MATRIZ DE CONSISTENCIA

Título: AUSENCIA DELA FIGURA PATERNA Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIGNOS DE FÉ DEL DISTRITO SAN JUAN DE
LURIGANCHO SECTOR HUÁSCAR PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE LIMA 2016
PROBLEMAS OBJETIVOS MARCO TEORICO HIPÓTESIS VARIABLES, INDICADORES METODOLOGIA POBLACIÓN
DIMENSIONES
1. Problema General Objetivo General Según Aquilino Polaino- VARIABLE V.I Método
Lorente “La ausencia
¿Qué relación existe Estudiar la relación que La ausencia INDEPENDIENTE: Descriptivo La población está
del padre es, ante todo,
entre la Ausencia de la existe entre la la ausencia de una de la figura La Ausencia de la figura Indicadores: Correlacional formada por 100
del padre:
Figura Paterna y el Ausencia de la presencia necesaria, del padre Tipo de Escolares de
Aprendizaje de los niños Figura Paterna y el cuyas consecuencias influye Dimensiones: Investigación educación
condicionan en muchos primaria de la
del 5to.grado de Aprendizaje de los significativa  Conductas guiadas Instrumento (cuantitativa ) Institución
casos la aparición de
educación primaria de la niños del 5to.grado numerosos trastornos mente en el y controladas. Educativa
Institución Educativa de educación psicopatológicos. (...) Es aprendizaje  Desempeño Nivel de SIGNOS DE FE
primaria de la lógico que sea así, asistido. Investigación del distrito de San
SIGNOS DE FE del de niños de
Institución Educativa puesto que la ausencia  Ayuda en la Juan de
distrito de San Juan de educación solución de Lurigancho sector
de interacción y de
Lurigancho sector SIGNOS DE FE del vinculación entre padre primaria de problemas. Básica Huáscar,
Huáscar, provincia y distrito de San Juan e hijo genera numerosos la Institución provincia y
de Lurigancho sector déficits en el ámbito del departamento de
departamento de Lima Educativa Lima 2016?
Huáscar, provincia y desarrollo emocional, Tipo de Diseño
2016? cognitivo y social del
SIGNOS DE
2. Problemas departamento de hijo. FE del VARIABLE de la
Específicos Lima 2016? distrito de DEPENDIENTE: Investigación
La Teoría del San Juan de Aprendizaje V.D
a. ¿De qué manera la Objetivo Específico: Aprendizaje Albert Lurigancho Dimensiones: Correlacional MUESTRA
ausencia del padre Bandura: interacción y sector AD Aplicando fórmula
influye en el nivel de Identificar la aprendizaje Tal y como
Huáscar, A hemos determinado
hizo Lev Vygotsky, Aprendizajes logrados.
Aprendizaje de la ausencia del provincia y B
que la muestra total
Albert Bandura también C
educación primaria padre que influye centra el foco de su departament sería de 100.
Escala de
de la Institución en el nivel de estudio sobre los o de Lima evaluación del
Educativa SIGNOS aprendizaje de la procesos de aprendizaje 2016? Sistema
educación en la interacción entre el Educativo
DE FE del distrito de aprendiz y el entorno. Y,
primaria de la Nacional
San Juan de más concretamente,
Lurigancho sector Institución entre el aprendiz y el
Huáscar, provincia y Educativa entorno social. Mientras
SIGNOS DE FE que los psicólogos
departamento de conductistas explicaban
Lima 2016? del distrito de San la adquisición de nuevas
Juan de habilidades y
Lurigancho sector conocimientos mediante
Huáscar, una aproximación
gradual basada en
provincia y varios ensayos con
departamento de reforzamiento,
Lima 2016?

VARIABLE DEFINICION OPERACIONAL
AUSENCIA DE LA FIGURA
PATERNA es la carencia, el
vacío, el amor; de una figura
que no se tiene la cercanía
físico, “aun estando” no se
V. 1
siente su presencia; es una
LA FIGURA ausencia psicológica capaz de
PATERNA originar en el niño diversas
heridas emocionales.
Ayuda en la solución de - Nivel de estilo de dirección que se caracteriza por .EL profesor brinda información sobre tus logros en la
problemas.
Resultados del aprendizaje
V. 2
EL
MATRIZ OPERACIONAL
DIMENSIONES INDICADORES ITEMS
Conductas guiadas y - Nivel de guía que se caracteriza por tener interés en el l ¿Conversas con tu papá sobre tus deberes?
controladas. cumplimiento de tus deberes. (1) ¿Tu papá te pregunta que has hecho en la escuela?
- Nivel de control que se caracteriza conocer tus actividades ¿Tu papá revisa contigo tus trabajos calificados de la
en la escuela. (2) escuela?
- Nivel de comunicación que se caracteriza por el dialofgo
¿Tu papá conversa contigo sobre tus tareas escolares?
acerca de tus actitudes y de las tareas con mucha firmeza y
disciplina. (3,4,5,6) ¿Tu papá habla contigo sobre cómo te comportas en la
Escuela?
¿Tu papá te pregunta sobre de uno de tus profesores de la
escuela?
Desempeño asistido. - Nivel de estilo de dirección que se caracteriza por corregir El profesor(a) brinda información a tu papá sobre cómo te
en forma calmada y directa. (5). estas comportando?
- Nivel de estilo de dirección que se caracteriza por ser El profesor brinda información a uno de tus padres sobre
tolerante con las personas que no alcanzan el estándar en cómo te está yendo en tus tareas escolares
el cumplimiento de las tareas. (11).
El profesor brinda información a uno de tus padres sobre
- Nivel de estilo de dirección que se caracteriza por actuar
con justicia y equidad cuando asigna un trabajo o toma cómo te está yendo en tus tareas escolares?
decisiones. (24) El profesor informa a uno de tus padres con antelación
- Nivel de estilo de dirección que genera en el subordinado sobre próximas tareas, proyectos, etc.?
estar de acuerdo con el trabajo asignado.(25). El profesor suministra información sobre tus logros en la
- Nivel de estilo de dirección que se caracteriza por la escuela
comunicación con el subordinado sobre los problemas
personales que afectan el rendimiento en el trabajo del
subordinado (29).
considerar las ideas del subordinado en el desarrollo de su escuela
trabajo del subordinado y que es apoyado hacia la Tus padres revisa tu tarea ?
reflexión, al cambio de tus ideas para realizar las tareas.(8) Tus padres te pregunta lo que realizar en la escuela?
- Nivel de estilo de dirección que se caracteriza por apoyar
Tus padres repasa tus cuadernos o exámenes
en el subordinado la reflexión y el cambio de ideas para
realizar las tareas.(10) calificados?
- Nivel de estilo de dirección que se caractriza por permitir Tus padres conversa contigo sobre tu trabajo escolar
realizar comentarios sobre tu trabajo y sobre tus resultados
alcanzados(14)
AD
B
A
C
B