Autoconhcimento como líder

Vamos começar a estudar liderança lhe propondo uma atividade do livro de

Kouzer e Posner (1996), O desafio da
Liderança.
Pegue uma folha de papel e divida em três partes de alto a baixo – colunas
verticais. Agora procure se lembrar de pessoas que você considera líderes.
Podem ser pessoas contemporâneas ou personagens históricas. Pense nos
homens e nas mulheres que dirigiram organizações, comunidades, cidades,
estados ou nações.
Reflita também sobre as pessoas mais próximas que você conheceu como
professores, líderes comunitários, líderes religiosos, empresários etc. Escreva
seus nomes na primeira coluna.
Na coluna do meio, ao lado de cada nome, registre os eventos, as ações com
as quais você identifica esses indivíduos.
Quando pensa em cada uma dessas pessoas, com que situações você as
associa?
Na terceira coluna escreva as características pessoais que você admira nesses
líderes.

Agora que você concluiu sua lista, observe bem. O que ela revela? O que
essas pessoas têm em comum? O que você escreveu no lado direito da folha
revela algo?

Empatia Dinâmica

Troca de um segredo

OBJETIVO: Criar maior habilidade de empatia entre os participantes grupais.

MATERIAL USADO: Lápis e papeletas.

PROCESSO:

O animador distribui uma papeleta para cada membro participante;

Os participantes deverão descrever, na papeleta, uma dificuldade que sentem

no relacionamento, e que não gostariam de expor oralmente;

O animador recomenda que todos despistem a letra, para não revelar o autor;

O animador solicita que todos dobrem a papeleta de forma idêntica, e uma vez
recolhida, misturará e distribuirá uma papeleta dobrada para cada participante;
A seguir, o animador recomenda que cada qual assuma o problema que estiver
na papeleta, como se fosse ele mesmo o autor, esforçando-se por
compreendê-lo;

Cada qual, por sua vez, lerá em voz alta o problema que estiver na papeleta,
usando a 1ª pessoa "eu" e fazendo as adaptações necessárias, dando a
solução;

Ao explicar o problema aos outros, cada qual deverá procurar pesonalizá-lo;

Não será permitido debate, nem perguntas sobre o assunto, durante a

exposição;

No final, o animador poderá liderar o debate sobre as reações, formulando as

seguintes perguntas:

 como você se sentiu ao descrever o seu problema ?

 Como se sentiu ao explicar o problema de um outro ?
 Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por um outro ?
 No seu entender, o outro compreendeu o seu problema ?
 Conseguiu pôr-se na sua situação ?
 Você sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa ?
 Como você se sentiu em relação aos outros membros do grupo ?
 Mudaram seus sentimentos em relação aos outros, como conseqüência
deste exercício ?

VÍDEOS

Empatia

https://www.youtube.com/watch?v=VRXmsVF_QFY

Respeito às diferenças

https://www.youtube.com/watch?v=oAcCDEBUlSQ

https://www.youtube.com/watch?v=pktG7AJRL8k

A importância do trabalho em equipe

https://www.youtube.com/watch?v=twg9SCt76UE

https://www.youtube.com/watch?v=_JLSZw4Nsqs

https://www.youtube.com/watch?v=wQj4TLCeKdg
https://www.youtube.com/watch?v=lo5JgWUFZ54

MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento Interpessoal. 13 ed. Rio de Janeiro, José

Olympio, 2003.

Como trabalhar bem com os outros? Como entender os outros e fazer-se

entender? Por que os outros não conseguem ver o que eu vejo, por que não
percebem a clareza das minhas intenções e ações? Por que não podemos ser
objetivos no trabalho e deixar os problemas interpessoais de fora?

Quem já não pensou assim, alguma vez, em algum momento ou situação.

“O inferno são os outros” SARTRE

Conviver com as pessoas

Interação humana: Uma pessoa na presença de outra não fica indiferente a

essa situação de presença estimuladora.

Primeira impressão: Contato inicial. Impacto que cada um causa no outro.

Conjunto de fatores psicológicos da experiência anterior de cada pessoa, suas
expectativas e motivação no momento e a própria situação no encontro.
Podem ser diferentes – preconceitos prevalecem ou não
Primeira impressão positiva: tendência a estabelecer relações de simpatia e
aproximação facilitando o relacionamento interpessoal.

Relações interpessoais desenvolvem-se em decorrência do processo de

interação.

Situações de trabalho:
Atividades predeterminadas a serem executadas
Interações e sentimentos – comunicação, cooperação, respeito.
Influência dos sentimentos nas próprias atividades.

Sentimentos positivos como simpatia e atração aumentam a interação e

cooperação – repercução favorável - maior produtividade

Sentimentos negativos como antipatia e rejeição diminuem a interação,

afastamento, menor comunicação – repercução desfavorável – queda de
produtividade.

Profissionais competentes individualmente podem render abaixo de sua

capacidade por influência do grupo e da situação de trabalho.

A maneira de lidar com diferenças individuais cria certo clima entre as pessoas
e tem forte influência sobre toda a vida em grupo, principalmente nos
processos de comunicação, no relacionamento interpessoal, no
comportamento organizacional e na produtividade.

Diferenças aceitas e tratadas em aberto: comunicação flui fácil, as pessoas

ouvem as outras, falam o que pensam e sentem e tem possibilidade de dar e
receber feedback.

A liderança e a participação eficaz em grupo dependem essencialmente da

competência interpessoal do líder e dos membros.

AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIA INTERPESSOAL

Habilidade de lidar eficazmente com relações interpessoais, de lidar com outras

pessoas de forma adequada às necessidades de cada uma e às exigências da
situação .
Autopercepcão – autoconscientização - autoaceitação – pré requisitos para
percepção mais realística dos outros e da situação interpessoal.
Flexibilidade perceptiva
Receber e dar feedback
Relacionamento em si - Dimensão emocional e afetiva