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TIPOLOGÍA TEXTUAL
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La PSU centra su atención en la comprensión lectora, por eso es importante comenzar por definir un concepto común en
relación a qué se lee. ¿Qué leemos? Textos. ¿Qué es un texto?
1. ¿QUÉ ES UN TEXTO?
Serie coherente y adecuadamente cohesionada de Práctica social donde se pone en
enunciados vinculados entre sí por un tema común, operación un texto.
mediante el cual interactúan los miembros de un grupo Discurso = texto + contexto.
para intercambiar significados.
TEXTO = DISCURSO
1. Luego del trabajo, Susana llegó a casa y vio su serie favorita, pero el refrigerador
estaba vacío y no encontró las llaves en su cartera.
2. Muchas opiniones se defienden en el ensayo. Entre otras, se critica la falta de
privacidad en las redes sociales.
3. En la premiación, Andrés recibió reconocimiento empleado del mes. Un
desperfecto del metro, él no pudo llegar a la importante ceremonia.
4. Me gustan las pizzas, pero Alexis Sánchez volvió a marcar goles porque acá sigue
lloviendo.
5. Ramón Luis Ayala Rodríguez, nació en San Juan, Puerto Rico. Es un cantante,
actor, productora cinematográfica, locutor radial y empresaria. En 2006 fueron
reconocido por la revista Time como una de las cien personas más influyentes del
mundo.
6 Camilo es alto, delgado, de tez clara, calvo, tiene tres tatuajes en la espalda y un
expansor en el lóbulo izquierdo. Para su cumpleaños, recibió poleras, calcetines,
audífonos, un celular y una peineta.
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2. TIPOLOGÍA TEXTUAL
3. Todo texto para que sea eficaz debe poseer cohesión y coherencia.
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7. El ensayo es un texto narrativo en el cual se plantea un punto de vista principalmente para
convencer al receptor.
8. El criterio sociocultural considera, entre otras cosas, quién es el emisor del discurso.
10. Según el criterio funcional, el discurso estético intenta conmover al receptor a través del
goce estético.
11. La Presidenta de la República escribe una carta en la que saluda a los estudiantes que
obtuvieron puntajes nacionales en la PSU. Según el criterio sociocultural, la carta es un
texto político.
3. SECUENCIAS TEXTUALES
En el plano global de un texto conviven diversos tipos de pasajes o segmentos con cierta
identidad o autonomía que se han denominado “secuencias textuales:
Estas secuencias están presentes en los textos en relación de dependencia con el conjunto más
vasto del que forman parte, siendo algunas de ellas secundarias respecto a una que
resulta dominante o envolvente y que define el carácter general tipológico del texto. Así,
en una novela, por ejemplo, las secuencias dominantes son las narrativas, mientras que las
secuencias descriptivas (o de otro tipo) podrían ser catalogadas como secundarias.
TEXTO Sec.Textual
1. “Francisco es un muchacho grande y corpulento. Es un gran atleta. Es
típico verlo usando pantalones de mezclilla, polera y zapatillas.
2. Siempre se le oye decir: “la natación es lo mejor del mundo. Mejora el
sistema cardiovascular, la elongación y la resistencia”.
3. Prefiere nadar crol, aunque sabe que existen más estilos como espalda y
mariposa. En espalda se realizan movimientos coordinados que permiten
desplazarse hacia atrás; en mariposa con movimientos simultáneos de
brazos, elevamos un poco nuestro torso sobre el agua desplazándonos
hacia adelante.
4. Francisco combina el deporte con sus estudios. Muy temprano en la
mañana se levanta, se baña y desayuna. Está hasta las cuatro de la tarde
en el colegio, luego, parte a la piscina y entrena hasta las siete.
Finalmente, regresa a su casa”.
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4. FORMAS BÁSICAS DEL DISCURSO EXPOSITIVO
Las “formas básicas” son estructuras empleadas para constituir un determinado tipo de texto. En
el caso del texto expositivo, son estructuras discursivas que se emplean para exponer o explicar
de distintos modos la información. Se distinguen al menos cinco formas básicas del discurso
expositivo: la definición, la descripción, la caracterización, la narración y el discurso del
comentario.
