1° Pca 2016

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : CUSCO

1.2 RED : CIENCIAS
1.3 I.E NUCLEO : CIENCIAS
1.4 I.E. ALIMENTADOR : 51006 “TÚPAC AMARU”
1.5 Ciclo y Grado : III - 1º
1.6 N° de horas : 02 + 03 = O5
1.7 Turno : MAÑANA - TARDE
1.8 ACRED : EDGAR ARMUTO TAYRO
1.9 Docente 02 horas : YOVANA ESQUIVEL CABALLERO
1.10 Docente 03 horas : ALBERTH HUALLPARIMACHI FLORES
II.- PRESENTACIÓN:
El área de Educación física es parte de la formación integral del ser humano, por ello el Plan de Fortalecimiento de
la Educación Física y el Deporte Escolar, demuestra estrategias pedagógicas del enfoque actual en el desarrollo de
las Capacidades Físicas Básicas, Capacidades Coordinativas y Capacidades Resultantes y deportivas,entendiendo
que los tres ejes: Expresividad motriz, Vida activa y Saludable, Desarrollo Socio-motriz y Deportivo, coadyuvan
al desarrollo de las mismas.
A través del PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR, tiene la
finalidad, que los estudiantes reconozcan el funcionamiento eficiente de sus sistemas corporales: muscular, óseo,
nervioso y cardiovascular, el desarrollo de su corporeidad y la consolidación de su personalidad y su capacidad
creativa crítica; propone la mejora de sus capacidades y habilidades corporales en función y cuidado de su salud, a
través de los juegos lúdicos y actividades físicas
Dentro de este contexto y considerando que el Plan de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar,
tienen un impacto social significativo en el proceso de la construcción de nuestro país, a efectos de garantizar un
proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad; se ha diseñado un sistema de actualización y capacitación docente
eficaz y articulado a nivel nacional, con el anhelo de llegar a ser uno de los líderes de la región, en un mundo
globalizado que constantemente revoluciona las teorías, tecnologías y metodologías educativas.
III.- MAPA DE PROGRESO-ESTANDAR POR CICLO
CICLO GRADO COMPETENCIA MAPA DE PROGRESO
 Identifica las partes de su cuerpo de manera parcial y global.

 Se orienta espacialmente en relación a sí mismo y a otros puntos de referencia.
 Consolida su lateralidad, realiza movimientos básicos de coordinación motora
CONSTRUYE gruesa y fina.
SU CORPOREIDAD.  Se siente seguro, confiado y aceptado en la práctica de actividades físicas.
 Usa estrategias sencillas que le permiten desarrollar su identidad y,
progresivamente, su autoestima para conocer sus posibilidades y limitaciones.
III 1°  Se expresa corporalmente de diferentes formas, usando el gesto y el movimiento
como recurso comunicativo.
VALORA Y PRACTICA
 Participa regularmente en sesiones de actividad física moderada a vigorosa
ACTIVIDADES  Selecciona posturas que le permitan la participación en el juego para mejorar su
FÍSICAS Y HÁBITOS desempeño.
SALUDABLES  Realiza prácticas de alimentación saludable al elegir sus alimentos.
UTILIZA SUS
HABILIDADES SOCIO
 Propone alternativas para resolver situaciones motrices de cooperación y
– MOTRICES EN oposición, respeta las reglas de juego e identifica sus posibilidades de movimiento.
ACTIVIDADES  Participa en actividades lúdicas variadas e interactúa, demuestra tolerancia a las
FÍSICAS Y singularidades de sus pares conserva el entorno.
DEPORTIVAS
IV.- APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA1
CONSTRUYE SU CORPOREIDAD
CAPACIDAD1 CAPACIDAD2
Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través del cuerpo, el gesto
las partes de su cuerpo en el espacio, el tiempo y en interacción con el y el movimiento, como recursos expresivos que le permiten
entorno, tomando consciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima. comunicar, gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su
identidad y desarrollando su creatividad.
1.1.6. Identifica las partes de su cuerpo de manera global y segmentaria en 1.2.3. Realiza movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas,
actividades lúdicas. estados de ánimo y emociones en variados espacios y en diferentes
1.1.7. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y ritmos.
segmentaria al realizar acciones motrices variadas
1.1.8. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones
motrices variadas
1.1.9. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones:
adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha, adapta sus movimientos en
acciones motrices variadas asociándolas con estímulos sonoros.
1.1.10. Disfruta de las actividades y el progreso en el aprendizaje
COMPETENCIA2
VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
CAPACIDAD1 CAPACIDAD2 CAPACIDAD3
Practica actividad física habitualmente para Adopta posturas adecuadas en situaciones Adquiere hábitos alimenticios saludables
su bienestar, desarrollando sus capacidades cotidianas y en la práctica de actividades físicas aplicando sus conocimientos para el cuidado
físicas a través del juego, recreación y el variadas, reconociendo los beneficios para su del cuerpo.
deporte. salud.
2.1.6. Participa en la mediciones morfológicas: 2.2.4. Reconoce las principales posturas 2.3.8. Realiza prácticas de alimentación
peso y talla incorrectas que pueden alterar su normal saludable al elegir sus alimentos.
2.1.7. Participa en juegos de velocidad, fuerza desarrollo en diferentes acciones motrices. 2.3.9. Selecciona alimentos que le permitan la
según sus posibilidades motrices. participación en el juego sin afectar su
2.1.8. Identifica las características de la desempeño.
respiración en estado de reposo y movimiento. 2.3.10. Selecciona alimentos que le permitan la
2.1.9. Participo en juegos y ejercicios que
participación en actividades físicas sin alterar
implican cambios de velocidad y reacción.
2.1.10. Experimenta diversas formas de lanzar, su crecimiento
variando direcciones, alturas y distancias. 2.3.11. Aplica sus conocimientos de nutrición y
2.1.11. Ejecuta una variedad de movimientos salud en actividades de su vida cotidiana,
para el desarrollo de la flexibilidad. estableciendo la relación entre los mismos.
COMPETENCIA 3
UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS
CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2
Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas actividades físicas,
deportivas como medio formativo. generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno.
3.1.12. Propone alternativas para resolver situaciones motrices de 3.2.12. Participa en actividades lúdicas variadas e interactúa,
cooperación y oposición. 3.2.13. Participa de manera ordenada en juegos de grupo.
3.1.13. Resuelve tareas motrices en diversas actividades lúdicas. 3.2.14. Propone juegos simples de su entorno ante el grupo.
3.1.14. Interactúa en juegos de cooperación y oposición respetando 3.2.15. Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada.
reglas básicas. 3.2.16. Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder como elementos propios
3.1.15. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas. del juego
3.1.16. Participa en la construcción de reglas de juegos. 3.2.17. Participa en ginkanas y juegos recreativos diversos al aire libre,
disfrutando de su práctica.
V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES.
VALORES ACTITUDES
 Es responsable en las actividades relacionadas al área.
RESPONSABILIDAD  Cumple con las normas de seguridad.
 Asiste debidamente uniformado con ropa deportiva.
 Cuida y Respeta las pertenencias de los demás.
 Actúa sin discriminar a sus semejantes.
RESPETO
 Es cortes con su trato con lo demás.
 Cumple con los acuerdos y normas de convivencia establecidas.
 Colaborar en las sesiones de clase
 Apoyar a los compañeros que se encuentran con problemas.
 Trabajar en equipo, respetando opiniones
SOLIDARIDAD  Compartir lo que tienes con tus amigos y compañeros del centro
 Colaborar en la formación y en las actividades de la institución, guardando orden y silencio.
 Colaborar en las actividades con identidad y dinamismo.
 Ayudar desinteresadamente a los demás
VI. CALENDARIZACION
TRIMESTRE DURACIÓN Nº SEMANAS Nº DÍAS Nº HORAS
I Del 07 marzo al 29 de mayo 11 3 348

