INSTITUTO EDUCATIVO SAN RAFAEL

Planificación anual de Psicología

Docente: Javier Esteban Giangreco Curso: 4º año Año: 2015

OBJETIVOS:
Que el alumno:

a- Aprenda a percibir la realidad juzgándola críticamente y proponiendo respuestas coherentes para una transformación al
servicio de la vida.
b- Desarrolle sus habilidades para analizar, sintetizar, relacionar, hipotetizar, fundamentar e interpretar la realidad a la luz
de la teoría propuesta, en función de una búsqueda de síntesis personal.
c- Se autocomprenda en el proceso de personalización, en todas sus dimensiones.
d- Llegue a realizar la síntesis Fe y Cultura, Fe y Ciencia, Fe y Vida.
e- Valore el diálogo y el trabajo compartido como fuentes de una convivencia libre, solidaria y responsable.
 CONTENIDOS
Unidad Tiempos Evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
*Análisis, comentario y manejo
*Respeto por la opinión del otro
*Aproximación a su definición de textos.
I *Breve marco antropológico *Utilización del diálogo y el
*Breve marco epistemológico debate como instrumentos
Psicología: *Breve recorrido histórico formativos
*Valoración del intercambio 1º Trimestre
Aspectos *Métodos y Objetos *Aplicación del método
comunitario
introductorios *Ramas científico.
*Campos de Aplicación *Pensamiento crítico y
La evaluación será
superador.
*Interés y placer por conocer, formativa (proceso) y
*Sensación, Percepción e
encontrar y descubrir.
II Inteligencia
sumativa (resultado)
*Memoria, Atención y *Análisis, comentario y manejo
Dimensión Aprendizaje de textos.
teniendo en cuenta los
cognoscitiva *Imaginación, Fantasía y
*Valoración crítica de todo tipo de
Creatividad.
pensamiento. criterios entregados a
*Análisis, comentario y manejo
principio de año.
de textos.
III *Comparación y valoración
*Conductismo *Buena predisposición al trabajo
crítica de distintas posturas.
*Gestalt en equipo.
Sistemas *Utilización del diálogo y el
*Psicoanálisis 1º y 2º Trimestre
Psicológicos debate como instrumentos
*Logoterapia
Contemporáneos formativos
*Pensamiento crítico y
*Actitud positiva hacia la
superador.
asignatura.
 *Análisis, comentario y manejo
*Las edades de la vida (breve de textos.
IV
recorrido) *Utilización del diálogo y el
*Problemáticas adolescentes y debate como instrumentos 2º Trimestre
Psicología *Respeto por la opinión del otro
cultura juvenil. formativos
evolutiva
*Orientación Vocacional *Pensamiento crítico y
superador.
*Valoración del intercambio
comunitario
*Análisis, comentario y manejo
de textos.
*Definición
V *Utilización del diálogo y el La evaluación será
*Grupos
debate como instrumentos 3º Trimestre
*Roles *Interés y placer por conocer,
Psicología social formativos formativa (proceso) y
*Comunicación encontrar y descubrir.
*Pensamiento crítico y
superador. sumativa (resultado)

teniendo en cuenta los

*Valoración crítica de todo tipo de
*Análisis, comentario y manejo
*Dispositivo escolar pensamiento.
de textos. criterios entregados a
VI *Oficio de alumno
*Utilización del diálogo y el
*Aprendizaje pedagógico
debate como instrumentos 3º Trimestre principio de año.
Psicología *Actividad de clase
formativos
Educacional *Teoría psicogenética *Buena predisposición al trabajo
*Pensamiento crítico y
*Teoría sociohistórica en equipo.
superador.

*Análisis, comentario y manejo

VII *Actitud positiva hacia la
de textos.
*Identidad sexual asignatura.
*Utilización del diálogo y el
Dimensión *Sexualidad, genitalidad y 3º Trimestre
debate como instrumentos
psicológica de la afectividad
formativos
sexualidad
*Pensamiento crítico y
superador.
Recursos y Actividades

*Lectura, comentario y análisis de textos psicológicos, científicos, religiosos, periodísticos y literarios.

*Debates sobre temas conflictivos.
*Exposiciones y explicaciones por parte del docente
*Trabajos prácticos individuales y grupales, de investigación y opinión.
*Películas y Series seleccionadas a partir del diagnóstico.
*Canciones seleccionadas a partir del diagnóstico.
*Plataforma 2.0, que incluye:
- GRUPO FACEBOOK: PsicoSanRa 2015
Funciona como medio de comunicación grupal. Aviso si subo algo al Blog o a la Página, recuerdo fechas, aclaro dudas generales, etc.
- PÁGINA WEB: www.psicosanra.com.ar
En actualización constante, aquí pueden acceder a material diverso, la planificación anual, las pautas y criterios de trabajo, apuntes de clase digitalizados, subsidios,
noticias relacionadas, enlaces con otros sitios de interés, con el grupo facebook, con el blog, y algunas cosas más que puedan surgir.
- BLOG: www.psicosanra.blogspot.com
Es un espacio optativo de debate. La idea es que los temas que generen opiniones encontradas o que puedan seguir profundizándose, y no encuentren tiempo y lugar en
el clásico momento aúlico, puedan continuarse por aquí.
- TWITTER: #PsicoSanRa2015
Es un espacio para compartir frases, ideas, que puedan expresarse en 140 caracteres, siempre utilizando el hashtag #PsicoSanRa2015.
Bibliografía Obligatoria

Frankl, Victor. El hombre en busca de sentido. Barcelona, Herder, 1979.

Material digitalizado que se encuentre en portal www.psicosanra.com.ar

Bibliografía de Consulta

 Appicciafuoco, Rómulo. Manual de Psicología. Bs. As., Kapelusz, 1964.

