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TEMA 1. REPASO DE TIEMPOS VERBALES
01.01.- PRESENTE SIMPLE Y PRESENTE CONTINUO

Vamos a ver los casos en que debemos utilizar un tiempo y los casos en los
que debemos emplear la forma continua. Se usa el presente simple con:
 Acciones habituales: We watch a different film every Saturday

 Opiniones generales: Heathrow is London’s biggest airport
 Primer tipo de condicionales: If you live in L.A., you’ll never see me
 Temporales (When/As soon as/Before): Phone home when you arrive
Por el contrario, debemos emplear be+ ing con:
 Acciones momentáneas: We’re not going anywhere today

 Planes en futuro próximo: I’m going to see Mary tonight
 Acciones repetidas (queja): She’s always asking me for money
Recuerda que los stative verbs no suelen ir en

formas continuas. Son los verbos que expresan
sentidos(hear, smell...), emociones (like, love...),
medidas (cost, measure...), pensamientos (believe,
remember, suppose...), etc.
Vicente López. Gramática para la Selectividad. Inglés 2º Bacharelato Curso 2012/13.

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01.02.- PASADO SIMPLE Y PASADO CONTINUO
Sabemos que el pasado simple se forma añadiendo –ed en el caso de los

verbos regulares y con la segunda forma en el caso de los verbos irregulares. Se
usa en:
 Acciones habituales en pasado: He never listened to anything I said

 Acción acabada en momento acabado: At 12 yesterday he had an
accident
 Con ago: We bought a new flat a few days ago
 Acciones breves o consecutivas: He opened the door, left, and never
came back
 La más breve de dos simultáneas: I was playing the guitar when the
phone rang
El pasado continuo se forma con el pasado del verbo to be + la forma ing.

Se usa para:
 Acción larga en pasado: Yesterday she was watching television all day
 Dos acciones simultáneas en pasado: While she was parking the car, I
was talking to my father
 Queja en pasado: She was always complaining about her rude
husband
 La más larga de dos acciones en pasado: He was kissing Mary when
his girlfriend surprised him
Recuerda que las expresiones temporales

con ago van colocadas inmediatamente delante: a
few weeks ago, two years ago...
01.03.- PRESENTE PERFECTO Y CONTINUO
Sabemos que el presente perfecto se forma con el presente del verbo to

have más el participio de pasado del verbo principal. Si es regular, añadiendo –ed
y si es irregular con la tercera forma del verbo.

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Se usa principalmente con:
 Acción pasada que influye en el presente: He has always studied the

subjects he likes
 Acciones que acaban de terminar: I have just bought a new tape
 Cuando no sabemos cuando ocurrió la acción (generalmente con
adverbios de frecuencia): Susan has always tried to take good pictures
El presente perfecto continuo se forma con el presente perfecto del verbo

to be + la forma en ing del verbo principal. Se usa con:
 Las formas lleva+gerundio: He has been trying to become a doctor

ever since he was a kid
 Para poner énfasis en la duración: I have been painting the living-
room
Recuerda que los adverbios de frecuencia

que suelen aparecer con tiempos perfectos son
never (nunca), ever (alguna vez), seldom (rara vez),
yet, still, always... También aparecen since y for.
Since significa desde (un punto de tiempo en
concreto) y for significa durante (un período).
01.04.- TIEMPOS FUTUROS

Básicamente en la lengua inglesa se usan cuatro tiempos para expresar un
futuro simple. Estos tiempos son:
 Presente simple
 Presente continuo
 Be+going+to
 Shall/will

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El presente simple se usa para:
 Acciones que son parte de un programa y no pueden cambiarse:

When does school begin?
El presente continuo se usa con :
 Planes en un futuro próximo: They are repairing my car on Thursday

 Planes sociales: What are we doing tomorrow?
La forma be+going+to lleva consigo los siguientes usos:
 Futuro de intención: She’s going to buy a new shelf for her books
 Algo que ya casi está sucediendo: My sister is going to have a baby
 En negativa, rechazo a algo sobre la marcha: I’m not going to stop
doing this (No pienso dejar de hacer esto)
El presente continuo y be+going to son

prácticamente intercambiables
Las formas shall/will son las que equivalen a nuestro futuro simple. La
forma shall (primera persona de singular y de plural) está casi en desuso. Lo más
normal es emplear will para todas las personas o incluso contraer el sujeto con ‘ll.
Debéis tener cuidado cuando utilicéis shall, pues ese error os descontaría puntos en
vuestra calificación.
El futuro simple se emplea en los siguientes casos:
 Predicciones no tan obvias como las de be+going+to: I don’t think

they will find me here
 Ayuda y sugerencias: I will help you with the washing up
 Futuro no planeado: I don’t konw what to do. I’ll talk to my father
about it
 Condicionales de primer tipo: If you use a drill, you’ll be able to hang
that picture

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El futuro continuo se forma con el futuro del verbo to be + el verbo principal en

ing. Lo empleamos para:
 Mostrar intención: Will you be spending the evening with us?

 Demostrar que algo sucederá si las cosas siguen como hasta ahora: I
suppose I will be living here till I retire
Recuerda que en inglés no es educado

preguntar por la intención (algo que en español o
en gallego hacemos cambiando la entonación de la
frase)
El futuro perfecto se forma con will + have + participio de pasado. Se

emplea con:
 Acciones que creemos que estarán acabadas antes de un momento

concreto del futuro: By this time tomorrow I will have solved this
problem
Recuerda que siempre hay que poner una

expresión adverbial que indique futuro: by next
month, by then, next Wednesday...
01.05.- VERBOS MODALES (DEFECTIVOS)

Estos verbos son:
Can/could must need may/might ought to dare will/would

Used to shall/should

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Recordemos sus características generales, que los diferencia del resto de los
verbos:
 No llevan auxiliar interrogando y negando: You mustn’t be so cruel

 Carecen de algunos tiempos, enunciándose sin to
 Van seguidos de un infinitivo sin to: She should buy a better jacket
 No llevan s en la 3ª persona de singular: He can play the piano
 No tienen gerundio, participio, pasiva, tiempos perfectos o continuos
01.05.01.- CAN/COULD
Son las formas de presente y de pasado simple (o imperfecto de

subjuntivo). Expresan:
 Conocimiento (saber, poder, ser capaz de): I can speak German

 Permiso: You cannot smoke in public buildings
 Posibilidad: One cannot do that without any help
 Sin traducción: I can understand you (te comprendo)
 Manera de ser: I can be very rude sometimes (puedo ser...)
 Cuando expresan conocimiento el resto de los tiempos se forman con

to be able to o con to know how to: They were able to build that
bridge/She knew how to speak French
 Cuando expresan permiso con to be allowed to:You won’t be allowed
to drive if you are so careless
01.05.02.- MUST
Es el verbo deber. Sus usos más frecuentes son:
 Orden, necesidad u obligación: You must be eighteen to drive a car

 Deducción: He always wears expensive clothes, he must be very rich
 Consejos (enérgicos): You must try hard to pass your exams
Las formas de las que carece son sustituidas normalmente por have to. Sin embargo,
éstas prefieren la traducción de tener que. En el caso de ausencia de obligación la
traducción de ambas es diferente:
 You mustn’t do that now (Te prohibo que hagas eso ahora)
 You don’t have to do that now (No es necesario que hagas eso ahora)

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01.05.03.- NEEDN’T
La forma negativa es la más frecuente. No tiene nada que ver con el verbo
necesitar. Se traduce por no tener motivo para.../no es necesario que...
 You needn’t carry all those things now (no es necesario que lleves
todas esas cosas ahora)
01.05.04.- MAY/MIGHT
Se traducen por las formas de poder, aunque a veces en sentidos muy

diferentes. En el caso de may:
 Para pedir permiso (en afirmativa): May I come in?.

 Prohibición (en negativa): No, you may not. Aquí alterna con to be
allowed to: You are not allowed to come in
 Petición formal: “May I see your passport?” asked the customs officer
 Posibilidad (traduciéndo por puede que): He may become a doctor,
like his father
Might siempre expresa una posibilidad remota, podría/pudiera ser que:
 She is a very sweet girl now, but she might become a rude person .
01.05.05.- SHOULD/OUGHT TO
Tienen el mismo sentido que must, pero indican consejo. Casi siempre se traducen
por deberías. Se usan para:
 Dar consejos: You should/ought to try this new computer

 Sugerencia cortés: Should we go to the cinema? (no vale ought to)
 Reproches: Teachers should/ought to be more punctual
 Suposiciones o probabilidades presentes o futuras: He is a very
intelligent person, he should get a good job

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01.06.- MODALES CON TIEMPOS PERFECTOS
Algunos de estos verbos que acabamos de ver admiten una construcción

precediendo a un infinitivo perfecto: modal + have + participio.
01.06.01.- MUST HAVE + PARTICIPIO
Algo de lo que estamos prácticamente seguros que ocurrió en el pasado, y de

lo que obtenemos conclusiones razonables:
 It must have been love, but it’s over now (Debía de haber sido amor,
pero ya se acabó)
01.06.02.- CAN’T HAVE + PARTICIPIO
Algo que, por lógica, es imposible.
 He had to sell his house. His financial situation can’t have been very
successful (seguro que su situación económica no era muy boyante)
01.06.03.- COULD HAVE + PARTICIPIO
 Algo que hubiera sido posible, pero que no lo fue: He could have
stayed at home, but he moved to a hotel. (Podía haber...)
 Conjeturas sobre el pasado: She could have lived very happily if she
had married John instead of Paul
01.06.04.- SHOULD HAVE + PARTICIPIO
Expresa un reproche sobre algo que no se hizo:
 Why did you break down and cry?. You should have behaved like a
grown-up. (Deberías haberte comportado como un adulto)
01.06.05.- OUGHT TO HAVE + PARTICIPIO
Es intercambiable con el anterior:
 I don’t understand why you refused that offer. You should have signed
that contract. (Deberías haber firmado aquel contrato)

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01.07.- PASADO PERFECTO Y CONTINUO
El pasado perfecto, que traduce a nuestros pluscuamperfectos de indicativo

y subjuntivo (había/hubiera/hubiese jugado), se forma con el pasado del verbo to
have (had) + el participio de pasado del verbo principal. Se usa para:
 Expresar una acción que ocurrió antes de otra en el pasado: They

had removed the old kitchen before they put the new one
 Para poner en estilo indirecto un pasado simple o un presente
perfecto: (estilo directo) “We have studied for a long time”, (estilo
indirecto) They told me they had studied for a long time
 Condicionales de tercer tipo: She would have bought that dress if she
had more money
 Recuerda que en el primer caso el verbo que

está en pasado simple se podría formar con
gerundio sin sujeto: They had removed the old
kitchen before putting a new one
El pasado perfecto continuo traduce a las formas llevaba + ing (llevaba

jugando) y al pasado perfecto + gerundio (había estado jugando). Se forma con el
pasado perfecto del verbo to be (had been) + el verbo principal en ing. Aparece en
los siguientes casos:
 Para describir una acción continua anterior a otra en el pasado: He

had been trying to improve his Italian before travelling to Rome
 Para poner en estilo indirecto un pasado continuo o un presente
perfecto continuo: (estilo directo) “How long have you been learning
to windsurf?”, (estilo indirecto) He asked me how long I had been
learning to windsurf
Recuerda que la misma observación

anterior para el pasado perfecto es válida para el
continuo

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01.08.- PRACTICA
Fill in the blanks with the right tenses of the verbs in brackets:
1.- Helen (work)_______________ for this company for years and she is so happy
here that she (not want)_________ to change.
2.- Richard (move)__________ to his new house last week. When I (meet)______
him yesterday, he (wait)__________ for the carpenters. He (call)________ them
three hours before, but they (arrive)_______ yet.
3.- He’s tired of his house. He (live)_____________ there for six years, but he
(decide)___________ to buy a new one because he (spend)___________ two hours
going to work every day.
4.- Suzanne (phone)__________ me last night. She said she (try)____________ to

talk to me all day.
5.- My father is still painting. He (already/paint)__________ for six hours and he

(not finish/yet)________________.
6.- (You/go)_______________ to spend next Christmas at home? I want to know it,

because I (have)__________ to prepare an extra room in case you decide to come.
7.- She was making a cake. Someone (teach) _________ her how to do it.
8.- They (just/shut) ________ the shop when a customer rang the doorbell.
9.- My name is Mick Malone and I’m a private detective. I (work)________ as a

private eye since 1984. Some people (think) _______ that a sleuth’s life is full of
adventure and romance. Well, they (be) ______ wrong. A private detective (have)
________ a lot of enemies. Take last Thursday, for example. It was 3 am. I
(wait)__________ for a man called Tom Clay outside the Stork Club. Suddenly, a
large black limousine (arrive) _________, and a big, very big man (get) _______
out of the car. I (see) ___________ that car and that face before: it (be) Tom Clay!
But he (also/see) ____________ me. He (take) _______ a gun out of his pocket and
(shoot) _______ at me.
Now I (be) ________ in hospital. I (never/be) ___________ so scared, so I
(change)__________ my job. At the moment I (read) _________ the newspaper
and advertisements. I am sure that I (find) _______ a good job.

