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Objectivos
Analisar o “eu próprio” de cada um, definindo a sua personalidade.
Dinamização
O formador indica quatro aspectos essenciais que definem a personalidade individual para que
cada elemento, segundo esses parâmetros, se auto-avalie e atribua uma letra a cada um dos
estados. No final, obter-se-á um conjunto de quatro letras que servirá como caracterização
pessoal baseada na maneira de pensar e agir de cada indivíduo.
Este é um método utilizado para identificar características e preferências pessoais e que ajuda
bastante na selecção de pessoas para determinados cargos.
Dinâmica 2 – Jogo do bingo
Material Lugar
Um espaço adequado para acolher
Papel e caneta
confortavelmente os participantes.
Objectivos
O que era? Qual era? Como Que concurso era? Para que é que foi?
aconteceu?
Poupado dinheiro Tido êxito em algo Tido uma ideia Que tenha ou teve o
para algo que que inicialmente original e tenha seu próprio negócio:
realmente queria falhou tentado realizá-la:
O que é que era? O que é que foi? Qual é que era? O que é/era?
Dinamização
Material Lugar
Um espaço adequado para acolher
Cartolinas, lápis de cor ou marcadores.
confortavelmente os participantes.
Objectivos
Dinamização
Quando a equipa tiver escolhido os conceitos terá de pensar numa possível empresa e
elaborar um logótipo, nas cartolinas disponibilizadas, que demonstre essas mesmas
características. O desenho final do logótipo deve transmitir, através das cores e símbolos, o
espírito empreendedor da equipa.
Dinâmica 4 – Medo de desafios
Material Lugar
Uma caixa, um chocolate, dispositivo que Um espaço adequado para acolher
permita reproduzir música. confortavelmente os participantes.
Objectivos
Provocar, em grupo, uma reflexão sobre os medos perante situações desconhecidas.
Dinamização
O formador prepara previamente uma caixa (de sapatos, por exemplo) no fundo da qual deve
colocar um chocolate e um cartão com a frase: "Come o chocolate". Acaba de encher a caixa
com papel de jornal de modo a não ser possível ver o chocolate e o cartão que colocou no
fundo.
Pede aos participantes que se disponham em círculo e apresenta o exercício ao grupo dizendo:
"Estão a ver esta caixa? Dentro dela existe uma ordem a ser cumprida. Vamos jogar à "batata
quente", ou seja devem passar a caixa de mão em mão, à volta do círculo. No final, quem ficar
com a caixa terá de executar, sem reclamar, a tarefa que se encontra escrita num cartão que
coloquei na caixa. Independentemente do que seja... ninguém vai poder ajudar, o desafio deve
ser cumprido apenas por quem ficar com a caixa." O formador procura "assustar" o grupo para
que o sentimento de medo se instale sugerindo que a tarefa pode ser muito difícil ou,
eventualmente, embaraçosa.
Depois inicia o exercício reproduzindo uma música. Avisa o grupo que quando a música parar
quem estiver com a caixa será o "castigado". Vira-se de costas para o grupo de modo a não ver
quem está com a caixa e quando lhe parecer oportuno interrompe a música. Antes de permitir
que o "felizardo" abra a caixa faz mais alguns comentários: "Tem a certeza de que está
preparado?... Tem coragem?"... Deixa que se instale um clima de suspense antes de permitir
que o participante abra a caixa e encontre o cartão com a tarefa e o chocolate. Não deve
permitir que o participante reparta o chocolate com nenhum outro participante.
O formador deve explorar o exercício com o grupo de modo a que se tornem evidentes os
sentimentos experimentados durante o exercício e que se proporcione um espaço de reflexão
e debate sobre o medo perante o desconhecido.
Dinâmica 5 – Desenho do produto
Objectivos
Observar as habilidades de comunicação, empatia e colaboração.
Dinamização
Formam-se grupos de 5 pessoas:
• cliente
• gerente
• supervisor (cego)
• operário (mudo)
• observador
Os clientes são levados para fora da sala a fim de fazerem um desenho de um produto. Ex.:
guarda-sol, carro, computador, vestido, bolsa. Os elementos deverão fazê-lo com o maior nível
de detalhe possível, com lápis de cor e caneta de feltro.
A seguir, o gerente de cada equipa é chamado para conversar com um cliente. Vê o desenho,
faz todas as perguntas necessárias e compromete-se a produzir o produto o mais perfeito
possível – pode fazer anotações.
