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Guía Docente
PCA-27-F-01 Ed.00
GUÍA DOCENTE:
ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
Curso 2017-18
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PCA-27-F-01 Ed.00
ECTS
ASIGNATURA: ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL 6 ECTS
Departamento: Teología,
Doctrina Social de la Iglesia y
Profesorado: Dra. Emilia Oliver del Olmo Ética o Deontología Profesional
E-mail: emilia.oliver@ucv.es
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OBJETIVOS GENERALES
Ponderación de la
competencia
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Instrumentales 1 2 3 4
2. Organización y planificación X
6. Gestión de la información
X
7. Resolución de problemas y toma de decisiones
X
Interpersonales 1 2 3 4
8. Capacidad crítica y autocrítica X
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Sistémicas 1 2 3 4
13. Autonomía en el aprendizaje. X
15. Creatividad. X
16. Liderazgo. X
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1 2 3 4
1. Comprender e identificar los procesos históricos, socio-culturales,
políticos y legislativos que están en la consolidación de la profesión y
de las intervenciones socioeducativas
X
2. Conocer y analizar las políticas de bienestar social, los cambios
sociales, económicos y la legislación que sustentan los procesos de
intervención socioeducativa
X
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R-1 El alumno analiza la realidad cercana desde los G-1 G-10 G-20
planteamientos generales de la situación actual desde el punto
de vista ético expuestos en clase, indicando los aspectos E-5 E-21 E-22
positivos y negativos.
G-3 G-7 G-8
R-2 El alumno manifiesta sus reflexiones ante el grupo,
posicionándose respecto a las situaciones presentadas. E-13 E-20 E-21
R-4 El alumno investiga la identidad profesional que reclama G-1 G-2 G-3 G-11 G-17 G-19 G-20
sociedad, elaborando el perfil de virtudes demandado para al figur a
del educador social
E-5 E-13 E-16 E-20 E-21 E-22
G-1 G-12 G-13 G-15G-19 G-20
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Relación con
Metodología de Resultados de
Enseñanza-Aprendizaje Aprendizaje de la
ACTIVIDAD ECTS
asignatura
Exposición de contenidos por
parte del profesor, análisis de
competencias, explicación y
CLASE PRESENCIAL demostración de capacidades, R-1, R-3, R-5, R-6, R-8 0,24 ECTS
habilidades y conocimientos en
el aula.
Sesiones de trabajo grupal en
grupos supervisadas por el
profesor. Estudio de casos, análisis
CLASES PRÁCTICAS diagnósticos, R-2, R-5, R-7, R-8 1,6 ECTS
problemas, estudio de campo, aula
de informática, visitas,
búsqueda de datos, bibliotecas, en
red, Internet, etc.
Construcción significativa del
conocimiento a través de la
interacción y actividad del
alumno.
Total 2,4
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Relación con
Metodología de Enseñanza- Resultados de
Aprendizaje Aprendizaje de la
ACTIVIDAD ECTS
asignatura
Preparación en grupo de lecturas,
ensayos, resolución de problemas,
seminarios, trabajos, memorias,
TRABAJO EN GRUPO etc. para exponer o entregar en las R-1, R-3, R-4, R-6 2,4 ECTS
clases teóricas, clases prácticas y/o
tutorías de pequeño grupo.
Trabajo realizado en la
plataforma de la universidad
(www.plataforma.ucv.es)
3,6
Total
TRABAJOS
COOPERATIVOS 35%
R-1, R-4, R-6, R-7
ASISTENCIA Y R-1, R-2, R-6, R-8
PARTICIPACIÓN 25%
**NOT A: Para superar la asignatura el alumno deberá obtener una calificación mínima del 50% sobre el
porcentaje destinado a cada instrumento de evaluación.
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BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
Actas del XVI congreso mundial de educadores sociales - Montevideo. Educación Social: Inclusión
y participación. Desafíos éticos, técnicos y políticos. AIEJI, CENFORES, ADESU, 2005.
Altarejos, F.; Ibáñez-Martín, J.; Jordán, J.A.; Jover, G. (1998). Ética docente. Barcelona:
Ariel
Caride, J. A. (2002): Educación social como proyecto ético y tarea cívica. En: Revista
Interuniversitaria de Pedagogía Social, núm. 9. Universidad de Murcia, 91-126.
Hortal, A. (2002). Ética general de las profesiones. Bilbao: Desclée De Brouwer, , Col. Ética de
las profesiones
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Vilar. J. (2003): “El tractament dels conflictes ètics en la pràctica professional: aproximació a una
ètica aplicada”. En: Planella, J.; Vilar, J. L’educació social: projectes, perspectives i camins.
Barcelona: Pleniluni, pp. 195-216.
Vilar, J. (2006): “Comenzando una nueva etapa. Retos de futuro para el ejercicio responsable de
la educación social y la pedagogía social”. En: Planella, J.; Vilar, J. (coord.). La pedagogía social
en la sociedad de la información. Barcelona: Editorial UOC, pp. 163-195.
Bibliografía complementaria
Vilar, J. (2000): “Límites y posibilidades de los códigos deontológicos”. Arts Brevis. Anuari de la
Càtedra Ramon Llull de Blanquerna 1999. Barcelona: Universitat Ramon Llull, pp. 275-294
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6 Dilemas morales 4