UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:
sicología general

TEMA #:

PRESENTADO POR:
NOMBRE Y APELLIDOS:

MATRÍCULA:

09-3588

ASIGNATURA: teoriade
La De personalidad

FACILITADORA: o

Renata jimenes

Santiago de los Caballeros

 República Dominicana
Marzo, 2014

Definiciones

Organización dinámicas, interna del individuo, de los sistemas

psicofísicos que determinan su ajuste único ala situación allport,
1974.

Patrón de rasgos que nos permite predecir lo que una persona hara
en una situación determinada cattell, 1972.

Conjunto de rasgos o disposiciones a comportarse de una manera

describirse janis,1969.

Forma relativamente estables, características del individuo, de

pensar, experienciar y comportarse rotter,1954.

Patrones de conducta y modos de pensar, característicos de una

persona que determinan su ajuste al entorno hilgart, 1975.

Análisis de las definiciones

 La personalidad: es algo distintivo y propio de cada individuo.

 La personalidad: se refiere a un modo habitual de responder a
situaciones diversas.
 El concepto de personalidad: abarca la globalidad de las
conductas de los individuos.
 El concepto de personalidad incluye una serie de indicadores
que permiten la predicción del
 Comportamiento bajo condiciones especificas.
 orientación en el estudio de la personalidad:
 La psicología de la personalidad: esta parte de que la
conducta humana se organiza en patrones corportamentales
amplios y globales que son característicos de cada persona.
 Tales patrones tienen dos características:
 Diferenciación conductual: distintas personas reaccionan y
se corportan de manera diferente en una misma situación.
 Consistencia conductual: las personas, en momentos
diferentes y en situaciones distintas, se comportan de una
manera relativamente semejantes.
 Orientación personalista: trata de explicar ambos hechos
suponiendo la exixstencia de disposiciones permanentes e
internas en el individuo.
 Orientación situacioncita: la conducta esta determinada por
las condiciones particulares de cada situación.
hasta los 18 mesea.
 La zonaorogena es dn la boca,e.,

Etapas del desarrollo psico sexual o libidinal 1
Etapa oral desde el nacimiento
 etapa de desarrollo psicosexual o libidinal 11
 etapa fálica: de los tres a los 5 o 6 años.
 Los órganos genitales pasan a ser la parte del cuerpo por la
que el niño se siente mas atraído, y se convierte en fuente de
placer a través del auto estimulación.
 Se enfocan los sentimientos sexuales hacia el progenitor del
sexo opuesto, siendo el punto crítico la resolución del
conflicto creado.
 El niño se produce el complejo de Edipo y, en la niña, el de
electra.
 Finaliza con la resolución del conflicto,al renunciar al
progenitor del sexo opuesto y logrsr la identificación con el del
mismo sexo.
 Etapa latencia: desde los 6 años a la pubertad.
 Es la principal fuente de pacer.
 El destete: es el principal conflicto. Cuanto mas resulte
frustrante abandonar el pecho o el biberón, mayor seria la
fijación en esta etapa, en la vida adulta.
 Manisfetar características orales, dependencia, pasividad y
voracidad, y preocupación.
Etapa anal: desde los 18 años hasta loas 3 años
Psicoaná
teorías tipológicas: de sheldon 1898
Determinados tipos corporles con personalid a: endomorfismo:
Forma suave
Viscerotonia: sociables ,glotón.
Mesomorfimo: fuerte atlético.
Somatotónica: agresivo, activo.
Extomorfismo: alto delgado inhibido temeroso
Teoría de krestchmer.
1888.
Pícnico asociado extravertido
Tolerante.
Atlético: asociado a activo practica
Lectosomoco:asociado a introversión idealista

