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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE YARACUY
INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY

PLAN DE GESTIÓN INTEGRAL DE DESECHOS SÓLIDOS

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL ECOSOCIALISMO Y


AGUAS

AUTORES: PIERINA CASTRO


AURIMAR REA
DEIYALIS AGATON
ROSA SANDOVAL

TUTOR ACADÉMICO: ING. EDDYS ROMERO

INDEPENDENCIA, MAYO, 2016


PIERINA CASTRO
AURIMAR REA
DEIYALIS AGATON
ROSA SANDOVAL

PLAN DE GESTIÓN INTEGRAL DE DESECHOS SÓLIDOS

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL ECOSOCIALISMO Y


AGUAS

ESPECIALIDAD: T.S.U. EN RECURSOS NATURALES RENOVABLES


LAPSO ACADEMICO: 2016-I

INDEPENDENCIA, MAYO, 2016


ÍNDICE
Pág.
DEDICATORIA ............................................................................................... iv
AGRADECIMIENTO ....................................................................................... v
RESMEN ........................................................................................................ vi
INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 7
DESCRIPCIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN ........ 8
Reseña Histórica ......................................................................................... 8
Marco Jurídico ............................................................................................. 8
Misión ......................................................................................................... 9
Visión ........................................................................................................... 9
ORGANIGRAMA DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL
ECOSOCIALISMO Y AGUAS ....................................................................... 14
FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR ............................... 15
Objetivo General ........................................................................................ 15
Objetivos Específicos ................................................................................ 15
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ....................................................... 16
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS .................................. 16
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS ............................... 17
MARCO TEÓRICO ....................................................................................... 21
MARCO METODOLÓGICO .......................................................................... 36
RELACIÓN ENTRE LA ESPECIALIDAD DE RECURSOS NATURALES
RENOVABLES Y LAS ACTIVIDADES DESAROLLADAS ............................ 46
CONCLUSIONES ......................................................................................... 48
RECOMENDACIONES ................................................................................. 49
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.............................................................. 50
ANEXOS ....................................................................................................... 52
GLOSARIO ................................................................................................... 53
DEDICATORIA

Al señor todo poderoso por darnos fuerza y sabiduría en los momentos


difíciles de nuestras vidas y por permitirnos vivir en armonía con todos.

A nuestros padres, quienes nos dieron la vida y nos acompañaron hasta


cumplir esta meta y por su lealtad en todo momento.

A los docentes de la institución que nos asesoraron con sus


conocimientos y por incentivarnos en toda ocasión a realizar las actividades y
poder contar con su apoyo durante la realización de cada una.

A todos, Gracias por estar presente en parte de nuestras vidas.

iv
AGRADECIMIENTO

Deseamos agradecer a Dios principalmente, a nuestra institución por


aceptarnos e inducirnos a nuevos conocimientos en un tema como el de la
planificación estratégica, que representa la base para el éxito de cualquier
empresa o institución, a nuestros compañeros y al esfuerzo individual de
cada uno.

A nuestra persona, por todo el esfuerzo, voluntad, esmero, ganas, y


perseverancia, en alcanzar este logro significativo a pesar de los sacrificios e
inconvenientes que suelen presentarse.

Dios les pague a todos y todas aquellas personas que hayan contribuido
con nosotros.

A nuestra tutor académico la Ing. Eddys Romero por guiarnos en la


realización de este informe y por sus consejos.

A todos mil gracias…

v
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE YARACUY
INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY

PLAN DE GESTIÓN INTEGRAL DE DESECHOS SÓLIDOS

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL ECOSOCIALISMO Y


AGUAS

AUTORES: PIERINA CASTRO, AURIMAR REA


DEIYALIS AGATON, ROSA SANDOVAL
TUTOR ACADÉMICO: ING. EDDYS ROMERO
FECHA: MAYO 2016

RESMEN

Con el objetivo de elaborar un plan de gestión integral de los desechos


sólidos en el sector Caicara del municipio Sucre se describe pasos a paso las
medidas de un manejo integral de desechos sólidos, con la finalidad de
garantizar un ambiente sano y libre de contaminación, contribuyendo a las
mejoras en la calidad de vida de los habitantes y la disminución de
problemas de salud pública. Para obtener buenos resultados se deberán
impartir charlas y talleres de sensibilización ambiental, jornadas de
recolección, reutilización, clasificación y disposición final de desechos
sólidos; jornadas de limpiezas en la áreas vedes y áreas de recreación en los
centros educativos y en la comunidad en general, cuyas actividades
permitirán incrementar y fortalecer los niveles educativos de los habitantes
formando conciencia y cultura ambiental, fortaleciendo y formando actitudes
y aptitudes en pro del ambiente, y de esta manera avivar a los habitantes
para que se involucren en la participación comunitaria, la cual cumple un
papel crucial en dicho plan. Estos harán posible la disminución de desechos
sólidos y la contaminación por la quema de los mismos ya que la comunidad
tomo esta acción como alternativa o solución para disminuir la cantidad de
desechos sólidos. Este plan propone posibles soluciones y nuevas
estrategias para solventar los problemas socio-ambientales que actualmente
enfrenta la comunidad.

vi
INTRODUCCIÓN

Desde el siglo XIX hasta nuestros días, el incremento progresivo de la


población a nivel mundial y el desarrollo constante de nuevas tecnología, y
como consecuencia principal el aumento en la generación de desechos
sólidos y su manejo por parte del ser humano, está trayendo como resultado
negativo para el planeta tierra, la aparición de nuevas enfermedades y
degradación del ambiente. El correcto aprovechamiento de los desechos
sólidos ha traído grandes aportes a las sociedades que lo están
implementando, tales como: disminución de la contaminación causada al
ambiente por los desechos sólidos y beneficios económicos como
generación de empleos.

Se entiende por gestión de los residuales a las acciones que deberá


seguir las Municipalidades dentro de la gestión ambiental, con la finalidad de
prevenir y/o minimizar los impactos ambientales que se pueden ocasionar los
desechos sólidos en particular y por plan de manejo se entiende el conjunto
de operaciones encaminadas a darles el destino más adecuado desde el
punto de vista medio ambiental de acuerdo con sus características, que
incluye entre otras las operaciones de generación, recogida,
almacenamiento, tratamiento, transporte y disposición final. (Ciclo de vida de
los residuales).7

En tal sentido, se hace necesaria la propuesta de un plan de acción


factible como estrategia de intervención al problema de gestión de los
residuos sólidos generados en que en el sector Caicara del municipio Sucre

7
CAPÍTULO I

DESCRIPCIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN

Ministerio del Poder Popular para El Ecosocialismo Y Aguas

(MINEA)

RESEÑA HISTÓRICA

El Ministerio del Poder Popular para el Ambiente (MINAMB), según


información de la oficina de servicios de planificación y presupuesto 1994,
fue creado mediante la promulgación de la Ley Orgánica de Administración
Central (Gaceta Oficial N°1931 extraordinaria de fecha 28 de diciembre de
1976), inicia sus actividades el 01 de abril de 1977 según Decreto 2029 de
fecha 23 de julio de 1977. Nace con la misión de garantizar la calidad
ambiental del país la conservación y aprovechamiento racional de los
recursos naturales.

MARCO JURÍDICO

Con la promulgación del Decreto Nº 1.701 de fecha 07 de abril del


presente año, a través del cual se creó el Ministerio del Poder Popular para
Ecosocialismo y Aguas, se emprendió la reforma de la administración
ambiental a nivel nacional. Esta nueva institución, que nace con el reto de
introducir la conciencia ambiental en el modelo alternativo de desarrollo
diseñado en el Plan de la Patria (esto es, el ecosocialismo), tiene como una

8
de sus tareas principales, el suministro de información ambiental al público
en general.

MISIÓN

Somos el órgano encargado de construir e impulsar el modelo económico


productivo ecosocialista, basado en una relación armónica entre el hombre y
la naturaleza, que garantice el uso y aprovechamiento racional, óptimo y
sostenible de los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de la
naturaleza.

VISIÓN

Ser el órgano rector de las políticas públicas destinadas a contribuir con la


preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie humana así
como impulsar de manera de manera colectiva la construcción y
consolidación del socialismo como única opción frente al modelo depredador,
discriminador e insostenible capitalista.

