UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

2. CON BASE EN EL CONTENIDO DEL TEMA, COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO.

CIENCIAS QUE FUNDAMENTAN EL CURRICULO DOS APORTES IMPORTANTES QUE CADA UNA DE
ESTAS CIENCIAS HAN BRINDADOAL CURRICULO,
EN SU CALIDAD DE FUNDAMENTO CURRICULAR

PSICOLOGIA  Esta ciencia aporta a que la planificación

sea en forma más efectiva la acción
pedagógica.
 La psicología Aporta una información
relativa a factores y procesos que
intervienen en el crecimiento personal
del alumno.

FILOSOFIA  Nos permite ver al ser humano como un

ser cultural social e histórico.
 Aporta conocimientos habilidades y
destrezas valores que determinan lo que
los docentes deben enseñar y los
estudiantes deben aprender.

SOCIOLOGIA  Aporta de cómo preparar a los

estudiantes para su integración futura
en la vida social
 Permite preparar a las personas para su
incorporación en la vida publica

ANTROPOLOGIA  Aporta al comportamiento humano, la

cultura, las estructuras de las
relaciones sociales.
 estudia la cultura como elemento
diferenciador de los demás seres
humanos.
1. CON BASE EN EL ANÁLISIS DEL CURRÍCULO NACIONAL DE SU
ESPECIALIDAD VIGENTE EN EL PAÍS, CITE Y COMENTE QUE FUENTES
CURRICULARES SE EVIDENCIAN EN EL.

El alumno: Es la parte principal del currículum nacional base y vital en el diseño

curricular se da en diferentes niveles de concreción, el alumno provee información
relativa a su " ser social" y "ser individual", es un portador de la cultura de un
determinado grupo al que pertenece. Sicológicamente éstos aportes ayudan a
planificar y seleccionar objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje.

El contexto socio-cultural: A nivel nacional e internacional y de aula, ésta fuente

del currículo provee información a los elementos referentes a las demandas
sociales y culturales que la sociedad plantes en el sistema educativo, en el
primero, en cuanto al tipo de sociedad y de persona que se quiere formar y en el
tercero atañen a los conocimientos, valores y costumbres propias de un grupo
culturalmente diferenciado, se dice que la escuela, actualmente, debe ser más
dinámica y crítica en cuanto a la problemática social que se vive día a día, esto
ayudará al estudiante a madurar y prepararlos para ser capaces de enriquecer o
transformar esas relaciones sociales.

Las aéreas del saber: Se incluyen en ésta fuente las ciencias, las técnicas y las
artes, materias como: ciencias naturales, matemática, religión, español , música y
estudios sociales. Son elementos de cultura sistematizada que ayudaran a la
formación académica del estudiante. Que no sea meramente "enciclopedista" sino
algo dinámico, permanente y evolutivo. Que incluya tanta información (datos,
hechos, conceptos y principios) como habilidades, destrezas, procedimientos,
actitudes y valores
5. DE ACUERDO A LO PLANTEADO EN EL TEMA, CADA UNA DE LOS
ENFOQUES CURRICULARES GENERA UN DETERMINADO TIPO DE
MODELOS CURRICULARES.EN EL SIGUIENTE CUADRO ANOTR LAS
CARACTERISTICAS PROPIOS DE LOS MODELOS QUE SE DERIVAN DE
CADA UNO DE LOS ENFOQUES.

ENFOQUES CURRICULARES CARACTERISTICAS DE LOS

MODELOS DERIVADOS DE CADA
ENFOQUE.
PSICOLOGISTA Se centra en los análisis psicológicos
del individuo, los cuales pueden
adoptar un carácter conductista,
personalista y sus fundamentos son las
teorías especificas del desarrollo, de la
psicología del campo, de la psicología
clínica, genética.
ACADEMICISTA Se centra en la valoración de contenido
cultural sistematizado, en el proceso de
trasmisión de ese contenido, y en las
ciencias sociales que justifican la
división del trabajo y de la cultura en la
sociedad occidental
TECNOLÓGICO Es el que pretende alcanzar mayor
racionalidad el el proceso de trasmicion
de los contenidos educacionales para
que este sea mas eficiente los
fundamentos teóricos que lo sustentan
provienen de la psicopedagogía y la
filosofía educacional conductista y
pragmática.
SOCIO-RECONSTRUCIONISTA se centra en el individuo como realidad
sociocultural y en la sociedad como
realidad sistematica e institucional
Acude a posiciones teoricasy
liberalismoy dealista y algunos
aspectos provenientes de la economía
política y del estructuralismo
antropológico y en la actualidad de la
cibernética social
DIALECTICO  Es el que enfatiza en el carácter
de acción socialmente productiva
 de la educación
 Asume como esencial en el
currículo la praxis como en el
medio de realcion entre el sujeto
y la realidad
4. SI USTED TUVIERA QUE ESCOGER UNO DE LOS ENFOQUES
CURRICULARES ESTUDIADOS PARA SUSTENTAR EN EL CURRÍCULO PARA
NUESTRO PAÍS PARA LOS PRÓXIMOS CINCO AÑOS ¿CUÁL ESCOGERÍA Y
PORQUE?

Enfoque de reconstrucción social:

porque es la que se centra en el individuo y lo toma como realidad
sociocultual dentro de la sociedad y realidad sistematica e
institucional, también acude a posiciones teóricas como el liberalismo
idealista y algunos aspectos
expresa un fuerte énfasis del papel de la educación y del contenido
curricular dentro de un contexto social más amplio, a tal punto de que
privilegia las necesidades sociales por sobre las individuales.
Canales (1985) señala que la escuela debe ser agente de
Cambio social y servir como nexo entre las intencionalidades reales e ideales.