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Traduce las siguientes frases al inglés:
1.- Sobre la hora a la que lleguemos allí, la obra habrá acabado.
2.- Llevaban tres años solicitando aquel empleo cuando fueron llamados por
primera vez.
3.- Estaba tocando el piano cuando de repente oí una explosión.
4.- Si acaban la carrera, podrán conseguir un buen empleo en esa empresa.
5.- No es necesario que Ana nos ayude a escribir el informe para el director.
6.- Si vas a conducir, debes abrocharte el cinturón de seguridad.
7.- Deberías ser más amable con tus compañeros de clase si quieres tener algún
amigo.
8.- Deberíamos haber entrenado más duramente. Ahora es demasiado tarde.
9.- No necesitabas haberle ayudado, él sabe como defenderse. Lleva tres años
practicando el judo.
10.- No estoy de acuerdo con vosotros. Antonio no pudo haber hecho eso, estaba
en el parque cuando sucedió.
11.- Puede que el conductor hubiera estado bebido cuando iba conduciendo el
coche en el que murió Lady Di.
12.- Lo siento, no vas a venir de vacaciones con nosotros. Si querías ir a la playa,

deberías haber estudiado como tu hermano.
13.- ¿Podrán construir un puente que una la isla y el continente?.
14.- Todavía hay hombres que piensan que las mujeres no deberían alistarse al
ejército.
15.- Debemos preparar una obra de teatro. Pudiera ser que el concierto fuese un
fracaso.
16.- Rebecca podía haber pasado el fin de semana en Grecia si no hubiese

perdido el avión.
17.- No deberías hacer caso a las personas que dicen que el alcohol es inofensivo.
Los borrachos causan muchos problemas en esta sociedad.

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TEMA 2. USO BASICO DE PREPOSICIONES
02.01.- INTRODUCCION
En este tema vamos a revisar el significado, colocación y uso de las
preposiciones más comunes en inglés. Exceptuaremos los casos en el que las
preposiciones forman un verbo con partícula con cambio de significado; ya que este
tipo de verbos son objeto de otro tema. Sin embargo, veremos algunas preposiciones
unidas a verbos como formas frecuentes, sin cambio de significado. Igualmente se
incluirán expresiones idiomáticas que deben llevar una preposición concreta.
02.02.- AT
De modo general, at significa en. Se utiliza cuando el lugar donde nos
encontramos no nos rodea completamente, o es un punto concreto en el espacio:
At the cross-roads. (En el cruce).
CASOS GENERALES:
at the bus stop cross-roads

at the traffic lights velocidades (at 60 miles per hour/speed)
at Easter (en Semana Santa) at Christmas (período)
at night at midnight
lugares públicos (bank, travel agency…) edades (at eighteen)
lugares de trabajo (school, hospital, …) at home
horas (at nine o’clock) comidas (at lunch, at dinner…)
at that moment, at war (en guerra)
at sea (en el mar) at the corner (en la esquina)
at the weekend (el fin de semana)
EXPRESIONES:
at first (al principio) at the beginning (al principio)

at the end (al final) at best (en el mejor de los casos)
at last (por fín) at least (al menos)
at most (a lo sumo) at once (en seguida)
at play (jugando) at present (hoy en día)
at random (al azar)

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EXPRESIONES VERBALES:
be good at (ser bueno en/darse bien ) arrive at (llegar a lugares)

look at laugh at
talented at con idea negativa (shout at/throw at)
aim at (apuntar a)
02.03.- IN
De modo general, significa en (dentro de):
In London: (En Londres)
LUGAR:
países y ciudades (in Paris, in Switzerland) in the distance (a lo lejos)

in this heat (con este calor) in that dress (con ese traje)
in the street (por la calle) dentro de (in the classroom)
in the corner (en el rincón) tinta (in ink)
colores (in blue)
TIEMPO:
años (in 1964) siglos (in the nineteenth century)

meses (in August) estaciones (in Summer)
partes del día (excepto la noche) épocas (in the forties)
in the sun (al sol) in the rain (bajo la lluvia)
DESPUES DE SUPERLATIVO:
in the world (del mundo) the prettiest girl in town (de la ciudad)
EXPRESIONES:
in fact (de hecho) in trouble (en problemas)

in a hurry (en un apuro/con prisa) in the way (estorbando)
in (en casa) in time (a tiempo)
in sight (a la vista) in the end (al final/por fín)
in the beginning (al principio de una era) in two years’ time (dentro de dos años)
VERBOS:
let + pron.com. + in (dejar entrar) to be interested in (estar interesado en)

arrive in (llegar a: punto intermedio)succeed in (triunfar en/arreglárselas para)
get in (subir en un vehículo a la misma altura)

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02.04.- ON
Generalmente se traduce por sobre (en/encima de):
On the table. (En la mesa).
CASOS GENERALES:
canales (on channel five) televisión (on TV)

pared (on the wall) avión (on the plane)
días (on Monday) con gerundio (on entering: al entrar)
on account of (debido a) on fire (ardiendo)
impuestos (a tax on smoking) from now on (a partir de ahora)
on average (por término medio) on foot (a pie)
on time (justo a la hora) on sale (de rebajas)
on strike (en huelga) on the right/left (a la derecha/izquierda)
on a diet (a dieta) instrumentos (on the piano/fiddle…)
and so on (etc…) on/off (encendido/apagado)
on Christmas (el día de Navidad) on purpose (a propósito)
VERBOS:
based on (basado en) rely on (confiar en)

turn on/off (encender/apagar) agree on (estar de acuerdo en un tema)
switch on/off (encender/apagar) get on (ir en/llevar bien/subir en un
vehículo a diferente altura)
have an influence on (influir en) insist on (insistir en)
depend on (depender de) put on (poner: prendas)
on + Adj. Pos. + own (solo/sin ayuda) be keen on (ser aficionado a)
on + Adj. Pos. + way (de camino a)
02.05.- TO
Como norma general se traduce por a (hacia) indicando dirección.
He goes to school every day. (Va al colegio todos los días).
Cuando se invierte el orden de objeto indirecto y objeto directo en una

oración, la preposición to va colocada delante del objeto indirecto:
Read me a poem
Read a poem to me

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CASOS GENERALES:
habitaciones (the key to room twelve) infinitivo (to go)

para (a threat to society) subordinadas finales (He studied medicine
to become a doctor)
according to ( con respecto a) maneras de actuar (She was kind/ unkind
polite…to me)
back to (de espaldas a) next to/close to(cerca de)
with regard to (con respecto a) to and fro (de aquí para allá)
VERBOS:
get married to be used to(estar acostumbrado a)

used to (solía) refuse to(negarse a)
get used to (acostumbrarse a) arrive to (llegar a: punto final).
listen to belong to (pertenecer a)
ask + Pron. Com. + to (pedir una acción) to have been to(haber estado en)
look forward to (esperar con ansiedad) speak to/talk to
get to (llegar a) explain to (explicar a)
repeat to (repetir a)
02.06.- BY
By normalmente lleva el significado de por (hecho por, fabricado por…).
That film was directed by Steven Spielberg. (Esa película fue dirigida por...)
CASOS GENERALES:
by the hand (por la mano) operaciones matemáticas (multiplied by)

junto a (by the riverside) by night (de noche)
by then (para entonces) medios de transporte (by car, by boat…)
day by day (día a día) by chance (por casualidad)
by heart (de memoria) by (means of) = por medio de
by now (ya/ todavía; negativa) by hand (a mano)
pronombres reflexivos (by myself)
02.07.- FOR
Lleva los significados de por/para.
This is a present for you (Este es un regalo para tí).

He was punished for his crimes (Fue castigado por sus crímenes)

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CASOS GENERALES:
dirección (the train for Paris) for sale (en venta)

expresiones temporales con presente perfecto, presente perfecto contínuo, pasado
perfecto y pasado perfecto contínuo con el significado de durante (I’ve been
watching television for two hours).
EXPRESIONES:
for ever (para siempre) for the time being (por ahora)
ya que/ puesto que (He’ll surely play basketball for he is quite tall).
VERBOS:
stand for (representar) stand up for (luchar/rebelarse por)

go for be ready for (estar preparado para)
wait for ask for
apply for (solicitar por escrito)
02.08.- OF
Como norma general, casi siempre significa de.
What kind of music do you like?
EXPRESIONES:
of age (mayor de edad) a friend of mine (un amigo mío)

sort of/kind of (clase/tipo de) in front of (delante de)
in spite of (a pesar de) on account of (debido a)
VERBOS:
think of be ashamed of (estar avergonzado de)

dream of (soñar con) instead of (en vez de)
be afraid of (tener miedo de) be fond of (ser aficionado a)
remind of (recordar a)
02.09.- FROM
Expresa origen; de (desde): I come from Spain.

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EXPRESIONES:
from my point of view far from (lejos de)

from now on (a partir de ahora) from bad to worse (de mal en peor)
sacado de (a quotation from Salinger) procedente de (the train from Moscow)
from…to (desde…hasta) different from (diferente a)
away from (lejos de)
VERBOS:
suffer from (padecer de) made from (hecho de)

escape from (escapar de) judge from (a juzgar por)
translate from (traducir de)
02.10.- OTRAS PREPOSICIONES Y ADVERBIOS
02.10.01.- SINCE
Desde: Since he was an adult.(Desde que era adulto).
También expresa el mismo concepto aplicado a un punto concreto de

tiempo. Conviene contrastar su uso con el de for en ellos presentes y pasados
perfectos:
He’s been learning English for two years

He’s been learning English since 1995.
EXPRESIONES:
ever since (justo desde) desde que (since I met you)
02.10.02.- UNTIL/TILL
Hasta/hasta que. Uso temporal.
until then (hasta entonces)
hasta que (until he has gone)

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02.10.03.- WITH
Con: He’s with me.
EXPRESIONES:
with it (al tanto/al corriente) with one blow (de un solo golpe).
with pleasure (encantado).
VERBOS:
fill with (llenar de) be good with (ser bueno con o para)
agree/disagree with provide with (proporcionar)
supply with (abastecer)
02.10.04.- OFF
Fuera (a distancia). The bridge is twenty miles off.
EXPRESIONES:
voice off (voz en “off”) off and on (de vez en cuando)

libre (I’m off on Saturday)
VERBOS:
take off (quitar prendas/despegar) be well off (estar económicamente bien)
02.10.05.- OUT
Fuera: He’s out.
EXPRESIONES:
inside out (al revés) out of danger (fuera de peligro)

out of season (fuera de temporada) out of curiosity (por curiosidad)
out of order (averiado) out of sight (fuera del alcance de la vista)
VERBOS:
let + pron. comp. + out (dejar salir)

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02.10.06.- UP
Arriba: Up the river. (Río arriba)
EXPRESIONES:
en pie (she’s up) up to + pron. com.(es cosa de)

up to date (hasta la fecha/hasta hoy)
VERBOS:
speak up (habla más alto/claro)
02.10.07.- DOWN
Abajo. Ejemplo: down the street (calle abajo).
EXPRESIONES:
up and down (de arriba a abajo)
02.10.08.- BETWEEN/AMONG
Entre dos/entre varios.
Between Peter and me

Among the crowd. (Entre la multitud)
 In between (mientras tanto)
02.10.09.- DURING
Durante. (Se usa con pasados simples)
He used to live there during the war

(Solía vivir allí durante la guerra)

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02.10.10.- OVER
Sobre (sin contacto).
The plane flew over her cottage.

El avión sobrevoló su chalet.
EXPRESIONES:
por encima de (over the rainbow) over the phone (por teléfono)
it’s all over (¡se acabó!)
02.10.11.- AFTER
Tras/después de.
one after the other (uno tras otro)

after a week (después de una semana)
02.10.12.- AWAY
Se usa como adverbio: Fuera.
My father is away.
EXPRESIONES:
far away (lejos) away from (lejos de)

pasar tiempo haciendo algo (she danced the night away)= pasó la noche bailando.
02.10.13.- ABOUT
Sobre/acerca de: A book about trains.
EXPRESIONES:
what about (qué te parece si…)

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VERBOS:
be about to (estar a punto de) think about

talk about dream about
anxious about (ansioso por)
02.10.14.- UNDER
Debajo de: Under the mattress (debajo del colchón)
EXPRESIONES:
a las órdenes de (I work under Peter) under arrest (bajo arresto)

under the circumstances (bajo las circunstancias)
bajo (under the Republic)
02.10.15.- ABOVE
Sobre/encima de (muy por encima): Above her house
EXPRESIONES:
above all (sobre todo) degrees above zero

above sea level (por encima del nivel del mar)
02.10.16.- OTRAS PREPOSICIONES MENOS FRECUENTES
behind (detrás de: behind the house) round (alrededor de: round the table)
through (a través de: we went through the tunnel)
round the corner (a la vuelta de la esquina) toward/towards (hacia)
past (por delante de: we walked past the castle/half past ten)
below (bajo: Twenty degrees below zero) against (contra)
opposite (enfrente de: There is a post office opposite the town hall)

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02.11.- PRACTICA
Fill in the blanks with one of the following prepositions: at, to, in.
1.- __the beginning of an encyclopaedia there is a preface, ___ the end there is an
index.
2.- Who is the actress ___ the red dress, sitting ___ the corner of the table?.
3.- She is a very nervous person, she is always ____ a hurry and drives ___ a very
high speed.
4.- Our lessons start __ 8.30 every morning and finish ___ 2.10 ___ the afternoon.
5.- I’m not interested __ basketball, but my brother is very good __ it.
6.- Most Irishmen went ___ sea ___ 18, and spent most of their lives ___ sea.
7.- If you want __ get __ the airport, turn right __ the cross-roads and you’ll find it
__ front of you.
8.- Katherine is a very polite person, never unkind __ anyone.

