ACTIVIDADES DE REPASO: MÉTRICA Y FIGURAS LITERARIAS

1. Responde brevemente a estas cuestiones:

a) ¿Qué es un verso de arte mayor?

b) ¿Qué es un verso de arte menor?

c) ¿Qué es rima consonante?

d) ¿Qué es rima asonante?

2. Relaciona el tipo de estrofa con su rima:

Pareado 7a 11B 7a 7b 11B

Tercerto abba

Cuarteto aa / AA

Cuarteta A-A

Serventesio ABBA ABBA CDC DCD

Redondilla -a-a-a-a-a-a-a-a-a-a…

Lira ABAB

Soneto ABBA

Romance abab

3. Completa la tabla con la información que se te pide.

ESTROFAS Nº DE VERSOS Nº DE SÍLABAS (nombre) TIPO DE RIMA

Pareado

Terceto

Cuarteto

Redondilla

Serventesio

Cuarteta

Lira
 Soneto

Romance

4. ¿A qué estrofa se refieren estas definiciones?

a) Estrofa de dos versos, sin medida determinada, con rima asonante o consonante y esquema aa/AA à

b) Estrofa de tres versos de arte mayor y rima consonante A-A à

c) Estrofa de cuatro versos octosílabos con rima consonante abba à

d) Estrofa de cuatro versos endecasílabos con rima consonante y esquema ABAB à

e) Estrofa de cuatro versos octosílabos con rima consonante abab à

f) Estrofa de cuatro versos endecasílabos con rima consonante ABBA à

g) Estrofa de cinco versos heptasílabos y endecasílabos con rima consonante 7a 11B 7a 7b 11B à

h) Estrofa de versos endecasílabos con rima consonante y que está formado por dos cuartetos y dos tercetos à

i) Serie indeterminada de versos octosílabos con rima asonante en los pares, quedando libres o sueltos los
impares à

5. Indica el esquema métrico de cada poema (número de versos, medida, clase de rima y esquema métrico) y di
el nombre de cada estrofa.

a) Una tarde parda y fría

de invierno. Los colegiales

estudian. Monotonía

de lluvia tras los cristales.

b) La luna estaba en el pino,

rosa en el cielo violeta…

hoy viene en una carreta,

muerto y sin rumor, el pino…

c) ¡Rompiste mi cadena y mi grillete!

 Y quiero ser tu esclava, tu juguete.

d) No hay extensión más grande que mi herida,

lloro mi desventura y sus conjuntos

y siento más tu muerte que mi vida.

e) Si de mi baja lira

tanto pudiese el son que en un momento

aplacase la ira

del animoso viento

y la furia del mar y el movimiento.

f) Mi corazón enfermo de tu ausencia,

expira de dolor porque te has ido.

¿En dónde está tu rostro bendecido?

¿Qué sitios ilumina tu presencia?

g) Asomaba a sus ojos una lágrima,

y a mi labio una frase de perdón;

habló el orgullo y se enjugó su llanto,

y la frase en mis labios expiró.

h) En Sevilla a un sevillano

siete hijas le dio Dios,

todas siete fueron hembras

 y ninguna fue varón.

A la más chiquita de ellas

le llevó la inclinación

de ir a servir a la guerra

vestidita de varón.

Al montar en el caballo

la espada se le cayó;

por decir, maldita sea,

dijo: maldita sea yo.

El Rey que la estaba oyendo,

de amores se cautivó.

i) Mientras por competir con su cabello,

oro bruñido al sol reluce en vano;

mientras con menosprecio en medio el llano

mira tu blanca frente el lirio bello;

Mientras a cada labio, por cogerlo,

siguen más ojos que al clavel temprano;

y mientras triunfa con desdén lozano

del luciente cristal tu gentil cuello:

Goza cuello, cabello, labio y frente

antes que lo que fue en tu edad dorada

oro, lirio, clavel, cristal luciente,

No sólo en plata o vïola troncada

se vuelva, mas tú y ello juntamente

en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

SOLUCIONES (ACTIVIDADES DE REPASO: MÉTRICA Y FIGURAS LITERARIAS)

1. Responde brevemente a estas cuestiones:

a) ¿Qué es un verso de arte mayor? Es el verso que tiene nueve o más sílabas.

b) ¿Qué es un verso de arte menor? Es el verso que tiene ocho o menos sílabas.

c) ¿Qué es rima consonante? Es la coincidencia de sonidos vocálicos y consonánticos a partir de la última sílaba
acentuada de un verso.

d) ¿Qué es rima asonante? Es la coincidencia de sonidos vocálicos a partir de la última sílaba acentuada de un
verso.

