyecto, poseen la suma de $15.000.000 para el montaje
y puesta en marcha del colegio, que provienen de recursos propios. Así mismo solicitaran
un crédito por el valor restante que logre la puesta en marcha del proyecto.
 Recurso Humano
Existe la necesidad de contratar docentes bilingües con alta calidad de dominio en el
idioma ingles y conocimientos de los grados de preescolar y primaria; pero esta necesidad
no es un inconveniente ya que la Universidad Surcolombiana, cada semestre gradúa un
promedio de 12 profesionales y también existe un gran número de docentes con
experiencia en este sector.
 Tecnología como recursos técnicos
La tecnología que se requiere para equipar el colegio, no tiene ninguna dificultad para su
compra, montaje y mantenimiento, por lo que la ciudad de Neiva cuenta con gran número
de proveedores con diferentes ofertas, que permitirá seleccionar el mejor proveedor y el
recurso más adecuado según la necesidad.
 Planta Física
En el barrio Los Molinos de la comuna número dos; hay una gran disponibilidad de planta
física con unos buenos precios, lo que permite elegir unas instalaciones que se adecuen
para el funcionamiento de un colegio bilingüe.
Capacidad total diseñada.
NUMERO DE GRUPOS POR GRADO
AÑ PREESCOL PRIMER SEGUND TERCER CUART QUINT TOTA
O AR O O O O O L
201 1 1 2
201 1 1 1 3
201 1 1 1 1 4
201 1 1 1 1 1 5
201 1 1 1 1 1 1 6
Se observa que la capacidad diseñada para dentro de 5 años correspondiente a 6 grupos de
estudiantes, cada grupo con 25 estudiantes para un total de 150 niños.

Capacidad Instalada. El proyecto tendrá como capacidad máxima posible en el primer año
matricular a 50 estudiantes distribuidos así: un grupo en cada grado y cada grupo con 25
estudiantes.
Capacidad Utilizada. La capacidad utilizada en el primer año será establecida para 50
estudiantes. Se ofrecerá la jornada única, con un grupo de preescolar y otro de primero
primaria; para un total de dos grupos durante el primer año de funcionamiento.
2. Localización Del Proyecto
Para la localización del Colegio Bilingüe Internacional de Talentos se tuvieron en cuenta
factores como el costo de arrendamiento de la casa donde funcionara el colegio, el costo de los
servicios públicos, las vías de acceso, la infraestructura posible, la presencia de actividades
comerciales, acceso de parqueo, disponibilidad de transporte y su impacto social.
Macro localización
El colegio tendrá su ubicación, en la comuna número dos de la ciudad de Neiva; ya que se
identificaron necesidades en los factores de innovación y creatividad que ofrece el tipo de
colegio que propone este estudio.
Micro localización
Consiste en determinar la ubicación más adecuada y detallada para el funcionamiento del
colegio. Estará ubicado en el barrio Los Molinos de la comuna número dos de la ciudad de
Neiva; casa de dos plantas acondicionada dado que se encuentra remodelada. El canon de
arrendamiento que equivale a la suma de $1.000.000.
3. Ingeniería Del Proyecto
3.1. Diseño y especificaciones técnicas del producto
El servicio educativo que pretende ofrecer el Colegio Bilingüe presenta la siguiente ficha
técnica:
Servicio principal Educación preescolar y básica primaria
Diseño PEI, Proyecto Educativo Institucional
Especificaciones técnicas Dos jornadas, mañana y tarde.
Colegio Bilingüe, bajo parámetros
establecidos por el Ministerio de Educación
Nacional.
Vida útil Proyecto inicialmente para una vida útil de
cinco años, con la tendencia a tener una vida
amplia.
3.1.1. Descripción técnica del proceso
El funcionamiento adecuado en un futuro, dependerá de un excelente diseño educativo, y el
compromiso que todos asuman en sacar adelante y llevar a cabo los fundamentos del Proyecto
Educativo Institucional. Solo así se lograra que los estudiantes ejerzan valores como la
convivencia, la solidaridad, la libertad, la participación la igualdad, la justicia, y tener éxito en
un mundo que se torna día a día más competitivo.
3.1.1.2. Funcionamiento Del Colegio
El colegio bilingüe para su funcionamiento adecuado, tendrá un calendario académico donde
se establecerán las actividades a realizar durante el año con sus respectivas fechas.
El calendario académico está conformado por cuatro periodos, distribuidos de la siguiente
manera:
 Primer periodo: Enero 26 a Abril 3
 Segundo periodo: Abril 6 a Junio 12
 Tercer periodo: Junio 15 a Septiembre 4
 Cuarto periodo: Septiembre 6 a Noviembre 27
Durante el calendario académico se desarrollaran una serie de actividades que son:
 Actividades previas al inicio escolar:
 Información y asesoría para los padres de familia que se encuentren interesados en el
colegio para la educación de sus hijos.
 Recepción de solicitudes de matricula
 Entrevistas a padres de familia
 Recepción de documentos y matriculas
 Actividades durante cada uno de los periodos
 Reunión de docentes cada viernes
 Reunión con los padres de familia para la entrega de los boletines académicos
 Actividades extracurriculares para celebrar el día de la familia, salidas a parques,
museos y sitios de interés, se realizaran dos durante cada periodo.
 Jornadas para la recuperación de logros