COMPETENCIAS

Es de la competencia del Ministerio del Poder Popular para el


Ecosocialismo y Aguas:

 El Ecosocialismo ambiental
 Agua potable
 Aguas servidas y saneamiento ambiental

9
 Cuencas hidrográficas
 Recursos hídricos y embalses
 Planificación y ordenación del territorio
 Recursos naturales y diversidad biológica
 Recursos forestales
 Manejo integral de desechos y residuos

PRINCIPIOS BASADOS EN EL PLAN DE LA PATRIA 2013-2019:

 Integralidad
 Nueva institucionalidad
 Formación integral permanente
 Planificación Participativa – Planificación Democrática
 Ejercicio Soberano del Poder Popular – Economía de lo Local
 Ciudades Integrales y Ecológicas– Gestión Integral de Desechos –
Cambio en Matriz Energética
 Racionalidad Ecológica – Cambio Climático Global
 Diversificación de la Matriz Productiva
 Propiedad Colectiva de los Medios de Producción
 Nueva Geopolítica Mundial

ÁREAS ESTRATÉGICAS DEL MINISTERIO

Ministerio del Poder Popular para Ecosocialismo y Aguas, tiene como


competencias: El ecosocialismo ambiental; agua potable, aguas servidas y
saneamiento; cuencas hidrográficas, recursos hídricos y embalses; la
planificación y la ordenación del territorio; los recursos naturales y la

10
diversidad biológica; los recursos forestales; así como el manejo integral de
residuos y desechos.

En este contexto, se mencionan a continuación los viceministerios que


forman parte de esta institución, con sus respectivas atribuciones:

 Viceministerio de Gestión Ecosocialista del Ambiente.


 Viceministerio de Gestión Ecosocialista de Aguas.
 Viceministerio de Manejo Ecosocialista de Residuos y Desechos.

VICEMINISTERIO DE MANEJO ECOSOCIALISTA DE RESIDUOS Y


DESECHOS

El Despacho del Viceministro de Manejo Ecosocialista de Desechos y


Residuos, es el encargado de ejercer la rectoría de la gestión y del manejo
de desechos y residuos a nivel nacional, por órgano del Ministerio del Poder
Popular para Ecosocialismo y Aguas, con el fin último de asegurar un
adecuado servicio de recolección, transporte y disposición final de desechos
y residuos, tanto domiciliarios como patológicos, hospitalarios, tóxicos y
especiales, monitoreo de la calidad ambiental y control de efluentes y
emisiones; que en esencia contribuyan a romper con el modelo capitalista de
producción y consumo exacerbado imperante.

Este despacho tiene como objetivo proporcionar los lineamientos de


política, estrategias, directrices y orientaciones que coadyuven a la gestión
de los desechos y residuos peligrosos y no peligrosos, en los distintos

11
niveles de competencia, y que en conjunto, se implementen de manera
oportuna para dar respuestas estructurales a las demandas de la población.

Así mismo, aborda como áreas prioritarias para la gestión, la formulación


y ejecución de políticas, planes y proyectos, orientados a la minimización de
la producción de desechos y para el manejo integral de los desechos y
residuos, el saneamiento de vertederos y construcción de rellenos sanitarios,
acciones específicas para un manejo ambientalmente adecuado de la
corriente de desechos especiales, la evaluación de la inserción de tecnología
dedicadas al tratamiento, aprovechamiento de los residuos y disposición
final, monitoreo de la calidad ambiental y control de efluentes y emisiones;
así como, el impulso de acciones tendiente a la participación, sensibilización
y formación Ecosocialista para el manejo de desechos y residuos.

Todo ello en concordancia con las políticas ambientales emanadas de


la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y el Plan de la
Patria.

COMPETENCIAS DEL VICEMINISTERIO DE MANEJO ECOSOCIALISTA


DE RESIDUOS Y DESECHOS

1. Proponer, desarrollar, implementar y supervisar los lineamientos,


políticas y planes para el manejo integral de residuos y desechos
domésticos, industriales, agropecuarios y hospitalarios.

12
2. Proponer, desarrollar, implementar y supervisar los lineamientos,
políticas y planes para el diseño, construcción, operación y
mantenimiento de obras; y equipos para recolección, transporte,
procesamiento, tratamiento, reciclaje y disposición de residuos.

3. Proponer, diseñar o implementar alianzas estratégicas nacionales e


internacionales en materia de residuos y desechos.

4. Proponer, desarrollar, implementar y supervisar, los lineamientos,


políticas y planes, de evaluación y gestión de las empresas estadales,
municipales y comunales prestadoras de servicio de recolección,
transporte, procesamiento, tratamiento, reciclaje y/o disposición de
residuos.

5. Consolidar información y producir estadísticas de la ejecución de las


obras de su incumbencia.

6. Las demás atribuciones que le confieran las leyes, reglamentos,


resoluciones y otros actos normativos en materia de su competencia.

13
ORGANIGRAMA DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL
ECOSOCIALISMO Y AGUAS

14
FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

OBJETIVO GENERAL

Diseñar un producto de estrategias dirigidas al fortalecimiento de la


gestión integral de desechos sólidos para aplicar un plan comunal de
clasificación de desechos el sector Caicara del municipio Sucre.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diagnosticar la situación socio ambiental de la comunidad Caicara


para la realización de un plan de gestión de desechos sólidos.

 Concienciar y orientar a la comunidad en general, de la importancia de


un manejo adecuado de los desechos sólidos y del programa a
ejecutarse en la comunidad.

 Dictar charlas de concienciación ambiental en los centros de


educación básica e inicial sobre el reciclaje y la reutilización.

 Realizar jornadas de recolección de desechos sólidos (plástico, vidrio,


papel, metales).

 Planificar jornadas de mantenimiento de áreas verdes que permitan la


recuperación de espacios públicos en la comunica.

15
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS

FECHA ACTIVIDADES
Selección de la comunidad,
SEMANA Nº1 elaboración de diagnostico socio
ambiental, caracterización físico-
natural y observación directa.
Elaboración de actividades para la
SEMANA Nº2 concienciación de la comunidad y
fomentación de la conciencia y cultura
ambiental.
Análisis del problema y formulación de
SEMANA Nº3 las posibles causas y efectos del
problema ambiental.
Implementación de la educación
SEMANA Nº4 ambiental a través de actividades
académicas en los centros de
educación de la comunidad como pilar
fundamental para la formación de la
conciencia ambiental.
Realización de papeleras con el motivo
SEMANA Nº5 de promover el reciclaje y la
reutilización en los habitantes de la
comunidad, jornadas de recolección de
desechos para la motivación de la
participación ciudadana.
Saneamiento, inspección y creación de
SEMANA Nº6 áreas verdes en la comunidad.
Integración de la comunidad en la
SEMANA Nº7 creación de un vivero comunitario y
mantenimiento de las áreas verdes.
Retroalimentación de los
SEMANA Nº8 conocimientos ambientales,
mantenimiento de las áreas verdes y
finalización de la jornada de educación
ambiental.

16
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

SEMANA N°1

Se realizo un cronograma de actividades donde se establecieron las


metas y pautas para el diseño y ejecución del plan. Se selecciono la
comunidad y se procedió al diseño de el instrumento para recolección de
datos del diagnostico (entrevista, basada en dos partes la parte 1 socio-
económico y la parte 2 socio-ambiental y una hoja de registro. Se realizaron
3 formatos diferentes para cada entrevista y se seleccionó una en base a 11
preguntas.

Se realizo una caracterización físico-natural de la comunidad, se


recolecto información acerca de los aspectos sociales en general (cuantas
personas la habitan, cuántas viviendas y la cantidad de familias en el sector)
para tomar una muestra de la población del sector.

Se aplico el instrumento en la comunidad y se observó de manera directa


la problemática real de la comunidad muchos de los entrevistados
mencionaron que la quema es una de las pocas alternativas para disminuir
los desechos en la comunidad, lo que indicó un bajo nivel de educación
ambiental luego se analizaron e interpretaron los datos donde se dio a
conocer el problema socio-ambiental q enfrenta la comunidad.

17
SEMANA N°2

Para realizar las charlas y talleres se llego al lugar acordado donde se


empezó acondicionar el área donde se iba a impartir la charla a las personas
que asistieran, hablándoles sobre la clasificación de los desechos sólidos.
Se realizaron juegos ecológicos tanto a los niños como a los adultos de la
comunidad Caicara , de esta manera mientras se divertían aprendían sobre
la recolección y el manejo de los desechos sólidos y de esta manera crearles
conciencia de que hay q mantener el ambiente limpio para que tengamos
una vida sana.

Se impartió una charla sobre la importancia de mantener el ambiente


limpio, sobre la basura, los desechos sólidos y el efecto de estos en la salud;
participando los habitantes de la comunidad y aportándonos sus
conocimientos e ideas. Se realizo una cartelera en la comunidad Caicara ,
con los recursos necesarios, disponibles y ensamblando todo lo que
teníamos en mente , luego la colocamos en la entrada de la escuela de
educación inicial de la comunidad ; ya que van muchas personas y la pueden
visualizar mas desde allí.

