EXPLORACIÓN TURÍSTICA DE SITIOS QUE APOYEN LA EXPRESIÓN Y LA MÚSICA

EN LA PRIMERA INFANCIA: LUDOTECA CENTRO CULTURAL DE ORIENTE

Presentado por:

HANNAH PAULA RUEDA ARDILA

GLORIA ALEXANDRA OREJARENA BARRIOS

Docente Música y Expresión

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y ARTES

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

BUCARAMANGA

2018
FICHA TÉCNICA

Nombre del lugar: Ludoteca del Centro Cultural del

Oriente

Ubicación del lugar: Carrera 19 # 31-65

Horario de atención: De acuerdo a las ofertas propuestas:

 Oferta Libre
Lunes a Sábados de 9:00 a 5:00 p.m. Niños en compañía de sus padres con el
propósito de crear vínculos familiares.

 Oferta Institucional
Talleres programados con instituciones educativas o fundaciones de acuerdo a los
proyectos que se trabajan con los niños. Requisitos: Comunicarse a través del correo
electrónico ludoteca.bucaramanga@gmail.com

Talleres programados por la Ludoteca

 Ambientalízate
Lunes a Viernes de 9:00 a 11.00 a.m.

 Arte Reciclable
Lunes a Viernes de 3:00 a 4:00 p.m.

 Inventores, Artistas y Creadores

Lunes a Viernes, de 9:00 a 10:00 a.m. y de 3:00 a 4:00 p.m.

 Actividad Eco LEGO o Conectarte

Lunes a Viernes desde las 8:00 hasta las 9:00 a.m. y de 2:00 a 3:30 p.m. con
niños y docentes de básica primaria.
DESCRIPCIÓN DEL LUGAR – PROPUESTA

Audio sobre la propuesta: https://youtu.be/HV1u02WSSqI

Noticias sobre la propuesta: https://bit.ly/2Euiz7W , https://bit.ly/2qduyBA ,
https://bit.ly/2HgQLXE

Según Luisa Fernanda González, trabajadora que apoya todos los temas de Primera
Infancia desde la Secretaría de Educación de Bucaramanga, la construcción de la
Ludoteca del Centro Cultural del Oriente se acoge al proyecto estratégico de la
Administración Municipal llamado “Inicio Feliz” que busca mitigar las necesidades en
materia educativa de la población infante y joven de Bucaramanga, a través del
mejoramiento de las Infraestructuras Educativas. El Plan de Infraestructuras Educativas
nace de la importancia de proveer ambientes de aprendizaje agradables y pertinentes al
público, encaminados a lograr mejoras en la calidad, disminuir la deserción escolar y
cerrar las brechas educativas en la ciudad.

El plan concentra esfuerzos en cinco grandes líneas de acción:

 Puesta en marcha y/o dotación de ludotecas (4)

 Construcción de nuevas aulas para la implementación de la Jornada Única Escolar
 Mantenimiento y repotenciación de colegios públicos
 Dotación de colegios públicos
 Adecuación de espacios para la primera infancia (Grado Transición)

En cuanto al programa Municipal de Ludotecas de Bucaramanga, tiene como objetivo

fortalecer el desarrollo integral de la niñez, a través de la oferta de espacios y actividades
en torno a la lúdica, el arte y el juego. En este sentido, busca brindar a la niñez espacios
comunitarios para el juego, la exploración, el aprendizaje, y la socialización.

Éstas ludotecas estarán ubicadas en puntos de gran afluencia de la Ciudad que permitan
el máximo aprovechamiento por parte de los niños y niñas de Bucaramanga. Las
ludotecas a desarrollarse en el marco del programa son:

 Centro Cultural del Oriente: Funcionando desde el 17 de febrero de 2018.

 Café Madrid: En proceso contractual
 Casa de Los Ciudadanos: En diseños
 La Ceiba - Las Américas: En diseños
 Acueducto: En diseños
APRECIACIÓN O CRITERIO PERSONAL (con fundamento pedagógico)

Considero que la Ludoteca del Centro Cultural del Oriente es un espacio de aprendizaje
que promueve el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio como elementos
rectores para la Primera Infancia, que buscan el desarrollo integral de los niños y niñas,
así como la formación de vínculos afectivos en la familia.

Pude observar que entre los elementos más fortalecidos se encuentra el juego. Teniendo
en cuenta el MEN (2014) el juego en la educación inicial “es hablar de promover la
autonomía, de reconocer la iniciativa y la curiosidad infantil como una fuente de
comprensión del mundo que los rodea” (p.16). Es así, como la Ludoteca del Centro
Cultural del Oriente, a través de los diferentes recursos y personal, propone un espacio
donde el niño juega de manera libre, espontánea y autónoma, siendo quien construye
desde su imaginación y sus intereses (por ejemplo, el LEGO, juegos corporales, juego de
roles, etc.). Así mismo, presenta la oportunidad de establecer relaciones y fortalecer
vínculos afectivos. Según Flinchum (1988) “el juego abastece al niño de libertad para
liberar la energía que tiene reprimida, fomenta las habilidades interpersonales y le ayuda
a encontrar un lugar en el mundo social.”

También en la Ludoteca, el elemento artístico se manifiesta desde sus expresiones

dramáticas, musicales y plásticas, que según el MEN (2014) “desde el inicio de la vida,
permite entrar en contacto con el legado cultural de una sociedad y con el ambiente que
rodea a la familia” (p. 13). Así mismo Tita Maya (2007) afirma que el arte “con ayuda de la
imaginación creadora, es el medio más propicio para preparar a los niños en la conquista
de su futuro, ya que los dota de iniciativas, recursos y confianza para enfrentar y resolver
problemas más allá de la información” (p.14). Son estos recursos artísticos que ofrece la
Ludoteca los que permiten que el niño pueda entrar en contacto con su contexto y así
mismo desarrollar su capacidad de comprender el mundo, de imaginar y crear, de resolver
problemas plateando soluciones creativas, etc.

Este espacio que promueve la expresión, la música, el juego, el arte y todos los
elementos que hacen parte de la infancia es un lugar acogedor en Bucaramanga para las
nuevas generaciones, que permite que los niños y las niñas puedan desarrollarse de una
manera integral en compañía de sus familias.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Inicio feliz. (2018). La Ruta. Tomado el 27 de Marzo del 2018, de

http://www.bucaramanga.gov.co/la-ruta/inicio-feliz/

 MEN (2014). Documento N° 22 El juego en la educación inicial. Bogotá, (p.16).

 MEN (2014). Documento N° 21 El arte en la educación inicial. Bogotá, (p.13-14).

 Flinchum, B. Early Childhood Movement Programs. Preparing Teachers for

Tomorrow. Journal Physical Education, Recreation and Dance. 59(7) 62-67. 1988.