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Name Rúbrica Evidencia 1 Competencias Métodos Numéricos

Description:
Realizar un
programa
que genere
una serie de
numeros
dentro de una
matriz según
la conjetura
de Collatz.

Levels of Achievement
Insuficiente
Altamente Parcialmente desarrollo de
Competente
competente competente la
Criteria
competencia

El programa 19 to 20 17 to 18 points 15 to 16 0 to 14 points


corre points points
1. El programa 1. El programa
adecuadamente
1. El programa se ejecuta sin 1 . El no corre y
y sin errores
se ejecuta sin errores 2. programa tiene algún
errores 2. Puede correr corre sin error de
Puede correr en cualquier errores 2. El sintaxis
en cualquier computado ra programa no
computado ra 3. Nunca puede correr
3. Termina en termin a, pues en cualquier
algún punto tiene un ciclo computado ra
infinito 3. Termina en
algún punto

El programa 34 to 35 32 to 33 points 30 to 31 0 to 29 points


encuentra la points points
1. Encu entra la 1. No
solución
1. Encu entra solución a la 1. Encu entra encuentra la
correcta para
la solución a la pregunta 2. La la solución a la solución a la
todos los casos
pregunta 2. La solución es pregunta 2 . pregunta 2. El
establecidos
solución es correcta 3. De La solución no programa
correcta 3. spués de es la correcta termina
Después de encontrarla no 3. Después de
encontrarla termina encontrarla
termina termina

El programa 10 to 10 9 to 9 points 8 to 8 points 0 to 7 points


está hecho de points 1. Todas las 1. Todas las 1. No todas la
manera
1. Todas las variables están variables variables
eficiente, sin
variables están declaradas están están
operaciones
declaradas correcta mente. declaradas declaradas
redundantes o
correcta mente 2. Los ciclos correcta correcta
innecesarias
2. Los ciclos están correctos mente 2 . Los mente 2. Los
están 3. Las ciclos no están ciclos están
correctos 3. condiciones correctos 3. correctos 3.
Las c están evalua Las c Las c
ondiciones das de una ondiciones ondiciones
están bien forma poco están bien están bien
evaluadas eficiente evaluadas evaluadas

Explica el funcionamiento

1 de 5 10/7/17 10:26
24 to 26 21 to 23
points 18 to 20 0
to 17 points

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Levels of Achievement
Insuficiente
Altamente Parcialmente desarrollo de
Criteria Competente
competente competente la
competencia

de todas las points 1. El re porte points 1. El reporte


partes del 1. El reporte es no es 1. El reporte no es claro 2.
programa claro 2. Explica totalmente es no es No explica
realizado el funciona - claro 2. Explica totalmente claramente el
miento del el funciona - claro 2. No funciona -
programa 3. miento del explica el miento del
Explica los programa 3. No funciona - programa 3.
resultados explica clar miento del No e xplica los
obtenidos amente los programa 3. resultados
resultados No explica clar obtenidos
obtenidos amente los
resultados
obtenidos

Uso del 1 to 1 points 0.9 to 0.9 0.8 to 0.8 0 to 0.7


lenguaje points points points
Demuestra un
alto nivel de Casi siempre En algunas En la mayoría
coherencia demuestra un ocasiones de las
entre el buen nivel de demuestra ocasiones se
lenguaje coherencia coherencia observa
verbal y entre el entre el inconsistencia
corporal. lenguaje verbal lenguaje entre su
y corporal. verbal y lenguaje
corporal. verbal y
corporal.

Ortografía 1 to 1 points 0.9 to 0.9 0.8 to 0.8 0 to 0.7


Tiene points points points
excelente Tiene buena Su ortografía Presenta
ortografía. ortografía, con es regular, ya muchos
pocos errores. que presenta errores
errores ortográficos.
notables.

Comunicación 1 to 1 points 0.9 to 0.9 0.8 to 0.8 0 to 0.7


Habla, points points points
escucha y Habla, escucha Habla, y Habla de
escribe de y escribe de escribe de forma poco
forma objetiva, forma objetiva, forma objetiva, asertiva, no
prudente y prudente y y asertiva, sabe escuchar
asertiva. asertiva. pero no a los demás
Muestra Muestra siempre es ya que
seguridad al seguridad al prudente interrumpe
dirigirse a dirigirse a cuando se con facilidad.
otros, es otros, y expresa. Muestra
oportuno en muestra Refleja un inseguridad al
sus dominio del poco de dirigirse a

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Levels of Achievement
Insuficiente
Altamente Parcialmente desarrollo de
Criteria Competente
competente competente la
competencia

intervenciones tema, pero no inseguridad al otros y tiene


y muestra siempre es dirigirse a poco dominio
dominio del oportuno en otros y del tema.
tema. sus muestra cierto
intervenciones, nivel de
ya que dominio del
interrumpe con tema.
cierta facilidad.

