LAS CUATRO MACRO-
HABILIDADES JUEGO Y EXPRESIÓN CORPORAL
Juegos de bingo. (los colores, los
animales, la hora, los números, las
Comprensión oral acciones, la oposición singular/plural)
Juego de la búsqueda del tesoro.
→ ESCUCHA
Juegos de competición y de
cooperación entre equipos donde la
consigna es comprender instrucciones
y ejecutarlas.
Juego de las estatuas.
Clase de gimnasia en LE.
Juegos de pista en el aula con
direcciones secretas.
Juegos de velocidad.
Juego del robot programado.
Juegos de cartas. Juegos de memoria.
Juego de la oca. Juegos de domino
Producción oral (rimas, sonidos, vocabulario, la hora)
Juego del teléfono. Imitación.
→ HABLA
Juego de las cinco familias.
Prácticas teatrales: juegos de roles, de
improvisación, dramatizaciones, gestos
y mímicas. Juegos de repetición.
Rondas con diálogos entre grupos.
Juegos lingüísticos para memorizar el
vocabulario por acumulación.
Realizar composiciones espaciales
como danzas, rondas, desplazamientos
utilizando las estructuras y el
vocabulario aprendido.
Utilizar el sudoku en una versión
adaptada a la clase de LE para emplear
el vocabulario.
Proponer adivinanzas sensoriales.
Juegos tradicionales infantiles.
La batalla de los números.
El desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas utilizando distintos recursos pedagógicos.
RECURSOS PEDAGÓGICOS
CANCIONES CUENTOS
Jugar con el ritmo utilizando
instrumentos u objetos sonoros.
Distribuir las estrofas para
reconstituir la canción.
Abordar los temas con canciones
populares infantiles para
identificar las partes del cuerpo,
imitar animales, inventar
coreografías, asociar movimientos.
Escuchar canciones del repertorio
tradicional infantil para completar
grillas.
Ejercicios de discriminación
auditiva.
Jugar con la voz. Repetir canciones
o rimas cortas.
Ejercitar la pronunciación, la
entonación y los ritmos. Explorar
los registros de entonaciones y
emociones a través de la voz (risa,
llanto, impaciencia, indiferencia,
duda, maldad, timidez,…)
Seleccionar canciones que
contengan estructuras repetitivas
para favorecer su memorización,
estructuras rítmicas identificables,
vocabulario simple.
Ejercicios fonéticos para trabajar la
pronunciación y la articulación.
Creación de diálogos.
Juegos de intensidad
(crescendo/decrescendo). Juego
del eco. Creación de nuevos
ritmos.
Juego teatral: El espejo animado
Escuchar pequeñas historias o
cuentos en cadena que se
caracterizan por la presencia de
estructuras repetitivas y
acumulativas.
Escuchar e identificar los personajes
en una ficha.
Escucha global y escucha selectiva o
etapa por etapa para completar
grillas de comprensión.
Escuchar y ordenar secuencias
ilustradas y enunciados.
Brindar múltiples oportunidades de
escuchar para verificar.
Realizar la descripción de los
personajes (vestimenta, colores).
Hacer participar a los niños en la
construcción de un relato.
Realizar prácticas teatrales para
describir y expresar los sentimientos
y emociones de los personajes.
(Juego de los comediantes)
Poner en escena una historia
utilizando marionetas fabricadas.
Crear diálogos y juegos de roles
entre distintos personajes.
Ejercicios de simulación global:
explicación de la consigna,
preparación de los diálogos en
grupos, dramatización de las mini-
conversaciones.
Entrevistas a los personajes.
Desfile de moda.
Aprender formulas mágicas.
IMÁGENES
Creación de un libro de dibujos
utilizando técnicas diferentes.
Dibujos para pintar.
Vestir a la muñeca según las
instrucciones.
Ordenar las secuencias ilustradas de un
cuento.
Observación de videos para reconocer
lugares o personajes, para descubrir
acontecimientos tradicionales, para
decodificar imágenes, sonidos,
situaciones culturales.
Dictado de imágenes: dibujar el retrato
del personaje.
Relatar historias o crear familias
imaginarias utilizando ilustraciones de
personajes.
Describir personajes de historietas o
dibujos animados.