O gerente volta para a sala e repassa as informações para o supervisor que é cego e só pode
ouvir as explicações e fazer perguntas.
Em seguida, o supervisor passa informações para o operário que é mudo e, portanto, só pode
ouvir sem perguntar.
Quando o produto estiver concluído, ele será colado na parede junto com o do cliente e
comparado.
Exploração
- Estratégia utilizada pela sua equipa
- Barreiras na comunicação (hierarquia, diferenças individuais)
- Competências individuais (a pessoa certa no lugar certo)
- Atenção dada ao cliente
Dinâmica 6 – Construir o desenho
Aquisição de competências
12 a 16 elementos Entre 20 e 30 Minutos
para o trabalho em equipa.
Material Lugar
Desenhos impressos, folhas de papel A4 Uma sala ampla que permita que os
brancas e marcadores ou canetas. participantes, aos pares, se sentem de costas
voltadas uns para os outros.
Objectivos
Demonstrar a complexidade e a dificuldade dos processos de comunicação interpessoal.
Dinamização
Formam-se pares, que se espalham pelo espaço. Os membros dos pares têm que estar de
costas voltadas um para o outro. Distribui-se a um dos elementos dos pares uma folha de
papel branca e um marcador (ou caneta). Ao outro membro do par fornece-se um desenho.
O membro que possui o desenho terá que dizer ao colega como é o desenho, sem obviamente
o mostrar, de modo a que este possa desenhá-lo o melhor possível. Quanto melhor for a
comunicação entre o par, melhor será o desenho. O membro que dita a forma do desenho
para o outro membro não pode dizer que é uma casa, um carro, etc. Terá que dizer: "desenha
um triângulo, depois um quadrado, etc." A tarefa conclui-se quando todos os pares concluírem
o desenho.
Esta dinâmica possibilita que o grupo analise as dificuldades que se levantam ao
estabelecimento de uma boa comunicação, no sentido de que basta existir algum ruído e a
comunicação acaba por ser afectada, o que dificulta, por vezes, as relações entre os membros
do grupo.
Observações
Os desenhos a fornecer previamente aos participantes podem ser figurativos (objectos, seres
vivos, paisagens) e/ou geométricos, de modo a permitir comparar resultados. No mesmo
sentido, pode-se, também, diferenciar as regras: permitir que alguns pares possam dialogar e
impedir outros pares de o fazer, de modo a evidenciar as vantagens da comunicação
bidireccional (diálogo) face à comunicação unidireccional (monólogo) em termos de
objectividade e eficácia.
Dinâmica 7 – O processo Walt Disney
Aquisição de competências
5 elementos 20 Minutos
para o trabalho em equipa e
Material Lugar
Copos de plástico com algum tipo de deficiência Qualquer lugar com capacidade para acolher
satisfatoriamente o grupo.
Objectivos
Instituir nos participantes a vontade de recriar e estimular a imaginação, seguindo os
princípios de Walt Disney.
Dinamização
Fase inicial: Processo Walt Disney
O Sonhador:
Fase da criação: São distribuídos vários copos de plástico deficientes aos participantes. Estes
têm que arranjar uma solução para utilizar estes copos de modo a que sejam úteis para a
sociedade em geral ou em particular.
Fase final: Conclusão e reflexão de cada grupo.
Dinâmica 8 – Dinâmica dos pregos
Objectivos
Reforçar o espírito e a produtividade de um grupo, testando as suas capacidades de trabalho
em equipa e motivação.
Dinamização
São formados dois grupos e, a cada um, é disponibilizado um pedaço de madeira com um
prego fixado na vertical. É proposto ao grupo colocar outros 12 pregos em cima desse, de
modo a ficarem equilibrados e a serem transportados de um sítio para o outro sem o auxílio de
outros materiais.
Esta dinâmica possibilita a interacção entre os elementos do grupo e testa o comportamento
destes enquanto empresários, a sua criatividade, organização e relacionamento com a equipa.
Dinâmica 9 – Curral das Vacas
Objectivos
Estimular os participantes a perceber e ter interesse em desenvolver atitudes que promovam a
criatividade e modificar características psicológicas que limitam o processo criativo.
