GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
COORDENADORIA DE CURRÍCULO E FORMAÇÃO

ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento Bimestral
de Matemática:
Competências, Habilidades e
sugestões de Conteúdos.
 RELAÇÃO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO REFERENCIAL CURRICULAR
CONTEMPLADAS NO GESTAR – MATEMÁTICA
ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a importância dos
números, suas prioridades, suas inter-relações,
seus significados e o modo como,
historicamente foi construído, bem como sua
eficácia na resolução de situações-problema no
seu cotidiano.
 Ser capaz de ver que a geometria, contribui para
aprendizagem dos números e medidas,
estimulando a observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a construção, a
aplicação de propriedades e a transformação de
figuras.
 Compreender o significado das medidas, a partir
de situações-problema que expressem seu uso
no contexto social e em outras áreas do
conhecimento e que possibilitem a comparação
de grandezas de mesma natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da Estatística, em
função de seu uso atual para compreender as
informações veiculadas em seu contexto.
7º ANO
HABILIDADES
 Reconhecer números naturais e racionais
no contexto diário.
 Realizar operações com números
naturais
 Desenvolver estratégias de verificação e
controle de resultados através do cálculo
mental e da calculadora;
 Representar os números naturais e os
números inteiros na reta numérica;
 Comparar e estimar medidas de
grandezas por meio de estratégias
pessoais ou convencionais utilizando
unidade de medidas na resolução de
problemas.
 Determinar a planificação de poliedros e
demonstrar visão espacial.
 Interpretar dados em gráficos de colunas
e tabelas.
1º BIMESTRE - MATEMÁTICA
CONTEÚDOS
Conjuntos dos números inteiros
-significado ,representação e ordenação;
-calculo exato,aproximado,mental e escrito;
-operações (adição,subtração,multiplicação
,divisão,radiciação e potenciação.)
Representação dos inteiros na reta numérica
Formas geométricas planas e espaciais
_vértices ,faces ,arestas ,lados ,ângulos, planificações,
visão espacial, etc.
Sistemas de medidas ;
-comprimento ,massa ,volume,tempo e temperatura .
-transformações entre medida de uma mesma
grandeza.
Pesquisa de resposta objetivas .
Organização dos dados de uma pesquisa em lista e
tabelas.
 ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a importância
dos números, suas prioridades, suas
inter-relações, seus significados e o
modo como, historicamente foi
construído, bem como sua eficácia na
resolução de situações-problema no seu
cotidiano.
 Ser capaz de ver que a geometria,
contribui para aprendizagem dos
números e medidas, estimulando a
observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a construção,
a aplicação de propriedades e a
transformação de figuras.
 Compreender o significado das medidas,
a partir de situações-problema que
expressem seu uso no contexto social e
em outras áreas do conhecimento e que
possibilitem a comparação de grandezas
de mesma natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da Estatística,
em função de seu uso atual para
compreender as informações veiculadas
em seu contexto.
7º ANO - _ MATEMÁTICA 2º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
 Resolver problemas com números racionais expressos na forma Conjuntos dos Números racionais
decimal e fracionária envolvendo diferentes significados das ;
operações por estratégias pessoais ou técnicas convencionais; -representação fracionaria e
 Identificar a localização de um número racional na forma decimal
fracionária ou decimal na reta numérica, trabalhando -operações com números
comparação. racionais (fracionaria e decimal )
 Compreender a diferença do conjunto dos números Naturais, Seqüência numérica e não
Inteiros e Racionais e sua aplicação no cotidiano; numérica .>
 Representar na reta numérica os números Naturais, Inteiros e Representação dos racionais na
Racionais e estabelecer critérios de comparação e ordenação reta numérica .
 Ser capaz de utilizar-se da multiplicação, divisão e potenciação Ângulos
de números racionais inteiros na resolução de situações- -elementos , medidas
problema; classificação e operações.
 Localizar-se no tempo e no espaço, a partir do desenvolvimento Grandezas diretamente
da lateralidade, e noção de distância, espaço e tempo; diretamente e inversamente
 Reconhecer elementos intuitivos da geometria como ponto, reta, proporcionais .
semi-reta, segmento de reta e plano; Razão e Proporção.
 Distinguir segmentos consecutivos e colineares. Leitura interpretação gráfica
 Visualizar e determinar o valor do ângulo, seu giro ou rotação. Organização de dados de uma
 Realizar operações envolvendo razão, proporção. pesquisa em gráficos de barra
 Determinar a proporção de ampliação de uma figura . ,linhas e setores.
