LA DIMENSION HEURISTICA EN LA La enseñanza como transmisión El MODELO PROCESO-PRODUCTO PRACTICA ESCOLAR cultural. El modelo proceso-producto que se Tomando en consideración la El hombre a lo largo de la historia ha Ido desarrolla desde los años cuarenta hasta los crítica precedente a la pretensión produciendo conocimiento eficaz qué años setenta sustenta una concepción de concebir la enseñanza como una este conocimiento se puede conservar y bastante simple de los fenómenos de actividad técnica, conviene que nos acumular transmitiéndolo a las nuevas enseñanza-aprendizaje que ocurren en el detengamos en el análisis de la generaciones. aula. perspectiva heurística como modo de concebir la Intervención en el espacio del aula. La enseñanza como entrenamiento de EL MODELO MEDIACIONAL habilidades. Los modelos mediacionales que Incorporan la El enfoque de entrenamiento de variable mediadora del alumno/a y del habilidades en la escuela es la necesidad profesor como los principales responsables de vincular la formación de capacidades de los efectos reales de la vida en el aula. al contenido y al contexto cultural donde dichas habilidades y tareas adquieren significación. La enseñanza como fomento del Modelo mediacional centrado en el desarrollo natural. profesor. Se encuentran en la teoría de La forma de actuar del docente en los ROUSSEAU sobre la Importancia y fuerza intercambios educativos, la manera de de las disposiciones naturales del planificar su intervención, de reaccionar ante individuo hacia el aprendizaje. las exigencias previstas o no de la vida cambiante del aula, ante las interrupciones y el rechazo de su planificación. La enseñanza como producción de Modelo mediacional centrado en el alumno. cambios conceptuales. Este en10que considera que, para El alumno es un activo procesador de la comprender que realmente sucede en los información que asimila y el profesor/a procesos de enseñanza-aprendizaje, debe un mero instigador de este proceso tenerse en cuenta que el alumno/a también dialéctico a través del cual se Influyen en los resultados de aquellos transforman los pensamientos y las procesos, como consecuencia de sus creencias del estudiante. elaboraciones personales. El modelo ecológico de análisis del aula. El modelo ecológico representa una perspectiva de orientación social en el análisis de la enseñanza. Concibe la vida del aula en términos de inter- cambios socioculturales y asume los principales supuestos del modelo mediacional. El modelo de Doyle El aprendizaje en el aula tiene lugar en un espacio ecológico cargado de influjos simultáneos, como consecuencia de las Interacciones de los Individuos dentro de un grupo social que vive en un contexto.