Liceo Polivalente José Ignacio Zenteno.

Semana 01
Asignatura: Lenguaje y Comunicación.
Profesor: Víctor Ojeda.
Curso: 5º Básico A

Guía del estudiante

(Clase 1)
UNIDAD: “¡Qué helado está el cuento…de curiosidad me alimento!”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Leer un cuento y aplicar estrategias de comprensión lectora.
 Mencionar la información que concuerda y la que no concuerda con sus conocimientos
previos, releyendo aquellos párrafos que no comprenden.

1. ¿De qué crees que tratará “Helados para el calor”?

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2. ¿Quiénes serán los personajes de este texto?

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Lee el siguiente cuento con mucha atención.

Helados para el calor

Cuentan, que cuentan los que se inventan, que… hubo una vez un dragón, que terminó
siendo glotón, por culpa de un sofocón.

Cuentan que… ¡allá! Pero muchos años antes de los que te puedas imaginar; en el reino
de los dragones sultanes, nació un dragón emperador.
Y… ahora os preguntareis ¿Qué diferencia existe entre
una u otra clase de dragón?
Pues… ¡existe! Y es una de esas diferencias, que por
muy pequeñas que nos parezcan, por muy insignificantes
que se asomen, incluso por ser la única, es tan diferente,
que marca sin lugar a dudas la diferencia.

El protagonista de esta historia careció de nombre hasta

el día del suceso. Pues no antes, ni después, si no en
aquel preciso instante, aquellos desconcertados padres
supieron que nombre ostentaría su primer hijo.
Nosotros, no nos paramos a pensar lo difícil que les fue
a nuestros padres buscarnos un nombre. Porque un
nombre es para toda la vida, y ya solo por eso es complicado.
Sofocón nació un día de lluvia, eso ya era raro, porque que un dragón nazca un día de
lluvia, es tan raro como nacer un treinta y uno de febrero. Lo que viene a ser básicamente
imposible.

Sin embargo sofocón nació un día de lluvia, y no en un día de lluvia cualquiera, ni llovía
poco que apenas se percibiese, ni lo suficiente para notarlo, aquel día llovían todos los
mares que no existían en su planeta.

La madre de Sofocón contó, que como llovía tanto, pero tanto… tanto, que el agua
alcanzó el nido que le cobijaba, se asustó, porque pensó que se estaba hundiendo en el
agua, pensó que ya estaba bien grande, aunque le quedaran cien soles para romper el
cascarón. En definidas cuentas Sofocón pensó que tenía que nacer en aquel preciso
instante, y nació.

Que fuese la primera vez en la historia que lloviese de aquella manera, no iba a ser
impedimento para que pudiera ver el Sol brillar, después de que el agua limpiara el cielo.
El caso es que Sofocón tragó un poco de agua, antes de respirar por primera vez, y esto
le apagó la mecha; la mecha es una cosa importantísima en los dragones, sin ella no
podrían exhalar fuego. La explicación científica fue muy rigurosa antes de dictaminar lo
que dictaminó, que no fue otra cosa que Sofocón tenía la mecha apagada.

La madre de Sofocón cuando se enteró quiso ayudar a su pequeño como fuese, así que
acudió, viajó y fue a todos los sitios a los que una madre puede acudir.

Unos cuantos científicos estaban a punto de concluir un descubrimiento prodigioso,

estaban a punto de fabricar el primer encendedor de mechas de dragones creado en la
historia. Pero solo estaban a punto, pues necesitaban comprar más material y algunas
que otras cosas, y carecían de medios para hacerlo. Así que mientras buscaban fondos
para ayudar a Sofocón, y a quienes por una u otra razón se les apagara la mecha; tenía
que seguir viviendo en el mundo de los dragones.

A las pocas horas de nacer un dragón tiene su primera exhalación de fuego, y aunque sea
pequeña, apenas perceptible. Es necesario que la tenga; crecerá en magnitud acorde con
el desarrollo del dragón, siendo proporcional a su madurez. Así que para que los
dragones puedan crecer necesitan una mecha.