2. Relaciona el tipo de estrofa con su rima:

Pareado à AA

Tercerto à ABA

Cuarteto à ABBA

Cuarteta à abab

Serventesio à ABAB

Redondilla à abba

Lira à 7a 11B 7a 7b 11B

Soneto à ABBA ABBA CDC DCD

Romance à -a-a-a-a-a-a-a-a-a…

3. Completa la tabla con la información que se te pide.

ESTROFAS Nº DE VERSOS Nº DE SÍLABAS (nombre) TIPO DE RIMA

Pareado DOS SIN MEDIDA DETERMINADA CONSONANTE O

ASONANTE

Terceto TRES ENDECASÍLABOS CONSONANTE

Cuarteto CUATRO ENDECASÍLABOS CONSONANTE

Redondilla CUATRO OCTOSÍLABOS CONSONANTE

Serventesio CUATRO ENDECASÍLABOS CONSONANTE

Cuarteta CUATRO OCTOSÍLABOS CONSONANTE

Lira CINCO HEPTASÍLABOS Y ENDECASÍLABOS CONSONANTE

Soneto CATORCE ENDECASÍLABOS CONSONANTE

Romance INDETERMINADO OCTOSÍLABOS ASONANTE

4. ¿A qué estrofa se refieren estas definiciones?

a) PAREADO
b) TERCETO

c) REDONDILLA

d) SERVENTESIO

e) CUARTETA

f) CUARTETO

g) LIRA

h) SONETO

i) ROMANCE

5. Indica el esquema métrico de cada poema (número de versos, medida, clase de rima y esquema métrico) y di
el nombre de cada estrofa.

a) U/na/ tar/de/ par/da y/ frí/a/ 8a

de in/vier/no./ Los/ co/le/gia/les/ 8b

es/tu/dian./ Mo/no/to/ní/a/ 8a

de/ llu/via/ tras/ los/ cris/ta/les./ 8b

CUATRO VERSOS OCTOSÍLABOS (ARTE MENOR) CON RIMA CONSONANTE abab. ES UNA CUARTETA.

b) La/ lu/na es/ta/ba en/ el/ pi/no,/ 8a

ro/sa en/ el/ cie/lo/ vio/le/ta…/ 8b

hoy/ vie/ne en/ u/na/ ca/rre/ta,/ 8b

muer/to y/ sin/ ru/mor/, el/ pi/no…/ 8a

CUATRO VERSOS OCTOSÍLABOS (ARTE MENOR) CON RIMA CONSONANTE abba. ES UNA REDONDILLA.

c) ¡Rom/pis/te/ mi/ ca/de/na y/ mi/ gri/lle/te!/ 11A

Y/ quie/ro/ ser/ tu es/cla/va,/ tu/ ju/gue/te./ 11A

DOS VERSOS ENDECASÍLABOS (ARTE MAYOR) CON RIMA CONSONANTE AA. ES UN PAREADO.

d) No/ hay ex/ten/sión/ más/ gran/de/ que/ mi he/ri/da,/ 11A

llo/ro/ mi/ des/ven/tu/ra y/ sus/ con/jun/tos/ 11-

y/ sien/to/ más/ tu/ muer/te/ que/ mi/ vi/da./ 11A

TRES VERSOS ENDECASÍLABOS (ARTE MAYOR) CON RIMA CONSONANTE A-A. ES UN TERCETO.
e) Si/ de/ mi/ ba/ja/ li/ra/ 7a

tan/to/ pu/die/se el/ son/ que en/ un/ mo/men/to/ 11B

a/pla/ca/se/ la/ i/ra/ 7a

del/ a/ni/mo/so/ vien/to/ 7b

y/ la/ fu/ria/ del/ mar/ y el/ mo/vi/mien/to./ 11B

CINCO VERSOS ENDECASÍLABOS EL SEGUNDO Y EL QUINTO, Y HEPTASÍLABOS EL RESTO (ARTE MAYOR Y MENOR)
CON RIMA CONSONANTE aBabB. ES UNA LIRA.

