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INFORMACION GENERAL

Nombre del curso : Taller de Conservación del Patrimonio (Taller de Diseño

Precolombino -Buscando a Wiracocha)

Código del curso : ARC-231

Semestre : 2018-1

Número de créditos : 3

Profesores del curso : Arq. Juan Gutiérrez.

Arq. Luis Martín Piccini.

Horas de teoría : 3 horas. Miércoles de 9:00am a 12:00 pm..

Horas de práctica : 1 horas. Miércoles de 12:00 am. a 1:00 pm.

Pre-requisitos : ARC-223 Taller 3

DESCRIPCION DEL CURSO

En el Perú existe una interrogante por resolver entre el pasado precolombino y el desarrollo actual de
nuestra cultura. Esta interrogante concierne principalmente al legado de las antiguas culturas
expresado en la arquitectura, la cerámica, la metalurgia, pero sobretodo en la invalorable expresión
artística de sus diseños textiles.

En la actualidad desconocemos cuáles fueron las técnicas, herramientas y criterios utilizados para
realizar por ejemplo, el trazado de las líneas de Nazca, para construir los muros pétreos del incanato,
para realizar textiles Huari con 170 hilos por centímetro cuadrado o para comunicarse a través de los
quipus; pero esencialmente desconocemos las razones y fundamentos que motivaron que estas
culturas accedieran a tan altos niveles de calidad estética, siendo ampliamente reconocidas por la
trascendencia de su arte.

Este curso busca estimular al alumno a indagar y descubrir relaciones formales y conceptos que se
originen en las composiciones y patrones textiles precolombinos y su significancia socio-cultural,
partiendo de su propia experiencia sensible e incorporando a través del análisis y la posterior
reelaboración de dichos patrones, nuevas herramientas que se sumen a su proceso personal de
diseño.

De esta manera el alumno tendrá un rol activo en el devenir del curso y los ejercicios que se
desarrollarán, teniendo éstos especial énfasis en el diseño espacial, en la composición de tramas,
texturas y transparencias o en el balance de masa y volumen. Así mismo el curso propiciará la
aplicación de los patrones de diseño a nivel de productos utilitarios, muebles o elementos decorativos,
insertando el diseño de inspiración precolombina en los objetos de uso cotidiano en el hogar o en las
áreas de trabajo.

1
Objetivo general:

Fortalecer la capacidad de diseño arquitectónico del alumno, identificando de manera sensible los
componentes subjetivos y artísticos del diseño, para su incorporación en el método de diseño personal
y en forma particular en su PFC.

Objetivos, por unidad:

Unidad 01

Teoría:

Conocer el patrimonio textil y su relevancia como medio de comunicación, expresión y significación

cultural en el entorno de las sociedades precolombinas. Introducir al alumno en el pensamiento,
filosofía, ciencia y ética andina.

Familiarizar al alumno con el arte textil precolombino a través de visitas a los museos y ejercicios de
apreciación y reproducción directa de los textiles, identificando sensiblemente los aspectos formales,
estructurales y simbólicos de mayor impacto visual.

Práctica:

Desarrollar un modelo en 3 D a partir de la interpretación de un textil determinado.

Unidad 02

Teoría:

Identificar y analizar proyectos de diseño contemporáneos que consideren el acervo cultural como
fuente de inspiración creativa. El movimiento BAUHAUS, Joseph y Annie Albers, Guntha Stolz y su
inspiración en textiles precolombinos.

Decodificar los patrones de diseño de los textiles precolombinos en sus distintos grados de
complejidad, identificando y descifrando sus connotaciones culturales como materializaciones
abstractas del imaginario social andino.

Práctica:

Elaborar diseños propios tomando como base los patrones de diseño textil precolombinos.

Unidad 03

Teoría:

Reconocer la vigencia de las expresiones andinas en la cultura popular peruana y sus características
relativas al sincretismo y a la recurrente apropiación de elementos culturales foráneos.

Práctica:

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Identificar la demanda de productos y servicios en la población de extracción andina o no y sus
connotaciones socioculturales en el entorno de una sociedad de carácter emergente.

Unidad 04:

Desarrollar un diseño de inspiración andina para un producto previamente seleccionado e investigado

(textiles, objetos utilitarios, mobiliario, paneles, cielos rasos, texturas, celosías y su aplicación directa
en interiorismo, arquitectura y/o paisajismo).