II Del 01 junio al 09 de setiembre 11 2 342
III Del 12 setiembre al 20 de diciembre 13 4 414
vacaciones 01 al 14 de agosto
TOTAL 37 1104
V.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
SITUACIÓN TÍTULO DE LA SEMANA TRIMESTR

INDICADORES EVIDENCIAS
SIGNIFICATIVA UNIDAD S E
Poca importancia de los
padres de familia a la
alimentación balanceada y conociendo las partes
desconocimiento de las de mi cuerpo
consecuencias que trae 1.1.6 - 2.1.6 - 2.1.9 - 3.1.15 07 MARZO
Ficha de resultados 4
está en el desarrollo físico AL
bioantropometricos
de los niños y niñas. 08 abril
Desinterés de Participando de la
participación de los padres inauguración de los
de familia con sus hijos en juegos deportivos del Adecuada
las actividades deportivas colegio y de las 1.1.7 - 2.1.7 - 2.1.9 – 2.1.10 – participación en la
11 abril
programadas por la actividades de inauguración de los 6
3.1.13 - 3.1.14 AL
institución educativa. atletismo. juegos deportivos e
20 MAYO
iniciación deportiva
en el atletismo.
Mala práctica de las

normas de convivencia y
Actividades de 23 MAYO
escasa estimulación de las
iniciación deportiva al 6 AL
habilidades motrices para Me inicio en la práctica
mini voleibol 01 JULIO
una adecuada del mini voleibol
coordinación
1.1.9 – 2.2.4- 2.3.9 – 2.1.9 -
2.1.10 -3.1.14 – 3.1.15
Escasa practica de hábitos

de higiene personal Desarrollando mis
1.1.7 –2.1.10 – 3.1.15. -3.1.14
después de las habilidades deportivas Ejercicios de 4 JULIO
6
actividades deportivas y para el mini futbol - 3.1.16 iniciación deportiva AL
descoordinación óculo al mini futbol. 26 AGOSTO
podal.
Falta de infraestructura
deportiva de natación Soy feliz jugando en
cerca de la II.EE. lo cual el agua y practicando
Ejercicios de
ocasiona dificultad para el el mini balón mano
adaptación al medio
desarrollo de esta 29 AGOSTO
1.1.7 - 1.1.10 - 2.1.8 – 2.1.10 acuático 4
actividad y falta de AL 23 DE
– 3.2.14 - 3.1.15 Ejercicios de
concientización acerca de SETIEMBRE
iniciación al mini
la importancia del uso del
balón mano
sombrero en horas de
clase
Falta de materiales
deportivos adecuados a la Aprendiendo las 26
edad para la práctica de actividades de mini Ejercicios de SETIEMBRE
4
las actividades deportivas básquet. 1.1.17 -1.1.9 –2.1.10 –3.1.14 iniciación deportiva AL
del mini básquet e 28 DE
identificación con la II.EE. OCTUBRE
Perdida de la práctica de Conociendo mis

los diferentes juegos habilidades
tradicionales debido al gimnasticas y de
Actividades de 31 OCTUBRE
desconocimiento de la recreación con juegos
1.1.7 -1.1.8 – 2.1.11– 2.3.8 iniciación gimnastica 7 AL
importancia de estos en el tradicionales
3.2.14 -3.2.15 y juegos 16
desarrollo integral de los
tradicionales DICIEMBRE
estudiantes.
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS TÉCNICAS MEDIOS MATERIALES

 De coordinación. Observación directa  Audio visual  Ficha antropométrica
 Sintético  Resolución de Problemas  Ejercicios físicos Material de escritorio
 Lúdico  Dinámica de grupo generales y específicos Material de medición
 Analítico  Descubrimiento guiado  Juegos  Material deportivo
 Asignación de tareas  Rondas infantiles  Material de construcción
 Deportes propia.
IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
CRITERIOS TIPOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

OBSERVACIÓN  Guía de observación
CONSTRUYE SU  Autoevaluación  Escala de observación
CORPOREIDAD  Coevaluación
VALORA Y  Heteroevaluación MEDICIÓN  Ficha antropométrica
PRACTICA  Evaluación de entrada  Test de actitud física
ACTIVIDADES  Evaluación de proceso  Test de habilidades y
FÍSICAS Y destrezas
HABITOS  La evaluación de  Lista de cotejo
SALUDABLES criterios se realizará
UTILIZA SUS mediante indicadores ARGUMENTACIÓN  Registro auxiliar
HABILIDADES de evaluación  Registro anecdótico
SOCIOMOTRICES  Evaluación  Registro de asistencia
EN ACTIVIDADES permanente e integral  Ficha de cotejo.
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS
X.- BIBLIOGRAFÍA
 Diseño curricular nacional - educación básica reg. R. M. Nº 0440-2008-ed.

 Plan de fortalecimiento de la educación física y el deporte escolar
 Programa curricular diversificado de la dirección regional del cusco.
 PATMA- PCI
 Misión visión Institucional.
 Demandas de aprendizaje de contexto
 Demanda. Ap. Local
 Programación curricular de centro.
 Diagnostico situación de centro
 Textos de educación física para el nivel primaria del MED – 2004.
 Fascículos de trabajo (rutas del aprendizaje) – 2015
 Uso del internet.
 Matriz de la programación curricular que forma parte del proyecto curricular diversificado de la institución 2015.
Prof. Yovana Esquivel Caballero Prof. Albert Huallparimachi Flóres

