COLEGIO “VASCO DE QUIROGA”

PLAN DE CLASE

Grado y grupo: 1º. “A” Semana: del 28 al 1 de Septiembre 2017

ASIGNATURA: ESPAÑOL
CAMPO DE FORMACIÒN: LENGUAJE Y ESTANDAR CURRICULAR: producción de
COMUNICACIÓN textos escritos y orales.
EJES:
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifiquen personajes en COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Producción
una imagen mediante la descripción, con la finalidad de textos, Sistema de escritura. Normas de
de desarrollar sus habilidades de escuchar. participación para el intercambio
comunicativo,

ACTIVIDADES DIDACTICAS
inicio preguntando a los alumnos si saben que es describir. Anoto en el pizarrón la definición mas simple de
esta palabra. Describir es decir las características de las personas, animales, lugares, objetos y sentimientos. Les
presentare una fruta y dirán su tamaño, forma, color, sabor.
Enseguida solicitaré que habrá su libro en la pág. 10, leeré el titulo y la indicación, observan la imagen y los
personajes que aparecen en ella, preguntaré si alguien puede leer los nombres de los niños ¿Qué dice aquí?.
Jugarán a ·adivina· describiendo en forma oral a los imágenes.
Recordamos la actividad anterior en el pizarrón anoto un cuadro como el siguiente:
CARACTERISTICAS
TAMAÑO COLOR FORMA SABOR COMPLEXIÓN ACTIUD

Invitaré a los alumnos que describan a su mascota, juguete mamá y dentro del cuadro coloque una x según
sus características.
Esta semana continuaremos conociendo las vocales e iniciaremos con la consonante S haciendo la
conjugación de vocales so, se, si, so, su, sa. Buscan, recortan y pegan palabras con estas silabas y escriben
palabras que escriba en el pizarrón y dibujan la imagen. Identifican y repiten el sonido de la consonante.
Copian el nombre de compañeros que el nombre inicie con S, así como de objetos.
Con ayuda de sus padres realizarán un alfabeto móvil para armar palabras con esta consonante.
RECURSOS DIDÀCTICOS BIBLIOGRAFIA DE APOYO EVALUACIÒN
Pizarrón, marcadores, hojas blancas, Libro de texto SEP ESPAÑOL SE EVALUARA AL EDUCANDO DE
ACUERDO AL DESARROLLO DE LAS
revistas, tijeras, pegamento
ACTIVIDADES Y PARTICIPACION

ARGUMENTACIÒN
El educando describirá como son diferentes cosas. Al iniciar en el conocimiento de las vocales se inicia en el
proceso de lecto- escritura. El alumno identificará el valor sonoro de la letra S al final o inicio de ciertas
palabras

Profra: ___________________________ Vo. Bo. Dirección ______________________

GRISELDA TAPIA QUIROZ MA. ISABEL AGUILAR MALDONADO
 COLEGIO “VASCO DE QUIROGA”
PLAN DE CLASE

Grado y grupo: 1º.”A” Semana: del 28 al 1 de septiembre 2017

ASIGNATURA: MATEMATICAS
CAMPO DE FORMACIÒN: PENSAMIENTO ESTANDAR CURRICULAR: Números y sistemas
MATEMÁTICO de numeración
EJES: Sentido numérico y pensamiento algebraico
APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula el resultado de COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
problemas aditivos planteados de forma oral con
resultados menor de 30

ACTIVIDADES DIDACTICAS
Los alumnos se sentaran en equipos para trabajar, al centro tendrán los materiales como piedras, frijoles, fichas
y su dado. Cada integrante del equipo lanza su dado una vez y toma del centro los objetos de acuerdo a los
puntos que señala el dado. Cuando todos los miembros del equipo hayan tirado el dado, agrupan la
cantidad de objetos y cuentan cuantos objetos obtuvieron cada uno.
Comparan con los otros equipos las colecciones y expresan cuál es mayor. En grupo resolver CT pág. 40
(trabajar con sus alumnos del 2 al 9).Explicaré cada número a través de una suma y a la par trabajar con
ejercicios de resta por ejemplo si estamos trabajando con el número 3 se dice 2+1=3, se practica todas las
combinaciones de este resultado. Luego se trabaja con la operación inversa, 3-1=2, 3-2=1, 3-3=
Trabajar con el libro de texto pág. 10.
Tarea: Dibujar en su libreta 3 colecciones de círculos, cuadrados y líneas verticales de 2 objetos y 3 objetos y
escribir su nombre.
RECURSOS DIDÀCTICOS BIBLIOGRAFIA DE APOYO EVALUACIÒN
Frijoles, piedras, taparoscas. Libro de texto de matemáticas SEP Se evaluarán los resultados
Cuaderno de trabajo LEIREM obtenidos en la resolución de los
problemas matemáticos
planteados.
ARGUMENTACIÒN
Identificará conjuntos de unidades y determinara cual es el mayor y cual es el menor, realizará
comparaciones.