SEMANA N° 3

Se tomo esta semana para abordar el problema desde los centros


educativos dictando charlas participativas con temáticas diferentes para
despertar el interés de cada niño (identificación y clasificación de los
desechos sólidos orgánicos e inorgánicos) a los estudiantes de la escuela y

18
el preescolar de la comunidad. Para ello debemos instruirnos e informarnos
buscando una manera pedagógica de orientar y educar en materia de
ambiente a los más pequeños.

Se realizaran talleres de reutilización de papel cartón y plástico que


estarán divididos en tres partes. Culminamos esta semana con una
exposición de los artículos elaborados por los niños (papeleras, portalápices,
y alcancías)

SEMANA N°4

Esta semana continuamos con las actividades de educación ambiental


tanto en centros educativos como en el resto de la comunidad. Se les explico
la importa de mantener los espacios públicos limpios, como afecta a la salud
pública los desechos sólidos, también se les propuso realiza actividades
como recolección de desechos sólidos para recuperar la áreas verdes de
escuelas y espacios de recreación en la comunidad.

SEMANA Nº5

Se promovió en los habitantes de la comunidad la utilización de las tres


R, creando papeleras para la clasificación de los desechos sólidos y posterior
reciclaje y/o reutilización, recolección de desechos solidos en las calles de la
comunidad mediante una jornada de participación comunitaria.

19
SEMANA Nº6

Embellecimiento de las áreas verdes, continuación de la educación


ambiental como talleres y seminarios como base fundamental para la toma
de conciencia y disminución de desechos sólidos en las calles y quema de
los mismos.

SEMANA Nº7

Se incentivo a la comunidad a la participación en la comunidad, en la


elaboración de viveros, plantación de plantas ornamentales y frutales, así
como el embellecimiento de áreas verdes en la comunidad para el
acercamiento de los habitantes con el entorno ambiental.

SEMANA Nº8

Realización de la retroalimentación de los conocimientos impartidos,


creación de cortina verde con material de provecho, el mantenimiento de las
áreas verdes, evaluación de los resultados obtenidos.

20
CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Aspectos Generales

LA BASURA

La basura es un problema que ha existido siempre, ya que gran parte de


las actividades que realiza el ser humano generan residuos y desechos que
parecen inutilizables (Deffis, 1989). Deffis (1989) define basura como
desechos de cualquier naturaleza, como desperdicios domésticos, cenizas,
papel, cartón, vidrio, lastas, envases desechables, restos de flores, y plantas;
desperdicios de comida; polvo, y todo aquello que queremos desaparecer de
nuestra vida por que ensucia o da la impresión de suciedad, de impurezas y
manchas. Se dice que los objetos inútiles son basura, ya que no se les
atribuye suficiente valor para conservarlos. Sus causas son innumerables,
sus consecuencias lo son también; todos los seres humanos que habitan en
este planeta generan basura constantemente, y al mismo tiempo, todos se
ven afectados por ella. Somos una fábrica imparable de basura; cuando
comemos generamos residuos

La basura también transforma la naturaleza en el proceso de


degradación, influye sobre la naturaleza y la sociedad. Ahora bien ¿Cuáles
son los efectos directos? Según INPARQUES (1995), Establece qué:

21
Los residuos sòlidos o basura producen condiciones inadecuadas
para la vida al degradar el ambiente, aumentando la cantidad de
agentes patógenos, es decir, de microorganismos causantes de
enfermedades, así como la presencia de materias tóxicas que
pueden generar gases que ocasionan daños a la piel, las vías
respiratorias, irritación en los ojos y alergias, aparte de los efectos
repulsivos a la vista y al olfato.(P.12)

RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS (RSU)

Los residuos sólidos urbanos (RSU), conocidos comúnmente por


“basuras”, que se producen en los núcleos de población constituyen un
problema para el hombre desde el momento en que su generación alcanza
importantes volúmenes y, como consecuencia, empiezan a invadir su
espacio vital o de esparcimiento.

Los Residuos Sólidos Urbanos, son los que se originan en la actividad


doméstica y comercial de ciudades y pueblos. En los países desarrollados en
los que cada vez se usan más envases, papel, y en los que la cultura de
"usar y tirar" se ha extendido a todo tipo de bienes de consumo, las
cantidades de basura que se generan han ido creciendo hasta llegar a cifras
muy altas

Acuña (1998) afirma que:

Dentro de los residuos sólidos urbanos pueden


englobarse un sinfín de materiales que deben conocerse en
profundidad para gestionarlos correctamente. La evolución
experimentada por la sociedad ha hecho que los residuos
orgánicos, tradicionalmente la fracción mayoritaria, hayan dado

22
paso a otros productos nuevos, especialmente procedentes de los
envases y embalajes. (p.24)

El grupo de los residuos sólidos urbanos engloba una serie de


productos, que se podrían clasificar en su composición de la siguiente
manera:

Materia orgánica.

 Restos de comida, de jardinería y otros materiales fermentables constituyen


el principal componente de los residuos, que tiende a disminuir en las
sociedades más desarrolladas.

Materia inorgánica.

 Vidrio. Botellas, envases de alimentos, etc. La recogida diferenciada de esta


fracción está cada vez más extendida.
 Papel y cartón. Periódicos, papel en general, cajas y envases. Esta fracción
ha experimentado importantes incrementos en los últimos años y su recogida
en origen está en expansión.
 Plásticos. Botellas y envases para líquidos, envases y embalajes.
 Otros componentes. Madera, cenizas, textiles, goma, latas metálicas, etc.

La evolución de la composición de los residuos urbanos está


íntimamente relacionada con el poder adquisitivo de cada colectividad.
Cuanto más desarrollado es un país, una ciudad, una comunidad mayor es la
tendencia a consumir los bienes elaborados reduciendo la fracción
típicamente orgánica e incrementando las fracciones complementarias de
vidrio, papel, cartón y plásticos. Esta misma tendencia también se observa

23
cuando se analizan las diferencias entre las grandes urbes y las localidades
y pueblos que las rodean. Esto permite asegurar que la generación de
basuras está íntimamente relacionada con cuestiones económicas,
sociológicas y culturales. El análisis de la composición de los residuos es un
índice de la realidad social de los países, las ciudades y los hombres.

Como puede verse, la variabilidad y evolución de la cantidad y


composición de los residuos dependen de multitud de factores tanto de tipo
económico y social como de las características de la población, cultura, clima
y costumbres.

En este sentido, el Instituto Nacional de Estadística, INE (2009) de la


República Bolivariana de Venezuela, adscrito al Ministerio del Poder Popular
para la Planificación y el Desarrollo, a través de la Gerencia de Estadísticas
Ambientales, de conformidad con lo establecido en la Ley de la Función
Pública de Estadística, ha señalado “que con el crecimiento de la población
urbana en el país se ha incrementado significativamente la generación de
residuos sólidos, específicamente los de origen domiciliario”. (p. 36)

Es un hecho que a medida que un país alcanza niveles de


urbanización sus habitantes incrementan su promedio de generación de
residuos sólidos per cápita. De acuerdo con Vitalis (2009) “el 80% de la
basura generada en Venezuela proviene de las áreas urbanas” (p. 17).

La gestión pública de los residuos sólidos domiciliarios es compleja,


pues en el tratamiento del tema juegan aspectos como la salud pública, la
gestión municipal y gubernamental, la empresa privada y la ciudadanía, y
además debe abordarse desde una lógica transversal.

24
Según Gil y Gómez (1997) se entiende como residuos sólidos
domiciliarios (RSD) a:

La basura o desperdicio generado en viviendas, locales


comerciales y de expendio de alimentos, hoteles, colegios,
oficinas y cárceles, además de aquellos desechos provenientes de
podas y ferias libres. Por lo tanto, los RSD totales generados
tienen un doble componente, por un lado la fracción que sigue su
curso a un relleno sanitario, y otra que continúa su curso hacia el
reciclaje (p.36)

Los residuos domiciliarios son residuos sólidos procedentes de la


actividad doméstica, como residuos de la cocina, restos de comida,
desperdicios de la calefacción, papeles, vidrios, material de embalaje y
demás bienes de consumo, adecuados por su tamaño para ser recogidos por
los servicios municipales normales. Se incluyen los residuos de domicilios
colectivos, tales como cuarteles, residencias, asilos, etc.