perspectivaestructural de la teoría freudaliana: lisis

En sus investigaciones y estudios, Freud encontró pruebas de que
la conciencia del ser humano solo es una pequeña parte de las
mentes humanas, y con su Hipótesis Metapsicológica planteó la
siguiente división:
Consciente
Consciente
Nivel en que los pensamientos y percepciones son plenamente
comprendidos y percibidos por la persona.
El consciente es una forma de ordenar los pensamientos eulogia
beita El psicoanálisis no ve en la conciencia la esencia de
la psicología. Se entiende la consciencia como un estado
eminentemente transitorio, ya que el aparato psíquico opera de
forma dinámica. Hay elementos que son atraídos a la
consciencia por un esfuerzo de desalojo, pasan de un estado pre
consciente (susceptible de consciencia) para acceder a la
conciencia y operar con esos elementos en
la realidad inmediata.
Pre consciente
Elemento que forma parte de la primera tópica que explica el
funcionamiento del aparato psíquico en la teoría psicoanalítica;
El preconsciente es la segunda forma de inconsciente.
Algo que topológicamente se encuentra en el ICC- inconsciente
accederá al preconsciente siempre y cuando haya sorteado la
barrera de la represión, esos elementos que pasan del
inconsciente al preconsciente tiene un cambio cualitativo
pudiendo ser "susceptibles de consciencia" al ser evocados por
un esfuerzo de desalojo.
Se constituye por
los pensamientos, creencias, recuerdos y aprendizaje, que
requieren de una atención especial para acceder a ellos con
facilidad.
Inconsciente
Los deseos innatos reprimidos que han escapado a la
conciencia.
En la Hipótesis Estructural, estableció que la estructura psíquica
está compuesta de tres elementos que son el Ello, que es una
estructura completamente inconsciente, el Superyó también
inconsciente, y el yo que es la parte consciente y mediadora.
El Ello
Se rige por el principio de placer, siendo la instancia del aparato
psíquico más íntimamente ligada a la pulsión, distinguiéndose
de lo instintual biológicamente determinado, ya que la pulsión se
manifiesta en el sujeto a través de la actividad del Ello. El instinto
se distingue de la pulsión porque está atravesado por el deseo
psíquico. Por ejemplo: Cuando un bebé nace tiene
biológicamente instintos- reflejos- que están en el orden
biológico y sirven para su supervivencia.
El reflejo de succión sirve para poder ingerir alimento y así
satisfacer necesidades biológicas; llegará un momento donde
aún estando saciada la necesidad de alimento, el bebé tomará
ya sea dormido o en estado de vigilia algún elemento para
continuar repitiendo el ejercicio de la succión, esto ya no por
instinto, sino por deseo; ya no está al servicio de cubrir una
necesidad biológica, sino que empieza a distinguirse la
subjetividad, donde hay elementos causantes de placer y
displacer;
el ELLO es la entidad psíquica más primitiva y buscará la
satisfacción conforme al principio de placer.
Recordemos que la 1ra y 2da tópica del aparato Psíquico-
Metapsícología- no solo describe sino también explica la
construcción de la subjetividad, es un aparato que explica en
términos: tinámicos, económica y Topológica la actividad
psíquica que constituye al Sujeto.
Superyó Súper Ego
Comienza con las restricciones del Complejo de Edipo.
Es llamado también el heredero del complejo Edipo ya que
está es una instancia conformada a partir de la modificación
del Yo por lo ocurrido en la dinámica desarrollada en el
estadio edipico, donde está en juego la incorporación de
asignación de roles sociales, límites, consecuencias, sistemas
de valores, la Ley del Padre.
El superyó es una parte del Yo: que mide, al que aspira a
alcanzar y manifiesta ciertas exigencia. Opera como el Gran
Hermano o el Ojo de Sauron, buscando supervisar al Yo.
Hay diferencias en la construcción de dicha instancia
dependiendo del género (construcción subjetiva que se
distingue del sexo biológico) donde en el sujeto femenino se
Entra al complejo de Edipo por la Angustia de
Castración debido a dar cuenta de la diferencia anatómica de
los sexos y su implicación en las relaciones de Poder
construidas subjetivamente, mientras que el sujeto masculino
sale del Edipo al experimentar la "Angustia de Castración" -
esto en un complejo que apunte hacia una estructura de
personalidad neurótica.
En el complejo de Edipo: se juega la construcción del
Superyó, aunque hay estructuras de personalidad que no
logran hacer una incorporación del Superyó debido a una
falla en la función del Padre Simbólico, es decir quien ejerce
la función de castrar, de poner límites, que da acceso a la
Ley, a la prohibición de incesto y la posibilidad de tener
acceso a la sublimación.
Se conforma por el Ideal del Yo, que es lo que quisiéramos
ser, el DEBER SER, y otro elemento llamado Yo Ideal que es
 la idea que tenemos de nosotros mismos, pero sólo como
imagen, como concepto de mi mismo.
Está instancia psíquica: está íntimamente ligada a la pulsión
de muerte. Y ejerce su función a través de ideas o creencias
sobre las consecuencias de alguna acción o pensamiento
(acción potencial). Son imperativos que aparecen integrados
en la mismo sujeto que pueden provocar culpa.
El superyó: puede ser de 4 tipos: Rígido, Flexible, Labil y
Laxo y esto tiene relación con el sentimiento de culpa, la cual
puede ser de tipo: Persecutor o Reparador; además que hay
estructuras de personalidad que no cuentan con un superyó
correctamente incorporado y que por tanto hay ausencia de
culpa.
El Yo el ego
Parte del Ello modificada por el contacto con la realidad que
debe satisfacer los impulsos del ello en el momento en que el
objeto esté disponible y no todo el tiempo pues el superyó va
a establecer los límites.