Profra: ___________________________ Vo. Bo. Dirección ______________________

GRISELDA TAPIA QUIROZ MA. ISABEL AGUILAR MALDONADO
 COLEGIO “VASCO DE QUIROGA”
PLAN DE CLASE
Grado y grupo: 1º. “A” Semana: del 28 al 1 de septiembre 2017
ASIGNATURA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
CAMPO DE FORMACIÒN: Exploración del medio ESTANDAR CURRICULAR:
natural y social
EJES: Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria.
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las partes externas COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
de su cuerpo,(incluidos sus sentidos)su edad, estatura,
complexión y sexo (mujer u hombre) y los compara con los
de sus pares
ACTIVIDADES DIDACTICAS
Como soy y qué tengo en común con los demás.
En grupo dan respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cuántos es tu cuerpo? ¿En qué se parece al de los
demás? Menciona para que sirve cada una de las partes de su cuerpo como: ojos, nariz, boca, manos,
piernas, pies, explicaré la función de órganos de los sentidos y cuáles son sus órganos de los sentidos vista, oído,
gusto, tacto y olfato. Preguntaré ¿Para qué sirven los ojos? Y ¿la nariz?, y ¿Cómo nos damos cuenta si algo es
dulce o salado?¿Cómo nos damos cuenta que algo es duro o liso o rugoso? Explicaré la función de los
órganos.
Leeré ante el grupo libro de texto pagina 16 y 17 con color rojo subrayan los cuidados que deben tener con los
órganos de los sentido. Realizaré el juego de los sentidos por medio de un canto llamado “los 5 sentidos”.
Recortan la página 167 y dibuja la parte del cuerpo que se relaciona con los sentidos que utilizarían para
recortar lo que ahí se muestra. En una puesta en común resolvemos las págs. 65 y 66 de CT. Concluimos
diciendo que todos nos parecemos porque somos humanos y tenemos las mismas partes en el cuerpo.
Tarea: Traer recortes de alimentos, frutas, verduras, carne, pan, tortillas, frijoles, arroz y trigo

RECURSOS DIDÀCTICOS BIBLIOGRAFIA DE APOYO EVALUACIÒN

Recortes de las partes del cuerpo y los Libro de testo Exploración de la POR MEDIO DE
sentidos. naturaleza. CUESTIONAMIENTOS A LOS
Cuaderno de trabajo LEIREM ALUMNOS.
ARGUMENTACIÒN
REAFIRMARA SU CONOCIMIENTO SOBRE LOS SENTIDOS, SU FUNCIONALIDAD Y CUIDADO

Profra: ___________________________ Vo. Bo. Dirección ______________________

GRISELDA TAPIA QUIROZ MARIA ISABEL AGUILAR MALDONADO
 COLEGIO “VASCO DE QUIROGA”
PLAN DE CLASE
Grado y grupo: 1º. Semana: del 28 al 1 de septiembre 2017
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
CAMPO DE FORMACIÒN: DESARROLLO PERSONAL ESTANDAR CURRICULAR:
Y PARA LA CONVIVENCIA
EJES: ME CONOZCO Y ME CUIDO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe positivamente sus COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
rasgos personales y reconoce su derecho a una
identidad.
ACTIVIDADES DIDACTICAS
Retomando la clase pasada que hablamos de identidad, comentan porque es importante
saber su nombre completo, domicilio, nombre de los padres en si sus datos personales.
Platicarán si han sufrido alguna experiencia al hablar con un desconocido y las
consecuencias. Pediré a los niños que ya saben leer que lean en voz alta la pág. 12 del libro
de texto los casos en que se solicitan los datos personales. Platicarán sus experiencias y la
forma correcta de actuar ante estas situaciones. Resuelven la actividad y enfatizaré en que
NO hay que dar datos personales a desconocidos ya sea en la calle, por teléfono, en la
puerta de la casa o por internet, con anticipación se pedirá a los padres una copia del acta
de nacimiento del alumno-a, explicaré que es el primer documento oficial en la que
subrayen sus datos personales, también reconocen que existen otros documentos que
también proporcionan identidad como la cartilla de vacunación.
Resuelven de tarea el CT páginas 74 y 74 previamente les explicaré cuales son las
actividades a realizar.
RECURSOS DIDÀCTICOS BIBLIOGRAFIA DE APOYO EVALUACIÒN
Copia del acta de nacimiento. Libro de texto Formación Cívica Se cuestionará a los alumnos
Cuaderno de trabajo LEIREM . sobre algunos datos personales y
Colores. responderán en cual documento
se registran.
ARGUMENTACIÒN
Los alumnos tienen la necesidad de conocer los documentos donde se registran sus datos
personales que le dan identidad.

Profra: ___________________________ Vo. Bo. Dirección ______________________

GRISELDA TAPIA QUIROZ MARIA ISABEL AGUILAR MALDONADO
 COLEGIO “VASCO DE QUIROGA”
PLAN DE CLASE
Grado y grupo: 1º A Semana: del 28 al 1 septiembre 2017
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICAS
CAMPO DE FORMACIÒN: DESARROLLO PERSONAL ESTANDAR CURRICULAR:
Y PARA LA CONVIVENCIA
EJES: ARTES VISUALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue los elementos COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
plásticos de las artes visuales para representarlos ARTISTICA Y CULTURAL
en diversas producciones.
ACTIVIDADES DIDACTICAS
Explicaré a los alumnos la forma en que se trabaja esta asignatura.
Los cuestionaré si han visitado algún museo, exposiciones, casas de cultura, espectáculos y
conciertos.
Para trabajar esta asignatura realizaremos un baúl en el cual depositarán objetos que ya no
usen en casa como disfraces, mascaras, juguetes, bufandas, gorros.
Visitaremos la biblioteca a ver un video sobre arte.

RECURSOS DIDÀCTICOS BIBLIOGRAFIA DE APOYO EVALUACIÒN

Caja, papel América, Biblioteca, pizarrón La evaluación es
pegamento, tijeras, revistas. electrónico, computadora cualitativa, por el interés
video. expresado, su iniciativa,
creatividad y participación
ARGUMENTACIÒN
al trabajar con las artes visuales se sensibiliza al alumno, se promueve la curiosidad, imaginación y
creatividad mediante las experiencias que le brindan dentro y fuera del aula.

Profra: ___________________________ Vo. Bo. Dirección ______________________

GRISELDA TAPIA QUIROZ MARIA ISABEL AGUILAR MALDONADO