Turno Mañana Turno Tarde FEDE
Lugar y fecha: Cusco, Marzo del 2016

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : CUSCO
II.EE. NÚCLEO : CIENCIAS
II.EE. ALIMENTADOR : 51003 TUPAC AMARU
CICLO : III
GRADO : 1°
HORAS SEMANALES : 2+3 HORAS
DOCENTES : ALBERT HUALLPARIMACHI FLORES
: YOVANA ESQUIBEL CABALLERO
II. TITULO CONOCIENDO LAS PARTES DE MI CUERPO
En la presente unidad se pretende dar a conocer a los niños y
III. JUSTIFICACIÓN niñas del primer grado las medidas de su talla y peso así
también la valoración de sus capacidades física de velocidad,
IV. SITUACIÓN Poca importancia de los padres de familia a la alimentación
SIGNIFICATIVA balanceada y desconocimiento de las consecuencias que trae
está en el desarrollo físico de los niños y niñas.
V. EVIDENCIA Ficha de resultados bioantropometricos
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidad Indicador
1.1 Realiza acciones motrices variadas con 1.1.6. Identifica las
autonomía, regulando la totalidad y las partes de su cuerpo de
Construye su partes de su cuerpo en el espacio, el
manera global y
corporeidad tiempo y en interacción con el entorno,
tomando consciencia de sí mismo y segmentaria en
fortaleciendo su autoestima. actividades lúdicas
2.1. Practica actividad física 2.1.6. Participa en la
habitualmente para su bienestar, mediciones morfológicas:
desarrollando sus capacidades físicas a
través del juego, recreación y el deporte. peso y talla
2.1.9. Participo en juegos
Valora y practica y ejercicios que implican
actividades físicas y cambios de velocidad y
hábitos saludables reacción
2.1.11. Ejecuta una
variedad de movimientos
para el desarrollo de la
flexibilidad.
3.1 Utiliza el pensamiento estratégico 3.1.15. Participa en
Utiliza sus habilidades en actividades físicas y deportivas juegos, utilizando una o
sociomotrices en como medio formativo.
más destrezas.
actividades físicas y
deportivas.
VII. SECUENCIA DIDÁCTICA
Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Semanas
horas
Peso y talla Conociendo mi cuerpo 2+3 1
Valoración de mi velocidad Conociendo mi velocidad de 30 2+3 1
metros
Valoración del salto sin impulso de Valorando mi salto sin impulso 2+3 1
carrera y cintura
Valoración de la flexibilidad y agilidad Identificando mi flexibilidad 2+3 1
corporal
VIII. EVALUACIÓN
INDICADORES PRODUCTO FINAL INSTRUMENTO

DE
EVALUACIÓN
1.1.6. Identifica las partes de su cuerpo de manera
global y segmentaria en actividades lúdicas
2.1.6. Participa en la mediciones morfológicas: peso y
talla
2.1.9. Participo en juegos y ejercicios que implican Ficha de
cambios de velocidad y reacción Ficha de resultados registro de
2.1.11. Ejecuta una variedad de movimientos para el
bioantropometricos datos
desarrollo de la flexibilidad.
biométricos
3.1.15. Participa en juegos, utilizando una o más
destrezas.
IX. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Balanza, Tallimetro, Cinta métrica, Tiza Ficha de registro.
X. Referencias bibliográficas
 Documentos del plan de fortalecimiento de educación física
…..….…………………………………. ……………………………………………
Prof. Albert Huallparimachi Flores Prof. Yovana Esquivel Caballero
Turno Mañana Turno Tarde FEDE
Lugar y Fecha: Cusco, Marzo del 2016

I. DATOS
INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : CUSCO
1.2 RED : CIENCIAS
1.4 I.E. : 51006 “TÚPAC AMARU”
1.5 Ciclo y Grado : III 1º
1.6 N° de horas : 02 + 03 = O5
1.10 Docente 03 horas : ALBERT HUALLPARIMACHI FLORES
YOVANA ESQUIVEL CABALLERO
II. TÍTULO
“PARTICIPANDO DE LA INAUGURACIÓN DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS DEL
COLEGIO Y DE LAS ACTIVIDADES DE ATLETISMO.”
III. SITUACIÓN DE
Desinterés de participación de los padres de familia con sus hijos en las
CONTEXTO
actividades deportivas programadas por la institución educativa.
IV. EVIDENCIA
Adecuada participación en la inauguración de los juegos deportivos e
iniciación deportiva en el atletismo.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
1.1.2. Explora con seguridad y confianza su
1.1 Realiza acciones motrices variadas coordinación global y segmentaria al realizar
CONSTRUYE SU con autonomía, regulando la totalidad y acciones motrices variadas.
CORPOREIDAD las partes de su cuerpo en el espacio, el
tiempo y en interacción con el entorno,
tomando consciencia de sí mismo y
fortaleciendo su autoestima.
2.1. Practica actividad física 2.1.2. Participa en juegos de velocidad,

VALORA Y PRACTICA habitualmente para su bienestar, fuerza según sus posibilidades motrices.
ACTIVIDADES FÍSICAS desarrollando sus capacidades físicas a
Y HÁBITOS través del juego, recreación y el deporte. 2.1.4. Participo en juegos y ejercicios que
implican cambios de velocidad y reacción.
SALUDABLES
2.1.5. Experimenta diversas formas de
lanzar, variando direcciones, alturas y
distancias.
UTILIZA SUS 3.1 Utiliza el pensamiento
HABILIDADES estratégico en actividades físicas y 3.1.2. Resuelve tareas motrices en diversas
SOCIOMOTRICES EN
deportivas como medio formativo. actividades lúdicas.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y
DEPORTIVAS 3.1.3. Interactúa en juegos de cooperación y
oposición respetando reglas básicas.
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN DE N° DE HORAS SEMANAS
APRENDIZAJE
- Iniciación en partida alta y baja.“CONOCIENDO Y TRABAJANDO 2+3 1
- Trabajo de su lateralidad. MIS HABILIDADES ATLETICAS
DE CORRER Y LATERALIDAD”
- Aprendizaje de movimientos “ME DIVIERTO CORRIENDO 2+3 1
atléticos coordinados del CON MIS COMPAÑEROS”
cuerpo.
- Práctica de entrega y recepción “ENTREGANDO Y RECIBIENDO 2+3 1
de objetos. OBJETOS Y PREPARANDONOS
PARA LA INAUGURACIÓN”
- Busca lograr una marca en el “APRENDIENDO A LANZAR 2+3 1
lanzamiento. PELOTAS DE TRAPO”
- Consiguen saltar obstáculos “SALTANDO OBSTACULOS ME 2+3 1
variados. DIVIERTO”
- Practican saltos de altura “SALTANDO LOGRO MI MEJOR 2+3 1
mínimas. MARCA”
VII. EVALUACIÓN.
INSTRUMENTO DE
INDICADORES PRODUCTO FINAL EVALUACIÓN
1.1.2. Explora con seguridad y confianza su coordinación
global y segmentaria al realizar acciones motrices variadas.
2.1.2. Participa en juegos y ejercicios que implican cambios Adecuada participación en

de velocidad y reacción. la inauguración de los
Ficha de registro de
juegos deportivos e
2.1.4. Participo en juegos y ejercicios que implican cambios
iniciación deportiva en el observación y lista de
de velocidad y reacción.
atletismo. cotejo.
2.1.5. Experimenta diversas formas de lanzar, variando
direcciones, alturas y distancias.
3.1.2. Resuelve tareas motrices en diversas actividades