 Espacios lúdicos: concursos de canto, danzas, música, sociales, literatura, matemáticas,
se llevaran a cabo una vez por periodo.
 Durante cada periodo se celebrarán fechas especiales como lo son el día del idioma,
día de la mujer, día de la raza y demás fechas internacionales como el día del medio
ambiente, día del agua y demás que sean importantes.
Para los niños que presenten dificultan con el aprendizaje del idioma inglés, se les realizaran
refuerzos los días sábado en la mañana y estarán a cargo del respectivo docente de refuerzos
hasta que el estudiante demuestre estar al mismo nivel que sus demás compañeros.
3.1.1.3. Proyecto Educativo Institucional – PEI
Teniendo en cuenta los fines primordiales para la educación, se elaborara el Proyecto
Educativo Institucional PEI, que será desarrollado en base a los objetivos y parámetros
primordiales de todo y cada uno de los niveles educativos en el desarrollo de los estudiantes.
El PEI estará conformado por los siguientes parámetros:
 El proyecto educativo es un compromiso de todos los miembros de la comunidad,
teniendo como objetivo primordial desarrollar el plan de trabajo para lograr las metas
establecidas y así mejorar el proceso de aprendizaje.
 El PEI posee características como la colectividad ya que será elaborado por todos de
acuerdo a la modalidad bilingüe, será único, propio del Colegio Bilingüe (nombre del
colegio), tendrá una misión y visión hacia el futuro, respondiendo a las expectativas
que tienen los estudiantes, padres de familia y docentes.

 El Proyecto Educativo Institucional – PEI se podrá observar en el anexo XXXX del
presente proyecto.
3.2 Descripción del Proceso Productivo
El Colegio Bilingüe tendrá tres procesos fundamentales en su estructura de servicios
educativos que son el proceso de matrícula, el proceso de clase y el proceso de vinculación del
personal.
 Proceso de matrícula: durante este proceso se llevara a cabo la matrícula de los niños que
deseen estudiar en el colegio bilingüe.
1. Los padres de familia se acercan a la institución, acompañados de sus y la
documentación necesaria para el proceso de matrícula.
2. Entrega de instrucciones de matrícula y pagare para que sean leídos.
3. Si los padres de familia se encuentran de acuerdo se continúa con el proceso de
matrícula.
4. Se elabora un recibo de caja para que cancelen el valor de la matrícula, el valor del
primer mes de pensión y el valor de los materiales.
5. Los padres cancelan estos valores
6. Se reciben los documentos; registro civil, tarjeta de identidad y cedula de los
padres.
7. Se elabora el carnet y recibo de seguro estudiantil.
8. Se procede a firmar el libro de matrícula e inscripciones.

