PARTE 2 - FRECUENCIA DE ESCRITURA

3.-¿Con qué frecuencia cuando están trabajando un tema de Ciencias Naturales se escribe en el aula…? Marcar con una cruz la respuesta
que corresponda
N° PREGUNTAS

Bimestral/tri

corresponde
Mensualme
Semanalme

Una vez al

al grado
mestral

Nunca
año
nte

nte

No
1 Alegatos 3
2 Conclusiones 2 1
3 Crónicas de experiencias (explicación paso a paso de la experiencia realizada) 2 1
4 Cuadros de doble entrada (o más complejos) 2 1
5 El título de la actividad 3
6 Epígrafes 1 2
7 Ensayos 1 2
8 Esquemas 1 2
9 Exámenes 1 2
10 Folletos 3
11 Fichas técnicas 1 2
12 Informes de experiencias “científicas” 3
13 Instrucciones de experiencias 1 2
14 Listas de argumentos para un debate oral 1 2
15 Listas de elementos para llevar a un paseo o para realizar algún experimento. 2 1
16 Noticias 1 2
17 Mapas conceptuales 2 1
18 Palabras para completar conclusiones 1 2
19 Relatos de experiencias (texto que narra alguna cuestión de la experiencia y se 2 1
concentra en los hallazgos)
20 Reportajes y entrevistas 1 2
21 Resúmenes de textos para estudiar 2 1
22 Rótulos o carteles 2 1
23 Textos libres a partir de temas propuestos por el docente 2 1
24 Tomas de notas 3

4.-¿Con qué frecuencia cuando están trabajando un tema de Estudios Sociales se escribe en el aula…? Marcar con una cruz la respuesta que
corresponda
N° PREGUNTAS
Bimestral/tri

corresponde
Mensualme
Semanalme

Una vez al

al grado
mestral

Nunca
año
nte

nte

No
1 Alegatos 3
2 Conclusiones 3
3 Crónicas de experiencias (explicación paso a paso de la experiencia realizada) 3
4 Cuadros de doble entrada (o más complejos) 3
5 El título de la actividad 3
6 Epígrafes 3
7 Ensayos 2 1
8 Esquemas 1 2
9 Exámenes 1 2
10 Folletos 1 2
11 Fichas técnicas 1 2
12 Informes de experiencias “científicas” 1 2
13 Instrucciones de experiencias 2 1
14 Listas de argumentos para un debate oral 2 1
15 Listas de elementos para llevar a un paseo o para realizar algún experimento. 1 2
16 Noticias 1 2
17 Mapas conceptuales 3
18 Palabras para completar conclusiones 1 2
19 Relatos de experiencias (texto que narra alguna cuestión de la experiencia y se 1 2
concentra en los hallazgos)
20 Reportajes y entrevistas 1 2
21 Resúmenes de textos para estudiar 3
22 Rótulos o carteles 2 1
23 Textos libres a partir de temas propuestos por el docente 3
24 Tomas de notas 3
Parte 3 – MOTIVOS DE ESCRITURA El listado que encontrará a continuación pretende presentar amplias opciones de respuesta. Si quisiera
agregar alguna opción, puede especificarla en “otros”. (Marcar con una cruz la respuesta que corresponda)
5.- Para que los chicos escriban mejores textos en clases de Ciencias pienso que es importante…
N° PREGUNTAS

Frecuentemente

frecuentemente

pensado antes,

considerarlo
No lo había
Casi nunca

podría
Nunca

Muy
1 … que escriban mucho, aunque cometan errores. 2 1
2 … que hablen bien para que escriban bien. 2 1
3 … que hayan leído informes/reportajes/textos de divulgación científica para 1 2
poder escribir una síntesis/ una noticia/ un reportaje.
4 … que tengan claro lo que quieren poner. 2 1
5 ... que conozcan el tipo de texto que tienen que elaborar. 2 1
6 ... que hagan mapas conceptuales. 1 2
7 ... que tomen notas o elaboren apuntes para organizar su texto. 2 1
8 ... que puedan redactar con sus propias palabras los contenidos trabajados. 2 1
9 ... que recuperen información de otros textos. 1 2

6.-Para que los chicos escriban mejores textos en clases de Ciencias me preocupo por…
N° PREGUNTAS

Frecuentement

pensado antes,
frecuentement

considerarlo
eNo lo había
Casi nunca

podría
Nunca

Muy
e
1 …ayudarlos a editar y pasar en limpio lo que se escribe. 1 2
2 … ayudarlos a releer textos ya leídos para sacar ideas o expresiones y usarlas en los 1 2
textos que se escriben en el aula.
3 … conversar mucho sobre lo que releemos. 2 1
4 … corregirles las faltas y los errores. 2 1
5 … dictarles o hacerles copiar textos breves bien escritos para que aprendan a escribir. 1 2
6 …exponer y publicar los trabajos tal como los han escrito. 1 2
7 … hacer varios borradores aunque lleve mucho tiempo. 2 1
8 … hacerlos revisar lo que escriben pero enfocándolos en lo que quiero que revisen. 1 2
9 … que armemos entre todos -a medida que vamos leyendo y escribiendo- una lista de 1 2
todo lo que hay que tener en cuenta para escribir cada texto.
10 … que escriban mucho. 1 2
11 … que se acostumbren a releer, revisar y corregir, aunque lleve mucho tiempo. 1 2
12 … que tengan a disposición una lista de todo lo que hay que tener en cuenta para 1 2
controlar lo que escribieron.
13 … que tengan buena letra para que escriban mejor. 1 2
14 ... revisar el tema sobre el que están trabajando todas las veces que sea necesario. 1 2
15 … tomar el tiempo necesario para planificar los textos que vamos a escribir. 1 2
16 ... tomar exámenes para evaluar cada contenido. 2 1

7.-Para que los chicos escriban mejores textos de Ciencias, enseño…

N° PREGUNTAS
Frecuentemente

frecuentemente

pensado antes,

considerarlo
No lo había
Casi nunca

podría
Nunca

Muy

1 …. a escribir en cursiva 1 2
2 … a ordenar las ideas 1 2
3 … a releer buenos textos del mismo tipo 1 2
4 … a releer lo que escriben 1 2
5 ...a revisar varias veces sus escritos. 3
6 … léxico nuevo, tiempos verbales, sinónimos, sintaxis, etc. 2 1
7 … ortografía 1 2