lúdicas.
3.1.3. Interactúa en juegos de cooperación y oposición

respetando reglas básicas.
VIII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
 Conos, silbato, plumón, pista atlética, platillos, vallas, testimonio, cronometro, saltímetro,
pita, pelota de beisbol de 200 gramos, registro auxiliar, soguilla, etc.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Documentos del plan de fortalecimiento de educación física.
 Uso del internet.
Lugar y fecha: Cusco, Abril del 2016
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-
V.B. DIRECTOR V.B. ACOMPAÑANTE ACREF
----------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
--
PROF. YOVANA ESQUIVEL CABALLERO PROF. ALBERTH HUALLPARIMACHI
FLÓRES
TURNO MAÑANA - FEDE TURNO TARDE FEDE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3
1.1 UGEL : CUSCO
1.2 RED : CIENCIAS
1.6 N° de horas : 02 + 03 = O5
YOVANA ESQUIVEL CABALLERO
II. TÍTULO
ME INICIO EN LA PRÁCTICA DEL MINI VOLEIBOL
III. SITUACIÓN DE
CONTEXTO Mala práctica de las normas de convivencia y escasa estimulación de las
habilidades motrices para una adecuada coordinación
IV. EVIDENCIA
Actividades de iniciación deportiva al mini voleibol
1.1.9. Se ubica en el espacio trasladándose en
CONSTRUYE SU 1.1 Realiza acciones motrices variadas diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-
con autonomía, regulando la totalidad y abajo, izquierda-derecha, adapta sus
CORPOREIDAD las partes de su cuerpo en el espacio, el movimientos en acciones motrices variadas
tiempo y en interacción con el entorno, asociándolas con estímulos sonoros.
tomando consciencia de sí mismo y
fortaleciendo su autoestima.
VALORA Y PRACTICA 2.1. Practica actividad física 2.1.9. Participo en juegos y ejercicios que
habitualmente para su bienestar, implican cambios de velocidad y reacción.
ACTIVIDADES FÍSICAS desarrollando sus capacidades físicas a
Y HÁBITOS través del juego, recreación y el deporte. 2.1.10. Experimenta diversas formas de lanzar,
SALUDABLES variando direcciones, alturas y distancias.
2.2. Adopta posturas adecuadas en 2.2.4. Reconoce las principales posturas
situaciones cotidianas y en la práctica de incorrectas que pueden alterar su normal
actividades físicas variadas, desarrollo en diferentes acciones motrices.
reconociendo los beneficios para su 2.3.9. Selecciona alimentos que le permitan la
participación en el juego sin afectar su
salud.
desempeño.
UTILIZA SUS 3.1 Utiliza el pensamiento
HABILIDADES estratégico en actividades físicas y 3.1.14. Interactúa en juegos de
SOCIOMOTRICES EN deportivas como medio formativo. cooperación y oposición respetando
ACTIVIDADES FÍSICAS Y reglas básicas.
DEPORTIVAS
3.1.15. Participa en juegos, utilizando una
o más destrezas.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN DE N° DE HORAS SEMANAS
APRENDIZAJE
- Actividades de esquema “ME DIVIERTO JUGANDO CON 2+3 1
corporal. EL BALÓN DE VOLEIBOL”
- Actividades de coordinación “APRENDIENDO A VOLEAR EL 2+3 1
óculo manual. BALON DEL MINI VOLEIBOL”
- Disociación “ME INICIO EN LA PRACTICA 2+3 1
DE LA RECEPCION DEL MINI
VOLEIBOL”
- Lateralidad “INICIANDOME EN EL SAQUE 2+3 1
DEL MINI VOLEIBOL”
- Conocimientos básicos del mini “PRACTICANDO EL MINI 2+3 1
vóleibol. VOLEIBOL CON REGLAS
BASICAS ”
- Coordinación dinámica general. “PONIENDO EN PRACTICA TODO 2+3 1
LO APRENDIDO DEL MINI
VOLEIBOL”
VII. EVALUACIÓN.
INSTRUMENTO DE
1.1.9. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes
direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha,
adapta sus movimientos en acciones motrices variadas
asociándolas con estímulos sonoros. Conocimiento adecuado de
2.1.10. Experimenta diversas formas de lanzar, variando los fundamentos del mini Ficha de registro de
direcciones, alturas y distancias. voleibol
observación y lista de cotejo.
2.1.9. Participo en juegos y ejercicios que implican cambios
de velocidad y reacción.
2.2.4. Reconoce las principales posturas incorrectas que
pueden alterar su normal desarrollo en diferentes acciones
motrices.
2.3.9. Selecciona alimentos que le permitan la participación
en el juego sin afectar su desempeño.
3.1.14. Interactúa en juegos de cooperación y oposición

respetando reglas básicas.
3.1.15. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.

Conos, silbato, plumón, campo deportivo de voleibol, platillos, balones de voleibol, aros sogas, cronometro, net,
registro auxiliar, soguilla, etc.
 Manual del voleibol
Lugar y fecha: Cusco, mayo del 2016

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-
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PROF. ALBERTH HUALLPARIMACHI FLÓRES
TURNO TARDE FEDE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
1.1 UGEL : CUSCO
1.2 RED : CIENCIAS
1.6 N° de horas : 02 + 03 = O5
II. TÍTULO DESARROLLANDO MIS HABILIDADES DEPORTIVAS PARA EL MINI FUTBOL

III. SITUACIÓN DE CONTEXTO Escasa práctica de hábitos de higiene personal después de las actividades
deportivas y descoordinación óculo podal.
IV. EVIDENCIA Ejercicios de iniciación deportiva al mini futbol y encuentros deportivos.
1.1 Realiza acciones motrices variadas con 1.1.7. Explora con seguridad y confianza
CONSTRUYE SU autonomía, regulando la totalidad y las partes su coordinación global y segmentaria al
CORPOREIDAD de su cuerpo en el espacio, el tiempo y en realizar acciones motrices variadas
interacción con el entorno, tomando
consciencia de sí mismo y fortaleciendo su
autoestima.
VALORA Y PRACTICA 2.1. Practica actividad física habitualmente
ACTIVIDADES FÍSICAS Y para su bienestar, desarrollando sus 2.1.10. Experimenta diversas formas de lanzar,
HÁBITOS SALUDABLES capacidades físicas a través del juego, variando direcciones, alturas y distancias.
recreación y el deporte.
UTILIZA SUS 3.1 Utiliza el pensamiento estratégico 3.1.14. Interactúa en juegos de
HABILIDADES en actividades físicas y deportivas como cooperación y oposición respetando
SOCIOMOTRICES EN medio formativo. reglas básicas.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y 3.1.15. Participa en juegos, utilizando una
DEPORTIVAS o más destrezas.
3.1.16. Participa en la construcción de
reglas de juegos.
SITUACIÓN DE TÍTULO DE LA SESIÓN N° DE SEMANAS
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE HORAS
- Actividades de esquema corporal. “ME DIVIERTO JUGANDO CON EL 2+3 1
BALÓN DE MINI FUTBOL”
- Actividades de coordinación “APRENDIENDO A CONCUCIR EL 2+3 1
dinámica BALON DE MINI FUTBOL”
- Equilibrio dinámico “ME INICIO EN LA PRACTICA DE 2+3 1
LA RECEPCION DEL MINI FUTBOL”
- Coordinación ojo/pie “INICIANDOME EN EL PASE DEL 2+3 1
MINI FUTBOL”
- Movimientos locomotores “PRACTICANDO EL REMATE Y 2+3 1
CABECEO EN EL MINI FUTBOL ”
- Coordinación dinámica general. “PONIENDO EN PRACTICA TODO 2+3 1
LO APRENDIDO DEL MINI
FUTBOL”
VII. EVALUACIÓN.
INSTRUMENTO DE
3.1.14. Interactúa en juegos de cooperación y
oposición respetando reglas básicas.
1.1.7. Explora con seguridad y confianza su Noción de los diferentes
coordinación global y segmentaria al realizar acciones fundamentos técnicos del
motrices variadas Ficha de registro de
mini futbol
2.1.10. Experimenta diversas formas de lanzar, variando observación y lista de
direcciones, alturas y distancias. cotejo.
2.1.10. Experimenta diversas formas de lanzar, variando
direcciones, alturas y distancias.
3.1.15. Participa en juegos, utilizando una o más
destrezas.
3.1.16. Participa en la construcción de reglas de
juegos.
 Conos, silbato, plumón, campo deportivo , platillos, balones de mini futbol, aros sogas,
cronometro, registro auxiliar, soguilla, etc.
 Manual del futbol
Lugar y fecha: Cusco, Julio del 2016
----------------------------------------------------- ----------------------------------------------------
-
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PROF. ALBERTH HUALLPARIMACHI FLÓRES
TURNO TARDE FEDE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 01 FECHA: C/14,15,16,17 y 18/ 03
PEF.: ALBERT HUALLPARIMACHI F. GRADO: 1° N° DE HORAS: 03