f) Mi/ co/ra/zón/ en/fer/mo/ de/ tu au/sen/cia,/ 11A

ex/pi/ra/ de/ do/lor/ por/que/ te has/ i/do./ 11B

¿En/ dón/de es/tá/ tu/ ros/tro/ ben/de/ci/do?/ 11B

¿Qué/ si/tios/ i/lu/mi/na/ tu/ pre/sen/cia?/ 11A

CUATRO VERSOS ENDECASÍLABOS (ARTE MAYOR) CON RIMA CONSONANTE ABBA. ES UN CUARTETO.

g) A/so/ma/ba a/ sus/ o/jos/ u/na/ lá/gri/ma,/ 12-1=11-

y a/ mi/ la/bio u/na/ fra/se/ de/ per/dón;/ 10+1=11A

ha/bló el/ or/gu/llo y/ se en/ju/gó/ su/ llan/to,/11-

y/ la/ fra/se en/ mis/ la/bios/ ex/pi/ró./ 10+1=11A

CUATRO VERSOS ENDECASÍLAOS (ARTE MAYOR) CON RIMA CONSONANTE EN LOS PARES –A-A. (NO EXISTE UNA
ESTROFA CON ESAS CARACTERÍSTICAS)

h) En/ Se/vi/lla a un/ se/vi/lla/no/ 8-

sie/te/ hi/jas/ le/ dio/ Dios,/ 7+1=8a

to/das/ sie/te/ fue/ron/ hem/bras/ 8-

y/ nin/gu/na/ fue/ va/rón./ 7+1=8a

A/ la/ más/ chi/qui/ta/ de e/llas/ 8-

le/ lle/vó/ la in/cli/na/ción/ 7+1=8a

de ir/ a/ ser/vir/ a/ la/ gue/rra/ 8-

ves/ti/di/ta/ de/ va/rón./ 7+1=8a

Al/ mon/tar/ en/ el/ ca/ba/llo/ 8-

la es/pa/da/ se/ le/ ca/yó;/ 7+1=8a

por/ de/cir,/ mal/di/ta/ se/a,/ 8-

di/jo:/ mal/di/ta/ se/a/ yo./ 8+1=9a (verso irregular: debería ser 8)

El/ Rey/ que/ la es/ta/ba o/yen/do,/ 8-

de a/mo/res/ se/ cau/ti/vó./7+1=8a

 CATORCE VERSOS OCTOSÍLABOS (ARTE MENOR) CON RIMA ASONANTE EN LOS PARES, QUEDANDO LIBRES O
SUELTOS LOS IMPARES. ES UN ROMANCE.

i) Mien/tras/ por/ com/pe/tir/ con/ su/ ca/be/llo,/ 11A

o/ro/ bru/ñi/do al/ sol/ re/lu/ce en/ va/no;/ 11B

mien/tras/ con/ me/nos/pre/cio en/ me/dio el/ lla/no/ 11B

mi/ra/ tu/ blan/ca/ fren/te el/ li/rio/ be/llo;/ 11A

Mien/tras/ a/ ca/da/ la/bio,/ por/ co/ger/lo,/ 11A

si/guen/ más/ o/jos/ que al/ cla/vel/ tem/pra/no;/11B

y/ mien/tras/ triun/fa/ con/ des/dén/ lo/za/no/ 11B

del/ lu/cien/te/ cris/tal/ tu/ gen/til/ cue/llo:/ 11A

Go/za/ cue/llo,/ ca/be/llo,/ la/bio y/ fren/te/ 11C

an/tes/ que/ lo/ que/ fue en/ tu e/dad/ do/ra/da/ 11D

o/ro,/ li/rio,/ cla/vel,/ cris/tal/ lu/cien/te,/ 11C

No/ só/lo en/ pla/ta o/ vï/o/la/ tron/ca/da/ 11D

se/ vuel/va,/ mas/ tú/ y e/llo/ jun/ta/men/te/ 11C

en/ tie/rra, en/ hu/mo, en/ pol/vo, en/ som/bra, en/ na/da./ 11D

CATORCE VERSOS ENDECASÍLABOS (ARTE MAYOR) CON RIMA CONSONANTE ABBA ABBA CDCDCD. ES UN
SONETO.
EJERCICIOS DE LITERATURA: ESTROFAS - CON SOLUCIONES