9.- My sister is going __ get married ___ her fiancée __ Christmas.
10.- Nowadays, students do not write __ ink any more.
11.- That politician turned out __ be a dangerous criminal, a real menace __ society.
12.- __ the daytime, local beaches are crowded but __ night there is nobody __
sight.
13.- She is so shy that she scarcely ever talks __ anyone.

14.- I’m sure my closest friends have never been __ Paris.
15.- I arrived home __ time __ record the midnight film on channel 2.
16.- My bedroom is so small that I don’t even have a desk to write __.
17.- Excuse me, can you give me the key __ my room?.
18.-.-__ first, she found computers very boring but __ the end she got used __ them.
19.- I don’t have enough money __ buy a brand new flat __ the moment.
20.- Somebody threw a stone __ trade union leader, trying __ hurt him.
21.- She’s studying law __ become a district attorney like her father. __ five years’
time she will have finished her degree.

23
Fill in the blanks with suitable prepositions:
1.- When I was getting __ __ the car my new glasses fell __. Although we were __ a
hurry, I insisted __ looking for them.
2.- “Can I have Friday __?”, said the employee to his boss. I have __ go __ the
doctor.
3.- How do I get __ the Town Hall?. Go __ the end __ this avenue and turn left; turn
right __ the traffic lights and it is ____ the library and the police station.
4.- She succeeded __ escaping __ the burning barn.

5.- How are you getting __ __ your new job?.
6.- The lady __ her back __ the wall is a movie star.
7.- I’ve got a lot of paintings __ Dalí. I bought them __ a very low price __ means
__ an art dealer.
8.- She’s very fond __ skiing. __ Winter she usually drives __ the mountains __
spend a few days practising her favourite sport.
9.- Most office clerks work __ 9 a.m. __ 5 p.m. __ an hour __ lunch.

10.- __ spite __ the heat, he insisted __ not going __ the beach.
11.- __ msitake, I entered Mary’s room instead __ my own. She was very angry __
me because she thought I had done it __ purpose.
12.- Most contemporary films are based __ real facts.

13.- Are you going __ the beach this weekend?. It depends __ the weather. If it’s
rainy we’ll stay __ home, if it’s hot we’ll go either __ car or __ foot.
14.- The judge said that ___ the circumstances the criminal should be put ___ arrest.
15.- It never occurred __ me __ ask my father __ money __ go __ the cinema.
16.- I’ve just been told that the museum is __ fire. We must send __ the Fire
Brigade.
17.- The temperature today is twenty degrees __zero. I’m sure I’ll have __ take __
my coat.
18.- Nelson Mandela requested his people __ stand __ __ their rights.

19.- While __ our way __ the hills __ the main road, we were attacked __ a panther.
20.- I’ve heard such a lot ___ your girlfriend that I’m really looking forward __
meeting her.

24
21.- You can’t rely __ my brother __ give you a lift. He’s a very careless driver.
22.- My sister knows all Genesis lyrics __ heart.

23.- He sold his house __ a German lawyer __ fifty thousand pounds.
24.- They built a very nice cottage __ the riverside. They found their amazing
property __ chance.
25.- Bats usually come __ __ night.

26.- When he gets back __ his office he sits __ his sofa doing nothing but listening
__ music.
27.- ___ the war, we could see thousands __ soldiers __ uniform marching __ the
streets.
28.- “Jaws” was directed __ Steven Spielberg __ the seventies.

29.- My mother is __ a diet __ lose weight. __ now, she’s already lost ten pounds.
30.- We all know that “rock stars” have a tremendous influence __ teenagers.
31.- Susan is so rude that I’m often ashamed __ her behaviour.
32.- He knocked out the other fighter __ just one blow.
33.- The boy __ the hat and dark hair is the brother __ the girl __ white.
34.- They were __ prison __ two months. ___ that time, they became interested __
painting.
35.- “Have you heard __ Ann __ her return?”. Yes, I had a postcard __ Thursday.
She’s thinking __ visiting us next week.
36.- You have __ be __ time __ the opera. Otherwise, they won’t let you __ __ the
end __ the first act.
37.- He accused me __ sending top secret papers __ the police.

38.- __ __ season it is very difficult __ find tasty grapes.
39.- __ the age __ 21 they were sent __ prison __ kidnapping.
40.- We’ll have __ go __ train, we can’t go __ plane __ account __ the plane strike.
41.- The Sound and The Fury is __ William Faulkner, and you’ll find more __ his
novels __ any bookshop __ the United States.
42.- They had __ carry their suitcases __ themselves. Nobody helped them __ the
airport.
43.- __ entering the building, we realised there was nobody __ strike.

25
Insert a suitable preposition if necessary:
1.- He asked __ his friend __ help.

2.- We explained __ our guest that it was a tradition __ Spain __ have a siesta __ the
afternoon.
3.- I rely __ her __ remind me __ buy the stamps we need __ the envelope.
4.- Ever __ he was a kid, he was afraid __ flying.
5.- He advised __ me not __ spend so much money __ alcohol.
6.- I’m tired __ repeating __ you that you have __ turn __ the lights before you
leave __ home.
7.- I believed he would offer __ me the job, but surprisingly he offered it __ my best
friend.
8.- Pass __ her the orange juice and pass the wine __ me, please.
9.- __ my point of view, there’s nothing you can give __ him __ make him happy.
10.- This landscape reminds __ me __ my hometown.
11.- Most __ __ pupils refuse __ spend their spare time helping their parents.
12.- __ detective stories, girls are usually wicked __ policemen.
13.- When I was three years old, my mother used __ read __ me fairy tales before I
got __ sleep.
14.- They told __ her __ wait __ them __ the bus station.

15.- He refused __ listen __ what I had __ say.
16.- __ 1985, most __ __ banks use computers __ improve their services.
17.- Most __ the people who live __ the seaside enjoy going __ the beach __
Summer.
18.- He listened __ us __ a moment, then he sat __ __ a chair without saying

anything.
19.- I described the picture __ him and asked __ him if he could paint __ me one
like it.
20.- I’m afraid you’ll have __ sing __ the charity concert. Don’t worry!, I’ll
accompany __ you __ the piano.
21.- He thinks he is very intelligent, but I know that what he said __ us was a
quotation __ Shakespeare.

26
TEMA 3. INFINITIVO/GERUNDIO. SUBJUNTIVO.
En este tema vamos a revisar una serie de expresiones y verbos que pueden
ir seguidos de infinitivo o gerundio según el contexto en el que se encuentren. De
igual modo, daremos cabida a las formas más habituales a las que recurre el inglés
para expresar tiempos verbales que en castellano equivalen a algún tiempo del modo
subjuntivo.
03.02.- INFINITIVO O GERUNDIO CASI INTERCAMBIABLE
Hay una serie de verbos en inglés que prácticamente pueden ir seguidos de

infinitivo o gerundio en casi todos los casos. Algunos de ellos son:
Begin (empezar), start (comenzar), enjoy (disfrutar/pasarlo bien), continue

(continuar), like (gustar), dislike (no gustar), hate (odiar), love
(amar/encantar), prefer (preferir), propose (proponer), learn (aprender),
omit (omitir)...
Sin embargo, en algunos de estos verbos utilizar el gerundio o el infinitivo

supone una pequeña diferencia de matíz:
 I like taking pictures: me encanta sacar fotografías.

 I like to take pictures on Sundays: me gusta pero no demasiado.
 Cuando en un mismo contexto queremos pasar

de una actividad general a otra concreta dentro de
su mismo campo, el verbo que figura a
continuación irá en gerundio para expresar la
actividad general y en infinitivo para expresar la
concreta: Mr. Jones loves listening to music but he
hates to listen to his son´s rock band. (Al señor Jones
le encanta escuchar música pero odia escuchar a la
banda de rock de su hijo).

27
03.03.- WANT
El verbo to want (querer) presenta varias alternativas, según la que

empleemos, deberá ir acompañado de una forma determinada:
a) Puede ir seguido de un verbo en infinitivo con su significado habitual:
 Mary wants to improve her knowledge of German: María quiere

mejorar sus conocimientos de alemán.
b) Acompañado de una forma en –ing adquiere un valor pasivo dándole al

verbo el significado de requerir o necesitar:
 Your hair wants cutting: Necesitas cortar el pelo. (Tu pelo requiere
ser cortado).
c) Cuando va seguido de un nombre propio o pronombre de

complemento más infinitivo implica que el sujeto requiere algo del objeto:
 My father wants me to become a plastic surgeon: Mi padre quiere que

yo me convierta en cirujano plástico.
d) Si la oración es negativa, hay dos alternativas:
 My father doesn’t want me to become a plastic surgeon.

 My father wants me not to become a plastic surgeon.
 Hay dos errores frecuentes en los casos c) y d).

Procura no negar utilizando el auxiliar do y
recuerda que esta construcción no admite el
pronombre relativo that.
03.04.- LOS VERBOS DE PERCEPCION

Entendemos por verbos de percepción aquellos que nos permiten darnos
cuenta de las acciones por medio de los sentidos. Como es lógico, la lista es muy
extensa, pero, para tener una idea general de su funcionamiento, seleccionaremos
dos: see y hear.

28
Si usan la construcción nombre/pronombre de complemento + verbo, éste

puede ir en infinitivo sin to o en –ing. Utilizaremos el infinitivo en el caso de que
la acción que percibimos sea completa (desde su inicio hasta su término):
 My sister saw our nieghbour commit the crime: Mi hermana vió a

nuestro vecino cometiendo el crimen (toda la acción).
Si por el contrario empleamos la forma en –ing, querrá decir que

circunstancialmente sólo se percibe parte de la acción:
 I heard Susan quarrelling with her boyfriend: Oí a Susana

discutiendo con su novio (pasaba por allí y oí algo parcial y
casualmente).
03.05.- USED TO Y DERIVADOS
De las tres formas que lo emplean (used to, be used to y get used to), sólo la
primera difiere en uso de sus derivados. Used to (solía), obligatoriamente va seguida
de infinitivo:
 I used to like Led Zeppelin when I was much younger: Sólía gustarme
Led Zeppelin cuando era mucho más joven.
Be used to (estar acostumbrado a) y get used to (acostumbrarse a) van

seguidas de –ing:
 Students are used to getting up early in the morning: Los estudiantes

están acostumbrados a levantarse temprano por la mañana.
 We are getting used to having a lot of T.V. channels: Nos estamos
acostumbrando a tener muchos canales de televisión.
 Recuerda que el tiempo presente de solía (suelo)

no se toma a partir de estas formas. Se construye
con un adverbio de frecuencia y un presente simple:
Children usually cry when they are babies (Los niños
suelen llorar cuando son bebés).

29
03.06.- REMEMBER, REGRET Y FORGET
Los verbos to remeber (recordar), to regret (arrepentirse) y to forget

(olvidar) presentan las mismas razones para escoger entre infinitivo y gerundio a
continuación. Estos verbos van seguidos de gerundio cuando:
 El acto de recordar es posterior a lo que se recuerda: I remember

breaking my arm when I was five years old. (Recuerdo romperme un
brazo cuando tenía cinco años).
Por el contrario, van seguidos de infinitivo cuando:
 El acto de recordar es anterior al hecho que se va a recordar en el

futuro: Whenever you are driving, always remember to fasten your
seat-belt. (Cuando conduzcas, acuérdate siempre de abrochar el
cinturón de seguridad).
03.07.- TRY Y STOP

Estos dos verbos, al escoger ir seguidos de infinitivo o de gerundio
modifican completamente su significado. Debes intentar escoger el adecuado para
no provocar un conflicto semántico. El verbo try puede significar:
 “Hacer un intento”, cuando a continuación lleva un infinitivo:

Anthony is always trying to practise his German (Antonio siempre está
intentado practicar el alemán).
 “Hacer un experimento/probar”, cuando a continuación lleva una
forma en –ing: Why don’t you trying digging that nail with a bigger
hammer? (¿Por qué no pruebas a clavar esa punta con un martillo
más grande?).
En el caso de stop:
 “Detenerse con la intención de hacer algo”, seguido de infinitivo: I

stopped to have a drink (Paré para beber algo).
 “Dejar de hacer algo”, seguido de –ing: He stopped smoking a couple
of months ago (Dejó de fumar hace un par de meses).