SECCION: C, D, E, y F
I. TITULO:
“CONOCIENDO LAS PARTES DE MI CUERPO”
II. APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIÓN:

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
1. CONSTRUYE SU  ficha de  ficha de

CORPOREIDAD
resultados registro
2. VALORA Y 2.1. Practica actividad 2.1.6. Participa bioantropome de datos
PRACTICA física habitualmente para en la mediciones tricos bioantrop
ACTIVIDADES su bienestar, morfológicas: ometricos
FÍSICAS Y HÁBITOS desarrollando sus
peso y talla
SALUDABLES. capacidades físicas a
través del juego,
3. UTILIZA SUS recreación y el deporte.
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES EN
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS T
 Presentación del tema
 Se genera un pequeño dialogo con los estudiantes, sobre la importancia de
las actividades del cocimiento corporal
INICIO  También se realizan preguntas acerca del conocimiento del tema Activación 25
fisiológica (lubricación, trotes y estiramientos).
Capacidades físicas.
 Juegos de socialización
 Explicación del trabajo a realizar
 Registro de peso
 Registro de talla
DESARROLLO
80
 Evaluación
 Ejercicios de vuelta a la calma y recreación.
 Reflexión sobre lo aprendido con los estudiantes
 Relacionar lo aprendido y aplicarlo en la vida diaria.
CIERRE  Practicar lo aprendido en otros espacios y en su tiempo libre. 30
IV. ANEXOS:FICHA BIOANTROPOMETRICA FEDE

II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 01 FECHA: C/21,22,23,24 y 25/ 03
I. TITULO: “CONOCIENDO MI VELOCIDAD DE 30 METROS”

INSTRUMENTOS

CORPOREIDAD
resultados registro
2.1.9. Participo en bioantropome de datos
2. VALORA Y 2.1. Practica actividad
juegos y ejercicios
PRACTICA física habitualmente para
que implican
tricos bioantrop
ACTIVIDADES su bienestar, ometricos
cambios de
velocidad y reacción
SALUDABLES. capacidades físicas a
través del juego,
3. UTILIZA SUS recreación y el deporte.
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES EN
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

actividad a trabajar.
INICIO  También se realizan preguntas acerca del conocimiento del tema. 25
 Activación fisiológica (lubricación, trotes y estiramientos).
 Registro de la prueba
DESARROLLO
80
 Evaluación
CIERRE  Relacionar lo aprendido y aplicarlo en la vida diaria. 30
 Practicar lo aprendido en otros espacios y en su tiempo libre.
IV ANEXOS:
 INSTRUCTIVO pruebas físicas y datos antropométricos - FEDE.
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 01 FECHA: C/28,29,30,31/ 03 y 01/04

IV. TITULO:
“VALORANDO MI SALTO SIN IMPULSO”
V. APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS

CORPOREIDAD 1.1Realiza acciones resultados registro
motrices variadas con
2. VALORA Y 1.1.6. Identifica bioantropome de datos
autonomía, regulando
PRACTICA
la totalidad y las las partes de su tricos bioantrop
ACTIVIDADES cuerpo de manera ometricos
FÍSICAS Y HÁBITOS partes de su cuerpo
SALUDABLES. en el espacio, el global y
tiempo y en segmentaria en
3. UTILIZA SUS interacción con el actividades
HABILIDADES entorno, tomando
SOCIOMOTRICES EN lúdicas
consciencia de sí
ACTIVIDADES mismo y fortaleciendo
FÍSICAS Y
su autoestima.
DEPORTIVAS.
VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

la actividad a trabajar.
 Registro de la prueba salto
DESARROLLO
 Registro de la cintura
80
 Evaluación
IV. ANEXOS:Instructivo pruebas físicas y datos antropométricos - FEDE.
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 01 FECHA: C/4,5,6,7y 8/04

I. TITULO: “IDENTIFICANDO MI FLEXIBILIDAD CORPORAL”
INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 2.1.11. Ejecuta  ficha de  ficha de

CORPOREIDAD 2.1 Practica una variedad de resultados registro
2. VALORA Y
actividad física movimientos bioantropome de datos
PRACTICA habitualmente para para el tricos bioantrop
ACTIVIDADES su bienestar, desarrollo de la ometricos
FÍSICAS Y HÁBITOS desarrollando sus flexibilidad.
SALUDABLES.
capacidades físicas
3. UTILIZA SUS a través del juego,
HABILIDADES recreación y el
SOCIOMOTRICES EN deporte.
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

la actividad a trabajar.
 Registro de la prueba flexibilidad
DESARROLLO
 Registro de la prueba de agilidad.
80
 Evaluación

IV ANEXOS:
 Instructivo pruebas físicas y datos antropométricos - FEDE.
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 02 FECHA: C/411,12,13,14 y 15/04

I. TITULO:
“CONOCIENDO Y TRABAJANDO MIS HABILIDADES ATLETICAS DE CORRER Y
LATERALIDAD

INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 1. Realiza acciones 1.1.2. Explora con  Participa en  ficha de