FORMAS
BÁSICAS
DEL
DISCURSO
EXPOSITIVO
Descripción
Objetos Animales Épocas o cronografía
Ambientes
Pictórica Topográfica Cinematográfica
Descriptor estático y espacio Descriptor en movimiento Descriptor inmóvil o en
estático. y espacio inmóvil. movimiento y espacio
necesariamente en
movimiento.
Caracterización
PROSOPOGRAFÍA RETRATO (o semblanza)
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5. MODELOS DE ORGANIZACIÓN GLOBAL DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
6. ARGUMENTACIÓN
La argumentación es el medio a través del cual expresamos con fundamento nuestras posiciones
o puntos de vista sobre las variadas materias que son el objeto de la comunicación, con el
propósito de convencer razonadamente o persuadir afectivamente a los receptores acerca
de la validez de nuestras posiciones.
El discurso argumentativo tiene carácter polémico (para que exista la argumentación debe
haber un campo problemático o un tema respecto del cual haya diversos puntos de vista) y
dialógico, incluso en el monólogo (se basa en el intercambio de argumentos para alterar la
opinión del receptor a quien debe suponerse como parte de la situación argumentativa.
Esto significa que en este diálogo se suponen las posibles objeciones de parte del receptor, aunque
no se las explicite).
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TIPOS DE ARGUMENTACIÓN
ARGUMENTACIÓN
Secuencial Dialéctica
A los distintos tipos de relaciones que se pueden presentar entre las premisas (o razones) y la
conclusión, se les denomina modos de razonamiento o tipos de argumentos: por signos, causa,
analogía, autoridad y generalización.
Un “buen argumento” es aquel que aplica adecuadamente los modos de razonamiento; un “mal
argumento”, en cambio, presenta errores en el modo de razonar que generan falacias. Sin
embargo, rara vez los argumentos son totalmente buenos o totalmente malos y generalmente
pueden mejorarse o destruirse mediante la crítica.
Para evaluar la calidad de un argumento podemos emplear tres criterios básicos que pueden ser
aplicados a cualquiera de los modos de razonamiento mencionados anteriormente. Estos criterios
son:
Suficiencia: Las premisas deben aportar apoyo suficiente para llegar a la conclusión. A veces
basta con mostrar un caso, una investigación, una causa o un síntoma, pero en otras ocasiones se
requiere mostrar un gran número de casos para que la conclusión sea aceptable.
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Relevancia: Las premisas deben estar relacionadas y ser pertinentes con el contenido de la
conclusión y no referirse a otro tema.
Aceptabilidad: las premisas deben poder ser aceptadas por cualquier persona que conozca el
tema. Esto tiene que ver con lo adecuado o inadecuado de éstas o con su credibilidad. Por
ejemplo, si se presenta como prueba un estudio estadístico, podré aceptarlo o no si se realizó de
manera seria, si sus resultados son fidedignos.
Es un escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito.
Se define como composición en prosa, breve, de naturaleza didáctica e interpretativa y flexible en
cuanto a contenido y estilo, combina elementos del texto expositivo con el argumentativo. El
autor expone su pensamiento, analizando algún aspecto de la realidad, sobre todo cultural,
tratando temas de gran relevancia para la comunidad. En él plantea su punto de vista, pero sin la
necesaria intención de convencer, solo de darlo a conocer. Por ello se le considera híbrido:
sería expositivo-argumentativo. Aunque algunos ensayos se remiten a la exposición, pues su
intención es dar a conocer el punto de vista del autor frente a un tema; otros se destacan por
defender un punto de vista y, por ende, lo fundamentan argumentando de manera racional o
afectivo retórica. Sus características son:
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3. Carácter confesional: el ensayo está lleno de apreciaciones subjetivas a través de las cuales
el ensayista presenta su visión de mundo, e incluso muchas veces impresiones y sentimientos.
4. Intención dialogal: el ensayista pretende comunicarse con los lectores, apela directa o
indirectamente a ellos.
5. Carece de estructura prefijada: esta se acomoda según las necesidades de la exposición.
6. Variedad temática: existen diversos tipos de ensayo: histórico, político, sociológico,
autobiográfico, literario, etc.