30
03.08.- INTRODUCCION AL SUBJUNTIVO
Objetivamente, parece claro que estas formas presentan numerosas

complicaciones, y que su uso correcto entraña bastante dificultad. Empecemos por
decir que el subjuntivo como tiempo verbal, prácticamente no se usa en inglés. Se
suele sustituir por otros tiempos verbales. Sin embargo, queda su presencia casi
testimonial en el verbo to be. El imperfecto de subjuntivo del verbo ser se forma con
were para todas las personas: If I were a rich man... (Si yo fuera rico...). De todas
formas, was se emplea cuando la hipótesis tiene probabilidades de cumplirse. En el
resto de los verbos se recurre a:
 Presente simple para el presente de subjuntivo: We ’ll save time and

money when C & A opens the new shopping centre (Ahorraremos
tiempo y dinero cuando C & A abra el nuevo centro comercial).
 Pasado simple/Would + infinitivo sin to, para el imperfecto cuando
expresa voluntad: If she worked (would work) harder, she might pass
all the subjects in this course (Si ella trabajase más intensamente,
aprobaría todas las asignaturas de este curso).
 Pasado perfecto para el pluscuamperfecto de subjuntivo: If I had
known that... (Si hubiese sabido eso...).
03.09.- WISH / IF ONLY

El verbo to wish (desear) nos presenta dos posibilidades diferentes. Cuando
su traducción es la propia del verbo (desear), funciona gramaticalmente como
cualquier otro, sin alteración alguna de las reglas habituales:
 I don´t wish to stay here any longer (No deseo quedarme más aquí).
Sin embargo, se puede emplear para expresar deseos de difícil o imposible

consecución en el presente o en el futuro:
 I wish (If only) I had your beautiful eyes (Ojalá tuviese tus hermosos
ojos).
Para expresar deseos sobre el pasado, ambas expresiones van seguidas de

Past Perfect:
 I wish (If only) I had learnt Greek when I was at the Grammar school
(Ojalá hubiese aprendido griego en el instituto).

31
Lo mismo sucede si los sujetos son diferentes, pero añade un matíz de

reproche:
 I wish you would stop/stopped complaining about the weather (Ojalá

dejases de quejarte del tiempo).
 I wish she had understood that when she was younger (Ojalá ella
hubiese entendido eso cuando era más joven.
 La forma con would para el subjuntivo sólo es

posible con dos sujetos. Recuerda que I wish aislado
no traduce a “ojalá”, es necesario repetir el sujeto y
un verbo: Have you got a lot of records?. I wish I
had. (¿Tienes muchos discos?. ¡Ojalá! ).
03.10.- WOULD RATHER, WOULD PREFER Y HAD BETTER

Ambas construcciones normalmente se traducen por el condicional simple
del verbo preferir: preferiría, preferirías... Su uso, posibilidades y traducción, sin
embargo, varían. Would rather con un solo sujeto se traduce por preferiría y va
seguido de un infinitivo sin to:
 I’d rather stay at home, if you don’t mind (preferiría quedarme en

casa, sino te importa).
Cuando esta expresión se usa con dos sujetos la construcción de la frase es

sustancialmente diferente. Se manejan dos posibilidades:
 S.1 + would rather (’d rather) + S.2 + simple past/were.

 S.1 + would rather (’d rather) + S.2 + past perfect.
Recordemos ahora que el verbo del segundo sujeto corresponde a formas de

subjuntivo en castellano. En el primer caso equivale al imperfecto de subjuntivo,
en el segundo caso al pluscuamperfecto de subjuntivo:
 I’d rather you gave up smoking (preferiría que dejases de fumar)

 I’d rather she had told me that before (preferiría que ella me hubiese
dicho eso antes).

32
Si queremos negar would rather, lo haremos igual que con cualquier

infinitivo:
 I’d rather not open the windows if it’s cold (preferiría no abrir las
ventanas si es que hace frío).
En el caso de que quisiésemos negar el segundo verbo cuando hay dos

sujetos, procederemos igual que en cualquier otro caso:
 I’d rather you weren’t so rude to me (preferiría que no fueras tan

grosera conmigo).
 I’d rather you hadn’t done it (preferiría que no lo hubieses hecho)
Cuando un solo sujeto introduce opciones, la última se coloca en infinitivo

sin to con than delante:
 I’d rather spend the night here than go to a nice hotel (preferiría
pasar la noche aquí antes que ir a un hotel)
Had better (Sería mejor que) lleva detrás un infinitivo sin to y would
prefer (preferiría) infinitivo:
 You’d better put on your boots before you catch a cold (Sería mejor
que te pusieses las botas para no resfriarte).
 Would you prefer to have champagne with your oysters? (¿Preferirías
beber champán con las ostras?).
La forma negativa es similar a la de cualquier otro infinitivo: you’d better

not, I wouldn’t prefer to ..., I would prefer not to ..., etc.
 Recuerda que la contracción “’d ” corresponde

a would en el caso de “’d rather ” y a had en el
caso de “’d better ”.

33
03.11.- PRACTICA
Put the verbs in brackets into the correct forms:
1.- I wish I (know) _______ why you are always so upset.
2.- He remembers (twist) __________ his ankle when he was at school. Not long
after that, he decided to stop (skate) ____________ for the rest of his life.
3.- Most children love (eat) __________ chocolate all the time, but they hate (eat)
_______ it when their parents tell them so.
4.- Don’t forget (post) ________ this letter tomorrow morning before you get to the
office. Local letter-boxes are usually cleared before noon.
5.- This red wine has a disgusting taste. Why don’t you try (add) _________ some
soda water instead of complaining?.
6.- I don’t mind watching that old-fashioned film on TV, but I’d rather (spend)
_______ the night listening to music by the fireplace.
7.- This room certainly wants (decorate) _____________. We’ve had the same
wallpaper for ages.
8.- Most governments in Europe spend heaps of money on warfare. I’d rather they
(spend) ________ it on education!.
9.- I wish you (arrive) __________ earlier this morning. Now it’s too late to
withdraw money from the banks.
10.- When we left Sheffield, we thought it was going to be very hard to get used to
(live) _________ in London. We used to (dread) _______ the idea of being so far
from all our friends and relatives, but after these four months we are absolutely used
to (be) _________ surrounded by the fog, the traffic jams and the noisy trucks.
11.- I was not paying attention at all, but when I heard that terrible noise, I turned
round and I saw our cat (jump) __________ over the scattered pieces of one of our
most expensive china vases.
12.- You’ve been working the whole morning. You should stop (rest) ______ for a
couple of hours before you carry on with what you’re doing.

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Translate the following sentences into English:
1.- Susana siempre se está olvidando de enviar por correo las solicitudes que yo
cubro. Ojalá encontrase un trabajo pronto.
2.- Parece que la mayoría de nuestros alumnos ya no están acostumbrados a leer.

Cuando era más joven, solía pasar muchas horas en mi habitación leyendo novelas
de aventuras. Recuerdo soñar con tierras lejanas y monstruos terribles.
3.- Preferiría que no te acostases tan tarde. Por las mañanas, siempre estás muy
cansado.
4.- Sería mejor que escribieses esa carta a tinta. Si usas el lápiz, no creo que nadie
vaya a leerla.
5.- Le oí hablar con tu hermana. No sé lo que le estaba contando, ya que no

escuché toda la conversación.
6.- Deja de jugar con esa pelota y concéntrate en lo que estás haciendo. Siempre
estás intentado hacerme perder los nervios.
7.- Fué difícil vender nuestra vieja casa, pero ahora nos estamos acostumbrando a
vivir en este piso. Aunque antes solíamos tener más espacio, es mucho más
práctico vivir cerca del centro de la ciudad.
8.- Ojalá no hubiésemos visto aquella película de terror el mes pasado. Pasé varios
días despertándome en mitad de la noche.
9.- Le encanta sentarse en Trafalgar Square y darle de comer a las palomas, pero
odia hacerlo en verano cuando sólo hay turistas alrededor.
10.- Miguel quería que su hija llegase a ser periodista. Intentó convencerla, pero
ella siempre quiso ser actríz, como su madre.
11.- Preferiría usar mi propio bolígrafo, si no te importa. Estoy acostumbrado a

escribir con él.
12.- Les oímos caer escaleras abajo. Cuando llegamos, intentamos ayudarles tan
rápido como pudimos.
13.- Si quieres que tu padre pase las vacaciones de Navidad aquí, ¿por qué no le
llamas por teléfono?.
14.- Sería mejor que tratases de calmarte. Encontraremos un modo de arreglar

este problema.

35
TEMA 4. USO DE LAS FORMAS EN –ING
Vamos a estudiar en este tema los verbos, expresiones verbales y

construcciones en general que favorecen el empleo de las formas en –ing. Nos
remitiremos a los casos más frecuentes adaptados al nivel de conocimiento de
lengua que estamos empleando. Las formas en –ing no sólo se corresponden con lo
que conocemos como gerundio, ya que puede adquirir valores muy diferentes. En
general podemos decir que:
 El gerundio se forma añadiendo –ing al infinitivo del verbo.

 Los monosílabos o polisílabos con la última sílaba tónica duplican la
consonante anterior a la forma en –ing, cuando el verbo termina en
una sola consonante, va precedido de una sola vocal y ésta de una
sola consonante: run=running
04.02.- USOS DE LAS FORMAS EN –ING
 Como sujeto de la oración (suele equivaler a un infinitivo en

español): Smoking can seriously damage our health (Fumar puede
perjudicar seriamente nuestra salud).
 Como complemento de verbo: They love playing the piano (Les
encanta tocar el piano).
 Prohibiciones breves (sin complemento): No petting.
04.03.- VERBOS SEGUIDOS DE LAS FORMAS EN –ING
 To admit: admitir. To deny: negar. To be suspected of: ser sospechoso

de. To be accused of/to be charged with: ser acusado de. To avoid:
evitar. To care for/enjoy: gustar/disfrutar. To appreciate:
Apreciar/estimar. To consider: considerar. To detest: detestar. To
excuse: perdonar/excusar. To keep: seguir/continuar. To miss: echar
de menos. To postpone: postponer. To resist: resistir. To suggest:
sugerir.

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04.04.- PRONOMBRE OBJETO (NOMBRE) + FORMA EN –ING
La peculiaridad de estas estructuras consiste en que llevan una construcción

diferente a la del castellano. Estos verbos son:
 To imagine: I can’t imagine her doing that (No puedo imaginar a ella
haciendo eso)
 To have: I won’t have him playing records all night long (No voy a
consentir que ponga discos toda la noche)
 To prevent from: A-levels prevent some students from entering
University (La Selectividad evita que algunos alumnos entren en la
Universidad)
 Los pronombres objeto son: me, you, him, her,

it, us, you, them.
04.05.- ADJETIVO POSESIVO + FORMA EN –ING

Algunos de estos verbos, de manera informal, llevan la estructura que vimos
en el apartado anterior, pero es recomendable sustituir aquí el pronombre objeto por
un adjetivo posesivo. Las más habituales son:
 To mind: importar
 To object to: estar en contra de, poner objeciones
 It’s no use/it’s no good: no vale la pena
 To insist on: insistir en
 He insisted on our welcoming his new guests:

insistió en que nosotros le diésemos la
bienvenida a sus nuevos invitados
 Los adjetivos posesivos son: my, your, his, her,

its, our, your, their.

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04.05.- PREFER Y LIKE
El verbo to prefer (preferir) admite una construcción con dos verbos

terminados en –ing:
 Prefer.......to.......: Susan prefers riding to driving cars (Susana prefiere

montar a caballo a conducir coches)
 Hay una variante (prefer.......rather than.......)

similar a la anterior, pero en este caso el segundo
verbo debe ir en infinitivo.
El verbo to like (gustar), también tiene una combinación con dos verbos:
 Like.......better than.......:I like practising tennis better than watching it

(Me gusta jugar al tenis más que verlo)
04.06.- TO LOOK FORWARD TO

Este verbo (esperar con ansiedad), por su complejidad, lo trataremos como
un apartado independiente. A continuación del verbo, existen, básicamente, tres
maneras de continuar la frase:
 Con un pronombre (normalmente neutro): A: Are you going to see

your father this evening? B: Oh yes!, I´m looking forward to it. (¿Vas
a ver a tu padre esta tarde?. Sí, lo estoy esperando con ansiedad.)
 Con un verbo: She is looking forward to visiting her boyfriend. (Ella
está esperando con ansiedad visitar a su novio.).
 Con un adjetivo posesivo / Genitivo Sajón + gerundio: Most teachers
are looking forward to your passing the A-levels. (La mayoría de los
profesores están esperando con ansiedad que aprobéis la
Selectividad). Good parents are always looking forward to their
children ´s getting a plum job. Los padres responsables están siempre
esperando con ansiedad que sus hijos consigan un empleo estable.

