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UNIDAD ¿Qué nos hace reír? HORAS SEMANALES 6 hrs. TIEMPO 56 hrs
ESTIMADO
OBJETIVOS DE OA 2 Comprender textos, aplicando APRENDIZAJE ESPERADOS OA 2.
APRENDIZAJES estrategias de comprensión lectora. DE LA UNIDAD › relacionar la información del texto con sus experiencias y
OA 3 Leer y familiarizarse con un conocimientos
amplio repertorio de literatura. › releer lo que no fue comprendido
OA 4 Analizar aspectos relevantes de › formular preguntas sobre lo leído y responderlas
narraciones leídas para profundizar su › identificar las ideas más importantes de acuerdo con el
comprensión. propósito del lector
OA 6 Leer independientemente y OA 3.
comprender textos no literarios. › poemas
OA 12 Aplicar estrategias para › cuentos folclóricos y de autor
determinar el significado de palabras › fábulas
nuevas. › leyendas
OA 14 Escribir creativamente › mitos
narraciones. › novelas
OA 18 Escribir, revisar y editar sus OA 4.
textos para satisfacer un propósito y › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
transmitir sus ideas con claridad. › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
OA 19 Incorporar de manera pertinente personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto
en la escritura el vocabulario. › determinando las consecuencias de hechos o acciones
OA 22 Escribir correctamente para › describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el
facilitar la comprensión por parte del texto
lector. › explicando las características físicas y sicológicas de los
OA 23 Comprender y disfrutar personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
versiones completas de obras de la
literatura.
UNIDAD OA 30 Producir textos orales OA 12. TÉCNICO
PEDAGÓGICA planificados.
Seleccionan la acepción de la palabra que se adecúa al
UNIDAD I contexto. ¿QUÉ NOS
HACE REÍR? OA 14.
Escriben un texto narrativo en que relatan un hecho
interesante,
mantienen la coherencia temática, describen las características
sicológicas de los personajes.
OA 18.
Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito
del texto.
OA 19.
Incorporan adecuadamente en sus escritos las palabras que
han aprendido.
OA 22.
Escriben raya antes de cada intervención en un diálogo.
OA 23.
Resumen los hechos principales o los temas de un texto
escuchado en clases.
FECHA PÁGINA Y/O RECURSO CONTENIDO ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS ( VISUAL-KINESTICO- TIPO DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICO AUDITIVO)
07/ 03 /18 Evaluación diagnóstica Prueba escrita PME 1.- Evaluación de alternativas y de escritura
Diagnóstica
14/03/18 Resuelven guía de Textos no literarios “La 1. Visual, leen entrevista al escritor y dibujante Formativa
comprensión lectora entrevista” Pepe Pelayo.
2. Auditivo, Escuchan cuenta cuentos del autor
21/03/18 Entrevistas a escritores Comunicación oral 1. Auditivo, escuchan cuento desde un video Sumativa
de literatura infantil. de la plataforma YouTube.
21/03/18 Entrevistas a escritores Textos informativos 1. Visual, leen y conocen por medio de Formativa
de literatura infantil. imágenes, escritores infantiles.
26/03/18 Estructura de la Ppt, Explicativo. 1. Visual, se proyecta ppt con las Formativa
entrevista. características y estructura de la
entrevista.
2. Auditivo, escuchan y visualizan una
entrevista de un personaje famoso. (
Alexis Sánchez)
28/03/18 Escuchar Comunicación oral. 1. Auditivo, escuchan cuento desde un audio de Formativa
comprensivamente un Comprensión y producción YouTube, toman apuntes de los elementos más
cuento. “ Subirse por el oral importantes de la narración. ( ambiente, personajes,
chorro”( pág. 36) conflicto)
02/04/18 Taller de comprensión y Comunicación oral. 1. Auditivo, Crean grupalmente una anécdota Sumativa
producción oral. Comprensión y producción mediante pauta entregada en su texto de (acumulativa)
Contar una oral estudio.
anécdota. 2. Kinestésico, recrean una de las anécdotas del
(Pág. 38-39) grupo de trabajo, frente al curso.
04/04/18 Lectura Claves de contexto 1. Visual, definición de clave contextual, con Formativa
Preparación y Vocabulario imágenes y texto.
contextualización de 2. Visual, desarrollo de vocabulario.
lectura. (pág 40)
Reír para sanar: los
Patch Adams chilenos
Hora de leer Análisis de textos 1. Visual, proyección de texto informativo. Formativa.
06/04/18 Los entusiastas y leídos. Auditivo, lectura colectiva del texto en análisis.
efectivos Patch Adams Propósito de un
chilenos.(pág.42-43) texto.
09/04/18 Después de leer. Identificar ideas Visual, lectura de las actividades de Formativa
Comprensión lectora de más importantes comprensión.
los textos leídos. Información Auditivo, reconocen mediante una discusión
(pág. 46, 47) explícita las ideas principales de cada texto leído.
Lectura de “María la Género narrativo 1. Visual, apoyo de PDF en la lectura del texto. Formativa
dura: no quiero ser Tipología de textos 2. Auditivo, apoyo del profesor con vocabulario
27/04/18 ninja Novela gráfica nuevo.
02/05/18 Determinar las Comprensión lectora. 1. Visual, desarrollo colectivo de consecuencia Formativa
consecuencias de Causalidad de hechos y acciones.
hechos y acciones. hechos y acciones
Páginas 66-67
04/05/18 Taller de escritura Escritura 1. Visual, revisión de textos editados de libro Formativa
Escribo un cuento. y estructura narrativa de los cuentos
Páginas 74-75-76
07/05/18 Taller de escritura Escritura 1.Visual, revisión de textos editados de libro y Sumativa
Escribo un cuento. estructura narrativa de los cuentos
Páginas 74-75-76