CORPOREIDAD motrices variadas con seguridad y las Partidas registro
autonomía, regulando la confianza su
2. VALORA Y totalidad y las partes de del atletismo de datos
coordinación bioantrop
PRACTICA su cuerpo en el espacio,
ACTIVIDADES el tiempo y en global y
segmentaria al
ometricos
FÍSICAS Y HÁBITOS interacción con el
SALUDABLES. entorno, tomando realizar acciones
consciencia de sí mismo motrices variadas.
3. UTILIZA SUS y fortaleciendo su
HABILIDADES autoestima.
SOCIOMOTRICES EN
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

la actividad a trabajar atletismo partidas.
 Juegos de iniciación deportiva
 Juegos de velocidad
 Juego la pesca
DESARROLLO  Partidas de diferentes partes
 Técnica de Enseñanza de la partida baja.
80
 Evaluación
IV ANEXOS: manual de atletismo
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 02 FECHA: C/18,19,20,21 y 22 /04

I. TITULO:
“ME DIVIERTO CORRIENDO CON MIS COMPAÑEROS”

INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 2.1.2. Participa en  Aprendizaje  Ficha de

CORPOREIDAD 2.1 Practica juegos de de registro
actividad física velocidad, fuerza de
2. VALORA Y
según sus movimientos
PRACTICA habitualmente para observaci
ACTIVIDADES su bienestar, posibilidades atléticos
ón y lista
FÍSICAS Y HÁBITOS desarrollando sus motrices. coordinados
de cotejo.
SALUDABLES.
capacidades físicas del cuerpo.
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

la actividad a trabajar atletismo partidas.
 Actividades de coordinación
Caminar sobre la línea
Caminar sobre la cuerda
DESARROLLO Actividades de velocidad
 Circuito de coordinación, agilidad y velocidad
 Fases de la partida baja 80
 Fases de la partida alta
 Evaluación
IV. ANEXOS: manual de atletismo
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 02 FECHA: C/25,26,27,28,y,29 /Abril

I. TITULO:
“ENTREGANDO Y RECIBIENDO OBJETOS Y PREPARANDONOS PARA LA INAUGURACIÓN”

INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 2.1.4. Participo en  . Práctica de  Ficha de

CORPOREIDAD 2.1 Practica juegos y ejercicios entrega y registro
actividad física que implican de
2. VALORA Y
cambios de recepción de
ACTIVIDADES su bienestar, velocidad y objetos.
reacción.
ón y lista
SALUDABLES.
de cotejo.
capacidades físicas
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

la actividad a trabajar iniciación a la entrega de postas.
 Juegos de iniciación pre deportiva
- Carrera de velocidad con relevos de compañeros
- Carrera de relevos con pelotita (variantes: de mano en mano, por
DESARROLLO debajo de las piernas, encima etc., lanzando al ras del piso, por el
aire.
 Ejercicios con postas
 Técnica de entrega 80
 Evaluación
IV. ANEXOS: manual de atletismo
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 02 FECHA: C/3,4,5 y 6 /Mayo

I. TITULO:
“APRENDIENDO A LANZAR PELOTAS DE TRAPO”

INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 2.1.5.  Busca lograr  Ficha de

CORPOREIDAD 2.1 Practica Experimenta una marca registro
actividad física diversas formas de
2. VALORA Y
de lanzar, en el
ACTIVIDADES su bienestar, variando lanzamiento.
direcciones,
ón y lista
SALUDABLES. alturas y de cotejo.
capacidades físicas distancias.
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

 Se genera un pequeño dialogo con los estudiantes, sobre la importancia de la
actividad a trabajar de lanzamientos de pelotitas.
 Juegos de iniciacion pre deportiva de las pruebas de lanzamiento.

 Pases de balones en grupos en círculo (con bote, por el aire, etc)
 Guerra de pelotas
DESARROLLO
 Lanzamientos cortos en parejas
 Quien derriba las botellas
 Técnica de lanzamiento 80
 Evaluación
IV. ANEXOS: Manual de atletismo
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 02 FECHA: C/10,11,12 y 13 de Mayo

I. TITULO:“SALTANDO OBSTACULOS ME DIVIERTO”

INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
3.1 Utiliza el 3.1.2. Resuelve  Consiguen  Ficha de
2. VALORA Y
pensamiento tareas motrices en registro
PRACTICA
diversas saltar
ACTIVIDADES estratégico en actividades obstáculos de
FÍSICAS Y HÁBITOS
actividades físicas lúdicas. variados. observaci
SALUDABLES.
y deportivas ón y lista
3. UTILIZA SUS de cotejo.
HABILIDADES como medio
SOCIOMOTRICES EN formativo.
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

 Se genera un pequeño dialogo con los estudiantes, sobre la importancia de la
actividad a trabajar de iniciación lúdica de la carrera de obstáculos.
 Evaluación Prueba de lanzamiento
 Juegos de iniciacion a las carreras de obstaculos.
 Saltos en un solo pie y dos pies
DESARROLLO
 saltar por encima de los compañeros en parejas
 Saltar por encima de las sogas
 Saltar por encima de cintas y pasar por debajo de las otras 80
 En columnas saltar por encima de los compañeros

CIERRE 30

I. TITULO:
“SALTANDO LOGRO MI MEJOR MARCA”

INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
3.1 Utiliza el 3.1.3. Interactúa  Practican  Ficha de
2. VALORA Y
pensamiento en juegos de registro
PRACTICA
cooperación y saltos de
ACTIVIDADES estratégico en oposición altura y de
FÍSICAS Y HÁBITOS
SALUDABLES. actividades físicas respetando reglas largo. observaci
y deportivas básicas. ón y lista
HABILIDADES como medio
SOCIOMOTRICES EN formativo.
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

 Se genera un pequeño dialogo con los estudiantes, sobre la
importancia de la actividad a trabajar de iniciación al salto de altura y
INICIO largo.
25
 También se realizan preguntas acerca del conocimiento del tema.
 Juegos de iniciacion los saltos de altura y largo.
 Saltar por encima de la soga
 Colgar una pelota en la punta de la soga y que los alumnos traten de
DESARROLLO
coger saltando
 Técnica salto alto estilo tijera
 Saltar el rio 80
 Saltar por encima de los compañeros
 Carreras con saltos
 Salto por encima de la soga con distnacia
 Técnica de salto largo
 Evaluación
CIERRE 30

I. TITULO:
“ME DIVIERTO JUGANDO CON EL BALÓN DE VOLEIBOL”

INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 1.1 Realiza acciones 1.1.9. Se ubica en

CORPOREIDAD motrices variadas el espacio
2. VALORA Y
con autonomía, trasladándose en  Actividades  Ficha de
regulando la diferentes registro
PRACTICA
direcciones: de esquema
ACTIVIDADES totalidad y las de
FÍSICAS Y HÁBITOS partes de su cuerpo adelante-atrás, corporal.
arriba-abajo, observaci
SALUDABLES. en el espacio, el
izquierda- ón y lista
3. UTILIZA SUS
tiempo y en derecha, adapta de cotejo.
HABILIDADES interacción con el sus movimientos
SOCIOMOTRICES EN entorno, tomando en acciones
ACTIVIDADES consciencia de sí motrices variadas
FÍSICAS Y mismo y
DEPORTIVAS. asociándolas con
fortaleciendo su estímulos
autoestima. sonoros.