38
Utilizaremos el genitivo sajón en el caso de que

aparezca un sustantivo o un nombre propio a
continuación del verbo. Si, por otra parte, la frase
en castellano contiene que + pronombre personal,
utilizaremos un adjetivo posesivo.
04.07.- OTRAS EXPRESIONES SEGUIDAS DE –ING
 To fancy: ¡Ahí es nada!.

 To suggest: sugerir.
 To be afraid of: tener miedo de.
 To be interested in: estar interesado en.
 To feel like: apetecer.
 To have difficulty in: tener dificultad en.
 In spite of/despite: a pesar de.
 There ´s no point in: no tiene sentido.
 What ´s the point of: ¿Qué objeto tiene…?.
 To succeed in: arreglárselas para.
 To mean: tener inteción de.
 Can ´t help: no poder evitar.
 To be worth: valer la pena.
 What about.......?: ¿Qué te parece si.......?
 To have difficulty in tiene una variante seguida

de infinitivo: to find it easy.
 There ´s no point in admite la construcción
objeto + gerundio.
 To succeed in tiene una variante seguida de
infinitivo: to manage to.
 To mean utilizado en pasado va seguido de
infinitivo.

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04.08.- PRACTICA
1.- Admitió haber escogido los regalos de Navidad antes de saber lo que
queríamos.
2.- Estamos esperando con ansiedad que vengas a ver nuestro nuevo piso.
3.- Hoy en día, aparcar se ha convertido en una dura tarea.
4.- Vale la pena vivir en un lugar donde conoces a todo el mundo.
5.- Negó haber comprado ese cuadro para el museo después de su visita a
Amsterdam.
6.- No tiene sentido madrugar si puedes quedarte en la cama hasta las doce.
7.- A pesar de tener mucho éxito, Elvis era un actor bastante mediocre.
8.- No vale la pena visitar Londres si no compras algún recuerdo en Harrods.
9.- Insisto en que la secretaria traduzca esa novela antes de que sea publicada.
10.- Me apetece darme un baño ahora. El agua está muy fría y hace bastante calor.
11.- Siempre me resultó fácil comprar buenos discos cuando tenía suficiente
dinero.
12.- La mayoría de nuestros políticos no pueden evitar hacer falsas promises antes
de las elecciones.
13.- Ella está esperando con ansiedad a que su hermano le compre una bicicletas
nueva.
14.- Mi padre estaba en contra de que yo fuese vacaciones con mi novia en

verano.
15.- Me encantaba aquella canción que se titulaba: “No puedo evita enamorarme
de ti”.
16.- De repente, el árbitro enfureció y acusó a Shearer de tirarse a la piscina.

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TEMA 5. EL INFINITIVO
Al igual que en el tema anterior vimos una serie de formas y verbos que
preferían ir seguidas de –ing, aquí nos encargaremos de revisar aquellas donde se
prefiere el infinitivo, con la expcepción de las formas que expresan finalidad, de las
que nos ocuparemos en la próxima unidad.
05.02.- USOS BASICOS DEL INFINITIVO
 Puede usarse como sujeto de la oración: To buy people flowers is a

way to win their hearts (Comprarle flores a la gente es una manera de
conquistar sus corazones)
 También hace funciones de complemento de verbo: I love to rest
when I’m tired (Me encanta descansar cuando estoy cansado)
 Para transformar un imperativo en Estilo Indirecto (ver tema 8):
She said: “Hurry up” = She told me to hurry up (Me dijo que apurase)
05.03.- EXPRESIONES SEGUIDAS DE INFINITIVO CON TO
Al margen de los verbos que van seguidos de infinitivo hay una serie de
expresiones formadas a partir del verbo to be que llevan la misma construcción. Las
más frecuentes son:
 To be afraid (Tener miedo de): I was afraid to tell my parents about it

(Tenía miedo de contárselo a mis padres)
 To be horrified (Estar aterrorizado): She was horrified to dress up for
the wedding (Le aterrorizaba la idea de arreglarse para la boda)
 To be glad (Estar contento): She is always glad to welcome you
(Siempre le alegra daros la bienvenida
 To be surprised (Estar sorprendido): He was surprised to know that
you had a car crash (Le sorprendió saber que tuviste un accidente de
coche)
 To be amazed (Quedarse atónito, estar desconcertado): Most people
were amazed to see the rise of the cost of living (La mayoría de la
gente se sorprendió al ver la subida del coste de la vida)
 To be relieved (Sentirse aliviado): I was relieved to have given up my
job (Me sentí aliviado por haber dejado mi empleo)

41
05.04.- VERBOS SEGUIDOS DE INFINITIVO CON TO
Aunque la lista de ellos ería muy larga, repasaremos los de uso más
frecuente por medio de ejemplos:
 To afford (permitirse el lujo, normalmente precedido de can): He

can’t afford to buy a new car (No puede permitirse comprar un coche
nuevo)
 To agree (estar de acuerdo): We agreed to meet at six o’clock

(Quedamos a las seis en punto)
 To attempt (intentar): He attempted to climb that mountain without

any help (Intentó escalar esa montaña sin ayuda)
 To care (preocuparse): Whenever she does something wrong, she

never cares to apologize (Siempre que hace algo mal, no se molesta en
disculparse)
 To decide (decidir): He decided to spend his Easter holidays in Geneva

(Decidió pasar las vacaciones de Pascua en Ginebra)
 To fail (fracasar, fallar): She failed to reach the high level required for
the job (No consiguió alcanzar el nivel requerido para el empleo)
 To happen (darse la casualidad de): My sister happens to be an

excellent pianist (Se da la casualidad de que mi hermana es una
pianista extraordinaria)
 To hope (desear): Turkey is hoping to join the European Union in the

near future (Turquía desea unirse a la Unión Europea en un futuro
próximo)
 To manage (arreglárselas para): How do you manage to cope with all

your hobbies? (¿Cómo te las arreglas para encontrar tiempo para
todas tus aficiones?)

42
 To mean (tener intención de): I never meant to cause you any harm
(Nunca tuve intención de causarte ningún daño)
 To offer (ofrecer): She offered me to stay at her place for a fortnight

(Me ofreció quedarme en su casa durante quince días)
 To plan (planear): They are planning to buy a new T.V. set (Están
planeando comprar un aparato de televisión nuevo)
 To prepare (preparar): We aren’t still prepared to face that situation

(No estamos todavía preparados para afrontar esa situación)
 To pretend (fingir): I knew she was pretending to know what had

happened (Sabía que ella estaba fingiendo saber lo que había pasado)
 To promise (prometer): The local foreman promised to be more

efficient in the future (El capataz del pueblo prometió ser más
competente en el futuro)
 To refuse (negarse a): Mr. Smith refused to employ a new secretary (El
señor Smith se negó a contratar a una nueva secretaria)
 To seem (parecer): He seems to have acquired a great knowledge of

German (Pareced haber adquirido grandes conocimientos de
alemán)
 To wish (desear): Students wish to pass their A-levels (Los alumnos

desean aprobar la Selectividad)
 Would like (gustaría): We would like to hear what you’ve got to say
(Nos gustaría oir lo que tienes que decir)
 Fíjate en los verbos que cambian de significado

como happen o wish

43
05.05.- CONSTRUCCIONES CON INFINITIVO

En último lugar vamos a ver tres construcciones que incluyen el infinitivo
para formar la frase:
 It is/was + adjetivo +of + pronombre objeto + infinitivo con to

 Too + adjetivo + infinitivo con to
 Adjetivo + enough + infinitivo con to
La manera más adecuada de ver su funcionamiento y traducción es a través

de ejemplos ilustrativos, como los que siguen:
 It is very nice of you to be here with me (Es muy bonito por tu parte
estar aquí conmigo).
 It was very wise of him to have become a lawyer (Fue muy inteligente
por su parte haberse convertido en abogado).
 My brother is the kind of person that is too good to hurt anyone (Mi
hermano es la clase de persona que es demasiado buena para herir a
alguien).
 Most of our students aren ´t tall enough to play basketball (La mayoría
de nuestros alumnos no son lo suficientemente altos para jugar al
baloncesto).
Se recomienda estudiar los temas 5 y 6

comparándolos con el tema 4, pues resulta más
sencillo estudiar a la vez los verbos que rigen
infinitivo con los que rigen gerundio o ambas
formas.
 Presta atención a los verbos que pertenecen al

grupo de los false friends (como pretend) ya que te
pueden confundir con facilidad

44
05.06.- PRACTICA
1.- Se da la casualidad de que me gusta Nueva York. Es una ciudad fascinante.
2.- Sabía que ella me dejaría. Era demasiado bonito para ser verdad.
3.- Fue estúpido por su parte no invitar a Elena a la fiesta. Lo habríamos pasado
bien.
4.- Se da la casualidad de que a la mayoría de los españoles no les gusta viajar al

extranjero.
5.- Casi todos los candidatos no eran lo suficientemente buenos para conseguir el
empleo.
6.- Parece que Antonio ha hecho un gran esfuerzo para aprender a tocar el violín.
7.- Quedamos en recaudar un fondo para ayudar a los niños del Tercer Mundo.
8.- Fracasó en lograr un acuerdo entre los miembros del parlamento.
9.- Aunque yo sabía que ella me conocía, fingió no haberme visto.
10.- Se alegró de haber recibido una postal desde Venecia.
11.- Algunas personas tienen miedo a volar en avión ya que creen que es más
probable que tengan un accidente fatal.
12.- Quería que vieses esa película conmigo, pero te puedo asegurar que no tenía
intención de hacerte llorar.
13.- Mi madre me dijo que comprase algo de pan antes de las doce puesto que
teníamos invitados para comer.
14.- Se da la casualidad de que a muchas personas les gustan las películas de

Woody Allen.
15.- Nadie entendía por qué ella fingía estar tan contenta. Todos sabíamos que
estaba muy enamorada de Jorge.

45
TEMA 6. LA FINALIDAD
De la misma manera que en castellano tenemos ciertos nexos para introducir

subordinadas finales, el inglés emplea también unas formas determinadas según el
tipo de finalidad (Purpose clause) a usar:
06.02.- CON EL INFINITIVO
Tenemos, básicamente, cuatro formas de introducir la finalidad:
 In order to + infinitivo
 To + infinitivo
 So as not + infinitivo
 In order to + infinitivo y el infinitivo con to expresan siempre el

concepto de para + infinitivo, cuando el sujeto de la oración principal
coincide con el de la proposición subordinada:
He went to Germany to learn more about the Second World War

(Fue a Alemania para aprender más acerca de la segunda guerra
mundial).
He usually reads good novels in order to improve his knowledge of
French.
(Generalmente lee buenas novelas para mejorar sus conocimientos de
Francés).
 Las formas infinitivo con to e in order to son

equivalentes. De todas formas, siempre es más
formal el uso de la segunda. Se debe intentar no
utilizar nunca la forma incorrecta for + gerundio,
y, por supuesto, no cometer el error de incluir la
preposición for en un infinitivo.

46
 La tercera forma so as not con infinitivo la utilizaremos preferentemente

para las oraciones negativas:
I’ll try not to play music so loudly so as not to wake you up.
(Intentaré no poner la música tan alta para no despertarte)
06.03.- CON EL SUBJUNTIVO
Tenemos cuatro formas principales de introducir subordinadas finales con

subjuntivo:
 so that
 in order that
 prevent + pronombre complemento + (from) + gerundio
 for + nombre/pronombre complemento + infinitivo con to
 Las dos primeras formas se utilizan para incluir una proposición

subordinada final donde el nexo es para que, los sujetos son
normalmente diferentes y el verbo de la proposición subordinada en
castellano corresponde a un pretérito imperfecto de subjuntivo:
He locked up his piano so (that) you couldn ´t/wouldn ´t be able to play

it. (Cerró el piano con llave para que tu no pudieras tocarlo)
 También se utilizan para incluir una proposición subordinada final donde

el nexo es para que, los sujetos son normalmente diferentes y el verbo
de la proposición subordinada en castellano corresponde a un presente
de subjuntivo:
We have bought a new washing-machine in order that you (may) use it.
(Hemos comprado una lavadora nueva para que la uses).
 Las dos formas son casi intercambiables, pero

para evitar confusión con las formas de infinitivo se
recomienda usar so that.