EJERCICIOS DE LITERATURA: ESTROFAS

Analiza la métrica de las siguientes estrofas: número de versos, número de sílabas por verso, tipo de arte, tipo de
rima, esquema métrico y nombre de la estrofa.

a) Anoche cuando dormía

soñé, ¡bendita ilusión!

que un ardiente sol lucía

dentro de mi corazón.

b) Dejé por ti mis bosques, mi perdida

arboleda, mis perros desvelados,

mis capitales años desterrados

hasta casi el invierno de mi vida.

c) Yo soy aquel que ayer no más decía

el verso azul y la canción profana,

en cuya noche un ruiseñor había

que era alondra de luz por la mañana.

d) Si yo me parezco al rey,

y el vulgo por rey me tiene

citar al vulgo conviene,

pero no a mí, ante la ley.

e) Dicen de mí que los amores he;

con ellos me veas si tal pensé.

f) Qué pavorosa esclavitud de isleño,

yo insomne, loco, en los acantilados,

la naves por el mar, tú por tu sueño.

g) Nadie más cortesano ni pulido

que nuestro rey Felipe, que Dios guarde,

siempre de negro hasta los pies vestido.

h) Diligencia de Carmona,

la que por la vega pasas

caminito de Sevilla

con siete mulas castañas,

cruza pronto los palmares,

no hagas alto en las posadas,

mira que tus huellas huellan

siete ladrones de fama.

Diligencia de Carmona,

la de las mulas castañas.

i) ¿Sevilla?...¿Granada?...La noche de luna.

Angosta la calle, revuelta y moruna,

j) Yo voy soñando caminos

de la tarde. ¿Las colinas

doradas , los verdes pinos,

las polvorientas encinas!...

k) Hasta que el pueblo las canta,

las coplas, coplas no son;

y cuando las canta el pueblo,

ya nadie sabe el autor”

l) Conmigo está mi dueño,

leyendo su lectura silenciosa.

Mi dueño es muy pequeño,

Mas tiene voz de rosa

Cuando del alma el canto le rebosa”

m) Si mi voz muriera en tierra,

llevadla al nivel del mar

y dejadla en la ribera.

n) Se ha llenado de luces

mi corazón de seda,

de campanas perdidas,

de lirios y de abejas.

Y yo me iré muy lejos,

Más allá de las sierras,

Más allá de los mares,

Cerca de las estrellas,

Para pedirle a Cristo

Señor que me devuelva

Mi alma antigua de niño,

Madura de leyendas,

Con el gorro de plumas

Y el sable de madera.
ñ) En la noche dichosa,

en secreto, que nadie me veía,

ni yo miraba cosa,

sin otra luz y guía,

sino la que en el corazón ardía.

o) Cerrar podrá mis ojos la postrera

sombra que me llevare el blanco día,

y podrá desatar esta alma mía

hora a su afán ansioso lisonjera;

mas no desotra parte en la ribera

dejará la memoria en donde ardía;

nadar sobre mi llama el agua fría

y perder el respeto a ley severa.

Alma que a todo un dios prisión ha sido;

Venas que humor a tanto fuego han dado,

Medulas que han gloriosamente ardido,

Su cuerpo dejarán , no su cuidado;

Serán ceniza, mas sin sentido,

Polvo serán, mas polvo enamorado.

p) ¿Y no serán siquiera tan osadas

las opuestas acciones, si las miro

de más ilustres genios ayudadas?

Ya, dulce amigo, huyo y me retiro

de cuanto simple amé: rompí los lazos.

Ven y verás al grande fin que aspiro.

q) Don Sancho, obispo de Ávila, como señor honrado,

dio muy buen ejemplo, como fue buen prelado.