Según Freud, la personalidad se va desarrollando a

través del yonson de etapas que ocurren en la infancia,
que tienen una función biológica como centro y plano que
los acontecimientos que se llevan a cabo en estas fases
pueden ser determinantes en la formación de la
personalidad del ser humano.


En este periodo desaparecen los sentimientos sexuales, y las

energias se enfocan a los logros sociales e intelectuales.

Etapa genital: empieza con la pubertad y termina en la vejes.

Resurgen los sentimientos sexuales lográndose la integración

y organización sexual.

Mecanismos de Defensa
Etapa oral
 Represión: impide que
los pensamientos y sentimientos dolorosos
entren a la conciencia.

 Regresión: se regresa a una fase anterior

de desarrollo ante ansiedad o conflicto.

 Proyección: atribuimos a otros defectos,

errores y deseos inaceptados.

 Negación: Se pretende ignorar las

realidades desagradables para no
enfrentarse a ellas.

 Escisión: dividir entre lo bueno y lo malo.

 Identificación: apropiarse de las

cualidades de las personas que uno
admira.

 Fijación: detención del desarrollo en un

estado por la intensidad de un conflicto.

 Idealización: asimilar aspectos de otro y

transformarse sobre el modelo de este.

 Inhibición: disminuir la intensidad de un

impulso

 Introyección: By F.S. Estaire in Identidad

on (julio 11, 2011) Como la función
psíquica mediante la que una persona
incorpora a su estructura mental y
emocional los elementos del ambiente
familiar y social en el que le tocó vivir..
Incorporación de cualidades e imágenes de
los padres por el bebé
De la etapa Anal

 Racionalización: Justifica las ideas y

conductas propias ante el temor del
rechazo de los demás.
  Intelectualización: dar una forma
discursiva a los conflictos y emociones
para controlarlos.
 Formación reactiva: se adoptan
emociones o sentimientos contrarios a los
verdaderos.

 Fantasía: cuando se imagina lo que no se

puede conseguir en la realidad.

 Desplazamiento: descarga de hostilidad

sobre un objeto que no tuvo la culpa.
De la Etapa Fálica

 Sublimación: aceptar y orientar los

impulsos a otra actividad, artística,
intelectual o social.
Personalidad
La personalidad se desarrollará según se
hayan resuelto los estadios en el desarrollo
del niño.

Propone la división del aparato psíquico en tres estructuras: ello, yo,

superyó.

La conducta del sujeto será el resultado de la interaccion de las

tres.

El ello: es la parte mas antigua del aparato psíquico, a partir de la

cual se forman las otras dos.

Se forman

teoria de los rasgos:

Consideran la existencia de rasgos de personalidad entendidos

como dimenciones continuas.

Las dimenciones pueden ser:

Rasgos unipolares: se extiende desde 0, que indica ausencia de las

caracteristicas definidas por el rasgo, hasta un punto maximo.
Rasga bipolares: se extiende desde un polo o extremoo al opuesto,
pasando por un punto cero, que indica equilibrio.

Las teoria de los rasgos se dividen en dos:

Teoria del rasgo unico: se centran en el papel que desempeñan una

parte concreta de la estructura de la personalidad en la
determinacion de la conducta, locus de control.

Teoría multirrasgo: explican la personalidad en función de un

conjunto de rasgos.

Todos los individuos participan de la misma estructura

,pero difieren en como se configuran.