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 Aunque las dos formas anteriores también admiten oraciones

negativas, en el caso del pretérito imperfecto de subjuntivo se admite
la tercera forma:
She used to speak Italian to prevent me (from) understanding her

(Ella solía hablar italiano para que yo no la entendiera)
 Después de prevent es necesario usar en lugar

del nombre un pronombre de complemento.
 En el último caso si el verbo principal está en un tiempo presente o

futuro, la forma se traduce por para que + Sujeto + Complemento +
presente de subjuntivo. Si el verbo principal estuviese en un tiempo
pasado, verbo de la subordinada corresponde a un imperfecto de
subjuntivo:
That book is for you to read (Ese libro es para que tú lo leas)
She said that for you to know (Dijo eso para que tú lo supieras)
06.04.- CON “ por si…”
Tenemos una única forma para expresarlo:
 in case
 Debemos usarla cuando el nexo es por si y el verbo de la proposición

subordinada está en presente o en pasado:
I ‘m not going to let him drive in case he has an accident

(No voy a dejarle conducir por si (acaso) tiene un accidente.
We bought her a new pair of boots in case she caught cold
(Le compramos unas botas nuevas por si (acaso) cogía frío)
 Just in case traduce a nuestra forma coloquial

“por si acaso”

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06.05.- PRACTICA
1.- Ella dejó caer su pañuelo a propósito para que Jack lo recogiese.
2.- Vendimos el televisor para que no vieses películas por la noche.
3.- La cuñada de Maggie estudió Judo en Japón por si acaso alguien la atacaba.
4.- El gobierno norteamericano compró diamantes en Amsterdam para poder

venderlos en París.
5.- No debes criticar a las mujeres conductoras para no ofenderlas.
6.- Estos apuntes fueron hechos para que los estudiáses cuidadosamente.
7.- Muchos turistas estaban hablando Francés para que no pudiéramos

entenderles.
8.- Fuí al banco por la mañana por si tu no podías.
9.- Alguien robó mi mechero para que no fumara en el hospital.
10.- Me traje toda la ropa conmigo para no causarte problemas durante nuestras
vacaciones.
11.- Si vamos a Nueva York, sería mejor que comprásemos una pistola. ¡Por si
acaso!.
12.- Decidí dejarte antes de la boda para que no discutiésemos cuando

estuviéramos casados.
13.- Gasté todos mis ahorros para poder comprarme un coche nuevo.
14.- Aprobaré todas las asignaturas en Junio para no quedarme en casa en verano.
15.- Escondieron todos los ladrillos para que no pudiésemos construir una casa tan
cerca de la playa.
16.- Ellos no van a tocar esa canción sólo para que tú la escuches.

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TEMA 7. COMPUESTOS CON EVER
En inglés determinados pronombres y adverbios forman palabras

compuestas con el adverbio ever. Adquieren un sentido distributivo y emplean
reglas de formación propias.
Dichos pronombres y adverbios son:
 Who(m) + ever = whoever (Quien(es)quiera que/a quien quiera que)

 How: + ever = however (Comoquiera que/sin embargo)
 What: + ever = whatever (Lo que quiera que/cual(es)quiera que)
 Which: + ever = whichever (Cualquiera que/cualesquiera que)
 Where : + ever = wherever (Dondequiera que)
 When . + ever = whenever (Cuandoquiera que/ siempre que)
07.02.- FORMACION
 Se coloca delante el pronombre o adverbio y a continuación ever. En el caso

de que la primera palabra ya termine en -e , lógicamente sólo se añade -ver.
 Inmediatamente detrás figura el sujeto de la frase.
 Por último, colocamos el tiempo verbal en el que figure el compuesto,

siguiendo las reglas habituales sabiendo:
1.- Es posible colocar may + infinitivo sin to en los tiempos presentes.
2.- Es posible colocar might + infinitivo sin to o might + infinitivo

perfecto sin to en los tiempos pasados y en subjuntivos (que no sean
presente).
3.- Si la expresión verbal es preposicional, se colocará detrás del verbo.
 You ‘ll find a petrol station wherever you go (may go)

 He should have passed his exam however hard it had been (might have
been)
 Be polite whoever you(may) talk to

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 Las construcciones con may/might son mucho

más formales. Es conveniente usarlas en expresión
escrita en general y en el comentario de selectividad
en particular porque demuestran un mayor
dominio de la lengua.
07.03.- TRADUCCION
A la hora de traducir estas formas, debemos tener en cuenta que en
castellano existen dos variantes diferentes (la segunda duplicando el verbo) que
tienen la misma forma en inglés:
 Wherever he may study, he never concentrates on his homework.

1.- Dondequiera que estudie, nunca se concentra en sus deberes.
2.- Estudie donde estudie, nunca se concentra en sus deberes.
07.04.- PRACTICA
1.- Sea como sea, el caso es que yo no quiero saber nada sobre ese asunto.
2.- Viva donde viva, siempre le escribiré y lo iré a visitar.
3.- Deberías haber llamado a casa, hubieses estado con quien hubieses estado.
4.- Voy a ir a ver esa película, sea lo violenta que sea.
5.- Llegues cuando llegues, llama a la puerta antes de entrar.
6.- Escojas el color que escojas, intenta combinarlo con tus zapatos nuevos.
7.- Bailes con el chico que bailes, no le preguntes si estudia o trabaja.
8.- El árbitro no debería haber parado el partido cualquiera que hubiese sido la razón.
9.- No haré negocios con esa compañía por muy importante que sea.
10.- Por muy difícil que parezca, hay gente que habla varios idiomas.

51
TEMA 8. VERBOS CON PARTICULA
En este tema estudiaremos aquellos verbos que unidos a una partícula
(preposición o adverbio), modifican su significado y adquieren otro (u otros)
diferente. La relación figura por orden alfabético para una mayor comodidad en su
localización:
08.02.- BE
TO BE WAS/WERE BEEN: SER/ESTAR.
against: estar en contra de back: volver

for: ser partidario de in: estar en casa/en el lugar
off: marcharse/cancelar on: estar en cartel/exhibir
out: estar fuera out for: estar empeñado en
out of :haberse acabado over: acabar
up: estar levantado up to: tramar/ser cosa de
08.03.- BREAK
TO BREAK BROKE BROKEN: ROMPER
away from: soltarse/escaparse down: averiarse/venirse abajo

in(to): entrar por la fuerza off: dejar sin acabar/interrumpir
out: estallar (guerra/epidemia) out of: salir/escapar
through: abrirse paso/penetrar up: romper/teminar (sesión)
08.04.- CALL
TO CALL CALLED CALLED : LLAMAR.
at: parar brevemente back: devolver una llamada

for: llamar (venir a buscar) in:llamar/veniraver brevemente/requerir
off: cancelar la presencia de.
on: requerir la presencia en otro up: llamar a filas
lugar/visitar a una persona

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08.05.- CLEAR
TO CLEAR CLEARED CLEARED: ACLARAR/VACIAR
away: recoger/apartar out: vaciar

up: aclarar/despejar (tiempo)
08.06.- COME
TO COME CAME COME: VENIR
across: encontarse cosas down: bajar/reducir

por casualidad in: entrar
into: hacerse con (heredar) off: desprenderse
out: salir (también manchas) round:volverensí/aceptar(idea)
up: surgir/brotar acercarse a casa de alguien
up to/over to: acercarse a
08.07.- CUT
TO CUT CUT CUT: CORTAR
down: talar down on: reducir (el consumo de)

off: cortar(abastecimiento/ out of: recortar
comunicación)/aislar
08.08.- DO
TO DO DID DONE: HACER
away with: suprimir/abolir in: cargarse a (matar)

sacrificar (animales) out: limpiar
up: abotonar/abrochar/arreglar/ without: pasar sin/prescindir de
decorar

53
08.09.- FALL
TO FALL FELL FALLEN: CAER(SE)
back: retroceder back on: recurrir a

down: caer (al suelo) in: formar filas/alinearse
in with: atenerse a/seguir (planes) off: reducir (asistencia)/desprenderse
out: pelear through: fracasar (planes)
08.10.- GET
TO GET GOT GOT: OBTENER/CONSEGUIR
away from: librarse de (alguien) away with: salir sin castigo/escapar con
back: regresar/recuperar algo down to: ponerse a (hacer algo)
perdido u olvidado in: entrar (vehículo misma altura)
off: bajar (vehículo distinta altura) on: subir (vehículo distinta altura)
on with: llevarse (alguien) out: salir (vehículo misma altura)
darse( trabajo/habilidad) out of: salir de/librarse de
over: recuperarse de/ through: superar/comunicar (teléfono)
deshacerse de una tarea up: levantarse
08.11.- GIVE
TO GIVE GAVE GIVEN: DAR
away: regalar back: dar/devolver algo

in: rendirse off: desprender (olores)/dispararse
out: agotarse/anunciar/repartir (por accidente)
up: abandonar/rendirse up to: entregarse

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08.12.- GO
TO GO WENT GONE: IR
away: marcharse back: volver/retroceder

back on: desdecirse down: recibir bien (idea/noticia) / bajar
for: ir a por/atacar in for: presentarse a/dedicarse a
off: dispararse (por accidente) on (with): seguir/continuar
out : salir/pasar de moda over: revisar/inspeccionar
through : pasar por (dificultades) up: estallar (en llamas)/subir (peso)
revisar up/down: subir/bajar (también precios)
08.13.- HAND
TO HAND HANDED HANDED: DAR (EN MANO)
down/on: legar (de generación en in: entregar

generación over: ceder (entregar atribuciones)
round: pasar de mano en mano
08.14.- HOLD
TO HOLD HELD HELD: SOSTENER/SUJETAR/ABRAZAR
off: aguantar (no salir) on: esperar (al teléfono)

up: detener/atracar (robar)
08.15.- KEEP
TO KEEP KEPT KEPT: GURADAR/MANTENER/CONSERVAR
away from: mantener alejado back: postergar

down: contener/reprimir in: mantener en casa
off: mantener alejado/fuera de on: seguir/continuar
out: mantener fuera/ up: mantener una situación
evitar que entre up with: mantenerse a la altura

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08.16.- LET
TO LET LET LET: DEJAR/PERMITIR/ALQUILAR
down: alargar (ropa)/dejar mal in: dejar entrar

go of: soltar out: dejar salir/dejar ropa suelta(floja)
08.17.- LOOK
TO LOOK LOOKED LOOKED: MIRAR
after: cuidar ahead: mirar hacia delante (futuro)

at: mirar back:mirar hacia el pasado
down on: despreciar for. buscar
forward to: esperar con ansiedad into: investigar/revisar
on:contemplar/considerar out: ¡Cuidado!
out to:dar a (vistas) over: examinar/inspeccionar
round: mirar alrededor through: inspeccionar/mirar mal
to:confiar up: buscar (en un libro/diccionario…)
up and down: mirar de arriba a up to: respetar/admirar
abajo
08.18.- MAKE
TO MAKE MADE MADE: HACER (FABRICAR)
for: dirigirse a out: distinguir

up: maquillarse/inventar up for: compensar
zanjar (discusión/pelea…) up one’s mind: decidirse
up to: compensar (a personas)

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08.19.- PUT
TO PUT PUT PUT: PONER/COLOCAR
away: apartar back: atrasar (reloj)

down: poner en su sitio down to: echar la culpa a
ahogar (rebelión) forward: adelantar (reloj)
off: posponer on: poner (ropa)/fingir
out: apagar (luz/fuego)/ fastidiar up: alojar/erigir (estatua)/subir (precios)
up with: soportar/aguantar
08.20.- RUN
TO RUN RAN RUN: CORRER
after: perseguir away: escapar

away with: desbordar (actitud)/ down: agotarse/hablar mal de/ dejar
quedarte con (idea) quedar mal/ quedarse cansado
in: rodar (probar) into: encontrarse con (personas)/ chocar
out of: quedarse sin con
over: desbordarse/atropellar through: malgastar
08.21.- SEE
TO SEE SAW SEEN: VER
about: ocuparse de/pensar en off: despedir

out: acompañar a la puerta through: “calar”/llegar al final
to: atender/encargarse de
08.22.- SET
TO SET SET SET: ESTABLECER
about: hacer frente a alguien/ aside: apartar/reservar

ponerse a off: partir (irse)
out: empezar/exhibir/ to: empezar a (hacer algo)
proponerse (hacer algo) up: establecer

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08.23.- STAND
TO STAND STOOD STOOD: ESTAR (DE PIE)
around: quedarse (algún lugar) by: quedarse cerca/apoyar (psíquico)

for: representar/tolerar in for: sustituir
out: destacar up for: luchar/rebelarse por (derechos)
up to: resistir/hacer frente
08.24.-TAKE
TO TAKE TOOK TAKEN: TOMAR/LLEVAR
aback: (be taken aback)/ after: parecerse a (familia)

sorprenderse back: llevar atrás (tiempo)/retirar dicho
down: anotar/copiar for: tomar por
in: engañar/entender off: quitarse (prendas)/despegar (avión)
asimilar/alojar on: llevar a cabo
out: sacar out on: desahogarse
over: tomar posesión (relevar) to: darte por (dedicarte a)
up: dedicarse a (hobby)/ocupar (espacio/tiempo)
08.25.- TURN
TO TURN TURNED TURNED: GIRAR
down: desestimar/bajar volumen on: volverse a/encender

off: apagar out: resultar/arreglar(limpiar)
over: volcar volverse (con el tiempo)/ sacar (al
up: aparecer (en un sitio)/ subir vol. mercado)
08.26.- WORK
TO WORK WORKED WORKED: TRABAJAR/FUNCIONAR
off: librarse de on: trabajar en (proyecto)

out: calcular/solucionar/ up: producir/excitar/infundir/provocar
resolver

58
08.27.- PRACTICA
Fill in the blanks with appropriate phrasal verbs:
1.- You must underline these sentences so that they can stand __ when you look __
them.
2.- I’m afraid there’s no wine left in the fridge. Unfortunately, we must do ___ it.
3.- As the German troops were moving forward, our allied army had to fall __
4.- The train was held __ by the fog and it didn’t reach the station till 9.30.
5.- He employed an efficient secretary to take __ his public speeches.
6.- Of course I didn’t believe you! What kind of fool do you take me __?
7.- When her father died, Susan had to take __ the family business.
8.- Tonight we are going to the airport to see you __.
9.- They are going to put __ an equestrian statue to the memory of an important
jockey.
10.- It is a very important duty to look __ a baby when their parents are __.
11.- It is a well-known fact that children under fourteen look __ __ their parents.
12.- From the top of the hill we could see thousands of tourists making __ the coast.
13.- In Spain young men are called __ at the age of eighteen.
14.- Susan suddenly turned __ when everyone else was already at the party.
15.- The business meeting had to be called __ because the general manager had a
terrible headache.
16.- Most of the trees that were cut __ in the forest remained piled up for months.
17.- The Second World War broke __ in 1939.

