Departamento de Humanidades

TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA

COMUNICACIÓN III

Estudiante: _____________________________________________________________________________
Clase: _______________ Fecha: __________de 2018

Indicaciones:
1. Sea cuidadoso con su redacción. Escriba con letra clara y legible.
2. Por cada error de ortografía se le disminuirá medio punto.
3. Escriba con lapicero azul o negro. Puede utilizar corrector hasta tres veces.

Instrucción I: Responda adecuadamente cada una de las siguientes interrogantes.

1. Lea el siguiente relato y precise por qué el caballero Gontran D’Orville mató al conde Geoffroy.

En la primavera de 1232, cerca de Aviñón, el caballero Gontran D’Orville mató por la espalda al odiado
conde Geoffroy, señor del lugar. Inmediatamente confesó que había vengado una ofensa, pues su mujer lo
engañaba con el Conde.
Lo sentenciaron a morir decapitado, y diez minutos antes de la ejecución le permitieron recibir a su
mujer, en la celda.
-¿Por qué mentiste? -preguntó Giselle D’Orville-. ¿Por qué me llenas de vergüenza?
-Porque soy débil -repuso-. De este modo simplemente me cortarán la cabeza. Si hubiera confesado
que lo maté porque era un tirano, primero me torturarían.
La confesión, Manuel Peyrou
Tomado de: http://ciudadseva.com/texto/la-confesion-peyrou/

a) Lo mató porque su mujer le fue infiel con el conde.

b) Lo mató porque creía que el conde estaba seduciendo a su mujer.
c) Lo mató porque el conde tenía más recursos que él.
d) Lo mató porque el conde era un tirano.
e) Lo mató porque el conde lo ofendió.

2. Lea el siguiente relato y señale la razón por la cual la víctima le reclama al verdugo Wang Lun.

Cuenta la historia que había una vez un verdugo llamado Wang Lun, que vivía en el reino del segundo
emperador de la dinastía Ming. Era famoso por su habilidad y rapidez al decapitar a sus víctimas, pero toda
su vida había tenido una secreta aspiración jamás realizada todavía: cortar tan rápidamente el cuello de una
persona que la cabeza quedara sobre el cuello, posada sobre él. Practicó y practicó y finalmente, en su año
sesenta y seis, realizó su ambición.
Era un atareado día de ejecuciones y él despachaba cada hombre con graciosa velocidad; las cabezas
rodaban en el polvo. Llegó el duodécimo hombre, empezó a subir el patíbulo y Wang Lun, con un golpe de
su espada, lo decapitó con tal celeridad que la víctima continuó subiendo. Cuando llegó arriba, se dirigió
airadamente al verdugo:
-¿Por qué prolongas mi agonía? -le preguntó-. ¡Habías sido tan misericordiosamente rápido con los
otros!
Fue el gran momento de Wang Lun; había coronado el trabajo de toda su vida. En su rostro apareció
una serena sonrisa; se volvió hacia su víctima y le dijo:
-Tenga la bondad de inclinar la cabeza, por favor.
El verdugo, A. Koestler
Tomado de: http://ciudadseva.com/texto/el-verdugo-koestler/

a) Porque el verdugo había sido misericordiosamente rápido con los otros.

b) Porque creía que el verdugo estaba prolongando su agonía.
c) Porque el verdugo lo decapitó con mucha celeridad.
d) Porque el verdugo se comenzó a reír de él.
e) Porque el verdugo fue indiferente con su sufrimiento.
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3. Lea el siguiente texto. Luego, subraye y copie la idea principal en el espacio determinado.

La violencia física y la violencia psicológica, en la prácti)ca, se funden en un mismo acto de agresión.

Por ello, es necesario establecer las diferencias y similitudes entre ellas. Por un lado, tanto la violencia física
como la psicológica generan un sinnúmero de daños en la persona; ambas son condenadas y rechazadas por
la sociedad. Por otro lado, la diferencia entre ellas radica en la manifestación factual del daño; es decir, en
cómo se exterioriza en la realidad. La primera se hace más evidente en la medida en que su visibilidad es en
cualquier parte del cuerpo. La segunda se hace evidente en la medida en que la víctima manifiesta problemas
en su conducta.