 Interpretar dados em gráficos de colunas e tabelas.
 ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a importância
dos números, suas prioridades, suas
inter-relações, seus significados e o
modo como, historicamente foi
construído, bem como sua eficácia na
resolução de situações-problema no seu
cotidiano.
 Ser capaz de ver que a geometria,
contribui para aprendizagem dos
números e medidas, estimulando a
observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a construção,
a aplicação de propriedades e a
transformação de figuras.
 Compreender o significado das medidas,
a partir de situações-problema que
expressem seu uso no contexto social e
em outras áreas do conhecimento e que
possibilitem a comparação de grandezas
de mesma natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da Estatística,
em função de seu uso atual para
compreender as informações veiculadas
em seu contexto.
7º ANO - MATEMÁTICA 3º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
 Compreender o significado de radiciação, extrair e efetuar Estudo das potências e raízes em Q.
raízes quadradas e cúbicas exatas de números racionais; Expressões algébricas
 Resolver expressões algébricas. Equação do 1º grau.
 Resolver equações do 1º grau. Triângulos
 Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, Quadriláteros
desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexões com Ângulos
outras áreas do conhecimento Arte e Matemática
 Classificar polígonos usando critérios como número de lados, Razões especiais;
eixo de simetria e comprimento de seus lados e número de -Densidade demográficas
ângulos; -velocidade media
 Reconhecer semelhanças e diferenças entre quadriláteros, Regra de três simples.
usando como critérios o paralelismo, perpendicularismo e Uso da calculadora e outras tecnologias
medida dos seus lados Probabilidade e combinação.
 Reconhecer o ângulo a partir da mudança de direção ou como
elemento de um polígono;
 Resolver problema envolvendo regra de três simples.
 Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o
desenvolvimento do raciocínio combinatório e a compreensão
do princípio multiplicativo para sua aplicação no cálculo de
probabilidade;
 Identificar possíveis maneiras de combinar elementos de uma
coleção e de contabiliza-los usando estratégias pessoais
 Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros
recursos tecnológicos disponíveis;
ENSINO FUNDAMENTAL 7º ANO - MATEMÁTICA 4º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS
  Resolver situações-problema, presentes no cotidiano, Equações do 1º grau
que envolvam sistemas de equações com duas Sistemas de Equações do 1º grau.
 Ser capaz de perceber a importância variáveis; Figuras planas
dos números, suas prioridades, suas  Resolver problemas envolvendo sistemas de -Perimetro
inter-relações, seus significados e o equações . -Áreas
modo como, historicamente foi  Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, -Ampliação e redução
construído, bem como sua eficácia na pinturas, desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo Figuras Espaciais
resolução de situações-problema no seu conexões com outras áreas do conhecimento -Areas
cotidiano.  Reconhecer a conservação ou modificação de -Volumes
 Ser capaz de ver que a geometria, medidas dos lados, perímetro, da área em ampliações -Planificação
contribui para aprendizagem dos e reduções de figuras poligonais usando malhas -Visão espacial
números e medidas, estimulando a quadriculadas; Simetria
observação, a percepção de  Resolver situações-problema que envolvam cálculo de -Eixos
semelhanças e diferenças, a construção, perímetro, área e volume; Porcentagem
a aplicação de propriedades e a  Determinar a simetria de figuras . Juros simples .
transformação de figuras.  Determinar a planificação de poliedros e demonstrar a Uso da calculadora e outras tecnologias
 Compreender o significado das medidas, visão espacial . Estudo Estatitico
a partir de situações-problema que  Calcular áreas de figuras planas. -Ordenamento ,freqüências ,media e moda.
expressem seu uso no contexto social e  Realizar operações envolvendo razão , proporção, -Tabelas
em outras áreas do conhecimento e que porcentagem -Gráfico de coluna.
possibilitem a comparação de grandezas  e juro simples.
de mesma natureza.  Utilizar adequadamente calculadora, computador e
outros recursos tecnológicos disponíveis;
 Ser capaz de utilizar-se da Estatística,  Interpretar dados em gráficos de colunas e tabelas .
em função de seu uso atual para
compreender as informações veiculadas
em seu contexto.
 ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a importância
dos números, suas prioridades, suas
inter-relações, seus significados e o
modo como, historicamente foi
construído, bem como sua eficácia na
resolução de situações-problema no
seu cotidiano.