¿Por qué echan fuego los dragones? Los dragones exhalan fuego, porque generan azufre
en sus pulmones, y para deshollinarlos de vez en cuando, retinen la respiración un par de
instantes, y luego prenden la mecha y cuando exhalan el aire que han respirado,
provocan una llamarada. Es cosa de su peculiar naturaleza.

Y… ¿qué pasaría si un dragón no pudiera deshollinar sus pulmones? Pues… que le

entraría un calor por todo el cuerpo, que se podría convertir en fiebre, y la fiebre no es
nada buena.

Así que para prevenir esa fiebre, intentaron primero encender su mecha, para ello le
dieron de comer chiles picantes, de hecho Sofocón solo comió chiles picantes, desde que
nació hasta aquel día que le pusieron por fin el nombre.
No se sabe muy bien si fue por comer tanto chile picante, o porque simplemente solo
comió chile picante, el caso es que a Sofocón le entró una fiebre muy mala. Porque
estaba generando y acumulando ya no el azufre que tan mal sienta a los dragones,
también estaba padeciendo los efectos de una carolina chilena picante.

Cuando los mofletes de Sofocón se tornaron completamente rojo amapola, su madre

volvió a pedir consejo a aquellos científicos que estaban a punto de descubrir, pero aún
no habían podido. Y estos le dijeron que no le diera chiles, que eso era como echar leña
al fuego, sin que estuviera prendido. Que lo mejor era darle algo que fuera completamente
diferente, completamente lo contrario, para que de esta manera poderlo controlar. Y
aunque aún solo fuera otra de sus investigaciones, esta era la única viable hasta que
fabricaran el encendedor de mecha.

Llegaron a la conclusión que lo más contrario al fuego, era el hielo, así que tenían que
darle de comer hielo, tras eso solo quedaba esperar.

La madre y el padre de Sofocón, volaron muy… muy lejos para encontrar el hielo más
limpio y más puro que existiera. Atravesaron las primeras montañas, cruzaron incluso las
quintas y las sextas, y cuando llegaron a la octava, vieron el hielo más puro, y más limpio
que jamás habían visto, aquel hielo no tenía ni albergaba ni la más pequeña mota de
azufre, ni de sus pulmones, ni tan siquiera de las cenizas de sus llamas.

Empacaron un gran trozo, y se lo llevaron de inmediato. Sofocón seguía… ya no solo con

sus fiebres, ahora tenía también ardores de estómago y hambre.

El primer helado que se le sirvió a un dragón fue aquel; un delicioso sorbete de hielo,
limón y bicarbonato.

Fue increíble, casi, casi de inmediato a Sofocón le bajaron los calores, le desaparecieron
los ardores, y se sintió satisfecho y lleno.

El segundo y el tercer helado también fueron sorbetes, más que nada para bajar la fiebre,
pero cuando la fiebre quedó controlada. Y mientras fabricaban aquel mechero para
dragones, Sofocón tenía que comer helados. Los siguientes fueron más elaborados, pues
su madre fue cogiendo experiencia, y se los comía de todos los sabores.

Seguro que estáis pensando… de ¡vainilla! De… ¡chocolate! Pues… ¡no!, sus helados
eran de margaritas y césped, de juncales y nenúfares. Otra cosa que no sabéis de los
dragones, es que aparte de ser exclusivamente herbívoros, no les gusta el dulce, son más
de guindillas y chiles.

Así que después de todo, a Sofocón eso de no tener la mecha encendida, se le quedaba
todo como muy mucho en un sofocón, por eso y no por otra cosa le llamarón Sofocón.
Y es Sofocón el único dragón conocido en el mundo y en la historia que no escupe fuego,
y come helados, más que nada por lo del calor.
Estrella Montenegro
3. El texto que leíste es:

a) Un cuento
b) Una leyenda
c) Una obra de teatro
d) Una poesía

4. ¿Qué sabes de los dragones y qué aprendiste de ellos en este relato?

Lo que sabía de los dragones es: Lo que aprendí de los dragones es:

5. Explica la siguiente frase “…porque que un dragón nazca un día de lluvia, es tan raro
como nacer un treinta y uno de febrero. Lo que viene a ser básicamente imposible”.
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6. ¿Qué significaba que Sofocón tuviera la mecha apagada?