18.- She is a very selfish person. Whenever she’s angry, she always takes her
problems __ __ me.
19.- I always found it very difficult to take __ most philosophical statements.

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20.- When their marriage broke __, he went to live to a remote island in the Pacific
Ocean.
21.- If you don’t know the meaning of a word, look it __ in a dictionary.

22.- Most countries in Europe warn people to keep __ the grass in public gardens.
23.- When his fiancée left her, she broke __ and cried.
24.- This is a very unfair regulation. It’ll soon be done __ __.
25.- When his wife was done __ he came __ a lot of money and properties.
26.- If the weather clears __ we can spend the afternoon by the seaside.
27.- You’ll have to cut __ __ sweets if you want to lose weight.
28.- She’s not as young as you think she is. It’s only that she makes __ very
skilfully.
29.- He called __ my house for a few minutes on his way to the office.
30.- Most of Mary’s photographs had been cut __ __ weekly magazines.
31.- He moved to a very quiet village because he couldn’t put __ __ his noisy
neighbours.
32.- Although we had always thought that Edward was a very mean employer, when
he retired he gave all his money __.
33.- Frank Sinatra is the kind of singer whose records never go __.
34.- Most popular proverbs have been handed __ from generation to generation.
35.- As we had lost the hammer, we had to fall __ __ a stapler to dig a nail.
36.- She became a widow when she was only twenty-one. Being out of job, it is not
hard to imagine the hardships she had to go __.
37.- French perfumes are reputed to give __ sweet and lasting smells.
38.- I understand now why she’s lost all her friends. I’ve been told that she looks __
__ people who are poorer than her.
39.- The news of his marriage went __ very well. Everyone in his family was
looking ___ __ it.
40.- My mother is a very talkative person. When you have something else to do it is
difficult to get __ __ her.

60
41.- John is known to be a naughty student. Whenever something wrong happens in

the classroom, our teacher automatically puts it __ __ him.
42.- When her name was given __ to collect the award, she was so surprised she
couldn’t believe it.
43.- He soon ran __ all the money he won on that sale.
44.- Will you please turn that radio __? I can’t concentrate on what I’m doing.
45.- Look __!. That dog is going to bite you!
46.- Be careful with that cake! Chocolate stains don’t usually come __.
47.- The kitchen is the best room in our house. Everybody likes it because it looks
__ __ the sea.
48.- It’ll take him more than three months to get __ from his illness.
49.- If a tiger went __ me I’d certainly run __.

50.- I’m sorry I called her a fool. I take it __.
51.- I turned __ his offer because I thought it was completely outrageous.
52.- When a dog ran in front of her car she couldn’t do anything and unfortunately,
she ran __ it.
53.- Since we had that terrible quarrel he looks __ me every time we happen to meet
each other.
54.- The price of petrol often goes __ in January.
55.- The Fire Brigade was forced to break __ the main door to take everyone __.
56.- Your father rang this morning. He wants you to call him __ as soon as you can.
57.- We couldn’t watch the midnight film as the electricity supply was cut __.
58.- N.A.T.O. stands __ North Atlantic Treaty Organisation.
59.- Don’t worry about that problem. I’ll see __ it as soon as I have some spare
time.
60.- When we went hunting my gun went __ by accident.
61.- My watch is usually slow. I have to put it five minutes __ at least once every
week
62.- When I was looking __ my passport I came __ some old photographs.
63.- Looking __, I can see now all the foolish things I did when I was a teenager.
64.- We can’t put that sofa in the living-room. It takes __ too much space.

61
65.- The handle of the suitcase came __ as I was entering the hotel.
66.- You should take __ your boots. It’s too hot in here!
67.- There was a member of Greenpeace giving __ leaflets in the street.
68.- I certainly take __ my mother. We are both blonde and have blue eyes too.
69.- On Sundays he never gets __ before 12.30. He’s such a lazy man!
70.- He took __ wind-surfing to enjoy his Summer holidays.
71.- If you lose anything you can always get it __ from the Lost Property Office.
72.- I know this pencil is not yours. You must give it __ at once.
73.- My sister is remarkably pretty. She went __ __ a beauty contest and won the
first prize.
74.- The school library requests students to hand its books __ before the end of the
term.
75.- I hope the rain holds __ a bit longer. This pair of trousers is almost dry.
76.- It’s hard to work that problem __. Most experts refuse to find a solution.
77.- He was driving at such a tremendous speed that when his car collided it turned
__.
78.- You must rely on John. He’ll never let you __.
79.- I refuse to believe her story. I’m sure she made it __.
80.- Smoking is not allowed in this area. Put __ your cigarette at once!.
81.- Mrs. Stone puts __ guests in Summer to make some extra money.
82.- My hobbies are getting too expensive. I’ll have to give them __.
83.- The mystery of the Rosetta stone has never been cleared __.
84.- They won’t let you __ unless you wear the proper clothes.
85.- The police put __ the rebellion with considerable severity.
86.- My girlfriend and I arranged to meet at the park, but in the end she didn’t turn
__.
87.- This lawnmower won’t start. I think the battery has run __.
88.- The audience looked __ while the magician performed his latest trick.
89.- They look __ her as a member of their family.
90.- When Summer is __, I’m going to have my car repaired.
91.- He came __ to my point of view after a long discussion.

62
92.- He is a very nice chap. He gets __ well with everyone in the factory.
93.- Shall we go to the cinema tonight?. -Well, it’s __ __ you. I’ve told you a
thousand times I was dying to watch that film.
94.- She’s not so sad. I believe she’s just putting it __.
95.- Are you __ the idea of allowing foreign people to work in your country?.
96.- We are looking ___ __ meeting your new girlfriend.
97.- I can’t stand “reality shows”. Whenever I’m watching TV they put me __.
98.- You’re all looking rather run __.I think it’s time for a break!.
99.- The exhibition was called __ due to the lack of interest.
100.- Our van unexpectedly skidded and ran __ a lamppost.
101.- He’s so tall that people often take him __ a professional basketball player.
102.- She surprised us all when she went __ the thief and knocked him out.
103.- He looked me __ and __ before he agreed to shake my hand.
104.- My brother steals things from shops and usually gets __ __ it. Whenever I do
that, I get caught.
105.- It took her a long time to come __ after having fainted.
106.- Wearing high-heel shoes went __ two decades ago.

107.- Let’s hope you don’t run __ __ the idea that Spanish people are lazy.
Sometimes it’s so hot that we need a siesta to feel relaxed.
108.- I’ll put __ my visit to Amsterdam till you are free to come with me.
109.- After several attempts, he gave __ trying to pass his final exams.
110.- The expedition set __ at nine o’clock and reached their destination before it
got late.
111.- Lucy looked __ to see who was following her.
112.- You’ll never be able to face the future if you always look __ to what you’ve
done.
113.- I asked my daughter to put __ the lights if she was the last person to go to bed.
114.- I dislike living in small villages because I feel cut __.
115.- Good friends don’t hesitate to stand __ whenever we need them.
116.- He realised the police had taken __ his licence number and stopped his car to
make things easier.

63
TEMA 9.ORACIONES CON RELATIVOS
 Entendemos por oraciones de relativo aquellas que utilizamos para

añadir información sobre un sujeto.
Ejemplo:
1.-The actress is very famous.
2.-The actress who was starring on that film is very famous.
Si comparamos ambas oraciones notamos que:
 La segunda oración añade más datos sobre el sujeto.
 Dicha oración va precedida de un pronombre (en otras adverbios

relativos).
 El pronombre o el adverbio relativo suele ir colocado detrás del

nombre.
Las oraciones de relativo se dividen en dos grandes grupos:
 Defining
 Non-defining
Entendemos por Defining clauses aquellas que:
 Son esenciales para definir su antecedente.
 No van entre comas.
 Tienen a that como relativo más común.
Ejemplo: Stella is the name of the nurse who lives next door.

64
Entendemos por non-defining clauses aquellas que:
 No son esenciales para definir su antecedente.
 Siempre van entre comas.
 No se puede usar that para cosas; se ha de usar which.
 Nunca se puede eliminar el relativo.
Ejemplo:
English, which everyone considers a useful language, is hard to pronounce
09.02.- DEFINING CLAUSES

En este apartado veremos los relativos que se usan en este tipo de oraciones
y el significado de los mismos:
09.02.01.- who
 El pronombre relativo who se usa sólo para referirse a las personas o a

los animales de compañía muy queridos para el hablante.
 Puede ser sujeto de la proposición subordinada de relativo.
 Puede no desempeñar la función de sujeto. (En este caso, se puede
omitir)
Ejemplos:
John is the name of the man who owns this bookshop.

Students who are too lazy may not pass their A-levels.
The girls who you were dancing with came from Sweden
09.02.02.- that
 El pronombre relativo that puede usarse para cosas y personas.

(Especialmente hablando)
 Puede ser sujeto de la oración de relativo
 Puede no desempeñar la función de sujeto. (En este caso se puede
omitir)

65
Ejemplos:
The film that I’d love to watch is the one you told me about.
The drinks that are being served have no alcohol.
The songs that the band performed are quite old-fashioned.
 No se coloca that después de preposiciones
09.02.03.- which
 El pronombre relativo which sólo se usa para cosas, y es el más formal.

 Puede ser sujeto de la oración de relativo.
 Puede no desempeñar la función de sujeto. (En este caso se puede
omitir).
Ejemplos:
The place which we would like to visit is near the city centre.
The book which was so interesting was published by Penguin.
The games which our children enjoy are rather expensive.
 Como hemos visto, cuando los pronombres

relativos no desempeñan la función de sujeto se
pueden omitir. La oración sin el relativo se
denomina contact clause. Debes suprimir el relativo
siempre que puedas, ya que es lo más habitual en
inglés.
09.02.04.- whose
Expresa posesión (cuyo/a/os/as). Ni desempeña la función de sujeto ni se

puede suprimir.
Ejemplo: The house whose owners we know will soon be demolished.

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09.02.05.- whom
 Sólo se usa con personas y es muy formal. Prácticamente, hoy en día,

figura únicamente en el lenguaje escrito. Siempre desempeña la función
de objeto ( a quien/ a quienes), nunca de sujeto. Se puede omitir.
 Si lo empleamos con preposiciones, éstas deben ir delante del relativo.

Si lo suprimimos, la preposición se traslada detrás del verbo.
Ejemplos:
The students whom the teacher was punishing happen to be my friends.

The lady to whom you were speaking is my mother (The lady you were
speaking to is my mother)
 Al ser el uso de whom frecuente en el lenguaje

formal (especialmente el escrito), se recomienda su
uso en el Comentario de Texto de Selectividad.
09.02.06.- what
Es el relativo que se presta a mayor confusión, porque incluye su

antecedente y el relativo en la misma palabra (lo que/aquello que).
Ejemplos:
He hasn´t bought what he needed for the party.

What upsets me most is rudeness. (The thing that upsets me most...)
09.02.07.- where
Siempre se refiere a lugar.
Ejemplo: The hotel where we are staying is close to the sea.

67
09.02.08.- when
Se refiere siempre a tiempo.
Ejemplo:
The weeks when I was in Greece were really pleasant. (También se podría
usar in which).
09.02.09.- why
 Se refiere a causa o motivo. (Por el cual /la cual…)

 Se puede omitir.
Ejemplo:
The reason (why) he did that was basically that he was feeling uneasy.
09.03.- NON-DEFINING CLAUSES
 Son infrecuentes en el lenguaje oral.
 Si llevan preposición, se coloca delante del relativo.
 Which siempre lleva antecedente de cosa.
 También usamos which cuando el antecedente es toda una oración

anterior. (Se puede sustituir por and this/and that).
Ejemplos:
Lucy, about whom we were talking, is one of my favourite cousins.

