Metas gestión equipo psicosocial 2018

Meta:
Potenciar comunicación entre miembros de equipo psicosocial y otros miembros de la comunidad educativa.

Acciones:
 Reunión semanal coordinación equipo psicosocial y directivo
 Reunión semanal coordinación entre educadores y miembros equipo psicosocial
 Archivo de formatos de atención psicosocial conjunta (Psicólogo y Asistente social).
 Utilizar hoja de registro de llamados por alumno
 Realizar boletines informativos mensuales con información social para trabajadores y alumnos
 Difusión de roles y funciones de equipo psicosocial a toda comunidad educativa

Meta:
Avanzar en la planificación y organización de trabajo psicosocial anual.

Acciones:
 Construir un plan de trabajo individual para cada alumno que requiera atención.
 Construir plan de trabajo semestral o anual (fechas y temas relevantes en el año)
 Organización de alumnos según problemática y horario de asistencia (división día y noche para
responsabilizar)
 Priorización de los casos 10 casos más vulnerables, con alta probabilidad de desertar, para potenciar la
acción psicosocial. (Incrementar entrevistas individuales, visitas domiciliarias, talleres grupales, reuniones
con profesor jefe, seguimiento a insistencias, análisis de caso equipo multidisciplinario, entre otras.) (cada
dos meses)
  Definir un horario de atención para asistente social y psicólogo, (Asignar un día de visita domiciliaria
 Asignar día de atención para dudas social, reuniones coordinación, reunión con profesores, reunión análisis de
caso, reunión casos convivencia escolar, entre otros)

 Realizar una reunión cada dos meses con equipo multidisciplinario para análisis de casos prioritarios.

Meta:
Potenciar el desarrollo socioemocional de jóvenes y adultos con enfoque preventivo.

Acciones:
 Realizar talleres específicos para alumnos (alcohol y drogas, violencia, abuso, normas y límites, escuela para
padres, desarrollo de habilidades sociales)( calificados con porcentaje en otras asignaturas)
 Talleres de programas sociales para alumnos (entrega de información para adultos y jóvenes).
 Establecer talleres o charlas para profesores: dominio de grupo asociado a tipos de liderazgo, técnicas de
comunicación formal e informal, reforzamiento normas y límites
 Asistente social realiza un taller social cada dos meses respeto temáticas de contingencia social.
 Equipo psicosocial asesora la ejecución de talleres, charlas u otros, realizados por docentes en consejo de
curso.
 Definir Formato derivación de casos profesor – equipo psicosocial.
 Entrevistas periódicas entre orientador o asistente social con estudiantes menores de edad (según
asignación).
 100% menores de edad se reúne periódicamente con algún miembro del equipo social
  Al 100% de los alumnos que requieren atención psicosocial se les realiza seguimiento a insistencias semanal
 El 100% de los alumnos que requiere atención psicosocial es visitado en su domicilio una vez al mes.

Meta:
Potenciar el desarrollo socioemocional de jóvenes y adultos con enfoque reparatorio.
Acciones:
 Realizar talleres específicos para alumnos (ansiedad, crisis de pánico, normas y límites, escuela para padres,
desarrollo de habilidades sociales)
 Establecer talleres o charlas para profesores: dominio de grupo asociado a tipos de liderazgo, técnicas de
comunicación formal e informal, normas y límites, reglamento convivencia, vínculo afectivo.
 El 80% de los alumnos que están en situación de paternidad debe participar en talleres propuestos 4 veces al
año.
 El 80% de los alumnos que están en situación de paternidad debe participar en talleres propuestos 4 veces al
año.
 El 80% de los alumnos que están en situación de consumo problemático de alcohol o droga debe participar en
talleres propuestos por miembros de equipo psicosocial, mensualmente.
 El 80% de los alumnos que están en situación de paternidad debe participar en talleres propuestos 4 veces al
año.
 El 80% de los alumnos que están en situación de infracción de ley participa en talleres normas y límites o
asesoría legal, con énfasis en comunicación y expresión.
Meta:
Construir comunitariamente plan de sexualidad y género
Acciones:
 Jornadas reflexivas
 Construcción de líneas de acción
 Configuración de metas y acciones

Meta:
Ampliar redes con la comunidad
Acciones:
 Equipo psicosocial gestiona un Programa de “Responsabilidación social Valle de Elqui”, para implementar
reglamento de convivencia escolar.
 Orientador gestiona utilización de cancha deportiva para eventos .
 Asistente social, establece redes con municipalidad y cementerio para el desarrollo de programa de
responsabilidad social del colegio.
 Asistente social organiza eventos de obras sociales (a través de colectas, rifas, para entregar ayuda a
población vulnerable o bienestar).
  Equipo psicosocial crea un protocolo de cuándo y cómo se derivan los casos a instituciones públicas y privadas
en pro de la educación de nuestros alumnos.
 Asistente social gestiona 1 Charla educativas anuales con personal externo.

Metas administrativas
 Listado de alumnos que requieren apoyo psicosocial 2017-2018
 Informe de cierre de atención
 Proyección alumnos 2018
 100% menores de edad cuanta con informe psicológico
 100% menores de edad tiene informe social