7. Voluntad de estilo: el ensayista presenta sus ideas con cierta calidad estética. No es un
texto científico, está más cerca de la obra de arte.
Ejemplo:
“El fenómeno del calentamiento global debe ser un tema de preocupación para los gobiernos de
todos los países. ¿En qué consiste dicho fenómeno y por qué es grave? Se trata del aumento de la
temperatura media, en todo el planeta. Esto incluye a la atmósfera terrestre y la de los océanos.
Existen datos científicos suficientes que demuestran que la temperatura está aumentando, y que,
lo más grave, el resultado de este aumento es el hombre y sus múltiples actividades que sólo han
deteriorado el medioambiente.
El cambio climático y el efecto invernadero no son consecuencias de la naturaleza. Es el resultado
de la actividad –desproporcionada- del ser humano destruyendo, precisamente, a esa naturaleza.
La tecnología avanza a pasos gigantescos, en la mayoría de las disciplinas de la ciencia humana.
Pero, ¿ha sido beneficioso ese avance para cuidar nuestro hogar? ¿Por qué no se promociona a
mayor escala la producción, por ejemplo, de autos eléctricos y ecológicos? Existe, en sencillas
palabras, una falta clara de voluntad por parte de grupos empresariales y también por parte de
los gobiernos.
Mientras todo este panorama continúe, no se prestará la debida atención al calentamiento global y
a sus múltiples consecuencias en el medio ambiente”.
“En El placer del texto (1973) la pregunta acerca de cuál es el placer de la lectura y la
consiguiente respuesta -en la que se observa que dicho placer tiene la peculiaridad de no poder
enunciarse ni explicitarse- se plantean como problemas fundamentales frente a una concepción
que reduce la literatura y los textos literarios a pura retórica, considerándolos meros
ornamentos. A partir de 1975 -fecha de publicación de un texto breve titulado Roland Barthes
por Roland Barthes, libro de introducción a su obra- Barthes adopta una actitud crítica frente
a sus propias posiciones "cientifistas" de la etapa semiótica, empieza a perfilar el problema de
la subjetividad en el discurso textual y, al interrogarse sobre el sujeto de la obra, aflora la
importancia de la noción filosófica del "yo" narrador”.
A) informativo – prescriptivo.
B) estético – narrativo.
C) informativo – expositivo.
D) expositivo – argumentativo.
E) persuasivo – argumentativo.
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“Un día la sirvienta dejó algo entornada la puerta que daba al comedor, y así siguió cuando los
huéspedes entraron por la noche y encendieron la luz. Se sentaron a la mesa, en los sitios
antaño ocupados por el padre, la madre y Gregorio, desdoblaron las servilletas y empuñaron
los cubiertos”.
Franz Kafka, La metamorfosis (fragmento)
A) público.
B) periodístico.
C) económico.
D) literario.
E) político.
A) descriptiva.
B) expositiva.
C) persuasiva.
D) informativa.
E) argumentativa
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“Por eso, hoy hemos venido aquí a dramatizar una condición vergonzosa. En cierto sentido,
hemos venido a la capital de nuestro país, a cobrar un cheque. Cuando los arquitectos de
nuestra república escribieron las magníficas palabras de la Constitución y de la Declaración de
Independencia, firmaron un pagaré del que todo estadounidense habría de ser heredero. Este
documento era la promesa de que a todos los hombres, les serían garantizados los inalienables
derechos a la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad”.
Martín Luther King.
A) científico.
B) económico.
C) sociológico.
D) filosófico.
E) político.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
A) informativa.
B) estética.
C) persuasiva.
D) prescriptiva.
E) periodística.
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“El universo simbólico se concibe como la matriz de todos los significados objetivados
socialmente y subjetivamente reales; toda la sociedad histórica y la biografía de un individuo se
ven como hechos que ocurren dentro de este universo, así como también las situaciones
marginales (sueños, fantasías) y dentro de él se explican y quizás también los justifica”.
P. Berger y T. Luckman, La construcción social de la realidad (fragmento)
A) sociológico.
B) sicológico.
C) fantástico.
D) mítico.
E) estético.
- “Llegué tarde, por eso no pude ingresar al hospital para saber de mi padre.