9. Finalizando el proceso de matrícula con la entrega del carnet estudiantil y del
seguro estudiantil.
Diagrama Del Proceso De Matricula
EL INTERESADO SOLICITA LA
MATRICULA
LA SECRETARIA ENTREGA
INSTRUCCIONES
EL PADRE DE FAMILIA
DECIDE LA MATRICULA
LA SECRETARIA
ENTREGA
INSTRUCCIONES
EL PADRE DE
FAMILIA DECIDE
FIN LA MATRICULA
SECRETARIA
ELABORA EL RECIBO
LA CAJA RECIBE
EL VALOR
SECRETARIA RECIBE
DOCUMENTOS DEL ESTUDIANTE
FIRMA DEL LIBRO DE INSCRIPCIONES

SECRETARIA ELABORA
CARNET Y RECIBO DE
SEGURO
ENTREGA DE CARNET Y SEGURO

ESTUDIANTIL
FIN
 Proceso de clase: durante este proceso se realizan las actividades correspondientes al
desarrollo de una clase normal en cualquier día de estudio.
1. El padre de familia o el transporte escolar, lleva al niño al colegio.
2. El docente recibe al niño a la hora correspondiente según la jornada en la entrada del
colegio.
3. El docente traslada a los niños o ellos mismos se trasladan a su respectiva aula de clase.
4. Seguidamente el docente procede a verificar la asistencia de los estudiantes.
5. Se da inicio a la clase teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
 Ambientación del tema
 Se realiza una dinámica alusiva al tema
 Se suministra una explicación del tema
 Consignación del tema en los apuntes del estudiante
 Evaluación del tema visto en clase

Diagrama para el proceso de clase
PADRE/TRANPORTE
LLEVAN AL ESTUDIANTE
EL DOCENTE
RECIBE AL ESTUDIANTE
TRASLADO ESTUDIANTE AL AULA DE CLASE
EL DOCENTE
VERIFICA LA ASISTENCIA
AMBIENTACION DEL TEMA
DINAMICA SOBRE EL TEMA
EXPLICACION DEL TEMA
CONSIGNACION DEL
TEMA
EVALUACION DEL TEMA
FIN
 Proceso De Vinculación Del Personal: por medio de este proceso, cuando se presenta
alguna vacante, se hará publicidad, informando sobre el perfil requerido para el cargo.
1. Secretaria decepciona las hojas de vida de los postulantes.
2. El coordinador administrativo selecciona las hojas de vida de acuerdo a los parámetros
establecidos.
3. Se cita a concurso para llenar la vacante.
4. El coordinador administrativo practica una evaluación teórico práctico a los
concursantes.
5. El coordinador administrativo y el coordinador académico analizan las hojas de vida de
los concursantes.
6. Se efectúa una evaluación conceptual a los concursantes
7. El coordinador académico junto al coordinador administrativo determinan al ganador
8. Se procede a la contratación del concursante ganador.

3.3 Selección y Descripción de la Maquinaria y Equipo.
Con respecto al tamaño óptimo de la planta se establecieron los recursos operativos necesarios
para la ejecución del proyecto.
ESPACIO EQUIPO CANTIDAD
Mesas acrílicas de cuatro

13
puestos
Sillas acrílicas 50
Tablero acrílico 2
Salón de Borrador tablero 3
clases Marcadores para tablero 10
Escritorios docentes 2
Sillas docentes 2
Archivador 2
Papeleras 2
Rectoría Escritorio 1
Silla Ergonómicas 1
Archivador 1
Computador 1
Papelera 1
Coordinación Escritorio 1
académica Silla Ergonómicas 1

Archivador 1
Computador 1
Papelera 1
Secretaria Escritorio 1
Silla Ergonómicas 1
Archivador 1
Computador 1
Papelera 1
Salón para Escritorio 2
docentes Computador 1
Papelera 1
3.4 Identificación y Especificaciones de la Materia Prima
La materia prima fundamental de una institución educativa es el Proyecto Educativo
Institucional PEI, basado en los fines primordiales para la educación, el cual será desarrollado
con base a los objetivos y parámetros primordiales de todos y cada uno de los niveles
educativos en el desarrollo integral de los educandos.
El PEI contendrá los siguientes parámetros:
 Marco Conceptual: el Proyecto Educativo Institucional es un compromiso de todos
los miembros de la comunidad, con el fin de desarrollar un plan de trabajo y asi lograr
los objetivos propuestos para mejorar el proceso educativo.

