Unidad 2: Paso 3

Acción Psicosocial y Salud

María Camila Daza Pacheco – 1.065.663.444

Tutora:
Jenny Constanza Martínez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH
Psicología
Valledupar
2018
 INTRODUCCIÓN

Los problemas de salud que se presentan en las comunidades educativas están vinculados a
factores personales, familiares y sociales, lo cual perjudica su normal desarrollo y bienestar,
por tanto en este trabajo se plasman los conocimientos que se adquirieron de la lectura
sugerida y en especial del modelo Precede – Procede el cual es un modelo de enseñanza y
aprendizaje individual y colectivo que parte desde un diagnóstico inicial hasta la
implementación y ejecución de programas de promoción de salud, además enfatiza la idea
básica de que la salud y las conductas están determinadas por múltiples factores y que las
acciones multisectoriales y multidisciplinarias son fundamentales para lograr el cambio de
conducta esperado.
 Matriz de Análisis

Descripción de la En este caso encontramos la problemática de agresión

problemática escolar, observando que ha incrementado de una maenra
impresionante, manifestada de manera verbal, física,
psicológica, conductas que no solo se viven en los
descansos sino también en aulas de clases y la parte
externa de los colegios.
Zonal: (Rural o Urbana) Urbana

Nombre de la comunidad
Comunidad educativa Los Rosales

Caracterización de la La comunidad está ubicada en una ciudad capital de una

población región del país, que es habitada por personas de
diferentes estratos. Hay un número de colegios que están
involucrados en dicha problemática, aunque no todos
tengan el personal capacitado para hacer frente ante la
situación. Lo peor del caso es que no se refleja interés
por parte de los padres de familia y en algunos de los
casos tampoco hay colaboración por parte de los
profesores.

Problemas asociados  Falta de orientación psicológica.

Identificados  Ausencia de padres.
 Dificultad para establecer relaciones personales.
 Falta de tolerancia.
 Falta de sentido de pertenencia.
 Falta de amor por el prójimo.
 Matriz de Plan de Acción. Ruta de Atención integral de la violencia Escolar

Necesidad Orden de Acciones

prioridad
Reducir el índice de 1 Realizar charlas sobre tolerancia, sentido
riñas dentro y fuera humanitario y sentido común a los estudiantes y
de los colegios. de esta manera comenzar a mejorar relaciones
personales entre la comunidad estudiantil.
Compromiso del 2 Desarrollar reuniones con los profesores para ue
cuerpo de estos durante el desarrollo de sus actividades
profesores. dentro del aula de clases promueva e incite a los
estudiantes a mejorar su convivencia dentro y
fuera del colegio.
Acompañamiento 3 Invitar a los padres a realizar encuentros donde se
por los padres de desarrollen temas sobre cómo mejorar las
familia. relaciones de sus hijos con sus compañeros,
realizar escuela de padres para que organicen
temas donde cada uno expongan ideas que
prevalezcan para la buena convivencia de los
estudiantes.
Actividades con los 4 Realizar periódicamente actividades lúdicas,
estudiantes que los recreativa, educativas e informativas que motiven
motiven a tener e involucren a los estudiantes a trabajar en
buenas relaciones equipos para de esta manera incitarlos a
personales con la relacionarse con un único fin, el de mejorar sus
comunidad relaciones y de esta manera reducir las conductas
educativa. agresivas que se dan entre ellos.
 MAPA CONCEPTUAL

MODELO PRECEDE – PROCEDE

Ingreso al simulador virtual y revisión del contenido del caso “violencia escolar”.
Identificar las características de la población y su problemática
 MATRIZ DOFA
Debilidades
 La falta de comunicación que hay
entre los padres e hijos que ignoran lo
que sucede con sus hijos en los
planteles educativos.
 Negligencia por parte de padres y
educadores.
Fortalezas
 Disposición al dialogo.
 Deseo de participar a planes de
mejoramiento.
 Integración con la comunidad escolar
Oportunidades
 Preocupación por parte de la
comunidad y de las directivas del
colegio.
 Aproximación a programas de
mejoramiento.
Amenazas
 Los índices de agresión escolar se han
incrementado a niveles preocupantes.
 Comportamientos agresivos
repetitivos.
 Historial de conductas agresivas.
 Actitudes agresivas por parte de los
docentes.
 Conductas agresivas promovidas por
los padres