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7. ¿Cómo se le apagó la mecha a Sofocón?
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8. ¿Por qué echan fuego los dragones?

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9. ¿Por qué era tan importante que Sofocón echara fuego?

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10. Qué significa la siguiente expresión: “…también estaba padeciendo los efectos de
una carolina chilena picante”
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11. Explica el significado de las siguientes palabras por medio de un dibujo.

MOFLETES
 CHILES

SORBETE

NENÚFARES

12. ¿Por qué Sofocón recibe ese nombre?

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13. ¿Te gusta el nombre que te dieron tus padres? Sabes por qué llevas ese nombre. Si
no lo sabes pregúntalo y anota tu respuesta más abajo.
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14. Te hubiera gustado llamarte por otro nombre, ¿Cuál y por qué?
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15. Averigua si es posible cambiarse el nombre, dónde hay que realizar el trámite y qué
hay que hacer.
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Guía del estudiante …
(Clase 2) …
UNIDAD: “¡Qué helado está el cuento…de curiosidad me alimento!” …
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OBJETIVO(S) DE LA CLASE
…
 Subrayar las palabras que no comprenden y que impiden entender el sentido del …
fragmento, averiguar su significado y la contextualizan. …
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1. ¿De qué trataba el cuento leído la clase anterior? ¿Quiénes eran sus personajes?
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2. ¿Es posible cambiarse el nombre en Chile? Qué debe hacer la persona que se lo …
quiera cambiar. …
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3. ¿Cuál es el origen de tu nombre? Si no lo sabes averígualo. …
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4. El texto que leerás hoy se titula “El dragón nube” ¿De qué tratará su historia?
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 Lee concentradamente el siguiente texto.
EL DRAGÓN NUBE
(Pedro Pablo Sacristán)

En las oscuras tierras de las brujas y los trolls, vivía hace mucho tiempo el dragón más
terrible que nunca existió. Sus mágicos poderes le permitían ser como una nube, para moverse
rápido como el viento, ser ligero como una pluma y tomar cualquier forma, desde una simple
ovejita, a un feroz ogro. Y por ser un dragón nube, era el único capaz de lanzar por su boca no
sólo llamaradas de fuego, sino brillantes rayos de tormenta.
El dragón nube atacaba aldeas y poblados sólo por placer, por el simple hecho de oír
los gritos de la gente ante sus terribles apariciones. Pero únicamente encontraba verdadera
diversión cada vez que los hombres enviaban a alguno de sus caballeros y héroes a tratar de
acabar con él. Entonces se entretenía haciendo caer interminables lluvias sobre su armadura, o
diminutos relámpagos que requemaban y ponían de punta todos los pelos del valiente
caballero. Luego se transformaba en una densa niebla, y el caballero, sin poder ver nada a su
alrededor, ni siquiera era consciente de que la nube en que estaba sumergido se elevaba y
echaba a volar. Y tras jugar con él por los aires durante un buen rato, hasta que quedaba
completamente mareado, el dragón volvía a su forma natural, dejando al pobre héroe flotando
en el aire. Entonces no dejaba de reír y abrasarlo con sus llamaradas, mientras caía a gran
velocidad hasta estamparse en la nieve de las frías montañas, donde dolorido, helado y
chamuscado, el abandonado caballero debía buscar el largo camino de vuelta.
Sólo el joven Yela, el hijo pequeño del rey, famoso desde pequeño por sus constantes
travesuras, sentía cierta simpatía por el dragón. Algo en su interior le decía que no podía haber
nadie tan malo y que, al igual que le había pasado a él mismo de pequeño, el dragón podría
aprender a comportarse correctamente. Así que cuando fue en su busca, lo hizo sin escudo ni
armaduras, totalmente desarmado, dispuesto a averiguar qué era lo que llevaba al dragón a
actuar de aquella manera.
El dragón, nada más ver venir al joven príncipe, comenzó su repertorio de trucos y
torturas. Yela encontró sus trucos verdaderamente únicos, incluso divertidos, y se atrevió a
disfrutar de aquellos momentos junto al dragón. Cuando por fin se estampó contra la nieve, se
levantó chamuscado y dolorido, pero muy sonriente, y gritó: “ ¡Otra vez! ¡Yuppi!”.
El dragón nube se sorprendió, pero parecía que hubiera estado esperando aquello
durante siglos, pues no dudó en repetir sus trucos, y hacer algunos más, para alegría del joven
príncipe, quien disfrutó de cada juego del dragón. Éste se divertía tanto que comenzó a mostrar
especial cuidado y delicadeza con su compañero de juegos, hasta tal punto, que cuando
pararon para descansar un rato, ambos lo hicieron juntos y sonrientes, como dos buenos
amigos.
Yela no sólo siguió dejando que el dragón jugara con él. El propio príncipe comenzó a
hacer gracias, espectáculos y travesuras que hacían las delicias del dragón, y juntos idearon
muchos nuevos trucos. Finalmente Yela llegó a conocer a la familia del dragón, sólo para darse
cuenta de que, a pesar de tener cientos de años, no era más que un dragón chiquitito, un niño
enorme con ganas de hacer travesuras y pasarlo bien.
Y así, pudo el príncipe regresar a su reino sobre una gran nube con forma de dragón, ante
la alegría y admiración de todos. Y con la ayuda de niños, cómicos, actores y bufones,
pudieron alegrar tanto la vida del pequeño dragón, que nunca más necesitó hacer daño a nadie
para divertirse. Y como pago por sus diversiones, regalaba su lluvia, su sombra y sus rayos a
cuantos los necesitaban.
5. El texto que acabas de leer es:

a) Leyenda
b) Novela
c) Cuento
d) Fábula.

6. ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Informar
b) Dejar una enseñanza
c) Expresar sentimientos
d) Entretener

7. En esta tabla encontrarás cinco palabras del texto que quizás no conozcas su
significado, encuentra tú otras cinco, subráyalas en el texto, explica su significado y
contextualízalas en una oración.

Palabra Significado Contextualización

Trolls

Torturas

Repertorio

Abrasarlo

Bufones
8. ¿Por qué el dragón era como una nube? Comenta
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9. ¿Qué poderes tenía el dragón nube que no poseían los dragones normales?
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10. ¿Qué era lo que más le divertía al dragón? Relata la situación.

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11. ¿Quién comprendió al dragón y por qué?
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12. ¿Qué cambios sufrió el dragón durante la historia?

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13. ¿Conoces a persona que han tenido algún cambio durante su vida? Comenta.
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14. ¿Cuál es tu opinión respecto de las personas que les gusta molestar a los demás?
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 Guía del estudiante
(Clase 3)
UNIDAD: “¡Qué helado está el cuento…de curiosidad me alimento!”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Intercalar información de sus conocimientos previos en un párrafo, con el fin de que sea
más significativo.

1. ¿De qué trataba la lectura de la clase anterior? ¿Cómo era y qué hacía su personaje
principal? Coméntalo con tu compañero y anótalo.
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2. ¿Qué sabes de las carreras de autos? ¿Has visto alguna?

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3. ¿De qué tratará la historia titulada “La carrera de autos salvajes”?

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Lee con atención el siguiente texto