 Identificación del Plantel: El PEI tiene como características especiales que es
colectivo, lo que quiere decir que será elaborado por todos de acuerdo a la modalidad
bilingüe, será peculiar es decir único, propio del Colegio Bilingüe Internacional de
Talentos del barrio los Molinos; tendrá Misión y una Visión al futuro, que responderá
a expectativas de docentes, estudiantes y padres de familia.
En el PEI se describirá técnicamente como es el proceso educativo que tendrá la institución,
de esta manera, se enseña como el Colegio Bilingüe Internacional de Talentos, tendrá una
educación formal escolarizada y que su formación tendrá como énfasis el desarrollo de talentos
y actitudes dentro de parámetros como la creatividad e innovación.
Otra materia prima fundamental para el desarrollo del colegio será la comunidad de docentes
que estará conformada por profesionales y profesores debidamente escalafonados ante las
autoridades respectivas, con los títulos que los acrediten, y para el desarrollo del Sistema
Educativo Relacional serán denominados, Tutores y Asesores. Formará parte de la comunidad
de docentes el Psicoorientador, y el Coordinador Académico.

3.5 Identificación de Necesidades de Mano de Obra
La mano de obra necesaria para el montaje y operación del colegio se tiene que tener en cuenta
la capacidad del proyecto y las instalaciones previamente señaladas.
La mano de obra necesaria para el funcionamiento ideal del colegio es la siguiente:
- 1 Rector
- 1 Coordinador Académico
- 1 Pscicoorientador Escolar
- 4 Docentes
- 1 Secretaria
Los docentes serán requeridos con perfil bilingüe y cada uno será director de curso, lo que
quiere decir que habrá docentes como grupos que existan, por lo tanto para el primer año de
funcionamiento dos docentes para los grados de preescolar y primero para el segundo año tres
docentes y así sucesivamente.

3.6 Identificación de los Costos Indirectos
Dentro de los costos indirectos se pueden establecer el arriendo, los servicios públicos, la
depreciación de los muebles y equipos administrativos, la nómina administrativa, los
honorarios del contador público, los gastos de papelería y los gastos de aseo.
Se consideran como otros costos indirectos, los insumos de aseo, el mantenimiento y
reparaciones de la instalación física.
3.7 Cuantificación de Obras civiles
Gracias a las características que tiene el lugar donde se establecerá el colegio, no se efectuaran
obras civiles.
3.8 Distribución en Planta en función del Proceso de Producción.
La planta física que se ha seleccionado para funcionamiento del colegio cuenta con dos pisos,
distribuidos de la siguiente manera:
 1 Piso:
- Sala de docentes
- Área Administrativa, subdivida en tres oficinas: Rectoría, Coordinación Académica
y Secretaria.
- Cafetería.
- Patio para juegos.
- Baños para niños y niñas.
18. 2 Piso:
- Salones de Clase
- Salón para biblioteca, material didáctico, televisor
- Sala de Canto y Musica
- Sala de Danzas
- Sala de informática
- Laboratorio de ingles
3.9 Activos fijos área administrativa
Muebles y enseres
Los muebles que se requieren para el funcionamiento del colegio dentro del área administrativa
se relacionan a continuación:
DESCRIPCION UNIDADES
MUEBLES
3
COMPUTADOR
SILLAS
3
ERGONOMICAS
ARCHIVADOR 3
ESCRITORIOS 3
Equipos de Oficina
Los equipos de oficina que se requieren para el funcionamiento del colegio dentro del área
administrativa se relacionan a continuación:
UNIDADES DESCRIPCION
COMPUTADOR 1
IMPRESORA 1
TELEFONO 1
4. ESTUDIO LEGAL Y ADMINISTRATIVO DEL PROYECTO
4.1 Estudio Legal
4.1.1 Forma jurídica
El Colegio Internacional de Talentos (CIT) Bilingüe, se constituirá como persona jurídica,
mediante una SAS (Sociedad de Acciones Simplificada), la cual será integrada por tres socios
que son los autores del presente proyecto, quienes responderán limitadamente hasta por el
valor de sus aportes. Al no incluir bienes inmuebles como aportes iniciales, no será constituida
mediante escritura pública; por lo que las sociedades cualquiera que fuere su especie o tipo,
que tengan en su planta no superior a diez trabajadores o activos totales por valor inferior a
quinientos salarios mínimos legales vigentes se constituyen con observancia de las normas
propias de la SAS, lo que quiere decir que para su constitución no requiere de escritura pública,
solamente mediante un escrito el cual debe inscribirse ante la Cámara de Comercio, los demás
derechos y obligaciones se regirán por lo establecido en el Código de Comercio para este tipo
de sociedad.
4.1.2 Proceso de Constitución del Colegio Bilingüe Internacional de Talentos
El proceso de constitución del Colegio Bilingüe Internacional de Talentos inicia con la
realización del registro y matricula mercantil ante la cámara de comercio, el valor de este
depende del monto de los activos al iniciar la empresa, luego inscribirse en el RUT (Registro
Único Tributario) y obtener el NIT (número de identificación tributaria) el cual constituye el