importancia de los juegos de iniciación deportiva y esquema corporal
INICIO
25
 Juegos con balones
 Carreras de balones(por el piso ,aire,con diferentes partes del cuerpo)
DESARROLLO  Juegos en grupos
 Mata gente, lanzamientos guerra de balones
 Todos en círculos con las piernas separadas el Prof. Trata de pasar el balón
entre sus piernas 80
 Quita balón de tres
 Formados en fila la cintura acción y reacción
CIERRE 30
 Recreación
IV. ANEXOS: Manual de voleibol
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 03 FECHA: C/31mayo 1,2 y 3 de junio

I. TITULO:
“APRENDIENDO A VOLEAR EL BALON DEL MINI VOLEIBOL”
INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 2.1. Practica 2.1.10. Experimenta

CORPOREIDAD actividad física diversas formas de
2. VALORA Y
habitualmente lanzar, variando  Actividades  Ficha de
para su bienestar, direcciones, alturas registro
PRACTICA
y distancias. de
ACTIVIDADES FÍSICAS desarrollando sus de
Y HÁBITOS capacidades coordinació
SALUDABLES. n óculo observaci
físicas a través del ón y lista
juego, recreación manual.
HABILIDADES y el deporte.
SOCIOMOTRICES EN
ACTIVIDADES FÍSICAS
Y DEPORTIVAS.

 Se genera un pequeño dialogo con los estudiantes, los fundamentos
del voleibol y las actividades de coordinación óculo manual
INICIO
25

 Técnica del voleo
 Ejercicios del voleo
80

CIERRE 30
 Recreación
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 03 FECHA: C/7,8,9,10 Y 11 de junio

I. TITULO:
“ME INICIO EN LA PRACTICA DE LA RECEPCION DEL MINI VOLEIBOL”
INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 2.1. Practica 2.1.9. Participo en

CORPOREIDAD actividad física juegos y ejercicios
2. VALORA Y
habitualmente que implican  Disociación  Ficha de
para su bienestar, cambios de registro
PRACTICA
ACTIVIDADES FÍSICAS desarrollando sus velocidad y
reacción.
de
Y HÁBITOS capacidades observaci
SALUDABLES. físicas a través del ón y lista
3. UTILIZA SUS
juego, recreación de cotejo.
HABILIDADES y el deporte.
SOCIOMOTRICES EN
Y DEPORTIVAS.

INICIO  También se realizan preguntas acerca del conocimiento del tema.
25
 Juegos de iniciacion a la recepcion
DESARROLLO  Tecnica de recepcion
 Ejercicios de recepcion
80

CIERRE 30
 Recreación
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 03 FECHA: C/14,15,16,17 de junio

I. TITULO:
“INICIANDOME EN EL SAQUE DEL MINI VOLEIBOL”
INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 2.3. Adquiere 2.3.9. Selecciona

CORPOREIDAD hábitos alimentos que le
alimenticios permitan la  Lateralidad  Ficha de
2. VALORA Y
saludables participación en el registro
PRACTICA
ACTIVIDADES FÍSICAS aplicando sus juego sin afectar su
desempeño..
de
Y HÁBITOS conocimientos observaci
SALUDABLES. para el cuidado ón y lista
3. UTILIZA SUS
del cuerpo. de cotejo.
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES EN
Y DEPORTIVAS.

del voleibol y las actividades de lateralidad.
INICIO
25
 Lateralidad con balones
 Juegos de iniciacion para el saque
DESARROLLO  Tecnica de saque
 Ejercicios de saque
80

CIERRE 30
 Recreación
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 03 FECHA: C/21,22,23,24 de junio

I. TITULO:
“PRACTICANDO EL MINI VOLEIBOL CON REGLAS BASICAS”
INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 3.1 Utiliza el 3.1.14. Interactúa  Conocimie

CORPOREIDAD pensamiento en juegos de ntos
2. VALORA Y
estratégico en cooperación y básicos del  Ficha de
PRACTICA actividades oposición registro
ACTIVIDADES FÍSICAS físicas y mini
respetando reglas de
Y HÁBITOS deportivas vóleibol.
SALUDABLES.
básicas. observaci
como medio ón y lista
3. UTILIZA SUS
formativo. de cotejo.
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES EN
Y DEPORTIVAS.

INICIO
25
 Practica de los fundamentos deportivos del mini voleibol
 Reglamentacion
DESARROLLO  Partido de voley con reglas simples
80

CIERRE 30
 Recreación
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 03 FECHA: C/28,29,30 de junio 1 de julio

I. TITULO:
“PONIENDO EN PRACTICA TODO LO APRENDIDO DEL MINI VOLEIBOL”
INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 3.1 Utiliza el 3.1.15. Participa  Encuentros

CORPOREIDAD pensamiento en juegos, deportivos.
2. VALORA Y
estratégico en utilizando una o  Ficha de
PRACTICA actividades más destrezas. registro
ACTIVIDADES FÍSICAS físicas y de
Y HÁBITOS deportivas observaci
SALUDABLES. como medio ón y lista
3. UTILIZA SUS
formativo. de cotejo.
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES EN
Y DEPORTIVAS.

INICIO
25
 Evaluación de los fundamnetos
 Practica de los fundamentos deportivos del mini voleibol
DESARROLLO
 Reglamentacion
 Partido de voley con reglas simples
80

CIERRE 30
 Recreación
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 04 FECHA: C/5,6,7 y 8 de julio

I. TITULO:
“ME DIVIERTO JUGANDO CON EL BALÓN DE MINI FUTBOL”

INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 3.1 Utiliza el 3.1.14. Interactúa

CORPOREIDAD pensamiento en juegos de
2. VALORA Y
estratégico en cooperación y  Actividades  Ficha de
actividades físicas oposición registro
PRACTICA
respetando reglas de esquema
ACTIVIDADES y deportivas de
FÍSICAS Y HÁBITOS como medio básicas. corporal.
observaci
SALUDABLES. formativo. ón y lista
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES EN
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

importancia de los juegos de iniciación deportiva y esquema corporal
INICIO
25
 Mata gente, lanzamientos guerra de balones
 Todos en círculos con las piernas separadas el Prof. Trata de pasar el balón
entre sus piernas 80
 Quita balón de tres
 Formados en fila la cintura acción y reacción
CIERRE 30
 Recreación
IV. ANEXOS: Manual de futbol
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 04 FECHA: C/12,13,14 y 5 de julio

I. TITULO:
“APRENDIENDO A CONCUCIR EL BALON DE MINI FUTBOL”

INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 1.1 Realiza acciones 1.1.7. Explora con

CORPOREIDAD motrices variadas seguridad y
2. VALORA Y
con autonomía, confianza su  Actividades  Ficha de
regulando la coordinación de registro
PRACTICA
ACTIVIDADES totalidad y las global y
segmentaria al
coordinación de
FÍSICAS Y HÁBITOS partes de su cuerpo dinámica observaci
SALUDABLES. en el espacio, el realizar acciones
motrices variadas ón y lista
3. UTILIZA SUS
tiempo y en de cotejo.
HABILIDADES interacción con el
SOCIOMOTRICES EN entorno, tomando
ACTIVIDADES consciencia de sí
FÍSICAS Y mismo y
DEPORTIVAS.
fortaleciendo su
autoestima

importancia de las actividades de coordinación general para el
INICIO aprendizaje del fundamento deportivo de la conducción.
25
 Ejercicios de coordinación para la practica del futbol.
 Circuito de coordinación lateral
DESARROLLO  Circuito de coordinación general
 Ejercicios de conducción del balón
 Ejercicios de conducción del balón en circuito
80

CIERRE 30
 Recreación partidos de practica
II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 04 FECHA: C/9,10,11 y 12 de agosto

I. TITULO:
“INICIANDOME EN EL PASE DEL MINI FUTBOL”
INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 2.1. Practica 2.1.10.