Moran (1995) refiere que:

Una variable necesaria para dimensionar el sitio de


disposición final es la llamada Producción per cápita (PPC). Este
parámetro asocia el tamaño de la población, la cantidad de
residuos y el tiempo; siendo la unidad de expresión el kilogramo
por habitante por día (Kg/hab/día) (p-17).

La producción de residuos sólidos domésticos es una variable que


depende básicamente del tamaño de la población y de sus características
socioeconómicas.

25
LA PROBLEMÁTICA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

La generación de RSU tiene una triple repercusión medioambiental:


contaminación, desperdicio de recursos y necesidad de espacios para su
disposición final.

Antiguamente, las basuras no eran un motivo de preocupación, ya que


su eliminación se producía de forma más o menos natural. Incluso hoy día la
eliminación de los residuos sólidos urbanos en algunos municipios rurales no
constituye un problema, al realizarse directamente a través de la actividad
agrícola y ganadera, o bien en los fogones de las cocinas caseras,
aprovechando además las cenizas para el campo, lo que puede considerarse
como uno de los procedimientos más primitivos.

Como causas del considerable aumento de la producción de RSU en


últimos años cabe mencionar el desarrollo industrial, la actividad fabril, las
aglomeraciones en torno a las ciudades e incluso, en algunos casos, el
desarrollo desproporcionado de algunos municipios rurales.

Los residuos sólidos, al ser acumulados o abandonados de una forma


incontrolada, crean una evidente problemática ambiental, ya que al no tomar
las medidas preventivas oportunas contaminan los medios receptores (aire,
suelos y aguas), afectando de una forma importante al paisaje, con la
consiguiente depreciación del terreno y deterioro del entorno.

Los residuos constituyen además un problema social, cuya gestión


medioambiental y económica necesita encontrar soluciones urgentes que
eviten su incidencia ambiental negativa.

26
Cabe destacar tres aspectos importantes en esta problemática
ambiental de los RSU:

Los riesgos sanitarios, es decir, los posibles riesgos de contraer o


transmitir enfermedades o lesiones a través del contacto con las basuras, si
no se recogen y eliminan adecuadamente. Los depósitos incontrolados de
basuras producen olores desagradables y riesgos para la salud de las
personas, debido a la presencia de cantidad de roedores, insectos y otros
agentes portadores de enfermedades.

Los depósitos de basuras y los basureros incontrolados producen


impactos negativos sobre los cuerpos de agua del entorno, ya que los
líquidos lixiviados pueden alcanzar y contaminar fuentes superficiales o
subterráneas de agua potable o de riego agrícola, así como cuerpos de agua
de interés para la acuicultura y el turismo.

El deterioro y contaminación del entorno que producen las grandes


acumulaciones de basura dispersas en el territorio de forma incontrolada. Se
producen molestias a las personas que viven en las proximidades por la
presencia de polvo, papeles y plásticos que se extienden por los alrededores
al ser transportados por el viento. Particularmente, la gran cantidad de
plásticos y desechos artificiales no biodegradables constituyen un serio
problema, pues producen alteraciones importantes del paisaje en las zonas
próximas y a veces distantes de los lugares de descarga de basura. Incluso
estos productos no biodegradables, que no se integran en el medio con el
paso del tiempo y que no pueden ser mineralizados por los organismos
descomponedores, pueden llegar a perjudicar e impedir totalmente los
procesos de autogeneración natural de las cubiertas vegetales.

La falta de un servicio adecuado de recolección de los RSU ocasiona


las acumulaciones sin control de basura que aparecen por ciudades, campo,

27
cunetas de las carreteras y zonas de esparcimiento (humedales, lugares de
recreo, etc.)

La producción, recolección, transporte y eliminación de las basuras no


debería constituir un problema en ningún país, pues existen técnicas
adecuadas para resolver cualquier casuística que se plantee en esta materia.
Sin embargo, la escasez de recursos económicos en la gran mayoría de los
municipios impide adoptar las soluciones más adecuadas.

El tema de la recuperación de materiales y desechos existentes en la


basura alcanza cada día mayor auge, debido a la crisis de energía, al
encarecimiento de las materias primas y al aumento de precio que algunas
de ellas han experimentado en los últimos tiempos. Todo ello ha conducido a
considerar seriamente la posibilidad de recuperación de materiales a través
del reciclado, una vez que las basuras han sido descargadas en las plantas
de tratamiento, e incluso antes, mediante la puesta en marcha de campañas
de recuperación previa a través de la colocación de contenedores
específicos, como en el caso del vidrio, el papel, cartón, pilas, etc., cuyos
productos interesa separar del resto de la basura, bien por el alto valor que
alcanzan en el mercado, o para evitar una posible contaminación por la
presencia de metales pesados o productos especiales que no deben entrar
en contacto con la basura.

GESTIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS.

Tradicionalmente el camino recorrido por los residuos, desde su


generación hasta su disposición final, se ha mantenido en la mayoría de los
países en desarrollo, con marcadas excepciones en aquellos que

28
aprovechan algunos de sus constituyentes. Esto, ya sea por una marcada
necesidad de recursos, o en el mejor de los casos por una cultura de
equilibrio con la naturaleza, transferida de generación en generación.

El manejo tradicional de los residuos sólidos urbanos, mantenido en la


mayoría de las ciudades en desarrollo y de las comunidades rurales, incluye
rigurosamente las siguientes etapas:

a) Generación de los residuos y acumulación de los mismos en


contenedores improvisados.

b) Recolección domiciliaria de residuos en camiones con o sin alguna


adaptación de apoyo para la carga y descarga de contenedores en cada
domicilio. En algunos casos se han empleado vehículos con compresión de
residuos y niveles accesibles de carga y descarga.

c) Transporte de los residuos a los basureros.

d) Disposición final de los residuos en basureros a cielo abierto.

e) Recuperación de materiales aprovechables, por parte de personas


de muy bajos recursos económicos y en condiciones antihigiénicas.

f) Combustión de los residuos restantes.

Otras etapas no generalizadas, ya sean por el nivel socioeconómico


de la población o por las características del lugar, pueden ser:

a) Selección, almacenamiento y venta de los materiales


aprovechables.

Estas actividades se realizan previamente al depósito de los residuos


en los recipientes para basura. El tipo y cantidad de materiales recuperados
dependen de la oferta y la demanda del mercado en un momento dado.

29
b) Combustión de los residuos para calentamiento de agua o para
preparación de alimentos. Esta actividad se da mayoritariamente en el área
rural y aprovecha principalmente residuos de cultivos, papel y cartón.

c) Combustión de los residuos de jardinería. Esta etapa se realiza


antes de la recolección domiciliaria. En muchas ocasiones, por falta de un
buen servicio de recolección, se incorporan también los demás residuos
acumulados, preferentemente residuos de papel y cartón u otros residuos
combustibles, como plásticos.

d) Acumulación de los residuos orgánicos comestibles en pequeños


recipientes. Se destinan a la alimentación de animales de granja,
comúnmente cerdos y aves de corral. También ocurre mayoritariamente en la
zona rural y en domicilios con patios reservados para la cría de animales.

Una característica común del manejo tradicional de los residuos


sólidos urbanos es el orden indisposición final, con respecto a su gestión
integral, de la prioridad otorgada a las distintas etapas y alternativas posibles
de valorización de los materiales potencialmente recuperables o
aprovechables. La disposición final, en basureros o rellenos sanitarios,
resulta ser la primera de las alternativas previstas para la destrucción o
desaparición de los residuos generados. La valorización de los residuos se
vuelve una alternativa catalogada como costosa y altamente tecnificada.

En la gestión tradicional de los residuos sólidos urbanos se hace a un


lado que la razón principal de la comercialización de los materiales
recuperados en los basureros o en los propios domicilios, es la demanda que
existe de los mismos. Todas las previsiones que se realicen para reducir su
generación o para recuperarlos con buena calidad aseguran su utilidad
futura, desde la simple reutilización hasta su aprovechamiento como materia
prima en los procesos de transformación industrial.

30
El reciclaje de vidrio, metal, papel y cartón y el compostaje de la
fracción orgánica de los residuos se realizan en escala muy baja. La
reducción en la fuente y las actividades educativas tendientes a la
minimización de los residuos son muy poco socorridas dentro del marco de la
gestión tradicional de los residuos.

Los sistemas de recolección y de transporte generalmente son


deficientes y la falta de recursos económicos de los organismos
responsables de la gestión impide la aplicación de buenas estrategias de
mejoramiento.