Una aproximación a la violencia, David Navarrete, texto inédito

Idea principal: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. Lea el siguiente texto. Luego, subraye y copie la idea principal en el espacio determinado.
El año de 1917, en Rusia, se llevó a cabo una de las primeras luchas sociales del siglo XX: La
Revolución Rusa. Este conflicto, aun cuando encierra nobles valores, dejó muchas víctimas. Años antes, en
1914, el mundo había sido testigo de un catastrófico evento: La Primera Guerra Mundial; acto en el que
murieron aproximadamente 10 millones de personas. Sin lugar a dudas, otro terrible hecho para el siglo XX
fue la Segunda Guerra Mundial, trágico evento que la humanidad lamentará por siempre cuando recuerde a
los cerca de 65 millones de víctimas. A partir de lo expuesto, podemos afirmar que el siglo XX fue una
época marcada por acontecimientos trágicos que dejaron muchas muertes.
Sociología de la guerra, David Navarrete, texto inédito

Idea principal: _________________________________________________________________________

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Instrucción II: Analice el siguiente texto y resuelva lo solicitado.

El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las dos terceras partes
de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir. La cantidad total en la Tierra es, más o menos,
siempre la misma, pero no está siempre en el mismo sitio. La mayor parte del agua está en los mares y
océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres,
cavando agujeros que llamamos pozos.
Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta altura, con el frío,
el vapor se vuelve a condensar en gotitas (…) Se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar
más frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan
demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo.
Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en copos de nieve.
A veces, entre la nube y el suelo se cuela el aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese
aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo. Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve,
cuando esta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.
No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua y tampoco
llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin llover, (…). Otras veces llueve tanto que los ríos
se desbordan (…).
Texto tomado de: https://equipofmagisterio.wordpress.com/2016/07/31/planifiacacion-4to/
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5. Marque la alternativa en la que se infiere el significado del siguiente enunciado: La cantidad total en la
Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está siempre en el mismo sitio.
a) Al paso del tiempo, en todo el planeta se conoce la misma cantidad de agua.
b) El agua es un recurso de la naturaleza no renovable y cuantificable.
c) El agua siempre está en constante movimiento y ocupando distintos espacios.
d) El agua cumple un ciclo en la naturaleza, por ello pasa de un estado a otro.
e) Las lluvias producen el mantenimiento de la cantidad de agua en la Tierra.

6. Infiera la idea implícita en el segundo párrafo:

a) El agua se evapora y asciende por la atmósfera.
b) Se vuelve a condensar en gotitas de agua.
c) El agua cambia de forma según su estado.
d) Se desplazan empujadas por el viento.
e) El agua se convierte en gotitas y cae al suelo.

7. Infiera la relación que existe entre las oraciones del último párrafo:
No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua y tampoco
llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin llover, (…). Otras veces llueve tanto que los ríos
se desbordan (…).
a) secuencia b) generalización c) jerarquía
d) subordinación e) comparación

Instrucción III: Lea atentamente la siguiente infografía y resuelva lo solicitado.

MININTER (29 de marzo de 2016) La trata de personas y el panorama en el Perú: En

RRP Noticias. Recuperado de http://rpp.pe/peru/actualidad/trata-de-
personas-97-de-sus-victimas-son-mujeres-en-peru-noticia-977435
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8. Infiera el tema de la infografía.

a) Problema de trata de personas en el Perú en el primer semestre de 2016

b) Datos estadísticos sobre la trata de personas en el Perú en el primer semestre de 2016
c) Problemática de la trata de blancas en el Perú durante el primer semestre de 2016
d) Víctimas de la trata de personas en el Perú en la primera mitad de 2016
e) Panorama peruano sobre el problema social de la trata de personas en el 2016

9. Infiera los tópicos (subtemas) de la infografía.

1) Modalidades de trata de personas 2) Trata de menores de edad

3) Víctimas de la trata de personas en el 2016 4) Consecuencias de la trata de personas
5) Regiones con mayor incidencia en trata de personas

Son ciertas
a) 1, 4 y 5 b) 1, 3 y 5 c) 2, 4 y 5 d) 3, 4 y 5 e) 1, 2 y 3

10. Infiera el propósito comunicativo de la infografía.

a) Concientizar sobre la problemática de la trata de personas en el Perú (enero-junio de 2016)

b) Informar sobre los lugares con mayor número de casos de trata de personas en el Perú
c) Dar a conocer cifras sobre la trata de personas en el Perú durante el primer semestre de 2016
d) Sensibilizar con datos estadísticos acerca de la trata de personas en el Perú
e) Expresar el panorama de la trata de personas en el Perú en el primer semestre 2016

Instrucción IV: Lea el texto atentamente, luego, resuelva lo solicitado.