Fizo este monasterio, de San Benito llamado,

y diole muy grandes algos, por do es sustentado.

r) El estandarte ved que en Ceriñola

el gran Gonzalo desplegó triunfante,

la noble enseña ilustre y española

que al indio domeñó y al mar de Atlante;

regio pendón que al aire se tremola,

don de Cristina, enseña relumbrante,

verla podremos en la lid reñida

rasgada sí, pero jamás vencida.

s) Esos reyes poderosos

que vemos por escrituras

ya pasadas,

con casos tristes, llorosos,

fueron sus buenas venturas

trastornadas.

Así que no hay cosa fuerte,

que a papas y emperadores

y prelados,

así los trata la muerte

como a los pobres pastores

de ganados.

EJERCICIOS DE LITERATURA: ESTROFAS – SOLUCIONES

a) A/no/che/ cuan/do/ dor/mí/a/ 8a 4 versos

so/ñé/, ¡ben/di/ta i/lu/sión!/ 7+1=8b Arte menor: octosílabos

que un/ ar/dien/te/ sol/ lu/cí/a/ 8a Rima consonante

den/tro/ de/ mi/ co/ra/zón./ 7+1=8b CUARTETA

b) De/jé/ por/ ti/ mis/ bos/ques/, mi/ per/di/da/ 11A 4 versos

ar/bo/le/da/, mis/ pe/rros/ des/ve/la/dos,/ 11B Arte mayor: endecasílabos

mis/ ca/pi/ta/les/ a/ños/ des/te/rra/dos/ 11B Rima consonante

has/ta/ ca/si el/ in/vier/no/ de/ mi/ vi/da./ 11A CUARTETO

c) Yo/ soy/ a/quel/ que a/yer/ no/ más/ de/cí/a/ 11A 4 versos

el/ ver/so a/zul/ y/ la/ can/ción/ pro/fa/na,/ 11B Arte mayor: endecasílabos

en/ cu/ya/ no/che un/ rui/se/ñor/ ha/bí/a/ 11A Rima consonante

que e/ra a/lon/dra/ de/ luz/ por/ la/ ma/ña/na./ 11B SERVENTESIO

d) Si/ yo/ me/ pa/rez/co al/ rey,/ 7+1=8a 4 versos

y el/ vul/go/ por/ rey/ me/ tie/ne/ 8b Arte menor: octosílabos

ci/tar/ al/ vul/go/ con/vie/ne,/ 8b Rima consonante

pe/ro/ no a/ mí, an/te/ la/ ley./ 7+1=8a REDONDILLA

e) Di/cen/ de/ mí/ que/ los/ a/mo/res/ he;/ 10+1=11A 2 versos de arte mayor: endecasílabos

con/ e/llos/ me/ ve/as/ si/ tal/ pen/sé./ 10+1=11A Rima asonante. PAREADO.

f) Qué/ pa/vo/ro/sa es/cla/vi/tud/ de is/le/ño,/ 11A 3 versos de arte mayor: endecasílabos

yo in/som/ne/, lo/co, en/ los/ a/can/ti/la/dos,/ 11- Rima consonante

la/ na/ves/ por/ el/ mar/, tú/ por/ tu/ sue/ño./ 11A TERCETO

g) Na/die/ más/ cor/te/sa/no/ ni/ pu/li/do/ 11A 3 versos de arte mayor: endecasílabos

que/ nues/tro/ rey/ Fe/li/pe/, que/ Dios/ guar/de,/ 11- Rima consonante

siem/pre/ de/ ne/gro has/ta/ los/ pies/ ves/ti/do./ 11A TERCETO

h) Di/li/gen/cia/ de/ Car/mo/na,/ 8- 10 versos

la/ que/ por/ la/ ve/ga/ pa/sas/ 8a Arte menor: octosílabos

ca/mi/ni/to/ de/ Se/vi/lla/ 8- Rima asonante

con/ sie/te/ mu/las/ cas/ta/ñas,/ 8a ROMANCE

cru/za/ pron/to/ los/ pal/ma/res,/ 8-

no ha/gas/ al/to en/ las/ po/sa/das,/ 8a

mi/ra/ que/ tus/ hue/llas/ hue/llan/ 8-

sie/te/ la/dro/nes/ de/ fa/ma./ 8a

Di/li/gen/cia/ de/ Car/mo/na,/ 8-

la/ de/ las/ mu/las/ cas/ta/ñas./ 8a

i) ¿Se/vi/lla/?... ¿Gra/na/da/?...La/ no/che/ de/ lu/na./ 12A 2 versos de arte mayor: dodecasílabos