-¿Por qué llegaste tarde?
-¡Ay! esa es una larga historia”.
10. El discurso anterior desde el punto de vista del criterio situacional, se puede clasificar como
A) monológico - dialógico
B) monológico - privado
C) dialógico - privado
D) monológico - público
E) dialógico – público
“Toda persona que, ostentando una posición de autoridad o un cargo público, haga reiteradas
insinuaciones o peticiones de carácter sexual que sabe, o tiene motivos razonables para saber,
que son inoportunas, es culpable del delito de acoso sexual y podrá ser condenada a prisión
durante un mínimo de tres años, a una multa no inferior a cien mil pesos, o a ambas penas”.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
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12. Respecto de la imagen, se puede afirmar que su objetivo principal es
A) disuadir.
B) convencer.
C) apelar.
D) persuadir.
E) prescribir.
A) Informativo.
B) Estético.
C) Expositivo.
D) Persuasivo.
E) Prescriptivo.
14. El texto persuasivo se caracteriza, entre otras cualidades, por ser dialógico: establecer
directamente el diálogo o suponerlo. ¿En cuál de los siguientes enunciados podemos
reconocer la función o intencionalidad persuasiva?
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1.1 “Había sido criticado por su técnico, y hoy le respondió de la mejor manera. Arturo Vidal
cerró el año en el Calcio anotando un gol en el triunfo 3-1 de la Juventus sobre Cagliari en duelo
adelantado de la fecha 16 de la competición italiana”.
A) expositivo.
B) persuasivo.
C) poético.
D) informativo.
E) prescriptivo.
-Primero. Cuando tengas algo que decir, dilo; cuando no, también. Escribe siempre.
-Segundo. No escribas nunca para tus contemporáneos, ni mucho menos, como hacen tantos,
para tus antepasados. Hazlo para la posteridad, en la cual sin duda serás famoso, pues es bien
sabido que la posteridad siempre hace justicia.
-Tercero. En ninguna circunstancia olvides el célebre dictum: En literatura no hay nada
escrito.
A) argumentativo.
B) descriptivo.
C) expositivo.
D) prescriptivo.
E) estético.
“La verdad es que Meme no está en la casa y que nadie podría decir con exactitud cuándo
dejó de estar. La vi por última vez hace once años. Todavía tenía en esta esquina el botiquín
que las exigencias de los vecinos fueron modificando insensiblemente hasta convertirlo en
una miscelánea. Todo muy ordenado, muy compuesto por la escrupulosa y metódica
laboriosidad de Meme, que se pasaba el día cosiendo para los vecinos en una de las cuatro
Domestic que había entonces en el pueblo, o detrás del mostrador, atendiendo a la clientela
con esa simpatía de india que nunca dejó de tener y que era al mismo tiempo amplia y
reservada; un complejo revoltijo de ingenuidad y desconfianza”.
Gabriel García Márquez, La hojarasca (fragmento).
A) prescriptiva.
B) descriptiva.
C) persuasiva.
D) exhortativa.
E) argumentativa.
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“Son cosas chiquitas. No acaban con la pobreza, no nos sacan del subdesarrollo, no socializan
los medios de producción y de cambio, no expropian las cuevas de Alí Babá. Pero quizá
desencadenen la alegría de hacer, y la traduzcan en actos. Y al fin y al cabo, actuar sobre la
realidad y cambiarla, aunque sea un poquito, es la única manera de probar que la realidad es
transformable”.
Eduardo Galeano
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
“El término cléricus (clérigo) significaba en latín condición de hombre culto, hombre de letras.
Así pues, a diferencia del Mester de Juglaría, que era un oficio literario popular, espontáneo, el
de Clerecía era el arte u ocupación literaria de clérigos u hombres cultos. Sin embargo, a la
sazón, los clérigos no eran necesariamente hombres de Iglesia o eclesiásticos, pero como la
mayor parte de los hombres letrados, es decir, los que eran instruidos y sabían latín, eran
monjes o sacerdotes, el término ‘clérigo’ pasó a significar, generalmente, esa condición”.
A) Expositivo.
B) Descriptivo.
C) Narrativo.
D) Estético.