 Ser capaz de ver que a geometria,
contribui para aprendizagem dos
números e medidas, estimulando a
observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a
construção, a aplicação de
propriedades e a transformação de
figuras.
 Compreender o significado das
medidas, a partir de situações-
problema que expressem seu uso no
contexto social e em outras áreas do
conhecimento e que possibilitem a
comparação de grandezas de mesma
natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da Estatística,
em função de seu uso atual para
compreender as informações
veiculadas em seu contexto.
8º ANO - MATEMÁTICA 1º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
 Determinar o conceito e realizar operações com números inteiros Números inteiros (revisão)
 Desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados -significado ,representação ,
através do cálculo mental e da calculadora; ordenamento , operações e
 Compreender a diferença do conjunto dos números Naturais, cálculo mental
Inteiros e Racionais e sua aplicação no cotidiano; Números racionais
 Ser capaz de utilizar-se da multiplicação, divisão e potenciação de -significado
números racionais inteiros na resolução de situações-problema ,representação,ordenamento e
 Compreender o significado de radiciação, extrair e efetuar raízes operações .
quadradas e cúbicas exatas de números racionais Números Irracionais
 Diferenciar os conjuntos racionais e irracionais resolvendo -dizimas e operações
operações e situações-problema que envolva conhecimento dos Números Reais
números reais _Potencia e suas propriedades
 Resolver situações-problema envolvendo números decimais e Radicais e suas propriedades
frações, incluindo determinação de frações geratrizes das dízimas Representação de números reais
 Representar na reta numérica os números Naturais, Inteiros e na reta numérica
Racionais e estabelecer critérios de comparação e ordenação; Figuras planas
 Comparar e estimar medidas de grandezas por meio de -Propriedades ,perímetro e área
estratégias pessoais ou convencionais utilizando unidade de -Composição e decomposição
medidas na resolução de problemas Sistemas de medidas
 Realizar operações com sistemas de medidas. -comprimento ,massa ,volume
 Desenvolver a capacidade de tratar as diferentes grandezas como ,tempo e temperatura .
comprimento, massa, capacidade, temperatura; -operações e transformações de
 Realizar a decomposição de polígonos uma mesma grandeza.
 Calcular o perímetro de figuras planas. Pesquisa de respostas objetivas
 Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias Organização de dados de uma
pessoais e convencionais de classificação para interpretar as pesquisa em listas ou tabelas.
informações veiculadas no dia-a-dia;
 ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a
importância dos números, suas
prioridades, suas inter-relações,
seus significados e o modo como,
historicamente foi construído, bem
como sua eficácia na resolução de
situações-problema no seu
cotidiano.
 Ser capaz de ver que a geometria,
contribui para aprendizagem dos
números e medidas, estimulando
a observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a
construção, a aplicação de
propriedades e a transformação
de figuras.
 Compreender o significado das
medidas, a partir de situações-
problema que expressem seu uso
no contexto social e em outras
áreas do conhecimento e que
possibilitem a comparação de
grandezas de mesma natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu uso
atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
8º ANO - MATEMÁTICA 2º IMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
 Conceituar e realizar operações de adição, subtração, multiplicação, Polinômios e monômios
divisão, potenciação e radiciação de monômios -composição e operações
 Classificar e operar polinômios. Frações Algébricas
 Identificar e executar fatorações algébricas Produtos Notáveis
 Conhecer e utilizar instrumentos adequados para medir e analisar a -Quadrado da soma
interdependência entre grandezas e expressa-la algebricamente; -Quadrado da diferença
 Localizar-se no tempo e no espaço, a partir do desenvolvimento da -Produto da soma pela
lateralidade, e noção de distância, espaço e tempo; diferença de dois termos
 Reconhecer elementos intuitivos da geometria como ponto, reta, semi- Fatoração
reta, segmento de reta e plano; -Fotor comum
 Realizar operações com ângulos. -Agrupamento
 Resolver problemas utilizando perspectiva. Simplificação
 Distinguir segmentos consecutivos e colineares; Plano de coordenadas
 Realizar operações envolvendo razão, proporção e ampliação de figuras. Catesianas
 Realizar operações utilizando sistema de medidas. Ângulos e perspectivas
 Interpretar e resolver problemas que envolvam o metro, o quilo e o litro; -Classificação, operações
 Desenvolver a capacidade de tratar diferentes grandezas Representação de figuras
como:comprimento, massa, capacidade e temperatura. planas no plano de
 Conhecer e utilizar instrumentos adequados para medir e analisar a Coordenadas Cartesianas
interdependência entre grandezas e expressa-la algebricamente; Razões e proporcionalidade
 Ser capaz resolver problemas usando grandeza determinada pela razão -Posologia(doses)
ou produto de duas outras como: velocidade, energia elétrica, densidade -Densidade demográfica
demográfica, etc; -Velocidade média
 Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e -Energia Elétrica
convencionais de classificação para interpretar as informações Leitura e interpretação gráfica
veiculadas no dia-a-dia; Organização de dados de uma
 Interpretar informações organizadas e representadas em lista, tabelas, pesquisa em gráfico de barras,
diagramas e gráficos referentes a uma determinada situação; linhas e setores.
 ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a
importância dos números, suas
prioridades, suas inter-relações,
seus significados e o modo
como, historicamente foi
construído, bem como sua
eficácia na resolução de
situações-problema no seu
cotidiano.
 Ser capaz de ver que a
geometria, contribui para
aprendizagem dos números e
medidas, estimulando a
observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a
construção, a aplicação de
propriedades e a transformação
de figuras.
 Compreender o significado das
medidas, a partir de situações-
problema que expressem seu
uso no contexto social e em
outras áreas do conhecimento e
que possibilitem a comparação
de grandezas de mesma
natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu
uso atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
8º ANO - MATEMÁTICA 3º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
 Reconhecer números naturais e racionais no contexto diário Cálculo algébrico
 Desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados através do cálculo mental -Incógnitas
e da calcula -Expressões algébricas
 Resolver expressões Algébricas e determinar o valor numérico -Valor numérico
 Compreender o significado e solucionar problemas que envolvam equações, inequações Equação do 1º grau
e sistema de equações do primeiro grau
Simetria
 Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e
Polígonos semelhantes
artesanatos fazendo conexões com outras áreas do conhecimento
-calculo de área e
 Determinar o conceito de semelhança de polígonos
perimetro
 Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, perímetro, da área em
Triângulos
ampliações e reduções de figuras poligonais usando malhas quadriculadas;
-semelhança
 Resolver situações-problema que envolvam cálculo de perímetro, área e volume;
-classificação
 Interpretar e resolver problemas que envolvam o metro, o quilo e o litro;
-soma dos ângulos
 Desenvolver a compreensão de proporcionalidade e sua aplicabilidade na resolução de
interno
situações-problema;
-condição de existência
 Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnológicos
Porcentagem e
disponíveis
proporcionalidade
 Determinar a equação
Uso da calculadora e
 Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e convencionais
outras tecnologias .
de classificação para interpretar as informações veiculadas no dia-a-dia;
 Construir o conceito de probabilidade e sua aplicação na resolução de situações- Probabilidade e
problema simples, identificando sucessos possíveis, sucessos seguros e as situações de combinatória .
sorte
 Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio
combinatório e a compreensão do princípio multiplicativo para sua aplicação no cálculo
de probabilidade
 Identificar possíveis maneiras de combinar elementos de uma coleção e de contabiliza-
los usando estratégias pessoais
 ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a
importância dos números, suas
prioridades, suas inter-relações,
seus significados e o modo
como, historicamente foi
construído, bem como sua
eficácia na resolução de
situações-problema no seu
cotidiano.
 Ser capaz de ver que a
geometria, contribui para
aprendizagem dos números e
medidas, estimulando a
observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a
construção, a aplicação de
propriedades e a transformação
de figuras.
 Compreender o significado das
medidas, a partir de situações-
problema que expressem seu
uso no contexto social e em
outras áreas do conhecimento e
que possibilitem a comparação
de grandezas de mesma
natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu
uso atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
8º ANO - MATEMÁTICA 4º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
 Compreender o significado e solucionar problemas que envolvam Inequações do 1º Grau
equações, inequações e sistema de equações do primeiro grau; Sistemas de Equações do 1º Grau
 Resolver situações-problema, presentes no cotidiano, que envolvam Quadriláteros
sistemas de equações com duas variáveis; -calculo de área e perimentro
 Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, -Paralelismo
esculturas, e artesanatos fazendo conexões com outras áreas do - Simetria
conhecimento - Ângulos
 Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, - Classificação
perímetro, da área em ampliações e reduções de figuras poligonais Circunferência e Círculo
usando malhas quadriculadas; Volume de paralelepípedo
 Resolver situações-problema que envolvam cálculo de perímetro, área Regra de Três Simples e Juros
e volume; Simples
 Diferenciar círculo e circunferência e determinar seus elementos. Uso da Calculadora e outras
 Interpretar e resolver problemas que envolvam o metro, o quilo e o tecnologias
litro; Estudo Estatístico
 Resolver situações-problema envolvendo porcentagem e juros; -Ordenamento, freqüência, média e
 Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais moda.