 Barone, Cecilia. Los vínculos del adolescente en la era posmoderna. Buenos Aires, Paulinas, 1997.
 Bossellini, Leticia y Orsini, Alcira. Psicología. Bs. A.s, A-Z, 1995.
 Colombo, M. Elena y Stasiejko, Halina. Psicología. La actividad mental. Bs. As., Eudeba, 2000.
 Cuauhtémoc Sánchez, C. Juventud en éxtasis 2. México, Diamante, 1997.
 Cuauhtémoc Sánchez, C. Juventud en éxtasis. México, Diamante, 1994.
 D’Angelo Rodríguez. Aproximación a la Posmodernidad. Argentina, Educa, 1998.
 Di Segni de Obiols, Silvia. Psicología. Uno y los otros. Bs. As., A-Z, 1995.
 Dolto, Françoise. La causa de los adolescentes. Bs. As., Seix Barral, 1994.
 Fromm, Erich. El arte de amar. Bs. As., Paidós, 1995.
 Fromm, Erich. El miedo a la libertad. Bs. As., Paidós, 1998.
 Fromm, Erich. Y seréis como dioses. Bs. As., Paidós, 1994.
 Gastaldi, Italo. El hombre, un misterio. Argentina, EDB, 1999.
 Jung, Carl. Tipos psicológicos I. Bs. As., Sudamericana, 1985.
 Jung, Carl. Tipos psicológicos II. Bs. As., Sudamericana, 1985.
 López Azpitarte, Eduardo. Amor, sexualidad y matrimonio. Argentina, San Benito, 2001.
 López Azpitarte, Eduardo. Cómo orientar la vida. Argentina, Paulinas, 2000.
 Machado, Julio. Sexo con libertad. Mentiras y verdades. Argentino, San Pablo, 2002.
 Magdaleno, Eugenio. Hijos de la Posmodernidad. Buenos Aires, Gram, 1996.
 Marinoff, Lou. Más Platón y menos Prozac. Bs. As., SQN, 2000.
 Moreno, Eduardo. Claves para la comprensión de la psicología de las edades. Buenos Aires, Braga, 1993, Tomo II.
 Obiols, Guillermo. Adolescencia, Posmodernidad y escuela secundaria. Buenos Aires, Kapelusz, 1992.
 Piaget, Jean. Seis estudios de psicología. Barcelona, Planeta, 1985.
 Pinamonti, Héctor. Amor, placer y sexo. Argentina, San Pablo, 2003.
 Rojas, Enrique. El Hombre Light. Argentina, Planeta, 1999.
 Rolon, Gabriel. Historias de Diván. Bs. As., Planeta, 2007.
 Rolon, Gabriel. Padecientes. Bs. As., Emecé, 2011.
 Rolon, Gabriel. Palabras Cruzadas. Bs. As., Planeta, 2009.
 Saint-Drome, Oreste. Cómo elegir a su filósofo. Bs. As., Vergara, 2003.
 Scaglia, Héctor y García, Raúl. Psicología. Fenómenos sociales. Bs. As., Eudeba, 2000.
 Scaglia, Héctor. Psicología. Conceptos preliminares. Bs. As., Eudeba, 2000.
  Schoua, Josefina y Verthelyi, Renata. Psicología. Bs. As., Crespillo, 1973.
 Sosa, Edgardo. Lo esencial es invisible a los ojos. Bs. As., Paulinas, 1989.
 Töpf, José y Rojo, Heberto. Psicología. Lo inconsciente. Bs. As., Eudeba, 2000.
 Töpf, José. Psicología. La conducta humana. Bs. As., Eudeba, 2000.
 Trossero, René. Respuestas educativas a necesidades adolescentes. Buenos Aires, Bonum, 1997.
 UBA XXI. Psicología. Guía de estudio. Bs. As., Eudeba, 2000.
 Vallés, Carlos. Los jóvenes nos evangelizan. Colombia, San Pablo, 1998.
 Freud, Sigmund. Obras completas. Madrid, Biblioteca nueva, 1973.
 Lacan, Jacques. Escritos. Méjico, Siglo XXI, 1980.
- Se aclara que la utilización de bibliografía, películas, programas de TV y canciones no significa el estar de acuerdo con lo que allí se expresa. Algunas veces se concuerda, otras son simples
disparadores para el debate, y el resto de las veces es para mostrar distintas posturas sobre un tema.
Evaluación

La calificación trimestral se realizará en base a:

 Notas de los trabajos prácticos.

 Se tendrá en cuenta la presentación dentro de los plazos previstos.
 Se evaluará, además de los contenidos, la presentación, redacción y ortografía.
 Todo material que no haya sido elaborado por el alumno deberá estar citado.

 Notas de los exámenes escritos y orales.

 Los exámenes escritos serán avisados, al menos, con 7 días de anticipación.
 Examen oral: El alumno podrá ser evaluado en cada clase sobre los últimos temas vistos.

 Sobre el promedio obtenido de las todas las notas anteriormente mencionadas, podrá modificarse hasta 0,75 centésimos (+ o -) teniendo en cuenta:
 Participación en los espacios de aprendizaje (en clase o virtuales)
 Presentación del material solicitado (textos, apuntes, etc.).
 Colaboración para crear y mantener un ambiente de trabajo, estudio y sana convivencia.
 Presentación de la carpeta en tiempo y forma, en caso de ser solicitada.
 Respeto ante las diferencias (ideas, pensamientos, creencias, personalidades, etc.)
 Respeto por los temas tratados en la asignatura.
 Valoración del trabajo y la integración grupal.
 Manifestación de visión y opinión crítica personal.
 Capacidad para interrogar e interrogarse.
 Creatividad y entusiasmo ante las temáticas planteadas.