La gran carrera de autos salvajes

En un lejano país existía una raza de pequeños coches salvajes que circulaban
libremente por el campo. No necesitaban carreteras ni gasolina, pues para moverse les
bastaban los buenos pensamientos y deseos, una original idea de su excéntrico
inventor.
Aquellos coches se hicieron famosísimos, y las carreras de coches salvajes eran el
pasatiempo favorito de todos. No había niño que no soñara con pilotar uno, pues su poco
peso y su sinceridad les convertía en pilotos ideales. Y como encontrar niños ligeros y de
buen corazón que supieran mantener buenos sentimientos durante toda una carrera era
difícil, frecuentemente se celebraban pruebas para descubrir nuevos talentos, en las que
cada chico tenía una única oportunidad de demostrar su habilidad con los coches
salvajes.
Así, la caravana de pruebas llegó a la pequeña ciudad en que vivía Nico, un niño
bueno y alegre que, como muchos otros, no durmió esa noche mientras hacía cola
esperando su turno para pilotar uno de aquellos coches. Durante la espera, muchos niños
ensayaban y practicaban sus buenos deseos y pensamientos pero en cuanto se abrieron
las puertas, una gran carrera de codazos y empujones descubrió que no todos eran tan
buenos como parecían. Sin embargo, los organizadores ya lo debían tener previsto, y
tras unas pocas pruebas tan sencillas como dar las gracias por una chocolatina, ayudar a
preparar el material de las carreras o atender respetuosamente a una viejecita un poco
pesada, sólo quedó un grupito de niños verdaderamente bondadosos, entre los que se
encontraba Nico.
Así, los niños fueron subiendo a los coches por turnos para dar unas vueltas al
circuito. A Nico le tocó el último turno, pero no le importó mucho, pues disfrutó de lo lindo
viendo de cerca cómo aceleraban los coches salvajes. Cuando le llegó el momento, el
corazón le latía a mil por hora. Con la emoción, apenas podía correr, y fue el último en
subir a su coche. Tan contento estaba, que tardó un poco en darse cuenta de que aún
quedaba un último niño por subir; uno que caminaba usando muletas y no había podido
llegar antes. Y a su lado, escuchó cómo el jefe de las pruebas decía:
- Lo siento muchísimo, chico, ya no quedan coches y ésta es la última prueba de
hoy. Los coches tienen que descansar ya. Venga, ya tendrás tu oportunidad otro día...
Al recordar el brillo emocionado que despedían un rato antes los ojos de aquel
niño, y ver ahora su profunda tristeza, Nico respiró hondo, bajó del automóvil y dijo:
- No pasa nada. Yo le dejo mi coche.
El motor del coche salvaje rugió como nunca, mientras el niño accidentado subía
lleno de alegría. Nico se quedó satisfecho por lo que había hecho, aunque un pelín
desilusionado. Pero antes de arrancar, el otro niño descubrió en Nico ese puntito de
tristeza y, agradecido, le tendió la mano diciendo.
- Sube. Iremos los dos juntos, aunque vayamos un poco más despacio.
Nico subió de un salto. Los niños se abrazaron alegres, pero apenas pudieron hacer nada
más. ¡Su coche tronó como un cohete, y salió a la velocidad del rayo!
Aquella carrera rompió todos los récords conocidos y, durante esa misma temporada,
Nico y su amigo arrasaron en cuantas competiciones participaron, convirtiéndose en
ídolos de grandes y pequeños, y paseando felices su amistad y sus buenos sentimientos
por todos los rincones del mundo.
4. ¿Cuál es el tipo de texto?

a) Leyenda
b) Novela
c) Cuento
d) Fábula.

5. ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Informar
b) Dejar una enseñanza
c) Expresar sentimientos
d) Llamar la atención

6. A qué se refiere la siguiente frase: “una original idea de su excéntrico inventor”

¿Cómo será la personalidad del inventor?
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7. Explica la siguiente frase: “…Los organizadores ya lo debían tener previsto”

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8. Explica con tus palabras cómo se sintió Nico cuando le tocó el turno de subirse al
coche. ¿Te has sentido alguna vez así? Coméntalo.
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9. ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre este relato y “El dragón nube”

La carrera de autos salvajes El dragón nube

Semejanzas

Diferencias

10. ¿Qué ocurrió al final de la historia que provocó que el coche tronara como un cohete
y saliera a la velocidad del rayo? Explica
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11. Imagina que este relato llega solo hasta el párrafo tres, desde ahí en adelante
continúalo tú, de acuerdo a tus conocimientos, gustos e intereses.
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12. ¿Cuáles consideras que son tus mayores talentos?

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13. ¿Qué actitudes demostrarías tú para ser el elegido y pilotar uno de esos maravillosos
autos?
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14. ¿Cuáles consideras que son tus mayores talentos?
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15. ¿Qué actitudes demostrarías tú para ser el elegido y pilotar uno de esos maravillosos
autos?
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