e convencionais de classificação para interpretar as informações - Tabelas
veiculadas no dia-a-dia; - Histograma
Matemática e Arte
-obra de Artes ,polígonos
,pespectiva ,retângulos
áureo,multiculturalismo(artesanato,
pinturas etc),preenchimento do
plano(malhas ,ladrilhos)
_simetria
ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a importância dos
números, suas prioridades, suas inter-
relações, seus significados e o modo como,
historicamente foi construído, bem como sua
eficácia na resolução de situações-problema
no seu cotidiano.
 Ser capaz de ver que a geometria, contribui
para aprendizagem dos números e medidas,
estimulando a observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a construção, a
aplicação de propriedades e a transformação
de figuras.
 Compreender o significado das medidas, a
partir de situações-problema que expressem
seu uso no contexto social e em outras áreas
do conhecimento e que possibilitem a
comparação de grandezas de mesma
natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da Estatística, em
função de seu uso atual para compreender
as informações veiculadas em seu contexto.
9º ANO - MATEMÁTICA 1º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
 Compreender a diferença do conjunto dos números Conjunto dos Números Reais
Naturais, Inteiros e Racionais e sua aplicação no -Significados, representação, ordenamento e
cotidiano; operações
 Ser capaz de utilizar-se da multiplicação, divisão e Potenciação
potenciação de números racionais inteiros na resolução -Potência de um número real
de situações-problema; -Potência e suas propriedades
 Diferenciar os conjuntos racionais e irracionais Representação dos Reais na reta numérica
resolvendo operações e situações-problema que envolva Sistema de Coordenadas Cartesianas e
conhecimento dos números reais. deslocamento no plano.
 Representar na reta numérica os números Naturais, Pesquisas de respostas objetivas
Inteiros e Racionais e estabelecer critérios de Organização dos dados de uma pesquisa em
comparação e ordenação; listas e tabelas.
 Localizar-se no tempo e no espaço, a partir do Interpretação de gráficos.
desenvolvimento da lateralidade, e noção de distância,
espaço e tempo;
 Resolver problemas utilizando a geometria do
deslocamento
 Interpretar dados em gráficos e tabelas.
 ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a
importância dos números, suas
prioridades, suas inter-relações,
seus significados e o modo
como, historicamente foi
construído, bem como sua
eficácia na resolução de
situações-problema no seu
cotidiano.
 Ser capaz de ver que a
geometria, contribui para
aprendizagem dos números e
medidas, estimulando a
observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a
construção, a aplicação de
propriedades e a transformação
de figuras.
 Compreender o significado das
medidas, a partir de situações-
problema que expressem seu
uso no contexto social e em
outras áreas do conhecimento e
que possibilitem a comparação
de grandezas de mesma
natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu
uso atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
9º ANO - MATEMÁTICA 2º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
 Compreender o significado de radiciação, extrair e efetuar Estudo dos Radicais e suas propriedades e
raízes quadradas exatas de números reais. operações .
 Identificar e operacionalizar as propriedades fundamentais Racionalização de denominadores
(adição, subtração, multiplicação e divisão) da potenciação e da Equações e sistemas de equação de 2º grau
radiciação Teorema de Tales e suas aplicações.
 Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas
de suas relações; Circulo e circunferência
 Identificar as posições relativas entre retas e circunferência e Cordas e diâmetro
entre duas circunferências; Simetrias
 Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, Polígonos semelhantes e calculo de área
desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexões com Razão e proporção
outras áreas do conhecimento Calculo algébrico
 Efetuar operações envolvendo razão e proporção. -representação do perímetro ,áreas e volume .
 Calcular área de figuras planas Poliedros
 Calcular o volume -planificação e visão espacial
 Calcular área do círculo. -volume
 Calcular o comprimento da circunferência. Leitura de interpretação gráfica
 Efetuar operações envolvendo razão e proporção. Organização de dados de uma pesquisa em gráfico de
 Interpretar dados em gráficos e tabelas barra ,linhas e setores.
 ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a
importância dos números, suas
prioridades, suas inter-relações,
seus significados e o modo
como, historicamente foi
construído, bem como sua
eficácia na resolução de
situações-problema no seu
cotidiano.
