“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

SESION DE APRENDIZAJE N° 3
TITULO DE LA SESION

“QUE TIPOS DE TEXTOS UTILIZAMOS”

AREA DOCENTE BIM UNIDAD

COMUNICACIÓN Martha Rivera Poma I I

DURACION GRADO SECCIONES 2do “L”

1 hora Segundo Fechas a desarrollarse: día / Miércoles 30
mes de marzo –
2016

SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la I.E “Santa Isabel” en el área de Comunicación muestran debilidades en el uso de
estrategias de aprendizaje para el desarrollo de competencias comunicativas, por ende, no permite alcanzar
los estándares establecidos. Ante esta situación el equipo del área de Comunicación propone una
planificación de estrategias y técnicas pertinentes, para el desarrollo de las competencias por grado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO

TEMATICO
 Escucha  Practica normas culturales de convivencia que
activamente permiten la comunicación oral.
diversos textos
orales.

 Infiere el  Deduce el tema central, los subtemas, la idea

Tipos de
significado de los principal y las conclusiones en textos de
Comprende texto
textos escritos. estructura compleja y con diversidad
textos escritos según su
temática.
propósito
 Reflexiona sobre  Opina con fundamentos acerca de las ideas,
la forma, las acciones y postura del texto escuchado.
contenido y el
contexto de los
textos escritos.
 SECUENCIA DIDACTICA:

M ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS
 El docente saluda a los alumnos y explica que se tomará en cuenta su
participación para las actividades programadas en la sesión de clase.
 El docente pedirá a los alumnos que hagan un cuento a partir del titulo que
se escribió en la pizarra.
 El docente pide a unos grupos relatar lo que escribieron, un integrante de
cada grupo lee el relato que han elaborado.
 El docente pregunta si saben qué tipo de texto han elaborado.
 El docente reparte a cada alumno el texto propuesto y plantea la expectativa
INICIO

de cuál de los grupos se aproxima al contenido del texto.

 Después el docente plantea la interrogante:
¿Qué tipo de texto es?; ¿narrativo, expositivo, argumentativo?; ¿Cómo lo
MOTIVACIÒN – EVALUACION

saben? Se recoge la información utilizando la lluvia de ideas.

 Los estudiantes identifican las ideas principales, los personajes y los subrayan
con distintos colores. se comenta el problema que enfrenta el personaje
principal y como se soluciona, finalmente reflexionan el mensaje del texto.  Pizarra
 Cuaderno
 Plumones
 Lecturas
 Se hace mención del tema “Reconocemos los tipos de texto”
DESARROLLO

 El docente mediante un organizador gráfico, sobre el texto y los tipos que se

hará en clase.
 El docente trabajará con el tipo de texto narrativo, su estructura y elementos.

 El docente indica a los estudiantes que con la finalidad de identificar el

propósito del autor y opinar sobre el texto oral, leerá una lectura dos a tres
CIERRE

veces, ellos tomarán nota del tema del texto, de la idea principal y
secundaria, también los elementos como personajes e identificando Inicio,
nudo y desenlace.
EVALUACIÓN:

INDICADORES INSTRUMENTO
En esta sesión se evaluará formativamente a los estudiantes, para ello se les
entrega la lista de cotejo que les ayudará a EVALUAR QUE TIPOS DE TEXTOS
Lista de cotejo
CONOCEN.

COORDINADOR DE
PRÁCTICA DE LA FACULTAD CONDUCTOR DE PRÁCTICAS
PRE PROFESIONALES

PROFESOR DE PRACTICAS ESTUDIANTE PRACTICANTE

PRE PROFESIONALES