E) Argumentativo.
“Supe, con tristeza, que Jaime decidió ser jugador de fútbol profesional y no seguir sus
estudios universitarios; en mi juventud conocí un caso similar, y ese sujeto, al final, no fue
nada en la vida: por lo tanto, creo que Jaime será también un fracasado”.
20. De acuerdo a la estructura del fragmento anterior podemos reconocer un texto de tipo
A) prescriptivo.
B) informativo.
C) persuasivo.
D) expositivo.
E) argumentativo.
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“Solo tenemos que crear una cruz en la cara superior de nuestro cubo de Rubik, de forma que
los colores también coincidan en las capas anexas. Observad que el color de cada cara lo va a
fijar el centro de esta”.
A) argumentativo.
B) prescriptivo.
C) narrativo.
D) expositivo.
E) persuasivo.
“Según un estudio realizado en Suecia, las peluqueras corren más riesgos que otras
profesionales de dar a luz guaguas con malformaciones, o más pequeñas, debido a su continua
exposición a lacas y otros productos químicos durante el embarazo. Las tinturas y solventes
son benzoles, y, aparte de tener toxicidad, igual que los pesticidas, tienen alguna relación con
las malformaciones. Si bien no son grandes cantidades de sustancias químicas, pueden tener
un efecto acumulativo.
Para evitar o disminuir estos riesgos o posibles riesgos, los recintos deben ser amplios y
ventilados, por donde puedan escapar olores y aromas, y tomar cualquier otra medida para
protegerse no sólo cuando están embarazadas”.
A) narrativa.
B) expositiva.
C) descriptiva.
D) argumentativa.
E) informativa.
23. De acuerdo a las características de los textos narrativos, marque la opción que mejor los
representa.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
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“Un anagrama es una palabra o frase que resulta de la transposición de letras de otra palabra o
frase (roma, amor, mora, ramo). Como vemos, las palabras de cada grupo poseen las mismas
letras, con la misma cantidad de apariciones, pero en un orden diferente. En la lengua española
los anagramas no poseen relación gramatical alguna, salvando, quizá, alguna coincidencia. Es
un procedimiento que se emplea con frecuencia en acertijos, juegos de palabras y formación de
seudónimos”.
A) informativo.
B) descriptivo.
C) argumentativo.
D) expositivo.
E) narrativo.
“La sociedad francesa estaba dividida en estamentos dependiendo de sus clases sociales. El
poder más alto lo tenía el rey, detrás estaban la nobleza y el clero y el nivel más bajo de poder
lo tenía el tercer estado que estaba constituido por la burguesía, los artesanos y los
campesinos. Los Estados Generales eran una asamblea, compuesta por tres órdenes
separados: el clero, la nobleza y el grupo formado por burguesía y campesinado. Este último
orden se conoce como el tercer estado, término que usaremos para referirnos a él en lo
sucesivo”.
A) relata.
B) expone.
C) argumenta.
D) prescribe.
E) narra.
“Para nuestro país, las contribuciones del economista Milton Friedman entregan orientaciones
importantes. Frente a la intensificación de una agenda que visualiza en el aumento del tamaño
del gobierno y la proliferación de regulaciones la solución a los grandes desafíos de la política
social, Friedman advierte las falencias de dicha estrategia, que habitualmente sólo acarrea
ineficiencia y agrava los problemas. Por ejemplo, si deseamos que la solución a las necesidades
de mejor educación y salud para los grupos más vulnerables sea coherente con la libertad para
elegir de éstos, no puede ser entregada a un grupo de funcionarios públicos, por muy capaces
y bien intencionados que sean”.
Rolf Lüders y Francisco Rosende, “Milton Friedman 2015”, La Tercera.
A) persuasivo.
B) informativo.
C) prescriptivo.
D) narrativo.
E) estético.
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“En el hall de la estación advirtió que faltaban treinta minutos. Recordó bruscamente que en un
café de la calle Brasil (a pocos metros de la casa de Yrigoyen) había un enorme gato que se
dejaba acariciar por la gente, como una divinidad desdeñosa. Entró. Ahí estaba el gato,
dormido. Pidió una taza de café, la endulzó lentamente, la probó (ese placer le había sido
vedado en la clínica) y pensó, mientras alisaba el negro pelaje, que aquel contacto era ilusorio
y que estaban como separados por un cristal, porque el hombre vive en el tiempo, en la
sucesión, y el mágico animal, en la actualidad, en la eternidad del instante”.