 Ser capaz de ver que a
geometria, contribui para
aprendizagem dos números e
medidas, estimulando a
observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a
construção, a aplicação de
propriedades e a transformação
de figuras.
 Compreender o significado das
medidas, a partir de situações-
problema que expressem seu
uso no contexto social e em
outras áreas do conhecimento e
que possibilitem a comparação
de grandezas de mesma
natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu
uso atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
9º ANO - MATEMÁTICA 3º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
Equação do 2º grau
 Resolver problemas usando os diversos tipos de equações do Equações biquadradas
segundo grau, e os vários métodos existentes. Equações Irracionais
 Demonstrar o teorema de Pitágoras Relações Métricas no Triangulo
 Resolver problemas com teorema de Pitágoras retângulo
 Resolver problemas significativos envolvendo as relações métricas no Teorema de Pitágoras
triângulo retângulo e entre triângulos quaisquer Regra de Três
 Resolver situações-problema envolvendo porcentagem e juros; Porcentagem e juros
 Desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados Uso da calculadora e outras
através do cálculo mental e da calculadora; tecnologias
 Determinar a possibilidades de realizar e realizar cálculos de Probabilidade e combinação
porcentagem Organização de dados em tabelas .
 Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias Regra de sociedade
pessoais e convencionais de classificação para interpretar as -divisão em partes proporcionais
informações veiculadas no dia-a-dia; Calculadora
 Identificar possíveis maneiras de combinar elementos de uma -desconto ,reajuste e lucro.
coleção e de contabiliza-los usando estratégias pessoais
 Construir um espaço amostral de eventos equiparávei
 Interpretar dados em gráficos e tabelas
 Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos
tecnológicos disponíveis
 Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento
do raciocínio combinatório e a compreensão do princípio multiplicativo
para sua aplicação no cálculo de probabilidade
 Construir o conceito de probabilidade e sua aplicação na resolução
de situações-problema simples, identificando sucessos possíveis,
sucessos seguros e as situações de sorte;
 ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO - MATEMÁTICA 4º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Resolver situações-problema, presentes no cotidiano, que Sistema de equação do 2º Grau

 Ser capaz de perceber a envolvam sistemas de equações com duas variáveis Função
importância dos números, suas  Identificar a expressão algébrica que expressa uma -Representação Geométrica de equações e
prioridades, suas inter-relações, regularidade observada em seqüências de números ou figuras funções
seus significados e o modo como, (padrões); Determinar seqüência numérica e não
historicamente foi construído, bem  Interpretar a idéia de função como a linguagem do movimento. numérica e sua equação.
como sua eficácia na resolução de  Construir o conceito de função e ser capaz de aplicar este Trigonometria no triângulo retângulo
situações-problema no seu conceito em situações-problema. Juros simples e compostos
cotidiano.  Resolver funções e estabelecer os seus elementos . Uso da calculadora e outras tecnologias
 Ser capaz de ver que a geometria,  Estabelecer a relação e interdependência entre as variáveis de Estudo Estatístico
contribui para aprendizagem dos uma função. _ordenamento,freqüência ,media e moda.
números e medidas, estimulando  Interpretar gráficos de funções. -Tabelas
a observação, a percepção de  Demonstrar o teorema de Tales (relação entre feixes de -Histograma
semelhanças e diferenças, a paralelas e duas secantes)
construção, a aplicação de  Resolver problemas com razões trigonométricas.
propriedades e a transformação  Resolver situações-problema envolvendo porcentagem e juros
de figuras.  Interpretar dados em gráficos e tabelas.
 Compreender o significado das
medidas, a partir de situações-
problema que expressem seu uso
no contexto social e em outras
áreas do conhecimento e que
possibilitem a comparação de
grandezas de mesma natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu uso
atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a
importância dos números, suas
prioridades, suas inter-relações,
seus significados e o modo como,
historicamente foi construído, bem
como sua eficácia na resolução de
situações-problema no seu
cotidiano.
 Ser capaz de ver que a geometria,
contribui para aprendizagem dos
números e medidas, estimulando
a observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a
construção, a aplicação de
propriedades e a transformação
de figuras.