Dinamização
Os participantes recebem a folha individual. O formador expõe o problema a ser resolvido:
Há nove vacas dentro de uma cerca quadrada, o proprietário precisa isolar cada uma das
vacas porque algumas estão com uma doença contagiosa: para que cada vaca fique sozinha,
é necessária a construção de mais 2 cercas quadradas; não se pode fazer mais que 2 cercas.
Processamento
• O formador solicita um participante do grupo que tenha achado uma resposta correcta que
venha demonstrá-la no cartaz colocado à frente do grupo;
• Solicita-se aos participantes que reflictam sobre os factores que levaram várias pessoas a
não encontrar solução para a tarefa e porque outros conseguiram;
• A discussão deve ser dirigida para a identificação dos factores inibidos da resolução da
tarefa e posterior generalização para o dia-a-dia;
• Devem ser enfatizados os condicionamentos de percepção e raciocínio mais comuns em
nossa cultura;
• A conclusão final mais importante é a auto limitação do ser humano na resolução de
problemas e as consequências desse fenómeno, especialmente na vida empresarial na qual há
sempre muitos problemas a serem resolvidos e onde uma percepção original pode resultar em
conquistas de mercado.
Dinâmica 10 – Ser empreendedor por um dia
Objectivos
Reforçar o espírito e a produtividade do grupo, testando as suas capacidades de trabalho em
equipa e motivação. Esta dinâmica possibilita a interacção entre os elementos do grupo e testa
o comportamento destes enquanto empresários, a sua criatividade, organização e
relacionamento com a equipa.
Dinamização
É nesta altura que os elementos se terão de organizar em pequenos grupos para
desenvolverem um projecto empreendedor. Depois de distribuídas as folhas com os passos a
realizar, os grupos deverão analisar todos os pontos e iniciar a tarefa proposta.
Passo 1: Preparação
Nota: Se a sua primeira ideia não corresponder às suas expectativas, então passe para outra ideia e continue a
colocar estas questões até encontrar uma que corresponda aos requisitos.
Qual é?
- O vosso produto/ serviço?
- O nome do vosso mini-negócio?
Quem são?
- Os promotores do negócio?
- Os clientes?
Onde é?
- A localização específica do negócio?
Quando?
- Começarão e encerrarão o vosso negócio? (horário)
Como?
- Saberão os clientes o que estão a vender?
Quanto?
- Precisarão em termos monetários para começar o vosso negócio? (investimento)
- Pensam que irão vender? (em termos monetários e em quantidades, se for um
produto)
E se:
- As condições climatéricas não forem as melhores – chuva, vento, calor, frio, etc?
- Venderem os vossos bens antes de terem passado as 3-4 horas?
- Ninguém quiser o vosso produto ou serviço?
- Algum de vocês adoecer?
- O vosso plano não estiver a resultar?
- Não houver ninguém para comprar o produto ou serviço?
1. Estar atento
2. Enfrentar as maiores dificuldades logo no começo e não as deixar para mais tarde
3. Ser honesto
4. Preocupar-se com os funcionários
5. Honrar sempre a sua missão
6. Responder diariamente às mensagens
7. Ouvir para compreender e não para responder
8. Definir objectivos
9. Ser afirmativo, de forma não agressiva
10. Desculpar-se somente uma vez
11. Respeitar toda a gente
12. Estar na “crista” da onda
13. Na pesquisa, solicitar às pessoas para serem honestas
14. Todos os dias perguntar a si próprio: “O que é que eu fiz hoje para me aproximar de onde
eu quero chegar?”
15. Fazer alguma coisa diferente e não somente o que é fácil. Ultrapassar a zona de conforto
16. A qualidade conta. Definir o que isso significa para si.
17. Testar as ideias em pequena escala, especialmente porque têm custos inerentes a elas
18. Planear todos os esforços em publicidade, promoção e angariação de clientes.
19. Estar informado. Ser capaz de falar inteligentemente sobre o que se está a desenvolver
numa determinada área
20. Comer bem, fazer exercício regularmente, definir você o seu ritmo
21. Descobrir quem é que precisa de estabelecer contactos
22. Cada semana falar com uma nova pessoa acerca do seu negócio
23. Incluir e analisar todos os custos quando se estabelecer o preço
Reflexão pessoal
Escrever uma reflexão pessoal sobre a experiência de ter sido empreendedor durante o dia de
hoje.
Passo 4: PNI
P – Positivo
N – Negativo
O que me desapontou?
I – Interessante
O que me surpreendeu?
É interessante que…