Juegos que introduzcan el vocabulario
a través de imágenes.
Juego de mímicas utilizando
ilustraciones para adivinar.
Juego de la batalla naval.
Describir fotos o láminas.
Comparar las ilustraciones de
personajes de distintos cuentos.
 Fabricar un objeto a partir de una ficha
de fabricación.
Comprensión escrita Sopas de letras, palabras cruzadas,
palabra misterio, el mensaje secreto, la
→ LECTURA
palabra intrusa.
Completar frases o palabras
incompletas.
Juegos de ingenio y de estrategia para
resolver problemas de deducción
lógica o enigmas.
Asociar cartas con fotos y cartas con
descripciones.
Jugar a formar palabras con las letras
del alfabeto.
Preparar un modelo de descripción
para jugar a las adivinanzas.
Producción escrita
Escribir invitaciones anónimas a los
→ ESCRITURA
compañeros o firmarlas con un apodo
o un seudónimo. Los receptores deben
adivinar quienes las enviaron y
responder a las mismas.
Juego de la frase más larga: construir
frases con tarjetas de palabras
(artículos, adjetivos, verbos,
sustantivos)
El desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas utilizando distintos recursos pedagógicos.
Reconocer las partes de una
canción.
Identificar palabras con un fonema
en particular.
Descubrir errores en el texto.
Clasificar palabras con fonemas en
común.
Cuestionarios de verdadero y
falso.
Búsqueda de vocabulario.
Asociar texto e imagen.
Comprensión selectiva a partir de
un cuestionario.
Creación de un bingo con el
vocabulario de la canción.
Proponer la creación de juegos de
rimas, de nuevas canciones a
partir de una melodía conocida.
Escuchar canciones que describan
las partes del cuerpo de
personajes diversos e inventar
otras siguiendo un modelo. (Le
Booggie-Woogie)
Escribir nuevas estrofas.
Creación de trabalenguas con
palabras fonéticamente similares.
Completar el texto de una canción
a partir de una lista de palabras.
Transformar una canción en un
cuento corto o en una obra de
títeres.
Creación de un álbum de fotos con
la descripción de los personajes de
la canción.
Concurso de afiches.
Actividades de asociación.
Cuadros de doble entrada.
Ordenar las etapas de una historia.
Leer cuentos que describan los
episodios o las aventuras de
personajes variados.
Organizar concursos de lectura.
Cuestionarios que apunten al
relevamiento y la clasificación de
indicios.
Fichas para guiar la lectura.
Leer cuentos populares tradicionales
de distintas culturas.
Trabajo sobre la estructura de una
narración(situación inicial, acción
central o peripecias y situación final)
Crear adivinanzas sobre personajes
de cuentos siguiendo una ficha
modelo.
Taller de escritura de cuentos que
describan actividades y pasatiempos
de personajes reales o imaginarios, o
personajes de cuentos tradicionales.
Elaborar fichas descriptivas de
personajes utilizando una grilla
detallando los colores, vestimenta,
actitudes, comportamiento y los
estados de ánimo.
Realizar producciones escritas
auténticas (cartas postales, tarjetas
de invitación, correos, reportajes,
mensajes) utilizando identidades
imaginarias.
Imaginar otros finales, realizar una
ensalada de cuentos, reescribir
cuentos tradicionales.
Actividades de clasificación e
identificación del vocabulario.
Organizar un puzzle con secuencias
ilustradas desordenadas.
Juego de memoria para asociar
imágenes y palabras.
Creación de dibujos a partir de una
canción.
Elegir episodios de un cuento o un
relato para ilustrar.
Realizar una exposición de fotos o
ilustraciones a partir de la lectura de
una historia.
Ilustrar las secuencias de un cuento
utilizando técnicas diferentes.
Crear adivinanzas para reconocer el
vocabulario.
Realizar afiches o dibujos.
Construcción de esculturas con
materiales reciclados.
Dibujos de súper héroes o personajes
de tiras cómicas.
Realizar fichas comparativas a partir de
ilustraciones de personajes de
historietas o cuentos.
Crear una historia a partir de
secuencias ilustradas.
Crear juegos de cartas con ilustraciones
de distintos personajes.