Debido a su crítico papel en la protección ambiental y el mejoramiento


de la productividad, debería ser una prioridad para las ciudades del tercer
mundo la formalización de la gestión efectiva de los residuos sólidos, sin
embargo, es un servicio costoso que consume entre 20 y 50 % de los
presupuestos operacionales disponibles para los servicios municipales,
todavía atendiendo no más que el 70 % de la población. Los no servidos son
casi siempre la población creciente de bajos ingresos concentrada en las
áreas periurbanas. Es un reto formidable reducir el déficit de servicios y
mantener el paso de los requerimientos de la rápida urbanización (Bartone,
C. R. y Bernstein, J. D., 1993).

Villegas L., C. A. (1990), señala consideraciones económicas e


institucionales para explicar la disminución o el estancamiento en la
prestación del servicio de gestión y disposición de los residuos sólidos
domésticos e industriales. Estima que la población de América Latina y el
Caribe producen diariamente 220,000 toneladas de residuos sólidos,
alcanzándose a recolectar el 70 % de la producción urbana y a disponer
sanitariamente sólo el 14 %.

31
La regionalización ha emergido como una herramienta valiosa en la
gestión de residuos sólidos municipales. Los recursos limitados para financiar
las actividades de gestión y otras restricciones han llevado a muchas
comunidades rurales y pequeñas comunidades a perseguir la regionalización
como un medio para implantar la gestión integral de residuos y otros
programas de gestión regional. Las ventajas incluyen mayor flexibilidad y
economías de escala más grandes, mientras que las limitaciones incluyen
metas de gestión posiblemente conflictivas y desigualdad potencial entre
comunidades. La US-EPA (1994) ha emitido guías para iniciar planes de
regionalización y casos de estudio que ilustran proyectos exitosos basados
en la confianza pública, corporaciones públicas no lucrativos, acuerdos
intergubernamentales y consejos regionales.

TRATAMIENTO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

El tratamiento es la modificación de las características físicas,


químicas o biológicas de los desechos sólidos, con el objeto de reducir su
nocividad, controlar su agresividad ambiental y facilitar su gestión

Existen diferentes tipos de tratamiento de los desechos sólidos, estos


pueden ser tanto a nivel de entidad o ya en lugares específicos (plantas de
recuperación o plantas de tratamiento de desechos sólidos) de la localidad
donde este enclavada la organización.

Tipos de tratamientos:

 Incineraciónr: Proceso de reducir a cenizas los desechos sólidos y otros


residuos, reduciendo el volumen original de la fracción combustible de los
residuos sólidos del 50 – 80%.

32
 Pirólisis: Descomposición de los desechos por la acción del calor.
 Reciclaje: Es un proceso mediante el cual ciertos materiales de los
desechos sólidos se separan, recogen, clasifican y almacenan para
reincorporarlos como materia prima al ciclo productivo. Es decir, proceso que
sufre un material o producto para ser reincorporado a un ciclo de producción
o de consumo, ya sea el mismo en que fue generado u otro diferente.
 Recuperación: Actividad relacionada con la obtención de materiales
secundarios, bien sea por separación, desempaquetamiento, recogida o
cualquier otra forma de retirar de los residuos sólidos algunos de sus
componentes para su reciclaje o reuso.
 Rehúso: Es el retorno de un bien o producto a la corriente económica para
ser utilizado en forma exactamente igual a como se utilizó antes, sin cambio
alguno en su forma o naturaleza.
 Recolección Selectiva: Acción de clasificar, segregar y presentar
segregadamente para su posterior utilización.
 Reutilización: Capacidad de un producto o envase para ser usado en más
de una ocasión, de la misma forma y para el mismo propósito para el cual fue
fabricado.
 Relleno Sanitario: Instalación destinada a la disposición sanitaria y
ambientalmente segura de los residuos sólidos en la superficie o bajo tierra,
basados en los principios y métodos de la ingeniería sanitaria y ambiental. Es
la técnica de eliminación final de los desechos sólidos en el suelo, que no
causa molestia ni peligro para la salud y seguridad pública, tampoco
perjudica el ambiente durante su operación ni después de terminado el
mismo. Es el sitio que es proyectado, construido y operado mediante la
aplicación de técnicas de ingeniería sanitaria y ambiental, en donde se
depositan, esparcen, acomodan, compactan y cubren con tierra, diariamente
los desechos sólidos, contando con drenaje de gases y líquidos percolados o
lixiviados.

33
 Relleno Sanitario Manual: Es aquél en el que sólo se requiere equipo
pesado para la adecuación del sitio y la construcción de vías internas, así
como para la excavación de zanjas, la extracción y el acarreo y distribución
del material de cobertura. Todos los demás trabajos, tales como construcción
de drenajes para lixiviados y chimeneas para gases, así como el proceso de
acomodo, cobertura, compactación y otras obras conexas, pueden realizarse
manualmente.
 Relleno Sanitario Mecanizado: Es aquél en que se requiere de equipo
pesado que labore permanentemente en el sitio y de esta forma realizar
todas las actividades señaladas en el relleno sanitario manual, así como de
estrictos mecanismos de control y vigilancia de su funcionamiento.

BASES LEGALES

2.2.1.-La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,


Capítulo IX, De los Derechos Ambientales, Artículo 127. Refiere:

Es un derecho y un deber de cada generación proteger y


mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo
futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a
disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado. (p 67)

Es una obligación fundamental del Estado proteger el ambiente, con la


activa participación de la sociedad, garantizar que la población se
desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el
agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas,
sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.

34
 Ley de residuos y desechos sólidos (2004)

Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto el establecimiento y


aplicación de un régimen jurídico a la producción y gestión responsable de
los residuos y desechos sólidos, cuyo contenido normativo y utilidad práctica
deberá generar la reducción de los desperdicios al mínimo, y evitará
situaciones de riesgo para la salud humana y calidad ambiental.

Artículo 2. Los intereses generales del objeto son:

1. Garantizar que los residuos y desechos sólidos se gestionen sin


poner en peligro la salud y el ambiente, mejorando la calidad de vida de los
ciudadanos.

2. Dar prioridad a las actuaciones tendentes a prevenir y reducir la


cantidad de residuos y desechos sólidos, así como evitar el peligro que
puedan causar a la salud y al ambiente.

3. Promover la implementación de instrumentos de planificación,


inspección y control, que favorezcan la seguridad y eficiencia de las
actividades de gestión del manejo de los residuos y desechos sólidos.

4. Asegurar a los ciudadanos el acceso a la información sobre la


acción pública en materia de gestión de los residuos y desechos sólidos,
promoviendo su participación en el desarrollo de las acciones previstas.

35
CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

SEMANA Actividad Descripción Recursos Observaciones


Selección de la Selección de
comunidad la comunidad
a estudiar
SEMANA Entrega de carta Visita a la
Nº1 Aceptación al comunidad y
consejo comunal entrega de la
de la comunidad carta de
aceptación
Elaboración de Selección del
instrumento de instrumento
recolección de recolector de
datos datos y
elaboración.
Implementación Aplicación del
del instrumento instrumento
recolector de recolector de
datos datos.

Análisis de los Análisis de


datos los datos
recolectados e recolectados
análisis de las y tabulación
posibles de
soluciones al resultados.
problema
ambiental.

36
Carteleras Elaboracion Laminas de
informativas en de cartelera papel bond
SEMANA la comunidad de sobre los Anime,
Nº2 caicara sobre el residuos y marcadores
manejo desechos tijera, pega,
adecuado de los solidos para información ,
desechos colocarla en dibujos
sólidos. la escuela de Recursos
la humanos
comunidad.

