EVALUACION DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° Año

UNIDAD DE ENLACE

Nombre: Curso: Fecha:

Pje. Total: ptos. Pje. Obtenido: % de logro: 60% Nota:

Instrucciones: - Lee atentamente cada una de las instrucciones para que sepas lo que
debes desarrollar en cada uno de los ítems.
- Recuerda que debes leer, pensar antes de responder
- Revisa bien tu evaluación antes de entregar.

Item I.-Comprensión lectora: Lee con atención y responde encerrando la respuesta correcta (16 ptos)

La historia de un nabo

Había una vez un viejo que plantó un nabo

chiquitito y le dijo:
—Crece, crece, nabito, ¡crece dulce! Crece, crece,
nabito, ¡crece fuerte!
Y el nabo creció dulce y fuerte y grande. ¡Enorme!
Un día, el viejo fue a arrancarlo. Tiró y tiró, pero no
pudo arrancarlo.
Entonces llamó a la vieja.
La vieja tiró de la cintura del viejo. El viejo tiró del nabo. Y tiraron y tiraron una y otra
vez, pero no pudieron arrancarlo. De modo que la vieja llamó a la nieta.
La nieta tiró de la vieja, la vieja tiró del viejo, el viejo tiró del nabo. Y tiraron y tiraron
una y otra vez, pero no pudieron arrancarlo. Entonces la nieta llamó al perro negro.
El perro negro tiró de la nieta, la nieta tiró de la vieja, la vieja tiró del viejo, el viejo
tiró del nabo. Y tiraron y tiraron una y otra vez, pero no pudieron arrancarlo. Entonces
el perro negro llamó al gato blanco.
El gato blanco tiró del perro negro, el perro negro tiró de la nieta, la nieta tiró de la
vieja, la vieja tiró del viejo, el viejo tiró del nabo. Y tiraron y tiraron una y otra vez,
pero no pudieron arrancarlo. Entonces el gato blanco llamó al ratoncito.
El ratoncito tiró del gato blanco, el gato blanco tiró del perro negro, el perro negro
tiró de la nieta, la nieta tiró de la vieja, la vieja tiró del viejo, el viejo tiró del nabo. Y
tiraron y tiraron, con todas sus fuerzas, hasta que por fin ¡arrancaron el nabo! Pero...
¡pum!. El viejo cayó sobre la falda de su esposa, y la vieja cayó sobre la falda de la
nieta, y la nieta sobre el perro, y el perro sobre el gato y el gato sobre el ratón. Y
sobre todos ellos... ¡cayó el nabo!
Pero no se asusten, ninguno se lastimó.
¡Y qué maravilla era aquel nabo! Más tarde, hicieron con él una rica sopa. Y hubo
suficiente para el viejo, para la vieja, para la nieta, para el perro, para el gato y para
el ratoncito... ¡y aún sobró un poquito de sopa para la persona que lee este cuento!
 1.¿Qué tipo de texto es el anterior? 2.¿Cuál es el propósito del texto?
A) Es informar
A) Una novela
B) Narrar para entretener
B) Un cuento
C) Expresar sentimientos
C) Una leyenda
D) Representar en escenario
D) Una noticia
3. El nombre del personaje principal es: 4. El viejo, la vieja, el gato blanco, el
A) Un viejo perro negro; corresponden a:
B) Una vieja A) Acontecimientos
C) Un ratoncito B) Personajes
D) Un nabo C) Tiempo
D) El espacio en que se desarrollan los
acontecimientos.

5. Una característica del nabo era: 6. “Había una vez un viejo que plantó un
A) La fragilidad nabo chiquitito y le dijo...” corresponde
B) El tamaño grande a:
C) El color rojo A) Inicio
D) La suavidad B) Desarrollo
C) Desenlace
D) Nudo o problema

7. “Entonces llamó a la vieja...” 8. “Pero... ¡pum!. El viejo cayó sobre la

corresponde a: falda de su esposa...” corresponde a:
A) Final A) Inicio
B) Desenlace B) Desarrollo
C) Desarrollo C) Final
D) Inicio D) Desenlace

Item II- Orden cronológico: Enumera los acontecimientos según el orden en que ocurrieron en el
relato. (7 ptos)
____ La vieja llamó a la nieta.
____ El perro negro llamó al gato blanco.
____ El gato blanco llamó al ratoncito
____ El viejo llamó a la vieja.
_____ El viejo cayó sobre la falda de su esposa.
____ La nieta llamó al perro negro.
____ Un viejo plantó un nabo chiquitito.

Ítem III.- Identificación: Une con una línea los conceptos de la columna A con los de la columna B
según corresponda (3 ptos)

A B
Presenta la solución a los
Inicio
conflictos de la acción.

Presenta los personajes, el

Desarrollo espacio, la época y la
situación general.

Presenta los sucesos como

Desenlace se van desarrollando hasta
llegar al clímax o punto
culminante.
 IV. Aplicación: Separa las palabras en sílabas y colócalas en los carritos marcando la
sílaba tónica, luego clasifícalas en el cuadro: ( 8 ptos)

AAPU APU PU U

Sobresdrújulas Esdrújulas Graves Agudas

cordel:

lápiz:

tambor:

rápido:

péinaselo:

caramelo:

Sobresdrújulas Esdrújulas Graves Agudas

Item V.- Aplicación: Clasifica en las siguientes palabras en el cuadro (6 ptos)

foca Mariano rosado feo correrán suavecito

lámpara Diego Salir abuelita cantar Argentina

Sustantivos Sustantivos Adjetivos Verbos

común propio (Cualidades) (Acciones)