Perfiles de los actores educativos

a) Perfil de salida de los alumnos de la EBR

Los perfiles son descripciones referenciales de los rasgos que de acuerdo a las
particularidades individuales, esperamos caractericen finalmente a las personas que se
forman según nuestro proyecto educativo.

Valores

El IEP desarrollará en sus alumnos los valores siguientes:

 Disciplina

 Responsabilidad

 Amor

 Respeto

 Honradez

 Identidad

 Tolerancia

 Honestidad

 Justicia

 Solidaridad

 Paz

Dimensión social

Los alumnos adquirirán:

 Conciencia clara de la realidad del país; de sus potencialidades, limitaciones y

desafíos, así como desarrollo de un concepto de sociedad universal sin
discriminaciones que no le impidan ser capaz de aceptar y asumir la diferencia y
la diversidad.

 Compromiso con el desarrollo nacional y de su comunidad.

 Respeto a la dignidad propia, de las otras personas y a deberes y derechos

inherentes de las mismas.

 Respeto a la naturaleza y su preservación.

  Aprecio y valoración de la cultura.

Habilidades

Los alumnos desarrollarán las habilidades siguientes:

 Inquietud y curiosidad intelectual y capacidad crítica como elementos

esenciales de aprendizaje.
 Aprendizaje progresivo por cuenta propia.
 Valoración del trabajo intelectual y del trabajo bien hecho; generación de
hábitos de trabajo sistematizado que incluyan la ordenación y buen uso del
tiempo.
 Pensamiento crítico.
 Trabajo en equipo.
 Dominio eficiente del inglés y la computación.
 Comunicación oral fluida y redacción correcta.

b) Perfil de los profesores

El perfil del profesional de la IEP se expresa a través de cuatro dimensiones:

 Dimensión del ser: Persona que busca la superación personal y profesional,

posee alta autoestima, domina la comunicación asertiva y empática, es servicial,
responsable, solidario y muestra una actitud positiva y activa.

 Dimensión del conocimiento: Un profesional con formación universitaria,

mínima solvencia bilingüe, interés y motivación personal por capacitarse y
actualizarse, con bases teóricas sólidas y dominio de estrategias de aprendizaje
y enseñanza, y uso de materiales y equipos educativos.

 Dimensión del trabajo en equipo: Una persona que sea capaz de alinear su visión
personal para lograr la visión común, practique actitudes colectivas de
aprendizaje en equipo, demuestre un compromiso compartido, tolerante a la
diversidad de opiniones y perspectivas.

 Dimensión del hacer y transformar: Una persona líder, reflexiva, organizada,

creativa e innovadora, con capacidad para tomar decisiones.

c) Perfil del padre de familia

 Apoya y colabora con la IEP en su misión educativa demostrando

entendimiento y respeto por las normas de convivencia establecidas.
 Manifiesta responsabilidad plena en la formación de sus hijos.
 Brinda un ambiente propicio y armónico para el buen desarrollo de sus hijos.
 Fomenta los valores y bases sólidas en la formación de la personalidad de sus
hijos.
 Demuestra buenos hábitos de conducta a través de los modales para con sus
hijos y la comunidad en general.
  Asiste a los eventos organizados por el colegio para padres de familia como: la
asamblea general, entrega de informes académicos, conferencias, reuniones
individuales y generales.
 Conoce las normas de convivencia dela IEP que sus hijos deben cumplir.
 Apoya las actividades de aprendizaje y trabajo escolar en el hogar de sus hijos.
 Participa en las actividades educativas, sociales y culturales de la IEP.
 Apoya los proyectos innovadores y cambios que apunten al mejoramiento de
los procesos educativos.

Saludos