 Compreender o significado das
medidas, a partir de situações-
problema que expressem seu uso
no contexto social e em outras
áreas do conhecimento e que
possibilitem a comparação de
grandezas de mesma natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu uso
atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
6º ANO - MATEMÁTICA 1º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
 Desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados Conjuntos dos números Naturais
através do cálculo mental e da calculadora; -seqüência numérica e ordenamento
 Determinar seqüências numéricas e não numéricas -calculo exato,aproximado ,mental e
 Identificar e utilizar operações adequadas a partir do seu conceito escrito
para resolver uma dada situação-problema do cotidiano utilizando -operações
procedimento de cálculos pessoais e convencionais Ponto,reta ,plano
 Representar os números naturais e os números inteiros na reta Reta ,semi-reta e segmento de reta
numérica Segmentos consecutivos e
 Representar na reta numérica os números Naturais, Inteiros e colineares
Racionais e estabelecer critérios de comparação e ordenação Sistemas de Medidas
 Reconhecer elementos intuitivos da geometria como ponto, reta, -comprimento, massa ,volume
semi-reta, segmento de reta e plano; ,tempo e temperatura.
 Distinguir segmentos consecutivos e colineares; -transformações entre medidas de
 Comparar e estimar medidas de grandezas por meio de estratégias uma mesma grandeza.(problemas)
pessoais ou convencionais utilizando unidade de medidas na Pesquisas de resposta objetivas
resolução de problemas Organização dos dados de uma
 Desenvolver a capacidade de tratar diferentes grandezas pesquisa em listas, tabelas e
como:comprimento massa capacidade e temperatura. gráficos de coluna.
 Ser capaz resolver problemas usando grandeza determinada pela
razão ou produto de duas outras como: velocidade, energia elétrica,
densidade demográfica, etc;
 Conhecer e utilizar instrumentos adequados para medir e analisar a
interdependência entre grandezas e expressa-la algebricamente
 Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias
pessoais e convencionais de classificação para interpretar as
informações veiculadas no dia-a-dia: gráficos de colunas e tabelas
 ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a
importância dos números, suas
prioridades, suas inter-relações,
seus significados e o modo
como, historicamente foi
construído, bem como sua
eficácia na resolução de
situações-problema no seu
cotidiano.
 Ser capaz de ver que a
geometria, contribui para
aprendizagem dos números e
medidas, estimulando a
observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a
construção, a aplicação de
propriedades e a transformação
de figuras.
 Compreender o significado das
medidas, a partir de situações-
problema que expressem seu
uso no contexto social e em
outras áreas do conhecimento e
que possibilitem a comparação
de grandezas de mesma
natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu
uso atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
6º ANO - MATEMÁTICA 2º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
 Compreender o significado de radiciação, extrair e efetuar Conjunto dos Números Naturais
raízes quadradas e cúbicas exatas de números racionais; -Potencia e Raiz quadrada
 Representar números fracionários com figuras ou decimais. -Expressões Numérica
 Determinar o Conjunto dos divisores e múltiplos de número -Média aritmética
natural. -Múltiplos e Divisores
 Resolver situações-problema onde aparece implícito o MMC e -MMC e MDC
MDC. Movimentação de objetos em mapas,
 Resolver situações problema utilizando expressões numéricas. croquis e outros representações gráficas
 Construir e aplicar o conceito de média. Ângulos e giros
 Localizar-se no tempo e no espaço, a partir do O real
desenvolvimento da lateralidade, e noção de distância, espaço -relação com frações e os decimais
e tempo: ler mapas, croquis e plantas. -troca de cédulas e moedas
 Reconhecer o ângulo a partir da mudança de direção ou como -operações
elemento de um polígono: visualizar o ângulo com o giro ou Leitura e interpretação gráfica
rotação. Organização de dados de uma pesquisa
 Resolver problemas utilizando a escrita decimal de cédulas e em gráfico de barra ,linhas e setores
moedas do Sistema Monetário Brasileiro;
 Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias
pessoais e convencionais de classificação para interpretar as
informações veiculadas no dia-a-dia: gráfico de colunas e
tabelas.
 ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a
importância dos números,
suas prioridades, suas
inter-relações, seus
significados e o modo
como, historicamente foi
construído, bem como sua
eficácia na resolução de
situações-problema no seu
cotidiano.
 Ser capaz de ver que a
geometria, contribui para
aprendizagem dos
números e medidas,
estimulando a observação,
a percepção de
semelhanças e diferenças,
a construção, a aplicação
de propriedades e a
transformação de figuras.
 Compreender o significado
das medidas, a partir de
situações-problema que
expressem seu uso no
contexto social e em outras
áreas do conhecimento e
que possibilitem a
comparação de grandezas
de mesma natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de
seu uso atual para
compreender as
informações veiculadas em
seu contexto.