Charlas en Charla a la Información ,


relación al uso comunidad. laminas de
de los desechos, papel bond,
su clasificación y marcadores ,
así enseñarles la lápiz , tiro,
selección de recortes,
cada uno pega,
recursos
humanos
Realización de juegos Información ,
juegos recreativos cintas de
recreativos donde se les colores
imparta y se
les involucre
a los
habitantes de
la comunidad
de caicara de
una manera
de
recolección
de los
desechos
sólidos,
induciendolos
a que los
pongan en
práctica y
ayuden con
el ambiente

37
Elaboración de Elaboracion Información ,
un mural de mural dibujos ,
referente al tema alusivo a los cepillo , cal ,
del manejo desechos y agua , lápiz
adecuado de los residuos marcadores ,
desechos solidos y su pinturas ,
sólidos manejo tacitas ,
apropiado. pinceles ,
papel ,
recursos
humanos
Orientación a los Orientacion a Información ,
habitantes de la traves de laminas de
comunidad de charlas casa papel bond,
caicara del a casa para marcadores ,
jornada de el lápiz , tirro,
mantenimiento mantenimient recortes,
de los desechos o y manejo
sólidos de los
residuos y
desechos
solidos
urbanos.
Charlas sobre la Charla en la Información ,
importancia de escuela de la laminas de
mantener comunidad. papel bond,
nuestro entorno marcadores ,
limpio y lápiz , tirro,
agradable recortes,
recursos
humanos
Jornadas de Jornada de Lugar
SEMANA limpieza recolección seleccionado,
Nº 3 involucrando a de los bolsas
los habitantes de desechos y plásticas,
la comunidad residuos pala ,
caicara, sólidos en las escardilla ,
motivando a calles de la machete ,
mantener el comunidad. carretilla,
ambiente limpio filtro de agua
,recursos
humanos

38
Taller educativo Taller
sobre el educativo Información ,
ambiente y su ambientales láminas de
importancia que papel bond ,
promuevan y lápiz ,
fortalezcan el marcadores ,
derecho a la trípticos , tiro
participación , colores ,
de los tizas
habitantes de ,recursos
la comunidad
de caicara,
en el marco
de una
gestión del
ambiente

Chala
Charla participativa , Información
participativa promoviendo laminas de
sobre la la papel bond,
importancia de participación marcadores,
reutilizar, reciclar voluntaria y la lápiz, tirro,
y reducir, en la adquisición recortes,
escuela básica de pega,
caicara conocimiento recursos
s del reciclaje humanos.

Taller de Taller y Información ,


reutilización de practica láminas de
papel y cartón( sobre el papel bond ,
realización de reciclaje y la cartón ,tijeras
papelera(1era reutilización , pega ,
parte en el silicón ,
centro de recortes,
educación inicial colores , tizas
, recursos
humanos

39
Culminación del Elaboracion Información ,
taller y entrega de aulas y láminas de
de papeleras en papeleras en papel bond ,
la aulas las aulas de cartón ,tijeras
la escuela. , pega ,
silicón ,
recortes,
colores , tizas
,papeleras ,
recursos
Humanos
SEMANA charla Charla en la Información ,
Nº 4 participativa(iden escuela láminas de
tificación y basica a los papel bond ,
clasificación de padres y cartón ,tijeras
los desechos representante , pega ,
sólidos s sobre los silicón ,
orgánicos e desechos recortes,
inorgánicos en la organicos. colores , tizas
escuela básica , recursos
Caicara humanos
Charla Charla sobre Información ,
participativa( el reciclaje y láminas de
desechos la papel bond ,
sólidos reutilizacion, cartón ,tijeras
orgánicos como importancia , pega ,
reutizarlos en de la silicón ,
conjunto con la conservacion recortes,
mesa técnica de del ambiente colores , tizas
la comunidad, y el buen , recursos
en los centros manejo de humanos
de educación los residuos.
Taller de Reutilizacion Información ,
reutilización de de envases láminas de
envases de plasticos y papel bond ,
refresco(realizac creacion de cartón
ión de alcancías adornos a ,tijeras,
y porta lápices base de colores , tizas
en el centro de material de , botellas
educación inicial provecho. plásticas
de la comunidad ,recursos
humanos

40
Charla Charla sobre Información ,
SEMANA participativa (de el origen del láminas de
Nº5 donde proviene papel papel bond ,
el papel e cartón ,tijeras
importancia de , pega ,
los arboles silicón ,
recortes,
colores , tizas
, recursos
humanos
Charla Charla sobre Información ,
participativa( la láminas de
efectos de la contaminacio papel bond ,
contaminación n producida cartón ,tijeras
por desechos por el , pega ,
sólidos en la inadecuado silicón ,
salud pública en manejo de recortes,
el centro de los desechos colores , tizas
educación y residuos , recursos
básica e inicial solidos. humanos
Exposición de Exposicion Lugar
los artículos de los seleccionado,
elaborados en adornos mesas ,
los talleres de realizados artículos
reutilización. en con material elaborados ,
la escuela reutilizable recursos
básica Caicara

Elaboración de Elaboración Información ,


papeleras para de papeleras láminas de
la separación de para la papel bond ,
plástico, vidrio y clasificación cartón ,tijeras
metal de los , pega ,
desechos y silicón ,
residuos recortes,
solidos colores , tizas
, cartón ,
recursos
humanos

41
Aplicación de las Aplicación de Información ,
SEMANA 3 R( reutilizar, las tres R con láminas de
Nº6 reciclar y reducir los habitantes papel bond ,
mediante un de la cartón ,tijeras
taller comunidad , pega ,
silicón ,
recortes,
colores , tizas
, botellas
plásticas
,recursos
humanos
Jornada de Recoleccion Lugar
recolección de de desechos seleccionado,
desechos solidos y bolsas
sólidos en la residuos plásticas,
comunidad solidos con pala ,
Caicara los habitantes escardilla ,
de la machete ,
comunidad carretilla,
filtro de agua
, recursos
humanos
Colocación de Aprendizaje desechos
desechos sobre la sólidos
sólidos en cada clasificacion recolectados,
papelera de los recursos
elaborada residuos y humanos
desechos
solidos.
Embellecimiento Inspección y Plantas ,
de las áreas mantenimient murales
donde se o de las ,carteleras ,
recolectaba áreas verdes recursos
desechos de la humanos
sólidos comunidad.
Reciclaje de Taller de Desechos
desechos reciclaje sólidos
sólidos para ser recolectados
reutilizados , recurso
humanos

42
Saneamiento de Saneamiento Lugar
áreas verdes y y manejo de seleccionado,
áreas de las áreas bolsas
recreación verdes de la plásticas,
comunidad pala ,
para escardilla ,
contribuir con machete ,
el ambiente. carretilla,
filtro de agua
, recursos
humanos
Realización de Taller sobre Información ,
taller en la ecología y la láminas de
comunidad educación papel bond ,
sobre la ambiental cartón ,tijeras
ecología y la , pega ,
educación silicón ,
ambiental recortes,
colores , tizas
, botellas
plásticas
,recursos
humanos
SEMANA Realización de Seminario Información ,
Nº7 seminario sobre sobre Video beam ,
el desarrollo desarrollo tablet
sustentable sustentable canaima ,
brindando recursos
posibilidades humanos
a la
comunidad
Integración de Creación de Plantas
parte de la vivero ,tijeras de
comunidad al comunitario jardinería ,
corte especies para la tierra , agua,
para hacer mejora recursos
viveros ambiental en humanos
la comunidad

43
Realización de Plantación de plantas ,
plantación de gramínea en agua , tierra ,
especies como las zonas pala , pico ,
gramínea en la desforestada escardillar ,
comunidad s de la recursos
involucrando a comunidad humanos
los habitantes

Acondicionamien Seguimiento Plantas ,


to de sitios e inspección murales ,
abandonados de áreas recursos
como : áreas verdes, humanos
verde desmalezami
ento.
Elaboración Botellas
Realización de de cortina a plásticas,
una cortina base de cabulla , tijera
verde con vidrio , tierra , agua
botellas plásticas poniendo en , planta,
para darle mejor práctica la recursos
aspecto al lugar reutilización. humano

Realización de Seminario Información ,


seminarios sobre sobre el Video beam ,
SEMANA el manejo de manejo de tablet
Nº8 áreas verdes las especies canaima ,
y áreas recursos
verdes humanos
Realización de Elaboración Toldos y
puntos de puntos equipo de
ecológicos en la ecológicos sonido
comunidad promoviendo
el cuidado
ambiental de
la comunidad
y
manteniendo
la voluntad
para el
cuidado de
las áreas
verdes de la

44
comunidad y
sus
alrededores.

Realización por Poda de Tijeras de


parte de la arboles y jardinería ,
comunidad de arbustos de escalera ,
poda y árboles y la comunidad machete ,
arbustos embelleciend camión ,
o las áreas moto cierra,
verdes. cepillo , pala ,
recursos
humano
Retroalimentació Charla final Material
n de los acerca del alusivo y
conocimientos ambiente y entrega de
(charla) y conocimiento volantes.
finalización de s obtenidos
las actividades hasta esta
semana,
mensaje
reflexivo e
importancia
de lo
aprendido.

45
RELACIÓN ENTRE LA ESPECIALIDAD DE RECURSOS NATURALES
RENOVABLES Y LAS ACTIVIDADES DESAROLLADAS

La contaminación es un problema que afecta a todos los seres


vivientes del planeta tierra, La basura es un gran problema de todos los días
y un drama terrible para las grandes ciudades que ya no saben qué hacer
con tantos desperdicios que son fuente de contaminación ambiental, malos
olores, además ha producido la proliferación de insectos, roedores y
microorganismos patógenos, trayendo como consecuencia enfermedades
catastróficas para el hombre. Así mismo se ha constituido en un problema
de recolección y almacenamiento que cuesta mucho dinero.