Teoria de la personalidad de allport 1974:

allport desarrolla una teoria descriptiva y contempla la

existencia de tres tipos de rasgos de la personalidad:

rasgos cardinales: caracterizan la persona total del individuo.

Son tan dominantes que influyen practicamente en todos los

aspectos de la conducta.

Rasgo centrales: son el conjunto de tendencias caracteristicas que

describen la personalidad de cada individuo.

Entre cinco y diez rasgos son suficientes para caracterizar la

personalidad de un individuo.

Rasgos secundarios: son rasgos que las personas muetran de

forma esporatica en algun momento o situacion.
scattell teoria de la personalida de eysenck y cattell

Eysenck plantea que los razgos de personalidad pueden

describirse en los siguientes terminos:

Extraversion –introversion: se define por la orientacion de la

persona hacia el mundo exterior extraversion, o bien hacia el
mundo interior introvercion.

Neuroticismo- estabilidad emocional: el neuroticismo se refiere a

la inestabilidad o labilidad de sentimientos, reacciones y estados de
animo.

La estabilidad emocional se caracteriza por el equilibrio y control de

las reacciones.

Psicotismo: los sujetos situados en el extremo de esta dimencion

se describen como solitarios,despreocupados de las personas.

Pueden ser crueles, incesibles, con falta de sentimientos y empatia.

Cattell 1972: concidera la existencia de 16 dimenciones basicas de

la personalidad.
la personalidad en el conductismo: teorias situacionistas

 Mischel i977: sistematiza los postulados del modo situacional:

 Especificidad situacional de la conducta: la conducta es
especificaen funcion de la situacion.
 Historia de aprendizajes del individuo del individuo: el factor
mas importantes en la determinacion del comportamientos es
el reforzamiento.
 Regularidad de las situaciones: la consistencias en la
conducta se explica por las regularidades existentes en las
diversas situaciones.
 Estabilidad percibida: tendemos a conciderar que el
comportamiento de los demas es estables para quenos
resulte mas previsible.
  Inadecuacion de los instrumentos clasicos de evaluacion: son
escasamente fiables y de escasa utilidad para predecir la
conducta.

Teorias interaccionista de la personalidad Endler y magnusson

1976 plantean los siguientes aspectos de la teoria
interaccionista:

2- la conducta: es la funcion de un proceso continuo de interaccion

entre individuo y situacion.

3- el individuo: es considerado como un agente activo e intencional.

El sujeto crea la situacion.

4- por parte de las personas, los factores mas relevantes son de

naturaleza cognitiva: estrategias para codificar e interpretar las
situaciones, expectativas acerca de la situacion.

5-por parte de la situacion el factor mas importante es su significado

psicologicos.

orientacion cognitivaen el estudio de la personalida:

Autoconcepto

La persona es un individuo activo que planifica su conducta para la

consecucion de metas.

El logro va a estar influido por el autoconcepto:organización de

actitudes hacia si mismo, que implica lo que piensa, siente y
se comporta respeto de si mismo.

Componente cognitivo: autoimajen.

Componente evauativo: autoestima.

Componente conductual.

Dimenciones cognitivas1
Creencias: informacion integrada que una persona posee sobre
un sector de la realidad

Tres tipos decreencias organizan el sistema cognitivo de una

persona.

Crencias primitiva: se desarrolla en la infancia y versan sobre

el mundo social, la figuras de autoridad y el propio yo.

Creecias en autoridad: conjuntos creencias acerca de la

naturaleza positiva o negativa de las figuras de autoridad.

Familias, grupo de preferencias, instituciones politicas.

Creencias derivadas y triviales: las aceptamos como validas

porque

Derivan de fuentes de autoridad.

Dimenciones cognitiva 11 actitudes: combinacion de

conceptos,informaciones y emociones que prediponen al
individuo a responder de un modo faborable o desfavorable a
personas,grupos o ideas del medio social.

componentes cognitivo: conjunto de creencias acerca del

objeto.

Componente evaluativo o emocional: valoracion del objeto a lo

largo de la dimencion aceptacion, rechazo.

Componente condutual: respuesta ante el objeto según

acectacion- rechazo.

dimensiones cognitivas111

Valores: creencias duraderas y estables referidas a modo de

excistencias

O filosofia de la vida y modo de comportamientos

Que son considerados deseables en la cultura del individuo.