An/gos/ta/ la/ ca/lle/, re/vuel/ta y/ mo/ru/na,/ 12A Rima consonante. PAREADO

j) Yo/ voy/ so/ñan/do/ ca/mi/nos/ 8a 4 versos

de/ la/ tar/de/. ¿Las/ co/li/nas/ 8b Arte menor: octosílabos

do/ra/das/, los/ ver/des/ pi/nos,/ 8a Rima consonante

las/ pol/vo/rien/tas/ en/ci/nas!.../ 8b CUARTETA

k) Has/ta/ que el/ pue/blo/ las/ can/ta,/ 8- 4 versos

las/ co/plas/, co/plas/ no/ son;/ 7+1=8a Arte menor: octosílabos

y/ cuan/do/ las/ can/ta el/ pue/blo,/ 8- Rima asonante

ya/ na/die/ sa/be el/ au/tor”/ 7+1=8a COPLA (PODRÍA SER TAMBIÉN UN ROMANCE)

l) Con/mi/go es/tá/ mi/ due/ño,/ 7a 5 versos

le/yen/do/ su/ lec/tu/ra/ si/len/cio/sa./ 11B Arte menor y mayor: heptasílabos y endecasílabos

Mi/ due/ño es/ muy/ pe/que/ño,/ 7a Rima consonante

Mas/ tie/ne/ voz/ de/ ro/sa/ 7b LIRA

Cuan/do/ del/ al/ma el/ can/to/ le/ re/bo/sa”/11B

m) Si/ mi/ voz/ mu/rie/ra en/ tie/rra,/ 8a 3 versos de arte menor: octosílabos

lle/vad/la al/ ni/vel/ del/ mar/ 7+1=8- Rima asonante

y/ de/jad/la en/ la/ ri/be/ra./ 8a SOLEÁ

n) Se ha/ lle/na/do/ de/ lu/ces/ 7- 14 versos

mi/ co/ra/zón/ de/ se/da,/ 7a Arte menor: heptasílabos

de/ cam/pa/nas/ per/di/das,/ 7- Rima asonante

de/ li/ríos/ y/ de a/be/jas./ 7a ROMANCE ENDECHA

Y/ yo/ me i/ré/ muy/ le/jos,/ 7-

Más/ a/llá/ de/ las/ sie/rras,/ 7a

Más/ a/llá/ de/ los/ ma/res,/ 7-

Cer/ca/ de/ las/ es/tre/llas,/ 7a

Pa/ra/ pe/dir/le a/ Cris/to/ 7-

Se/ñor/ que/ me/ de/vuel/va/ 7a

Mi al/ma an/ti/gua/ de/ ni/ño,/ 7-

Ma/du/ra/ de/ le/yen/das,/ 7a

Con/ el/ go/rro/ de/ plu/mas/ 7-

Y el/ sa/ble/ de/ ma/de/ra./ 7a

ñ) En/ la/ no/che/ di/cho/sa,/ 7a 5 versos

en/ se/cre/to,/ que/ na/die/ me/ ve/í/a, 11B Arte mayor y menor: heptasílabos y endecasílabos