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Unidad 01:

Reconexión con las fuentes *Exposiciones de la catedra, *Apertura hacia la cultura

originarias del arte andino pre-
colombino y su vigencia
cultural en el Perú de hoy.
Invitados y alumnos.
*Técnicas participativas e
inductivas.
*Análisis Grupales.
*Controles de Lectura.
*Visitas guiadas a museos.
andina y sus expresiones
artísticas
*Predisposición para percibir
los componentes sensibles del
diseño textil precolombino y
reinterpretarlos
creativamente.

Unidad 02:

Analizar y valorar proyectos de *Exposiciones de la cátedra, *Habilidad para componer un

diseño que utilizan el acervo
cultural como una fuente
innovadora de inspiración.
(Bauhaus y arquitectos
contemporáneos))
invitados y alumnos.
*Técnicas participativas e
inductivas
*Análisis Grupales.
*Controles de Lectura.
diseño en base a los patrones
estéticos precolombinos y sus
significados.

Unidad 03:

Identificar la creciente vigencia *Exposiciones de la cátedra, *Reconocer el proceso de

de las expresiones andinas en
la cultura popular peruana.
Unidad 04:
Invitados y alumnos.
*Técnicas participativas e
inductivas.
*Análisis Grupales.
*Elaboración de diagramas
analíticos.
desarrollo de la cultura andina
en la sociedad actual peruana
y sus proyecciones en el
campo del arte y del diseño.

Incorporar al método de * Propiciar a través de *Habilidades y destrezas para

diseño personal del alumno,
criterios para idear y
desarrollar sistemas de
composición de inspiración
andina.
dinámicas participativas que el
alumno descubra e incorpore
nuevas relaciones formales y
conceptos partiendo de su
propia experiencia sensible.
crear y desarrollar proyectos y
productos inspirados en el
arte andino.

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 *Exposiciones de la cátedra.
*Exposiciones de invitados.
*Exposiciones de Alumnos.
*Criticas Grupales.
*Criticas Individuales.

METODOLOGIA

La metodología busca desarrollar la iniciativa e inventiva de los alumnos mediante un proceso de

descubrimiento personal y grupal que propicie el desarrollo de oportunidades de aprendizaje y la
incorporación de nuevos conocimientos y conceptos de diseño a su acervo personal.

Se utilizará técnicas expositivas audiovisuales, focus group, análisis grupal, visitas guiadas, esquisse y
críticas de diseño y lecturas comentadas.

CRONOGRAMA

SEMANA FECHA CONTENIDO PRÁCTICA

Unidad 01:

1 14/03 Introducción al Arte precolombino. Calco y esquisse

2 21/03 Textil como expresión del tejido socio Creación de un modelo

cultural andino. 3D (Paccha)

3 28/03 Visita guiada al Museo Amano. Museo Amano

4 04/04 Métodos y técnicas de tejido en la cultura Creación de un modelo

andina. 3D (Paccha)

5 11/04 Filosofía, Ética y Pensamiento Andino. Creación de un modelo

3D (Paccha)

6 18/04 Ciencia y Racionalidad Andina. Entrega final de la

PACHA.

Unidad 02:

7 25/04 Semiótica y patrones de diseño textil Decodificación y

precolombinos. Trama y Módulo. análisis de un tejido
precolombino.

4
 8 02/05 Identificación y análisis de diseños Elaboración de un
contemporáneos que utilicen el acervo modelo en 2D. 2 horas
cultural como fuente de inspiración. El
movimiento BAUHAUS.

9 09/05 EXAMEN PARCIAL

10 16/05 Semiótica y patrones de diseño Elaboración. de un

precolombinos. Espiral, Escalera y modelo en 2D.
Diagonal.

Unidad 03:

11 23/05 Reconocer la vigencia y presencia de las Identificar las

expresiones andinas en la cultura popular probables demandas
peruana. de productos de la
población actual.

Unidad 04:.

12 30/05 Delimitación del proyecto de diseño. Desarrollo del proyecto

de diseño.

13 06/06 Materiales y conceptos estructurales. Desarrollo del proyecto

de diseño.

14 13/06 Desarrollo del proyecto de diseño. Desarrollo del proyecto

de diseño.

15 20/06 Desarrollo del proyecto de diseño. Desarrollo del proyecto

de diseño.

16 27/06 ENTREGA FINAL

5
EVALUACION

Evaluación única.

BIBLIOGRAFIA

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SEMIOLOGÍA DE LOS TEXTILES ANDINOS: LAS TALEGAS DE ISLUGA. Chungará (Arica)

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