Instituto de Estudios Universitarios

E079 (14) ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

Foro 1. Creando cultura organizacional

Cd. Victoria, Tamaulipas a 9 de Abril del 2018.

Instrucciones:
Para dar respuesta a la siguiente cuestión, deberás revisar la bibliografía de la
unidad 1, así como otras que estén relacionadas con el tema; para que propongas
diferentes estrategias y desarrolles una cultura organizacional en una institución
educativa.
Justifica teóricamente tus comentarios y participa de manera objetiva con tus
compañeros.

Pregunta:
 ¿Qué estrategias implementarías para incorporar una determinada cultura en
una institución educativa?

Valor:
Hasta 10 puntos obtenidos de la Participación Individual (De 1 hasta 5 puntos) y
de la Participación Grupal (De 1 hasta 5 puntos).

Periodo único de participación:

• La participación en el foro comprende del lunes 02 al lunes 09 de abril de 2018
antes de las 23:55 hrs.
• Después de la fecha de cierre (lunes 09 de abril) podrán participar en el foro,
pero dicha participación ya no contará para su calificación.
¿Qué estrategias implementarías para incorporar una determinada cultura en
una institución educativa?
“Aquello que comparten todos o casi todos los integrantes de un grupo social. Esa
interacción compleja de los grupos sociales de una empresa, está determinada
por: valores, creencias, actitudes y conductas”.

T. Peters & R. Waterman

Cuando hablamos de cultura escolar puede parecernos un término un tanto

esquivo y vago. Constituye un amplio campo de investigación educativa y puede
ser un ámbito de reflexiones que nos ayude a comprender mejor por qué hacemos
lo que hacemos y a desvelar el origen de nuestras actuales prácticas.

Schein (2004) ha definido las culturas organizacionales como, un patrón de

creencias básicas compartidas que un grupo ha aprendido acerca de cómo
resolver sus problemas de adaptación externa e integración interna, y que ha
funcionado lo bastante bien como para ser considerado válido y, por tanto, es
enseñado a los nuevos miembros como el modo correcto de percibir, pensar y
sentir en relación con esos problema.

En otras palabras una cultura escolar son aquellas creencias creadas por el ser
humano en un medio ambiente social, donde las costumbres, conocimientos y las
prácticas definen la conducta convencional en una sociedad.

Regresando a la pregunta, que estrategia se implementaría para incorporar una

determinada cultura en una institución educativa, en un instituto educativo se
enfoca a un solo objetivo y es la de proporcionar una educación de calidad, y para
ellos es de suma importancia los medios con los que cuenta para llevar a cabo
este trabajo, en si la cultura ya está incorporada, mantener esa cultura dentro del
instituto es el verdadero reto, por lo que mi estrategia seria reforzar las acciones
para que la cultura organizacional sea sostenible.

Algunos puntos que sería bueno tomar en cuenta para fortalecer la cultura
organizacional que se implementa o permanece en un instituto educativo son:

1. Compromiso de la dirección

Nada más poderoso que un líder valora y le da importancia a la gestión de

aspectos sociales y ambientales en un entorno educativo competitivo. Este debe
ser el punto de inicio para construir una cultura con bases sólidas para que
perdure en el largo plazo. Para un equipo de trabajo siempre será importante ver
en sus directores coherencia entre sus discursos y las acciones que emprenden
día a día.
2. Propósito bien definido.

En un instituto educativo, el propósito en general es la de educar, y preparar a los

individuos para ser parte de la sociedad en un futuro no muy lejano, este propósito
ayudara a fusionar a cada persona que labora en el plantel a dar lo mejor de ellos
y dar una formación de calidad, el trabajo en conjunto es el pilar para que el
propósito establecido se lleve a cabo.

3. Dialogo

El dialogo es uno de los puntos de gran importancia para que una cultura se
fortalezca, ya que la atención a los problemas que se llegara a presentar en el
instituto se verá marcado por la rapidez que se le da una solución, la participación
de todos al dar su punto de vista, da alternativas y se escogerá la más accesible y
menos riesgosa, pero lo importante de esta práctica cae en la importancia que se
les da al personal que labora en instituto, la confianza es una práctica que se debe
difundir en una cultura y hacer sentir a los integrantes aprecio haciéndolo parte del
mismo instituto.

4. Clima saludable.

Tanto como el docente y los alumnos deben de estar en un clima saludable, fuera
de estrés y ambientes negativos que restan estabilidad en el objetivo de la
enseñanza, al estar en un clima sano proporciona un entendimiento eficiente y
acerca al instituto a una educación de calidad.

Wagner Silveira, expuso cuatro aspectos importantes para tener un buen clima
escolar: generar buenas relaciones entre toda la comunidad educativa, fortalecer
las relaciones de aprendizaje, crear un ambiente que fortalezca la autonomía del
estudiante y, finalmente, establecer normas y trabajar en la obediencia del alumno.

5. Participación familiar.

Al involucrar las cedulas familiares hacia las actividades que imperan en el centro
educativo, pueden servir como grupo auditor de la cultura educativa que se
implementó, ya que sus críticas hacia el modelo impuesto nos ayudara a refinar
más el sistema del cual sus hijos son parte, y ayuda a valorar el avance que todo
el plantel a desarrollado.

La organización se concibe como abierta al entorno y adaptable, lo que la impulsa

a una necesaria coordinación con los entornos educativos de las familias y la
comunidad. Esta perspectiva valora la colaboración como forma habitual de
resolución de problemas en una organización compuesta por equipos
multidisciplinarios entre los cuales rige la interdependencia positiva (Fernández
Enguita, 2005; Skrtic, 1999)
La implementación de una cultura en un centro educacional, se debe desarrollar
desde el objetivo que esta se antepone desde el inicio, mantenerla depende de
todos los involucrados en el plantel, la participación de todos es clave para que
esta sea eficiente y cubra los requisitos necesarios que la sociedad demanda, la
educación de calidad no es sueño que no se pueda aterrizar, comprometerse con
los estudiantes, ver sus necesidades, no impleméntales límites y explotar sus
habilidades son algunos de los puntos de enfoque que el docente debe trabajar
individualmente para ayudar al instituto a mantener una cultura estable y
competente.

BIBLIOGRAFIA:

Cantón, I. (2002). “Los centros educativos ante los retos actuales: reflexiones y
alternativas”. En Planificación de centros educativos. Organización y calidad. España:
Praxis. pp. 153-199.

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5053327.pdf

http://www.eltiempo.com/vida/educacion/importancia-del-ambiente-escolar-para-el-
aprendizaje-48178