ni/ yo/ mi/ra/ba/ co/sa,/ 7a Rima consonante

sin/ o/tra/ luz/ y/ guí/a,/ 7b LIRA

si/no/ la/ que en/ el/ co/ra/zón/ ar/dí/a./ 11B

o) Ce/rrar/ po/drá/ mis/ o/jos/ la/ pos/tre/ra/ 11A 14 versos

som/bra/ que/ me/ lle/va/re el/ blan/co/ dí/a,/ 11B Arte mayor: endecasílabos

y/ po/drá/ de/sa/tar/ es/ta al/ma/ mí/a/ 11B Rima consonante

ho/ra a/ su a/fán/ an/sio/so/ li/son/je/ra;/ 11A SONETO

mas/ no/ de/so/tra/ par/te en/ la/ ri/be/ra/ 11A

de/ja/rá/ la/ me/mo/ria en/ don/de ar/dí/a;/ 11B

na/dar/ so/bre/ mi/ lla/ma el/ a/gua/ frí/a/ 11B

y/ per/der/ el/ res/pe/to a/ ley/ se/ve/ra./ 11A

Al/ma/ que a/ to/do un/ dios/ pri/sión/ ha/ si/do;/ 11C

Ve/nas/ que hu/mor/ a/ tan/to/ fue/go han/ da/do,/11D

Me/du/las/ que han/ glo/rio/sa/men/te ar/di/do,/ 11C

Su/ cuer/po/ de/ja/rán/, no/ su/ cui/da/do;/ 11D

Se/rán/ ce/ni/za/, mas/ no/ sin/ sen/ti/do,/ 11C

Pol/vo/ se/rán/, mas/ pol/vo e/na/mo/ra/do./ 11D

p) ¿Y/ no/ se/rán/ si/quie/ra/ tan/ o/sa/das/ 11A 6 versos

las/ o/pues/tas/ ac/cio/nes,/ si/ las/ mi/ro/ 11B Arte mayor: endecasílabos

de/ más/ i/lus/tres/ ge/nios/ a/yu/da/das?/ 11A Rima consonante

Ya,/ dul/ce a/mi/go,/ hu/yo y/ me/ re/ti/ro/ 11B TERCETOS ENCADENADOS

de/ cuan/to/ sim/ple a/mé:/ rom/pí/ los/ la/zos./ 11C

Ven/ y/ ve/rás/ al/ gran/de/ fin/ que as/pi/ro./ 11B

q) Don/ San/cho, o/bis/po/ de Á/vi/la,/ co/mo/ se/ñor/ hon/ra/do,/ 15A

dio/ muy/ buen/ e/jem/plo,/ co/mo/ fue/ buen/ pre/la/do./ 13A

Fi/zo es/te/ mo/nas/te/rio,/ de/ San/ Be/ni/to/ lla/ma/do,/ 15A

y/ dio/le/ muy/ gran/des/ al/gos,/ por/ do es/ sus/ten/ta/do./ 14A

4 versos de arte mayor (deberían ser todos ALEJANDRINOS) con rima consonante: CUADERNA VÍA*

r) El/ es/tan/dar/te/ ved/ que en/ Ce/ri/ño/la/ 11A 8 versos

el/ gran/ Gon/za/lo/ des/ple/gó/ triun/fan/te,/ 11B Arte menor: octosílabos

la/ no/ble en/se/ña i/lus/tre y/ es/pa/ño/la/ 11A Rima consonante

que al/ in/dio/ do/me/ñó y/ al/ mar/ de At/lan/te;/ 11B OCTAVA REAL

re/gio/ pen/dón/ que al/ ai/re/ se/ tre/mo/la,/ 11A

don/ de/ Cris/ti/na, en/se/ña/ re/lum/bran/te,/ 11B

ver/la/ po/dre/mos/ en/ la/ lid/ re/ñi/da/ 11C

ras/ga/da/ sí,/ pe/ro/ ja/más/ ven/ci/da./ 11C

s) E/sos/ re/yes/ po/de/ro/sos/ 8a 12 versos

que/ ve/mos/ por/ es/cri/tu/ras/ 8b Arte menor: octosílabos y tetrasílabos

ya/ pa/sa/das,/ 4c Rima consonante

con/ ca/sos/ tris/tes,/ llo/ro/sos,/ 8a COPLA DE PIE QUEBRADO

fue/ron/ sus/ bue/nas/ ven/tu/ras/ 8b

tras/tor/na/das./ 4c

A/sí/ que/ no hay/ co/sa/ fuer/te,/ 8d

que a/ pa/pas/ y em/pe/ra/do/res/ 8e

y/ pre/la/dos,/ 4f

a/sí/ los/ tra/ta/ la/ muer/te/ 8d

co/mo a/ los/ po/bres/ pas/to/res/ 8e

de/ ga/na/dos./ 4f