CORPOREIDAD actividad física Experimenta
2. VALORA Y
habitualmente para diversas formas  Coordinación  Ficha de
su bienestar, de lanzar, ojo/pie registro
PRACTICA
ACTIVIDADES desarrollando sus variando
direcciones,
de
FÍSICAS Y HÁBITOS capacidades físicas observaci
SALUDABLES. a través del juego, alturas y
distancias. ón y lista
3. UTILIZA SUS
recreación y el de cotejo.
HABILIDADES deporte.
SOCIOMOTRICES EN
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

importancia de las actividades de equilibrio dinámico para el
INICIO
aprendizaje del fundamento deportivo de recepción del balón.
25
 Ejercicios de pases en parejas.
 Parte interna
DESARROLLO  Parte externa
 Parte del empeine
 Pases cortos y largos. 80
 Pases de acuedo a la altura.
 Al ras del piso y alto
 Circuitos de ejercicios de pases en parejas
CIERRE 30

I. TITULO:
““PRACTICANDO EL REMATE Y CABECEO EN EL MINI FUTBOL””
INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 3.1 Utiliza el 3.1.15. Participa

CORPOREIDAD pensamiento en juegos,
2. VALORA Y
estratégico en utilizando una o  Movimientos  Ficha de
actividades más destrezas. locomotores registro
PRACTICA
ACTIVIDADES físicas y de
FÍSICAS Y HÁBITOS deportivas como observaci
SALUDABLES. medio formativo. ón y lista
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES EN
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

importancia de las actividades de los diferentes movimientos
INICIO locomotores para el aprendizaje del fundamento deportivo de cabeceo
25
y remate.
 Ejercicios de pases en parejas.
 Cabeceo
DESARROLLO  Con salto
 Al arco
 Remate 80
 Derecha
 Izquierda
CIERRE 30

I. TITULO: PONIENDO EN PRACTICA TODO LO APRENDIDO DEL MINI FUTBOL”

INSTRUMENTOS
1. CONSTRUYE SU 3.1 Utiliza el 3.1.16. Participa

CORPOREIDAD pensamiento en la construcción
2. VALORA Y
estratégico en de reglas de  Coordinación  Ficha de
actividades juegos. dinámica registro
PRACTICA
ACTIVIDADES físicas y general. de
FÍSICAS Y HÁBITOS deportivas como observaci
SALUDABLES. medio formativo. ón y lista
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES EN
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
DEPORTIVAS.

importancia de las actividades de coordinación dinámica general
INICIO
25
 Repaso de todas las acitivades trabajadas
 Reglas basicas de futbol
DESARROLLO  Practica de las reglas
 Partidos de practica
80

CIERRE 30

1° Pca 2016

Caricato da

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1° Pca 2016

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

1.1 UGEL : CUSCO

CICLO GRADO COMPETENCIA MAPA DE PROGRESO

 Identifica las partes de su cuerpo de manera parcial y global.

VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

CAPACIDAD1 CAPACIDAD2 CAPACIDAD3

UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

I Del 07 marzo al 29 de mayo 11 3 348

SITUACIÓN TÍTULO DE LA SEMANA TRIMESTR

Mala práctica de las

Escasa practica de hábitos

Perdida de la práctica de Conociendo mis

MÉTODOS TÉCNICAS MEDIOS MATERIALES

IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS TIPOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Diseño curricular nacional - educación básica reg. R. M. Nº 0440-2008-ed.

Prof. Yovana Esquivel Caballero Prof. Albert Huallparimachi Flóres

Lugar y fecha: Cusco, Marzo del 2016

INDICADORES PRODUCTO FINAL INSTRUMENTO

IX. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Lugar y Fecha: Cusco, Marzo del 2016

2.1. Practica actividad física 2.1.2. Participa en juegos de velocidad,

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

2.1.2. Participa en juegos y ejercicios que implican cambios Adecuada participación en

3.1.2. Resuelve tareas motrices en diversas actividades

3.1.3. Interactúa en juegos de cooperación y oposición

Lugar y fecha: Cusco, Abril del 2016

3.1.14. Interactúa en juegos de cooperación y oposición

3.1.15. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.

Lugar y fecha: Cusco, mayo del 2016

II. TÍTULO DESARROLLANDO MIS HABILIDADES DEPORTIVAS PARA EL MINI FUTBOL

Lugar y fecha: Cusco, Julio del 2016

PEF.: ALBERT HUALLPARIMACHI F. GRADO: 1° N° DE HORAS: 03

II. APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIÓN:

1. CONSTRUYE SU  ficha de  ficha de

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

IV. ANEXOS:FICHA BIOANTROPOMETRICA FEDE

I. TITULO: “CONOCIENDO MI VELOCIDAD DE 30 METROS”

II. APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIÓN:

1. CONSTRUYE SU  ficha de  ficha de

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 01 FECHA: C/28,29,30,31/ 03 y 01/04

1. CONSTRUYE SU  ficha de  ficha de

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 01 FECHA: C/4,5,6,7y 8/04

1. CONSTRUYE SU 2.1.11. Ejecuta  ficha de  ficha de

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 02 FECHA: C/411,12,13,14 y 15/04

II. APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIÓN:

1. CONSTRUYE SU 1. Realiza acciones 1.1.2. Explora con  Participa en  ficha de

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 02 FECHA: C/18,19,20,21 y 22 /04

II. APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIÓN:

1. CONSTRUYE SU 2.1.2. Participa en  Aprendizaje  Ficha de

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 02 FECHA: C/25,26,27,28,y,29 /Abril

“ENTREGANDO Y RECIBIENDO OBJETOS Y PREPARANDONOS PARA LA INAUGURACIÓN”

II. APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIÓN:

1. CONSTRUYE SU 2.1.4. Participo en  . Práctica de  Ficha de

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

II.EE: TUPAC AMARU UD. N°: 02 FECHA: C/3,4,5 y 6 /Mayo

“APRENDIENDO A LANZAR PELOTAS DE TRAPO”

1. CONSTRUYE SU 2.1.5.  Busca lograr  Ficha de