Instituto John Kennedy

Articulación primaria – secundaria

Lengua y literatura
Objetivos generales del taller:

 Facilitar la inserción de los alumnos provenientes de 6° en el nivel medio

 Promover de forma gradual el cambio entre el rol de alumno primario y el rol de alumno secundario
 Conocer la modalidad de dictado de la materia Lengua y literatura
 Valorar la literatura como una expresión estética

Tiempo estipulado: dos módulos de 40 minutos

Docente: Priscila Acosta y Julio Rivadeneira

Actividades

Presentación

En un primer momento la docente a cargo se presentará al grupo, explicando cuál es su rol como profesora de
lengua en el nivel secundario y explicando cual es el objetivo del taller. Luego realizando una indagación en
forma grupal, se les preguntará a los alumnos que esperan o que imaginan de la materia Lengua y literatura
para el año entrante, con el objetivo de conocer cuáles son sus expectativas, temores y deseos. A continuación
se realizará una breve descripción de la asignatura (cuantas horas semanales tiene el dictado de la misma, los
materiales necesarios y las pautas de conducta), así como también, se hará hincapié en la importancia que tiene
el aprendizaje de la lengua y la literatura para el desarrollo de sus potencialidades.

Antes de pasar al desarrollo del taller literario se les pedirá que en forma individual respondan estas dos
preguntas que deberán entregar al docente:

1) ¿Piensas que aprender la materia Lengua y literatura es importante? ¿Por qué o para qué?
2) ¿Qué te gustaría profundizar o aprender el año entrante en Lengua y literatura? ¿Por qué?

Desarrollo

Teniendo en cuenta que la literatura es una parte esencial de la materia y considerando que a partir de ella los
alumnos pueden manifestar sus habilidades de redacción de textos, se les planteará una consigna que tiene
como eje un texto literario.

Sentados en grupo se les repartirá dos copias del texto.

La lectura estará a cargo de la docente y se trabajará con un poema del escritor Gustavo Roldán Bendición de
Dragón. Luego de la lectura se preguntará sobre las repercusiones del mismo, realizándoles preguntas a modo
de guía; ¿Qué entienden por bendición? ¿Qué parte les gusto más? Etc.
Posteriormente se escribirá en el pizarrón, a partir de un torbellino de ideas, diferentes seres fantásticos o
mitológicos que ellos recuerden (sirenas, centauros, pegasos, unicornios, vampiros, ave fénix, hadas, ninfas,
tritones, cíclopes, elfos, gnomos, duendes…)

Cada uno de los grupos deberá elegir un ser fantástico que más le atraiga y proponer la escritura de una
Bendición que refleje las características del ser elegido.

Posteriormente los grupos irán pegando su producción en un afiche y realizando la puesta en común.

Para cerrar el taller se les pedirá a los adultos y adolescentes que acompañaron el desarrollo de la clase que
piensen y compartan una bendición dirigida al grupo que esté relacionada con los cambios que deberán
afrontar los alumnos el año entrante. Ejemplo

Que tengas la valentía para enfrentar los obstáculos y dificultades de las materias…
Bendición de Dragón
Que las lluvias que te mojen sean suaves y cálidas.
Que el viento llegue lleno del perfume de las flores.
Que los ríos te sean propicios y corran para el lado que
quieras navegar.
Que las nubes cubran el sol cuando estés solo en el desierto.
Que los desiertos se llenen de árboles cuando los quieras
atravesar.
O que encuentres esas plantas mágicas que guardan en su
raíz el agua que hace que el frío y la nieve lleguen cuando
estés en una cueva tibia.
Qué nunca te falte el fuego.
Que nunca, te falte el agua.
Que nunca te falte el amor.
Tal vez el fuego se pueda prender.
Tal vez el agua pueda caer del cielo.
Si te falta el amor no hay agua ni fuego que alcancen para seguir viviendo.

Consigna de trabajo

1) Al igual que el autor del poema, deberán escribir por grupo nuevas bendiciones. Para ello, deberán
elegir un ser fantástico que más les atraiga o les guste.
2) Primero cada uno de los integrantes del grupo escribirá dos bendiciones teniendo en cuenta el ser
elegido. Luego lo compartirán con el resto de sus compañeros y elegirán aquellas bendiciones que más
les agraden formando un nuevo poema que deberá tener un mínimo de bendiciones.

Ejemplo:
Bendición del vampiro.

Que las lluvias y nieves que humedezcan tu cuerpo sean frescas.

Que se te presente un oasis de sangre cuando estés perdido en el desierto.
Que encuentres seres con cuellos generosos para saciar tu sed…