El hombre, como parte integrante de un sistema de diversidad, actúa


sobre la naturaleza y crea cultura. Al paso del tiempo, y como resultado de la
transformación de la naturaleza y el establecimiento de relaciones sociales,
va dejando huellas de su acción; Constituyéndose la basura en una de las
huellas. Por consiguiente la basura o residuos sólidos se convierten así, en
pista elocuente, y responde a lo qué se consume, se compra, se desperdicia,
y a las relaciones sociales que giran entorno a estos fenómenos.

Entre las actividades más importantes, realizadas se encuentra el


mantenimiento de especies medicinales y frutales, así como la utilización de
la educación ambiental en los centros educativos y viviendas de la
comunidad, creación de un vivero comunitario promoviendo el acercamiento
de la comunidad con la naturaleza y la formación ambiental a través de
apartamiento de conocimientos a los habitantes. Todos estos aspectos son

46
tratados en nuestra especialidad como Técnicos en Recursos Naturales, ya
que se han manejado en el proceso de enseñanza, la educación ambiental,
la planificación, la administración de los recursos naturales, identificación de
especies vegetales (plantas ornamentales), mantenimiento de cultivos y
plantas silvestres, diseño y manejo de las áreas verdes, entre otros
conocimientos.

De igual manera, se realizaron actividades en el área de reciclaje y


reutilización aprovechando los residuos sólidos de provecho y utilizando los
desechos orgánicos como abono para las plantas sembradas, poniendo en
práctica conocimientos de climatología y protección vegetal.

A partir de las acciones llevadas a cabo en la comunidad se pusieron en


práctica muchos conocimientos obtenidos a lo largo de la carrera y
habilidades y destrezas del conocimiento personal.

47
CONCLUSIONES

La contaminación es un problema que afecta a todos los seres


vivientes del planeta tierra, dentro de este proyecto de investigación, luego
de aplicar una encuesta socio-ambiental participativa, encontramos que en
el sector Caicara del municipio Sucre desde hace varios años existen
muchas molestias causadas por la problemática de la basura y la quema de
esta como forma de disminución, que además ha generado enfermedades
entre otras, erupciones en la piel, diarreas, vómitos, problemas en las vías
respiratorias, causadas por los malos olores. De allí que, este proyecto
tiene fundamento en que la basura es un gran problema para muchas
personas, que genera contaminación, a la que nadie puede escapar, y se
requiere una pronta intervención para tratar de darle solución

Por tanto se hace necesario una educación ambiental que debe ser
construida a partir de una interpretación científicamente pertinente de la
realidad ambiental histórica y actual, proyectada hacia el futuro. La
educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y
busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de
conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida, tal como lo
refleja el principio 19 de la Declaración de la Conferencia de las Naciones
Unidas sobre el Medio Humano (1972).

48
RECOMENDACIONES

Para la disminución del problema de la contaminación por desechos y


residuos sólidos es necesario hacer conciencia en la población, para esto es
obligatorio que las escuelas les enseñen a los estudiantes la disciplina
necesaria para evitar dicha contaminación. Utilizando los medios de
comunicación para difundir mensajes de reflexión para lograr que los
ciudadanos entiendan el daño que hace cada desecho arrojado al ambiente,
quebrada o espacio.

Se recomienda a la comunidad y posibles investigadores:

 realizar una brigada ambiental en la comunidad


 jornadas frecuentes de educación ambiental
 utilización de las papeleras de clasificación de residuos para la
disminución, reutilización y reciclaje de los mismos.
 Seguimiento a las áreas verdes
 Elaboración de un programa de educación ambiental en las escuelas
de la comunidad utilizando a los niños y jóvenes como portavoces de
la conservación y preservación ambiental.

49
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 2009

Ley de residuos y desechos sólidos Gaceta oficial N° 36.579 de fecha 11 de


noviembre de 1998.

Ley orgánica para la salud Ministerio de salud, reglamento sobre el manejo


de basura, decreto19099-S, Ministerio de salud, San José, 1998.

Ley orgánica del Ambiente, Ministerio de eco socialismo y agua Abog.


José Gregorio Noroño, Caracas 22 de Diciembre de 2006. Nº 5.833.

Tadeo Juvero. (Junio, 2008).Basura cero: Una alternativa sustentable

Plan nacional de manejo de desechos sólidos GTZ, Ministerio de salud, San


José 1991.

Estudio, composición físicas de los desechos sólidos de caicara, Municipio


sucre

50
Blanco (1999), la educación ambiental

Almeida, P. Canestrini, V (1989). Educación ambiental Caracas: Universidad


nacional abierta.

Ley de residuos sólidos y desechos sólidos. Gaceta oficial N°3806 (2004,


noviembre 18).

Tchobanglous, G, Cola.m (1994). Gestión integral de residuos sólidos. Gol.1. Mc


Gran-Hill. México.

Bartone, C. R. y Bernstein, J. D. Mejora de la gestión de residuos sólidos urbanos


en los países del tercer mundo, de 1993, de Conservación de Recursos y
Reciclaje .1993.

51
ANEXOS

52
GLOSARIO

Almacenamiento: Acción de retener temporalmente desechos, mientras no


sean entregados al servicio de recolección, para su posterior procesamiento,
reutilización o disposición

Almacenamiento: toda operación conducente al depósito transitorio de los


desechos sólidos, en condiciones que aseguren la protección al medio
ambiente y a la salud humana. Acumulación de los desechos sólidos en los
lugares de generación de los mismos o en lugares aledaños a estos, donde
se mantienen hasta su posterior recolección.

Aprovechamiento: Todo proceso industrial y/o manual, cuyo objeto sea la


recuperación o transformación de los recursos contenidos en los desechos.

Botadero de Desechos: Es el sitio o vertedero, sin preparación previa,


donde se depositan los desechos, en el que no existen técnicas de manejo
adecuadas y en el que no se ejerce un control y representa riesgos para la
salud humana y el medio ambiente.

Colector: el que tiene a su cargo la recolección de desechos sólidos.

Compostaje: Proceso de manejo de desechos sólidos, por medio del cual


los desechos orgánicos son biológicamente descompuestos, bajo
condiciones controladas, hasta el punto en que el producto final puede ser
manejado, embodegado y aplicado al suelo, sin que afecte negativamente el
medio ambiente.

53
Contaminación por desechos sólidos: La degradación de la calidad natural
del medio ambiente, como resultado directo o indirecto de la presencia o la
gestión y la disposición final inadecuadas de los desechos sólidos.

Contenedor: Recipiente en el que se depositan los desechos sólidos para su


almacenamiento temporal o para su transporte.

Densidad de Desechos: Es la relación que existe entre peso de los


desechos y el volumen que ocupan, se expresa en kg/m3.

Desechos sólidos (Residuo sólido): conjunto de materiales sólidos de


origen orgánico e inorgánico (putrescible o no) que no tienen utilidad práctica
para la actividad que lo produce, siendo procedente de las actividades
domésticas, comerciales, industriales y de todo tipo que se produzcan en una
comunidad, con la sola excepción de las excretas humanas.

Desechos sólidos: aquellas sustancias, productos o subproductos en


estado sólido o semisólido de los que su generador dispone, o está obligado
a disponer, en virtud de lo establecido en la normatividad nacional o de los
riesgos que causan a la salud y el ambiente.

Desechos sólidos: Aquellos residuos que se producen por las actividades


del hombre o por los animales, que normalmente son sólidos y que son
desechados como inútiles o superfluos.

Desechos Sólidos: Son aquellos materiales no peligrosos, que son


descartados por la actividad del ser humano o generados por la naturaleza, y
que no teniendo una utilidad inmediata para su actual poseedor, se
transforman en indeseables.

54
Disposición final: acción de ubicación final de los desechos sólidos.
Proceso final de la manipulación y de la eliminación de los desechos sólidos.

Disposición Final: Es la operación final controlada y ambientalmente


adecuada de los desechos sólidos, según su naturaleza.

Disposición final: Procesos u operaciones para tratar o disponer en un lugar


los residuos sólidos como última etapa de su manejo en forma permanente,
sanitaria y ambientalmente segura.

Estación de Transferencia: Instalación permanente o provisional, de


carácter intermedio, en la cual se reciben desechos sólidos de las unidades
recolectoras de baja capacidad, y se transfieren, procesados o no, a
unidades de mayor capacidad, para su acarreo hasta el sitio de disposición
final.