27. Por su estructura, el texto anterior es
A) expositivo.
B) informativo.
C) argumentativo.
D) narrativo.
E) descriptivo.
I. estético.
II. dialógico.
III. privado.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
“La prensa tiene derecho a informar sobre la vida privada de las figuras públicas siempre que
eso se justifique por motivos de interés público. Pero todos los ciudadanos tienen también
derecho a la privacidad. De este modo, no es fácil definir los límites de la acción periodística y,
si no hay un marco legal nítido, pueden producirse no pocos conflictos”.
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“Primeramente, debemos recordar que la Edad Media es un periodo amplísimo, pues
comprende diez siglos: desde el siglo V hasta el siglo XV d.C. Nuestro mundo probablemente
no volverá a tener un periodo tan valioso y duradero”.
I. expositivo.
II. descriptivo.
III. narrativo.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
“Una persona espera ser atendida, pero hay varias que están antes que ella. Se acerca al
funcionario diciendo: “Necesito que me atienda ya. ¿Sabe usted que soy hermano de su jefe?”.
A) informativa.
B) narrativa.
C) persuasiva.
D) prescriptiva.
E) estética.
A) narración.
B) descripción.
C) razonamiento.
D) explicación.
E) anécdota.
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“Grupo de participantes no necesariamente expertos, que dialogan ante la audiencia en torno a
un tema determinado, generalmente en razón de un beneficio en común. En dicho diálogo se
puede generar una controversia, pero no necesariamente tendrá que ser así. La discusión
también se desarrolla bajo la dirección de un coordinador, tiende a la informalidad”.
A) descriptivo.
B) dialógico.
C) persuasivo.
D) argumentativo.
E) narrativo.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
A) argumentativa.
B) expositiva.
C) narrativa.
D) persuasiva.
E) descriptiva.
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37. Son características de los textos
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
A) Presentar datos.
B) Fundamentar opiniones.
C) Ordenar temporalmente acciones.
D) Enumerar atributos o características.
E) Ser leído ante un público.
“Yo sobreviví. Regina. ¿Cómo te llamabas? No. Tú Regina. ¿Cómo te llamabas tú, soldado sin
nombre? Sobreviví. Ustedes murieron. Yo sobreviví. Ah, me han dejado en paz. Creen que
estoy dormido. Te recordé, recordé tu nombre. Pero tú no tienes nombre. Y los dos avanzan
hacia mí, tomados de la mano, con sus cuencas vaciadas, creyendo que van a convencerme, a
provocar mi compasión. Ah, no. No les debo la vida a ustedes. Se la debo a mi orgullo, ¿me
oyen?, se la debo a mi orgullo. Reté. Osé. ¿Virtudes? ¿Humildad? ¿Caridad? Ah, se puede vivir
sin eso, se puede vivir. No se puede vivir sin orgullo. ¿Caridad? ¿A quién le hubiera servido?
¿Humildad? Tú, Catalina, ¿qué habrías hecho de mi humildad? Con ella me habrías vencido de
desprecio, me habrías abandonado.
Carlos Fuentes, La muerte de Artemio Cruz (fragmento).
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
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“Es una inmensa satisfacción y una gran emoción para mí, y para la Fundación Centro Cultural
Palacio La Moneda, estar hoy aquí haciendo realidad este sueño de inaugurar en este espacio,
céntrico y accesible a toda la ciudadanía, la mayor exposición realizada en el mundo y
especialmente diseñada para Chile, de la obra y el legado cultural de Frida Kahlo y Diego
Rivera. Estamos seguros de que será un gran éxito y una experiencia inolvidable y
enriquecedora para el numeroso público que desde mañana repletará nuestras salas”.
40. ¿A qué parte de la estructura interna de los textos, corresponde el fragmento anterior?
A) Conclusión.
B) Peroratio.
C) Desarrollo.
D) Expositio.
E) Introducción.
LC03-DMDS
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