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LICENCIATURA EN DERECHO
SEGUNDO PARCIAL.
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
1
Sampieri, Roberto, Carlos Collado, and Pilar Lucio. Metodologi ́a de la investigación. 1. ed. México: McGraw-Hill,
1991..
CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS IDEAS
ADQUIRIDAS
Entre los aspectos generales que se tratan en este ensayo son los siguientes:
1.- El proceso de la investigación científica.
2.- Conceptos científicos.
3.- Formulación de problemas.
4.- Tipos de investigación.
5.- Marco teórico.
6.- Hipótesis.
7.- Diseño de la investigación.
8.- Medición en la ciencia.
9.- Métodos de recolección de datos.
10.- Análisis e interpretación de los datos.
11.- Aspectos formales.
Para efectos prácticos, nos enfocaremos en los seis primeros.
LA IDEA.
Sin la idea, no hay nada sino una repetición de las ideas de otros. No obstante, hace
mucho tiempo que resulta imposible que surja una idea sin haber sido hija de otra previamente
establecida. Por ello, es necesario buscar la estimulación sensorial y racional para que las
ideas fluyan de manera más ordenada o abundante.
A pesar del comentario anterior, habrá de tomarse en cuenta que son vagas, pero se
puede lograr la innovación procurando la lectura en el tema y sabiendo que se mejora la
calidad de la investigación si no se efectúa sobre un tema ya muy tratado.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Una vez obtenida la idea, delimitarla y encontrar el problema de la realidad que nos ha
dado a ver la idea es el siguiente paso. Teniendo el planteamiento del problema, ya tenemos
un buen trozo del trabajo resuelto. Observamos la realidad y desde la realidad, construimos un
problema. Lo que hacemos desde la ciencia es problematizar la realidad.
Para detectarlo debemos recurrir a todo medio que pueda otorgarnos información
fidedigna. Desde el campo hasta el internet, desde la biblioteca local hasta la petición de libros
de otro continente. Todo es útil para definirlo. La consulta de material sistematiza al
conocimiento y ayuda a explicar la teoría a pesar de que a veces nos enfrentaremos a la falta
de información o que ésta sea demasiado generalizada, a lo que deberemos hacer uso de
nuestra creatividad para lograr darle sostén a nuestra obra.
Ahora bien, la teoría debe tener tres capacidades: descriptiva, explicativa y predictiva
del fenómeno tratado.
ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN
Puede ser exploratorio, que va descubriendo lo que no ha sido descubierto; descriptivo
que busca dibujar lo que se ha descubierto teniéndolo como modelo en la pose que el
investigador elija y sirven de base para las investigaciones correlaciónales, las cuales tomarán
varios dibujos y los contrapondrán para descubrir sus diferencias, relaciones, similitudes,
etcétera. Una vez adentrándose en todas las anteriores, desemboca en su avanzada el alcance
explicativo, el cual genera un entendimiento más profundo, estructurado y complejo.
HIPÓTESIS
Es una tentativa que en toda investigación debe establecerse. La hipótesis debe
concordar con la definición del problema, así como con los demás elementos del diseño. Su
función principal es la de operar como un eje guía de la investigación, irrelevante su veracidad,
porque en torno a ella deberán girar todas las operaciones que se realicen, esto significa, que
durante el proceso no se deberá perder de vista su funcionalidad.
Existen varos tipos de hipótesis que habrán de elegirse según el tipo de investigación
que se desea realizar, su alcance, enfoque e intención.
Obligado se encuentra el investigador a, por lo menos, definir aquello que para el ser
humano común pudiera ser objeto de connotaciones contrarias a la solicitada. Puede basarse
en la definición etimológica o en la denotación si así llegare a requerirlo.
EJEMPLOS DE LOS MÉTODOS
CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
EJEMPLOS FICTICIOS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
1. Los valores humanos y su relación con el principio de moralidad de los candidatos a la
alcaldía de la ciudad de Monterrey.
3. Cómo interpretan las mujeres los síntomas ginecológicos y de qué manera asumen su
control sexual
4. Factores socio económicos y cultures que influyen en que las mujeres oculten el uso de
anticonceptivos
6. Análisis de la violencia en el hogar y su relación con la conducta de los hijos en los hogares
del AA.HH "La Providencia" Guadalupe
2. Relación entre la dieta alimenticia y el peso y Talla de las alumnas de Enfermería técnica del
Instituto Tecnológico "Almirante Miguel Grau" de Guanajuato
3. Nivel de Rendimiento académico de los alumnos del Quinto año de secundaria de la I.E
"Miguel Cortes", Monterrey
4. El juego y su relación con el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de 3,4 y 5 años de
"Anne Houlden"
́ de la investigación. 1.
Sampieri, Roberto, Carlos Collado, and Pilar Lucio. Metodologia
ed. México: McGraw-Hill, 1991. Print.