Aspectos éticos de la experimentación con animales

Los experimentos con animales tienen su base en el hecho de considerar a otras especies
como modelos en miniatura de los problemas humanos sin los cuestionamientos éticos y más
severos que conlleva experimentar con seres humanos. Esta idea ha estado continuamente puesta
en tela de juicio.
El uso de animales en investigación es un privilegio que debe ser reservado
cuidadosamente para el fin de asegurar el alivio del ser humano -y de los animales- de la
enfermedad y el dolor; ignorar el sufrimiento de unos y otros sería irresponsable y no ético.
Casi cada gran avance médico del siglo XX ha dependido en gran parte de la investigación
con animales. Nuestras mejores esperanzas para el desarrollo de prevenciones, tratamientos y
curas para enfermedades como el Alzheimer, el SIDA y el cáncer, también incluyen
investigaciones biomédicas utilizando animales.
De hecho, la investigación con estos es, en muchos casos, una obligación. La Declaración
de Helsinki, adoptada en 1964 por la XIII Asamblea Médica Mundial y revisada en 1975,
también cita que la investigación médica en sujetos humanos “debe ser basada en pruebas de
laboratorios adecuadamente realizadas y en experimentación con animales”.
Finalmente, es necesario manifestar que es crucial distinguir entre los derechos de los
animales y su bienestar. La comunidad científica apoya el bienestar de estos tanto como su salud.
Los animales de laboratorio pueden y deben ser utilizados como reactivos biológicos y
ecológicos, en beneficio de la Ciencia y la salud Pública.

Adaptación del fragmento: Introducción del artículo cuya referencia es la siguiente:

Cuesta Brey, L. & Sánchez Rodríguez, K. (2007). Aspectos éticos de la experimentación con animales. En
revista Bioética http://www.cbioetica.org/revista/72/722527.pdf
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11. Redacte una reseña académica del texto leído. Tome en cuenta las siguientes indicaciones:
• La reseña debe presentar dos párrafos de 7 líneas máximo cada uno. El primero expresará un resumen
del texto y el segundo, un comentario.
• Antes de escribir, revisa la rúbrica con los indicadores con los que se evaluará la reseña.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE RESEÑA ACADÉMICA

1 0.5
Considera solo la información
relevante del texto.
RESUMEN
Presenta adecuadamente las
relaciones entre las ideas
relevantes del texto.
2 1
La opinión está fundamentada en
relación a los tópicos e ideas del
texto.
La opinión presenta valoraciones,
COMENTARIO basadas en diferentes criterios,
sobre las características del
lenguaje usado en el texto.
La conclusión es una inferencia
que parte de la idea o tópico
principal del texto.
Considera parcialmente
información relevante del texto y/o
incluye información no relevante.
Presenta parcialmente las relaciones
entre las ideas relevantes del texto.
La opinión está fundamentada solo
parcialmente en relación con los
tópicos e ideas del texto.
La opinión expresa valoraciones,
bosadas en un solo criterio, sobre
las características del lenguaje
usado en el texto.
La conclusión es una inferencia que
se relaciona parcialmente con la
idea o tópico principal del texto.
0 2 puntos
La información considerada no es
relevante o no se relaciona directamente
con la temática del texto.
Las relaciones entre las ideas son
inadecuadas o no establece las
relaciones correspondientes.
0 6 puntos
La opinión no está fundamentada o los
fundamentos no se relacionan con los
tópicos e ideas del texto.
La opinión no expresa valoraciones
sobre las características del lenguaje
La conclusión es una inferencia sin
relación alguna con la idea o tópico
principal del texto o simplemente no es
una inferencia.
PUNTAJE TOTAL

(título)