Aplicación de 1 to 1 points 0.9 to 0.9 0.8 to 0.8 0 to 0.7


aprendizajes points points points
Implementa
acciones Implementa Implementa Cuenta con un
concretas acciones acciones plan definido,
basadas en un generales basadas en un pero no lleva a
plan definido, basadas en un plan definido, cabo la
como plan definido, pero no todas mayoría de las
respuesta a los como se relacionan acciones.
cambios o respuesta a los con lo que ha
nuevos cambios o aprendido.
aprendizajes. nuevos
aprendizajes.

Promoción de 1 to 1 points 0.9 to 0.9 0.8 to 0.8 0 to 0.7


nuevos points points points
Promueve
aprendizajes
nuevos Promueve Propone Muy pocas
aprendizajes nuevos nuevos ocasiones
que generan aprendizajes aprendizajes propone
cambios que generan que generan nuevos
positivos cambios cambios aprendizajes
sensibilizando positivos y positivos, pero que generen
con éxito a ocasionalmente se le dificulta cambios
otros para que sensibiliza a transmitir a positivos y no
puedan otros para que otras personas muestra
disponerse al puedan la disposición interés en
cambio. disponerse al al cambio. transmitir a
cambio. otras personas
la disposición
al cambio.

Evaluación de 1 to 1 points 0.9 to 0.9 0.8 to 0.8 0 to 0.7


los points points points
Evalúa de
aprendizajes
forma clara, y Evalúa, de Evalúa, de Se le dificulta
con forma general, forma evaluar las
fundamento, las deficiente, las consecuencias
las consecuencias consecuencias de los
consecuencias de los cambios de los cambios
de los cambios llevados a cambios llevados a

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Levels of Achievement
Insuficiente
Altamente Parcialmente desarrollo de
Criteria Competente
competente competente la
competencia

llevados a cabo. llevados a cabo.


cabo. cabo.

Toma de 1 to 1 points 0.9 to 0.9 0.8 to 0.8 0 to 0.7


decisiones en points points points
Se distingue
el contexto
por tomar Es bueno Algunas Se le dificulta
laboral.
decisiones tomando veces, las tomar
acertadas que decisiones que decisiones decisiones
lleven a la lleven a la que toma que puedan
empresa a empresa a contribuyen a ayudar a la
solucionar solucionar solucionar empresa a
problemas problemas problemas tomar
específicos, específicos, específicos de decisiones; no
identificando identificando la empresa. identifica los
los obstáculos los obstáculos obstáculos.
y los y los
procedimientos procedimientos
para llevarlas a para llevarlo a
cabo. cabo.

Diagnóstico de 1 to 1 points 0.9 to 0.9 0.8 to 0.8 0 to 0.7


las decisiones points points points
Evalúa con
fundamento Evalúa cuál Evalúa cuál La solución
cuál alternativa alternativa de alternativa de que muestra
de solución es solución es solución es no es viable,
más viable y más viable y más viable, por lo que la
traza una ruta traza una ruta pero no es ruta de acción
de acción a de acción a clara la ruta de a seguir no
seguir. seguir. acción a aplica.
seguir.

Tecnología y 1 to 1 points 0.9 to 0.9 0.8 to 0.8 0 to 0.7


ambiente points points points
Utiliza la
sustentable
tecnología de Utiliza la Utiliza la Utiliza la
manera muy tecnología a su tecnología a tecnología
eficiente favor, logrando, su favor, pero para cumplir
creando la mayor parte pocas veces con su trabajo,
ambientes de las veces, la favorece la pero no
sustentables creación de creación de muestra
logrando ambientes ambientes interés en el
siempre un sustentables, e sustentables, cuidado del
impacto fuerte impactando por lo que su medio
y positivo positivamente influencia ambiente por
dentro y fuera en la positiva en el lo que su
de la organización entorno es influencia en
organización. donde se ocasional. el entorno es
desenvuelve. muy pobre o

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Levels of Achievement
Insuficiente
Altamente Parcialmente desarrollo de
Criteria Competente
competente competente la
competencia

nula.

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