Instituto de Formación Docente Continua San Luis

PEDAGOGIA
Trabajo Práctico N°1

“Mis tardes con Margueritte”

A partir del film responda

1) ¿En qué contexto se desarrolla la situación?

2) ¿Qué lugar ocupan los sujetos?
3) ¿Cuál es la intencionalidad que subyace a la situación?
4) ¿Qué le sucede a Germain a partir de los encuentros?
5) ¿Se puede decir que lo que allí acontece es una situación educativa. ¿Por qué?

Desarrollo

1) El contexto familiar de Germain se ubica con una madre que no lo quiere y que al
parecer lo ha despreciado a causa de su gordura; una escuela con un docente que se
burla de él hasta el punto de inhibirse a seguir aprendiendo; unos amigos que si bien
no lo aplauden , tampoco felicitan sus logros (como el de la inserción en la lectura,
adicionar su vocabulario…) y una esposa que lo cuida y lo alienta.
El resto del contexto, no ya tan familiar se da en una plaza en la cual, él raya un
monumento solo por molestar y al cual tiene el habitué de dar de comer a 19
palomas, cada una con nombres. Aquí conocerá a Margueritte que le cambiará la
vida, la forma de pensar fatalista y desvalorizada que tiene de sí mismo, obligándolo
(por la salud de ella) a mejorar su lectura.

2) Lugar de los sujetos

Germain es el protagonista, se lo ve como una persona desconforme con la situación
de vida que le ha tocado..
Margueritte es la protagonista mujer, ella es estudiada, con viajes que le han
ampliado su cultura, pero con una familia casi parecida a la de Germain: un sobrino
poco afectuoso que la internará en un geriátrico.
Los dos comparten el mismo lugar de encuentro: “la plaza” en donde se
introducirán por medio de la lectura a un mundo colmado de aventuras e
imaginación.
La madre de Germain cumple un papel de constitución subjetiva en el hijo ya que
ella con todo lo que le decía le otorgaba una lectura no positiva de sí mismo.
La esposa de Germain, es la única persona que lo valoriza (hasta que conoce a
Margueritte) y le da fuerzas para no caer en una depresión.
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3) La intencionalidad
Podríamos englobar la intencionalidad en una sola palabra: IMPULSO”, que le da
Margueritte, una anciana que al parecer, a su edad, ya había hecho todo, sin
embargo, la vida le muestra que todavía es capaz de transformar a alguien.
Ese impulso le proporcionara a Germain una nueva energía, a través de la lectura se
descubre a sí mismo y se va convirtiendo de a poco en alguien más libre y seguro.

4) Germain se imagina las historias, viviéndolas íntimamente, como si fueran películas

en su cabeza. Él cambia de hombre tosco, casi analfabeto a una persona capaz de
reflexiones interesantes.

5) Podría decirse que se da una situación educativa, quizás, no tradicional pero si

colmada de enseñanzas, desde la lectura y su escucha (comprensión lectora) hasta
su estudio gramatical (cuando Margueritte le señala sobre las afirmaciones, o al
regalarle un diccionario). Esta educación se ve atravesada también, por otros
contenidos, que aluden a la forma de vivir, de pensar, de ser, y hacer que Germain
toma haciendo de él una persona nueva.

Alumno: Jesus Oviedo.

Prof. de Ciencias Política