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Exemplifique: - Os pratos, as panelas, os copos são sujos todos os dias, e todos os dias
devemos limpá-los.
Uma dica: usar as cores da roupa das crianças para ministrar o livro sem palavras.
Antes de dizer para a criança que ela precisa de Deus, é preciso dizer que você, antes de tudo,
precisa de Deus.
Cor vermelha:
No céu seremos comparados como filhos adotados pela graça do preço da morte de Cristo.
Identificar a convicção e percepção da criança sobre Cristo, sobre confessar a Jesus e sobre a
salvação.
Foco: pregar a Jesus e testificar tudo aquilo que ele vem feito em nossas vidas.
Uma Igreja que não tem crianças não é uma Igreja missionária.
Psicologia infantil: três psicólogos que tratam dessa temática: Jean Piaget, L. Vigostsky, Wallon.
Devemos ter a noção de como uma criança a estrutura mental das crianças, por faixa etária,
funciona.
De 0 à 2: fase sensório motor. Morde, bate objetos; não entende bem, ainda está orientando
os elementos cognitivos. Rotia. Devemos usar músicas, massinhas, objetos, papel crepom.
Relacionar músicas à mensagens. Não usar coisas longas: músicas curtas, palavras curtas.
Operatório concreto: de 7 a 11 anos. A criança está apta para entra no mundo da cultura
letrada e das operações matemáticas. Adentre o ensino com coisas que possui significados
visuais e sentimentais. Devemos introduzir outros sinais que conotam outros significados que
não sejam imorais. Em vez de proibir, introduza outros sinais que possuem outras conotações
para que as crianças assimilem e comecem a usá-los como seus novos elementos de expressão
e comunicação. Deve-se trabalhar sobremodo o concreto. Não use o abstrato. Nessa fase ela
assimila os objetos concretos, elementos abstratos ainda não são assimilados com perfeição
ou de maneira alguma.
Exemplo: para explicar o céu, use objetos que existem na terra e os que não haverão no céu.
Elementos ruins da terra e os elementos bons do céu.
O mais importante não é falar, é que a criança assimile a Deus e a sua mensagem.
Questão do Builing:
Combinado:
Quando Deus nos manda fazer algo, nós devemos fazer, mesmo que pareça loucura.
Desenvolver o sistema sensório motor das crianças. Nós podemos realizar uma abordagem
sobre o mesmo tema com atividades diferentes. A diversidade.
Respeitar o nível de conhecimento das crianças.
Quem trabalha com crianças deve ter como o foco os pais e o seio familiar.
Devemos .
As regras de uma empressa não nos exonera de nossos direitos vistos aqui sob uma
perspectiva constitucional. Se as regras de uma instituição quer exonerar qualquer individuo
de seus direitos contemplados institucionalmente, essa instuiçao deve ser contestada e os
direitos dos indivíduos devem ser de forma integral contemplados.