código de identificación de los inscritos en el RUT. Este proceso se debe realizar ante la DIAN.
Posteriormente se debe obtener la licencia de construcción y funcionamiento, además la de uso
de suelo de carácter institucional ante la oficina de planeación municipal, solicitar la licencia
sanitaria ante la secretaria de salud municipal; esta licencia es otorgada gratuitamente por el
municipio, solamente es necesario pasar la solicitud. Obtener el concepto técnico de bomberos,
realizar el pago de impuesto de industria y comercio. Presentar el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) ante la secretaria de educación departamental, el cual debe presentar toda
institución educativa que pretenda trabajar con la educación formal. La Secretaria de
Educación al revisar el concepto del uso de suelo, otorgara la licencia de funcionamiento, en
la modalidad definitiva, condicional o provisional, según el caso.
4.1.3 Obligaciones Mercantiles de la Empresa.
Como obligaciones mercantiles del Colegio Internacional de Talentos se tiene la inscripción
en el libro de socios registrados en la cámara de comercio, con nombre, documento de
identificación, nacionalidad y número de cuotas que posee, gravámenes y cesiones hechas a
terceros.
4.1.4 Obligaciones Tributarias.
Las obligaciones tributarias consisten en pagar impuestos como el IVA, Retención en la fuente,
Renta, ICA.
4.1.5 Obligaciones Laborales
Se tienen como obligaciones laborales el pago de salario, Seguridad Social y Parafiscales de
sus empleados.
4.2 Estudio Administrativo
4.2.1. Misión
El Colegio Internacional de Talentos (CIT) Bilingüe, busca consolidarse como un sistema de
educación no tradicional que responda a las características y potencialidades del estudiante
para que se reconozca dentro de un contexto donde sus talentos y virtudes humanas sean parte
fundamental del desarrollo de la sociedad. También, el colegio sustenta su razón de ser en la
constante investigación e innovación de la práctica educativa que permita trascender las
concepciones que se tienen sobre educación en la medida que se educa a partir de la propuesta
que cada ser humano trae consigo desde su nacimiento.
4.2.2. Visión
El Colegio Internacional de Talentos (CIT) Bilingüe, promoverá la implementación de
procesos de educación centrados en los talentos del estudiante, personalizados y basados en
los principios del Sistema de Educación Relacional Fontán (SERF). Lo que permitirá
identificar las preferencias, potencialidades y virtudes humanas de cada individuo en aras de
establecer un proyecto de vida desde la temprana edad que permita alcanzar un verdadero
cambio social fundamentado en la felicidad y plenitud de las nuevas generaciones.