Estaciones de transferencia: puntos que se utilizan para realizar la


descarga o almacenamiento local de los desechos por un periodo corto de
tiempo, menor de un día, para luego ser trasladados a la disposición final.

Generador de desechos sólidos: Toda persona, natural o jurídica, pública o


privada, que como resultado de sus actividades, pueda crear o generar
desechos sólidos.

Generador: persona natural o jurídica que en razón de sus actividades


genera desechos sólidos, sea como productor, importador, distribuidor,
comerciante o usuario. También se considerará como generador al poseedor
de residuos sólidos peligrosos, cuando no se pueda identificar al generador
real y a los gobiernos municipales a partir de las actividades de recolección.

55
Generador: toda persona cuya actividad produzca desechos o, si esta
persona es desconocida, la persona que esté en posesión de esos desechos
y los controle.

Gestión de los desechos sólidos: Toda actividad técnica administrativa de


planificación, coordinación, concertación, diseño, aplicación y evaluación de
políticas, estrategias, planes y programas de acción de manejo apropiado de
los residuos sólidos de ámbito nacional, regional, local y empresarial.

Gestión Integral: Conjunto de operaciones y procesos encaminados a la


reducción de la generación, segregación en la fuente y de todas las etapas
de la gestión de los desechos, hasta su disposición final.

Incinerador: Instalación o dispositivo destinado a reducir a cenizas los


desechos sólidos y otros residuos, reduciendo el volumen original de la
fracción combustible de los residuos sólidos del 85-95 %.

Lixiviado: Líquido que se ha filtrado o percolado, a través de los residuos


sólidos u otros medios, y que ha extraído, disuelto o suspendido materiales a
partir de ellos, pudiendo contener materiales potencialmente dañinos.

Manejo ambientalmente racional de los desechos peligrosos o de otros


desechos: conjunto de medidas posibles para garantizar que los desechos
peligrosos y otros desechos se manejen de manera que queden protegidos
el medio ambiente y la salud humana, contra los efectos nocivos que puedan
derivarse de tales desechos.

Manejo de desechos sólidos: Toda actividad técnica operativa de residuos


sólidos que involucre manipuleo, acondicionamiento, transporte,

56
transferencia, tratamiento, disposición final o cualquier otro procedimiento
técnico operativo utilizado desde la generación hasta la disposición final.

Manejo integral de desechos sólidos: Es un conjunto de acciones


normativas, financieras y de planeamiento que se aplica a todas las etapas
del manejo de residuos sólidos desde su generación, basándose en criterios
sanitarios, ambientales y de viabilidad técnica y económica para la reducción
en la fuente, el aprovechamiento, tratamiento y la disposición final de los
residuos sólidos.

Manejo: almacenamiento, recolección, transferencia, transporte, tratamiento


o procesamiento, Reciclaje, reutilización y aprovechamiento, disposición final.

Manejo: la recolección, almacenamiento, segregación, transportación,


tratamiento y disposición final.

Minimización: Acción de reducir al mínimo posible el volumen y peligrosidad


de los residuos sólidos, a través de cualquier estrategia preventiva,
procedimiento, método o técnica utilizada en la actividad generadora.

Operador: Persona natural que realiza cualquiera de las operaciones o


procesos que componen el manejo de los residuos sólidos, pudiendo ser o
no el generador de los mismos.

Pirolisis: Descomposición de los desechos por la acción del calor.

Planta de transferencia: Instalación en la cual se descargan y almacenan


temporalmente los residuos sólidos de los camiones o contenedores de
recolección, para luego continuar con su transporte en unidades de mayor
capacidad.

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Plantas de recuperación: Sitios destinados a la recuperación de materiales
provenientes de los desechos sólidos no peligrosos.

PPC: Producción per cápita, cantidad de desechos que produce una persona
en un día, expresada como kilogramo por habitante y por día (Kg/hab/día).

Reaprovechar: Volver a obtener un beneficio del bien, artículo, elemento o


parte del mismo que constituye residuo sólido. Se reconoce como técnica de
reaprovechamiento el reciclaje, recuperación o reutilización.

Reciclaje: Es un proceso mediante el cual ciertos materiales de los


desechos sólidos se separan, recogen, clasifican y almacenan para
reincorporarlos como materia prima al ciclo productivo.

Reciclaje: Proceso que sufre un material o producto para ser reincorporado


a un ciclo de producción o de consumo, ya sea el mismo en que fue
generado u otro diferente.

Reciclaje: Toda actividad que permite reaprovechar un residuo sólido


mediante un proceso de transformación para cumplir su fin inicial u otros
fines.

Recolección Selectiva: Acción de clasificar, segregar y presentar


segregadamente para su posterior utilización.

Recolección y transportación: traslado de los desechos sólidos en


vehículos destinados a este fin, desde los lugares de almacenamiento hasta
el sitio donde serán dispuestos, con o sin tratamiento.

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Recolección: Acción de recoger y trasladar los desechos generados, al
equipo destinado a transportarlos a las instalaciones de almacenamiento,
transferencia, tratamiento, rehúso o a los sitios de disposición final.

Recolectores: Personas destinadas a la actividad de recolectar los


desechos sólidos.

Recuperación: Actividad relacionada con la obtención de materiales


secundarios, bien sea por separación, desempaquetamiento, recogida o
cualquier otra forma de retirar de los residuos sólidos algunos de sus
componentes para su reciclaje o rehúso.

Recuperación: Toda actividad que permita reaprovechar partes de


sustancias o componentes que constituyen residuo sólido.

Reducción en la Generación: Reducir o minimizar la cantidad o el tipo de


residuos generados que deberán ser evacuados. Esta reducción evita la
formación de residuos, mediante la fabricación, diseño, adquisición o bien
modificación de los hábitos de consumo, peso y generación de residuos.

Rehúso: Es el retorno de un bien o producto a la corriente económica para


ser utilizado en forma exactamente igual a como se utilizó antes, sin cambio
alguno en su forma o naturaleza.

Relleno Sanitario Manual: Es aquél en el que sólo se requiere equipo


pesado para la adecuación del sitio y la construcción de vías internas, así
como para la excavación de zanjas, la extracción y el acarreo y distribución
del material de cobertura. Todos los demás trabajos, tales como construcción
de drenajes para lixiviados y chimeneas para gases, así como el proceso de

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acomodo, cobertura, compactación y otras obras conexas, pueden realizarse
manualmente.

Relleno Sanitario Mecanizado: Es aquél en que se requiere de equipo


pesado que labore permanentemente en el sitio y de esta forma realizar
todas las actividades señaladas en el relleno sanitario manual, así como de
estrictos mecanismos de control y vigilancia de su funcionamiento.

Relleno Sanitario: Es el sitio que es proyectado, construido y operado


mediante la aplicación de técnicas de ingeniería sanitaria y ambiental, en
donde se depositan, esparcen, acomodan, compactan y cubren con tierra,
diariamente los desechos sólidos, contando con drenaje de gases y líquidos
percolados.

Relleno Sanitario: Instalación destinada a la disposición sanitaria y


ambientalmente segura de los residuos sólidos en la superficie o bajo tierra,
basados en los principios y métodos de la ingeniería sanitaria y ambiental.

Relleno Sanitario: Técnica de eliminación final de los desechos sólidos en el


suelo, que no causa molestia ni peligro para la salud y seguridad pública,
tampoco perjudica el ambiente durante su operación ni después de
terminado el mismo.

Reutilización: Capacidad de un producto o envase para ser usado en más


de una ocasión, de la misma forma y para el mismo propósito para el cual fue
fabricado.

Segregación en la Fuente: Segregación de diversos materiales específicos


del flujo de residuos en el punto de generación. Esta separación facilita el
reciclaje.

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Segregación: acción de agrupar determinados componentes o elementos
físicos de los residuos sólidos para ser manejados en forma especial.

Segregación: proceso de selección o separación de un tipo de desecho


específico con el objetivo de clasificar por categoría al residual sólido.

Tratamiento o Procesamiento: Es la modificación de las características


físicas, químicas o biológicas de los desechos sólidos, con el objeto de
reducir su nocividad, controlar su agresividad ambiental y facilitar su gestión.

Tratamiento: conjunto de proceso y operaciones mediante los cuales se


modifican las características físicas, químicas y microbiológicas de los
residuos sólidos, con la finalidad de reducir su volumeny las afectaciones
para la salud del hombre, los animales y la contaminación del medio
ambiente.

Tratamiento: Cualquier proceso, método o técnica que permita modificar la


característica física, química o biológica del residuo sólido, a fin de reducir o
eliminar su potencial peligro de causar daños a la salud y el ambiente.

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