Ambientes Virtuales de Aprendizaje

(Mapa Mental)

Autor

David Camilo Cáceres Yáma, Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa,

Universidad de Santander.

Profesor Consultor

Claudia Esperanza Saavedra Bautista, Magister en Tecnología Informática.

Universidad de Santander

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Módulo de Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos

en Linea

Ipiales

2017
 Introducción

La educación se ha venido transformando realizando una transición de los procesos

educativos tradicionales a formas más activas que se ajustan a los acelerados avances
tecnológicos de hoy en día, lo cual ha permitido crear Ambientes Virtuales de Aprendizaje,
en donde los actores involucrados en el proceso educativo, pueden interactuar en casi todo
momento intercambiando conocimientos y experiencias del proceso de enseñanza-
aprendizaje. Esto ha beneficiado enormemente la educación actual porque ha permitido
que sus actores se sientan más participes durante el avance de las actividades, tareas,
participaciones y evaluaciones, posibilitando de esta forma un conocimiento significativo.

A continuación, en este trabajo presento un mapa mental acerca de los Ambientes

Virtuales de Aprendizaje (AVA), en donde destaco sus componentes, entornos, criterios de
evaluación de un AVA, y el sistema de gestión del aprendizaje (SGA).
Mapa Mental AVA
 Referencias Bibliográficas

Centro de Educacion Virtual CVUDES. Universidad de Santander. LEM Gestión de

Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Capitulo 2:
Ambientes Virtuales y Sistema de Gestión de Aprendizaje. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/Documentos/cap2
/Capitulo_Completo.pdf

Zapata, M. (2003) Evaluación de un Sistema de Gestión del Aprendizaje. En: RED: Revista
de Educación a Distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 9, 2003. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1257183

Duarte D. Jakeline (2003). Ambientes De Aprendizaje: Una Aproximación Conceptual.

Estudios pedagógicos, Num 29, pp 97-113. Universidad Austral de Chile. Chile.
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