4.2.3 Estructura Organizacional del proyecto.
El Colegio contara con la siguiente estructura organizacional:
 Junta de Socios
 Coordinador Administrativo (Rector)
 Coordinador Académico
 Secretaria
 Docente
Los cargos de contador y aseo general se tendrán como servicios adicionales
4.2.3.1. Organigrama
El colegio Bilingüe (nombre) presenta el siguiente organigrama institucional:
JUNTA DE SOCIOS
COORDINADOR ADMINISTRATIVO
SECRETARIA COORDINADOR ACADEMICO CONTADOR
DOCENTES
4.2.3.2. Descripción de Cargos
19. Cargo: Coordinador Administrador (Rector)
Nivel: Profesional Bilingüe
Área: Administrativa
Educación: Profesional en Gestión Empresarial, Administrador de Empresas
Jefe Inmediato: Junta de Socios
Personal a su cargo: Secretaria, Coordinador Académico, Portero, Aseadora.
Funciones:
del colegio.
 Apoyar con eficiencia y eficacia la ejecución de todos los procesos que se encuentren
desarrollando.
 Coordinar, asignar y revisar el trabajo del personal que realizan las siguientes
funciones: mecanografía, archivo y registro, operación de teléfonos y conmutador,
digitación y otras actividades relacionadas.
 Capacitar a los empleados en el desarrollo de sus labores, normas de seguridad y
reglamentos del colegio.
 Establecer procedimientos y programas de trabajo y coordinar actividades con otros
grupos.
 Preparar, presentar informes y atender problemas relacionados con el trabajo.

 Solicitar materiales y suministros.
 Responder y controlar el inventario asignado y velar por su buen uso.
 Contratación de personal, como la nómina personal y el personal de servicios extras.
 Elaborar el presupuesto mensual de gastos.
20. Cargo: Coordinador Académico
Nivel: Profesional Bilingüe Magister
Educación: Licenciado en Administración Educativa
Personal a su cargo: Docentes
Funciones:
del colegio.
 Liderar, cumplir y hacer cumplir e impartir a los docentes, todo el proceso académico.
 Programar todas las relaciones pertinentes con el manejo del PEI y de los programas
académicos.
 Inspeccionar los procesos de las clases
 Coordinar las actividades de enseñanza de la institución como asignación de personal,
tamaño de los cursos y preparación de horarios.

 Desarrollar y administrar programas para la educación y entrenamiento de los
estudiantes y adultos.
 Evaluar contenidos curriculares, métodos de enseñanza y participación de la
comunidad en programas de educación.
 Planear, organizar, dirigir y controlar, las actividades de profesores y personal de apoyo
y los asuntos académicos del colegio.
21. Cargo: Secretaria
Nivel: Profesional
Educación: Secretariado Bilingüe
Funciones:
del colegio.
 Atención, asesoría y servicio al cliente.
institución.
 Colaborar con el proceso de matrícula.

 Recibir y atender llamadas telefónicas.
 Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas y tengan relación con la
naturaleza de su cargo.
22. Cargo: Docente
Nivel: Profesional
Educación: Licenciado (según el área requerida) y dominio del idioma inglés.
Funciones:
del colegio.
institución.
 Responsabilidad y manejo de los estudiantes.
 Llevar a la practica el Proyecto Educativo Institucional
 Desarrollar las asignaturas para las cuales han sido contratadas, de acuerdo a su
especialización
 Proveer una sólida formación ética y moral, como también fomentar la práctica y
respeto de los derechos humanos.
 Dirigir con responsabilidad el curso que se le sea asignado.