6º ANO - MATEMÁTICA 3º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
Frações
 Reconhecer números naturais e racionais no contexto diário -Equivalência
 Interpretar e produzir escritas numéricas que devem ser expressa por números racionais ,comparação e
nas formas fracionárias, decimais e percentuais reconhecendo seu uso no contexto representação,
diário; -Operações
 Desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados através do cálculo mental -potenciação e
e da calculadora; radiação.
 Reconhecer que os números racionais admitem diferentes representações na forma Figuras planas
fracionária; -classificação,lados
 Ser capaz de utilizar-se da multiplicação, divisão e potenciação de números racionais ,vértices ,ângulos
inteiros na resolução de situações-problema; -ampliação e redução
 Compreender o significado de radiciação, extrair e efetuar raízes quadradas e cúbicas -perímetros e áreas
exatas de números racionais; -circunferência e
 Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e circulo
artesanatos fazendo conexões com outras áreas do conhecimento. -simetria
 Classificar polígonos usando critérios como número de lados, eixo de simetria e Volume de Sólidos
comprimento de seus lados e número de ângulos. -Cubo e
 Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, perímetro, da área em paralelepípedo.
ampliações e reduções de figuras poligonais usando malhas quadriculadas; Porcentagem em
 Determinar simetria de figuras planas forma de fração
 Reconhecer semelhanças e diferenças entre quadriláteros, usando como critérios o Uso da calculadora e
paralelismo, perpendicularismo e medida dos seus lados outras tecnologias
 Reconhecer o ângulo a partir da mudança de direção ou como elemento de um polígono; Probabilidade e
 Resolver situações-problema que envolva cálculo de perímetro, área e volume; Combinação
 Resolver situações-problema envolvendo porcentagem
 Construir o conceito de probabilidade e sua aplicação na resolução de situações-
problema simples, identificando sucessos possíveis, sucessos seguros e as situações de
sorte;
 Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio
combinatório e a compreensão do princípio multiplicativo para sua aplicação no cálculo
de probabilidade;
 Identificar possíveis maneiras de combinar elementos de uma coleção e de contabiliza-
los usando estratégias pessoais;
 Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnológicos
disponíveis;
 ENSINO FUNDAMENTAL
COMPETÊNCIAS
 Ser capaz de perceber a
importância dos números,
suas prioridades, suas inter-
relações, seus significados e o
modo como, historicamente foi
construído, bem como sua
eficácia na resolução de
situações-problema no seu
cotidiano.
 Ser capaz de ver que a
geometria, contribui para
aprendizagem dos números e
medidas, estimulando a
observação, a percepção de
semelhanças e diferenças, a
construção, a aplicação de
propriedades e a
transformação de figuras.
 Compreender o significado
das medidas, a partir de
situações-problema que
expressem seu uso no
contexto social e em outras
áreas do conhecimento e que
possibilitem a comparação de
grandezas de mesma
natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu
uso atual para compreender
as informações veiculadas em
seu contexto.
6º ANO - MATEMÁTICA 4º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
Números decimais
 Interpretar e produzir escritas numéricas que devem ser expressa por -Comparação e representação
números racionais nas formas fracionárias, decimais e percentuais -Operações: adição,
reconhecendo seu uso no contexto diário; subtração,multiplicação,divisão,
 Identificar a localização de um número racional na forma fracionária ou potenciação e Raiz quadrada.
decimal na reta numérica, trabalhando comparação; Sólidos Geométricos
 Representar, escrever e operar com números decimais. -elementos ,classificação ,planificação
 Resolver problemas com números racionais expressos na forma ,ampliação e redução,construção.
decimal e fracionária envolvendo diferentes significados das operações Medido comprimento , superfícies e
por estratégias pessoais ou técnicas convencionais; volume
 Ser capaz de utilizar-se da multiplicação, divisão e potenciação de Porcentagem em forma decimal
números racionais inteiros na resolução de situações-problema. Juros
 Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras Uso da calculadora e outras
bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas tecnologias
planificações Estudo Estatístico
 Determinar a planificação de poliedros e demonstrar visão espacial. -ordenamento ,freqüência ,media e
 Resolver situações-problema que envolvam cálculo de perímetro, área moda.
e volume; -tabelas
 Resolver situações-problema envolvendo porcentagem e juros; -histograma
 Interpretar informações organizadas e representadas em lista, tabelas,
diagramas e gráficos referentes a uma determinada situação;
 Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos
tecnológicos disponíveis;