CLASE Nº 1 – SEMANA 26

Curso : Séptimo Año Básico

Unidad : El romancero y la poesía popular

Objetivo(s) de la clase:
 Diagnóstico: reconocer los elementos básicos de los textos poéticos.
 Leer y relacionar las obras leídas con el tema de la unidad
 Relacionar lo leído con las experiencias personales.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena,
a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras
herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras
sugeridas para cada uno.

Actitudes:
 Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.

Habilidades:
 Identificar
 Analizar
 Relacionar

Actividades:
Inicio:
 Se les explica a los alumnos que comenzarán una unidad nueva llamada "El
Romancero y la poesía popular"
 Les pregunta si han escuchado hablar del Romancero, les pide que asocien el
concepto para poder definirlo.
 Luego, les explica que deberán resolver evaluación diagnóstica para conocer cuánto
recuerdan sobre poesía.

Desarrollo:
 El profesor hace entrega de las evaluaciones.
 Lee las instrucciones, resuelve dudas sobre las preguntas.
 Los alumnos resuelven evaluación.
Cierre:
 El profesor hace retiro de las evaluaciones.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima y motivación escolar, los alumnos mejoran su autoestima al verificar cuanto
saben sobre poesía.
Recomendaciones:


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 CLASE Nº 2 - SEMANA 26

Curso : Séptimo Año Básico

Unidad : El romancero y la poesía popular

Objetivo(s) de la clase:
 Describir elementos que tienen en común con otro poema.
 Describir temas en común presentes en dos poemas.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión.

Actitudes:
 Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.

Habilidades:
 Describir
 Identificar
 Analizar

Actividades:
Inicio:
 El profesor les explica las características del Romance como tipo de poesía.
 Luego, les indica que hay temáticas comunes en este tipo de poesía, por lo tanto,
trabajarán identificando esas temáticas.

Desarrollo:
 El profesor les hace entrega de la guía, se leen las instrucciones y se aclaran dudas.
 Los alumnos leen poemas y resuelven preguntas sobre los conceptos básicos de lírica.

Cierre:
 Se revisa la guía a nivel de curso, se les pide que lean sus respuestas a nivel de curso.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima y Motivación escolar, los alumnos se motivan a demostrar sus
aprendizajes.

Recomendaciones:
 Tener disponibles diccionarios para buscar las palabras desconocidas por los alumnos.
 Se les solicita a los alumnos que tengan la guía para la siguiente clase.

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 CLASE Nº 3 - SEMANA 26

Curso : Séptimo Año Básico

Unidad : El romancero y la poesía popular

Objetivo(s) de la clase:
 Dialogar en relación a las similitudes y diferencias establecidas en la lectura de los dos
poemas.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 Formular una interpretación de los textos literarios.

Actitudes:
 Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.

Habilidades:
 Relacionar
 Comparar

Actividades:
Inicio:
 Se les pide que recuerden los poemas de la clase anterior.
 Que piensen cuál era la temática que presentaba cada poema.
 Se les explica que hoy deberán dialogar sobre las similitudes y diferencias entre los
poemas leídos.

Desarrollo:
 Para poder desarrollar la actividad los alumnos se deben reunir en grupos de 3
integrantes.
 Deben dialogar sobre las similitudes y las diferencias entre los poemas que han leído
hasta la fecha.
 El profesor supervisa el trabajo de los alumnos.

Cierre:
 El profesor les pide que comenten los resultados a los que llegaron como grupo.
 Luego, se les pregunta cómo establecieron los parámetros.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima y motivación escolar, los alumnos se motivan a compartir sus
apreciaciones.

Recomendaciones:


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