CONCLUSIONES
Después de realizar este estudio se observa, por la información recolectada, que los padres de
familia ven la imperiosa necesidad actual de aprendizaje del inglés como segunda lengua y el
desarrollo de talentos, generando de una cada vez más modernizada tecnología, sumada a la
globalización de los mercados, encasillada en la obligación de formar a las generaciones
futuras en el ambiente bilingüe del idioma universal de los negocios.
Se vislumbra además grandes posibilidades para el proyecto porque se encontró un gran
potencial de niños entre los 3 y 7 años que viven en la comuna número 2 de la ciudad de Nieva
y que presentan capacidad de pago, puesto que se encuentran seleccionados entre los estratos
3 y 4 del sector.
También se observó la necesidad de que un nuevo colegio oferte más oportunidades de estudio
para de esta forma los niños no tengan que desplazarse fuera de la comuna número 2 y asi
alejarse de sus hogares.
La oferta que se presenta de colesgiosen el sector también le esta brindando oportunidad a
estudiantes que residan fuera de la comuna número 2, esta es una de las razones por las cuales
los padres de familia han tenido que buscar colegios para sus hijos por fuera. Además, según
información recolectada de la oferta, se encontró que estos colegios no manejan con adecuada
intensidad el aprendizaje del idioma ingles; este es motivo por el cual los padres han
manifestado que si se ofrece una buena pedagogía para la enseñanza de una segunda lengua y
el desarrollo de talentos como el canto, la danza y la música, matricularían a sus hijos en el
nuevo Colegio Internacional de Talentos Bilingüe.

Proyecto Colegio Cun

Caricato da

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ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA CREAR UN COLEGIO BILINGÜE CON ENFASIS

EN CREATIVIDAD E INNOVACION EN LA CIUDAD DE NEIVA

MIGDONIA LENEY CALDERON SILVA

CORPORACION UNIFICADA CUN

PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS A DISTANCIA

EN CREATIVIDAD E INNOVACION EN LA CIUDAD DE NEIVA

MIGONIA LENEY CALDERON SILVA

OCTAVIO BERMUDEZ AHUMADA

CORPORACION UNIFICADA CUN

PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS A DISTANCIA

2. Definicion Del Problema

4.1 Objetivo General

4.2 Objetivos Específicos

5.1 Marco Teórico

5.2 Marco Conceptual

5.3 Marco Legal

5.4 Marco Geográfico Y Poblacional

5.5. Marco Socioeconómico

6.1. Tipo De Investigación

6.4 Fuentes Y Técnicas De Recolección De Información

6.5 Tecnica De Recoleccion De Informacion

8.1 Recursos Humanos.

8.2 Recurso Físico

8.3 Recurso De Insumos

9.1. Analisis Y Determinacion Del Producto

9.1.1 Descripción Del Servicio

9.1.2 Dimensión Del Producto

9.2 Bienes Sustitutos

9.3 Productos Complementarios

10. Segmentación De Mercado.

10.1 Mercado Potencial

10.2 Mercado Objetivo

10.3 Segmentación De Mercado.

10.3.1. Segmentación Geográfica

10.3.2. Segmentación Demográfica

10.3.3. Segmentación Psicográfica

10.4. Nicho De Mercado

11. Análisis De Los Resultados Obtenidos Con La Encuesta:

12. Análisis Del Mercado Proveedor

12.2 Proveedores De Muebles Y Enseres

12.3 Proveedores De Equipos De Cómputo Y Software.

12. 4 Proveedores De Publicidad

13. Análisis De Mercado De Mano De Obra

13.1 Descripción De Cargos Personal Por Áreas

13.2 Proveedores De Mano De Obra.

14. Análisis Del Sistema De Precios

14.1 Costo De La Materia Prima.

14.2 Costo De Mano De Obra.

14.3 Costos Indirectos De Fabricación. (Servicios Y Otros).

15. Análisis Y Determinación De Medios De Comercialización Y Distribución.

15.1 Estrategias De Producto

15.2 Estrategias De Plaza

15.3 Estrategias De Precio

15.4 Estrategias De Promoción

15.5 Estrategias De Social Media

15.6. Estrategias De Servicio

16. Análisis Y Determinación De La Demanda.

16.1 Cuantificación Y Proyección De La Demanda.

16.2 Análisis Y Determinación De La Oferta

17. Estudio Técnico

17.1 Definición Del Tamaño Del Proyecto

17.2 Localización Del Proyecto

17.2.1 Macro Localización

17.2.2 Micro Localización