AIDS, which has become the most dangerous desease, was unknown twenty
years ago.
Tracy’s mother died when she was very young, which made her a very
unfriendly girl.

68
09.04.- CUADRO SINOPTICO
ORACIONES CON RELATIVOS

FUNCION DEFINING CLAUSES NON-DEFINING CLAUSES
ANTECE
DEL
DENTE FORMA DEL P. RELATIVO EJEMPLO FORMA DEL P. RELATIVO EJEMPLO
RELAT.
Who The woman who wrote the book was a journalist. Susan, who wants to become a judge, hates tea.
Persona The woman that wrote the book was a journalist. Who
That
SUJETO
Who The bicycle which was here has been stolen. The storm, which scared Tom, soaked the floor.
Cosas The bicycle that was here has been stolen. Which
That
The actor whom I met on Friday is famous now. That is a gift from Ann, whom you met yesterday.
Who(m)
The actor who I met on Friday is famous now.
Persona That The actor that I met on Friday is famous now.
Whom
Ø
OBJETO The actor I met on Friday is famous now.
Which The car which I have bought is very expensive. His latest film, which was a hit, was shot in Italy.
Cosas That The car that I have bought is very expensive. Which
Ø The car I have bought is very expensive.
Prep. + Whom The girl to whom I got married lives in Cornwall. I feared John, on whom I have never relied.
Whom......prep. The girl whom I got married to lives in Cornwall.
Persona That.........prep. The girl that I got married to lives in Cornwall.
Prep. + whom
OBJETO Ø...............prep. The girl I got married to lives in Cornwall.
PREP. Prep. + Which These are the ideas in which we believe. My house, on which Jack lives, is a cottage
Which.....prep. These are the ideas which we believe in. Prep. + which My house, where Jack lives, is a cottage.
Cosas That........prep. These are the ideas that we believe in. Where
Ø.............prep. These are the ideas we believe in.
Persona Whose A teacher whose exams are difficult is not loved by students. Whose Jill, whose daughter is a singer, is my boss.
POSESION
Cosas Whose The car whose battery has run down belongs to me. Whose Dali, whose paintings I admire, died in Spain.

69
09.05.- PRACTICA
Join the following sentences using relative clauses (more than one
possibility):
1.- Richard went to Oxford University. He remained there for five years.
2.- I saw you last night singing with some blonde girls. They were from Finland.
3.- We would love to paint that picture. It is in the art encyclopaedia.
4.- Mr. Idle isn’t going to travel abroad in May.. His brother married my sister.
5.- She couldn’t read the note you left. The reason was that she had lost her glasses.
6.- Michael ’s sister got divorced in May. That upset him terribly.
7.- Marriage is a long-established institution. Homosexuals dream of having this

right.
8.- My best friend was in London for a few days. They were really interesting.
9.- The headmaster will surely settle the argument. We rely on him.
10.- The new shopping centre is giving toys away. Most of them are black.
11.- Tony looked for his wallet in Mary’s bag. He finally found it inside there.
12.- You were speaking to a charming nurse at the bar. She happens to be my wife.
13.- That is an excellent proposal. I accept it.
14.- German has a very complicated grammar. Not many people speak this
language.
15.- Miss Black is a promising actress. She has performed in may places in Europe.
16.- I’d love to buy this record. You recommended it to me at Christmas.
17.- Stephen hasn’t bought anything this afternoon. He needs something to repair
his washing-machine.
Vicente López. Gramática para la Selectividad. Inglés 2º Bacharelato. 2009/10.

70
TEMA 10. ORACIONES CONDICIONALES
En este tema vamos a profundizar y completar las oraciones condicionales

que vimos en el curso anterior. Se añadirán variantes sobre los tres tipos generales
tratados, al igual que alguna variante y error común frecuente. Recordemos en un
principio, que una oración condicional se compone de tres partes:
If you buy that house, you’ll have a bigger living-room.
 Nexo: If
 Condicionante (If-clause): you buy that house
 Condicionado (Main clause): you’ll have a bigger living-room
10.02.- NEXOS
Los más usuales que nos aparecerán en los textos con los que os tenéis que
enfrentar son:
 If (Si...)
 Whether (Si...)
 Unless (A menos que...)
 Provided that (Con tal de que...)
 On condition that (Con tal de que...)
 As long as (Con tal de que...)
10.03.- ORACIONES PROBABLES (LIKELY SENTENCES)

Todas ellas tienen en común el hecho de que la if-clause esté forzosamente
en presente simple. Sin embargo, hay varias posibilidades en la main clause:
 Shall/Will: Unless you study harder, you won’t pass your exams

71
 Be going to: If our baby is a girl, we’re going to call her Susan
 Auxiliar-modal: If you want, you can sleep here
 Imperativo: If you haven’t got the key, don’t try to open the safe
 Presente simple: If you don’t want it, why don’t you say so?
10.04.- ORACIONES IMPROBABLES (UNLIKELY)
En estas oraciones, si no se cumple el condicionante, es improbable que se

cumpla lo condicionado. Al contrario que en los tipos anteriores, hay dos
posibilidades en la if-clause:
 Were ( con el verbo to be )

 Pasado simple (con los restantes verbos)
Por lo que respecta a la main clause tenemos:
 Condicional simple: If I were you, I wouldn’t speak to her like that (Si
yo fuese tu, no le hablaría a ella así)
 Pasado simple: If you knew that why did you trust him? (Si sabías eso,
¿por qué confiaste en él?)
Existe una variante formal, poco frecuente, pero que es bueno que sepáis de
su existencia. Es una alternativa al pasado simple en la if-clause, y se forma
invirtiendo el orden del sujeto y del primer tiempo verbal (que en este caso es
should + infinitivo), y eliminando if.
Should they arrive on time, we could go to the

cinema (Si ellos llegasen a tiempo, podíamos ir al
cine)

72
10.05.- ORACIONES IMPOSIBLES (IMPOSSIBLE)
En el último caso, el condicionante no puede cumplirse, con lo que lo

condicionado es imposible que tenga lugar. Son oraciones que se refieren a un
pasado que no puede volver a repetirse. Hay ciertas dificultades a la hora de
distinguir el segundo tipo de éste último, por lo que debéis aplicar este criterio: si el
condicionante no puede cumplirse nunca, entonces la oración es imposible; si el
condicionante puede cumplirse, aunque sólo sea remotamente, entonces la oración
es improbable. En las oraciones improbables, en la if-clause siempre aparece:
 Pasado perfecto (had + participio de pasado)
En la main clause tenemos como forma única:
 Condicional compuesto (would have + participio/could have +

participio): If they had scored a goal in the first half of the game, they
wouldn’t have lost the match (Si hubieran marcado un gol en la
primera parte, no habrían perdido el partido). If you had arrived
earlier, we could have gone to the cinema (Si hubieses llegado antes,
podríamos haber ido al cine).
Existe una forma poco común, con

inversión, para las oraciones imposibles: Had I
known that you were going to come, I would have
stayed at home (Si hubiese sabido que ibas a venir,
me habría quedado en casa).
Recuerda también dos errores comunes: por

una parte, al igual que en castellano o en gallego, lo
condicionado puede figurar antes que el
condicionante. Por otra parte, en las oraciones
imposibles, el verbo have no cambia de forma en la
tercera persona del singular. Este es un error con el
que debes tener mucho cuidado para no perder
puntuación.

73
10.06.- PRACTICA
Put the verbs in brackets into the correct forms:
1.- If Japan (have)________ a bigger land, it (become)_______ the most powerful

nation in the world.
2.- He must have loved his grandmother very much because he stayed by her side
until she died. If he (love) ________ her that much he (not stay) _________ for so
long.
3.- They showed Eric Clapton’s latest concert on television a few hours ago. Oh
dear! If I (know) __________ that I (not go) ____________ to the swimming pool
with my sister.
4.- If you (like) my car, why (you not buy) ____________ a similar one?
5.- Kevin Costner said that he refused the part in Spielberg’s film because he didn’t
like the actress in the leading role, but that this had nothing to do with the salary. He
(refuse) ________________ even if Steven (offer) __________ him twice as much.
6.- I (not sing) __________ that song unless you (accompany) ________ me on the
piano.
7.- I don’t understand why you wear suede shoes in winter. If you (wear) ________
knee-high boots like mine, you (not always be) ____________ so cold.
8.- English is essential to get a good job. Most successful downshifters are fluent in
it. If they (not speak) ____________ it, I’m sure they (not be paid) __________ so
handsomely.
9.- Damn! My car has been stolen. It doesn’t surprise me, if you (park) _______ it
in the garage, nobody (steal) ____________ it.
10.- Most of my classmates are constantly advising me to leave Susan. I know they
are only jealous. If they (have) ___________ such a beautiful girlfriend, they (not
be) _____________ teasing me all the time.
11.- If your computer is outdated, why (you not throw)__________ it away? If I

(have) _________ a computer I couldn’t use, I (get) _________ rid of it at once.
Everybody knows that Microsoft is always innovating.

74
1.- Si hubiese sabido que estabas en casa, te habría llevado en coche a la playa.
2.- Llegué tarde a casa porque mis amigos celebraron una fiesta. Si no hubiese ido a
la fiesta, habría estado en mi habitación antes de que mi padre se fuese a la cama; y
si hubiese estado en la habitación antes de que mi padre mirase, no me habrían
castigado.
3.- Si tienes un piso que no te gusta, ¿por qué no lo vendes?.
4.- No habría tantas peleas si los violentos no fuesen a los estadios de fútbol.
5.- Nadie te creerá a menos que cuentes la verdad.
6.- Si los periódicos no hubiesen mostrado fotos de los criminales, la policía no

habría podido encontrarlos.
7.- Si sabías que ella solía conducir tan rápido, ¿por qué fuiste a la tienda de tu
hermano en su coche?.
8.- No entrarás en la universidad a menos que estudies duro este año.
9.- Si el gobierno encuentra una solución al paro, la mayoría de las parejas jóvenes
podrán marcharse de la casa de sus padres.
10.- ¿Por qué ves los documentales sobre platillos volantes si no te gustan los
programas sobre ciencia-ficción?.
11.- Habría aceptado la oferta si hubiese sabido que iba a trabajar contigo.
12.- Una carrera universitaria en algo realmente útil. Si tuviese una carrera
universitaria, conseguiría un empleo mejor.
13.- Si quieres adelgazar, ¿por qué no dejas de comer chocolate?.
14.- ¿Crees que habría menos delitos si todas las drogas fuesen legalizadas?.
15.- Si vieses “La diligencia”, te gustarían las películas en blanco y negro.
16.- No pudimos ir al concierto ya que todas las entradas habían sido vendidas. Si
hubiésemos llegado antes, supongo que podríamos haber conseguido dos.
17.- Si los tiburones siguen asustando a los turistas, nadie alquilará casa aquí en
verano.

75
TEMA 11. LA VOZ PASIVA
11.01.- FORMACION GENERAL

Una oración está en voz pasiva cuando el sujeto gramatical de la frase está
afectado por la acción expresada por el verbo y éste tiene forma pasiva.La
transformación de activa a pasiva requiere:
 Transposición de sujeto y complemento

 Sustitución del verbo activo por la forma pasiva correspondiente
ACTIVE SUBJECT ACTIVE VERB ACTIVE OBJECT
Architects Design buildings

Buildings are designed by architects
P. SUBJECT PASSIVE VERB AGENT
En la transformación verbal tenemos que tener en cuenta si el verbo es

intransitivo (en cuyo caso no podría ser transformado: like...) y debemos
concertar sujeto y verbo en la forma correspondiente:
 Activa: The flock of birds built the nests.

 Pasiva: The nests were built by the flock of birds.
La voz pasiva es mucho más común en inglés que en español. Hay varias
razones para ello:
 La pasiva se usa en inglés para omitir el sujeto activo. El español

utiliza “se”: Noises were heard (Se oyeron ruidos)
 La pasiva inglesa se expresa a menudo en español con una

construcción reflexiva: We were divorced in London (Nos
divorciamos en Londres)
 Los verbos intransitivos ingleses a veces se usan en voz pasiva: The

local passengers were flown directly to Gatwick.

76
TRANSFORMACIONES VERBALES EN VOZ PASIVA:
ACTIVE PASSIVE
PRESENT SIMPLE Am/is/are+past participle
Hens lay eggs Eggs are laid by hens

PRESENT CONTINUOUS Am/is/are+being+past part.
A hen is laying an egg An egg is being laid by a hen

PRESENT PERFECT SIMPLE Have/has+been+past part.
The hen has laid an egg An egg has been laid by the hen
SIMPLE PAST Was/were+past part.
The hen laid an egg An egg was laid by the hen

PAST CONTINUOUS Was/were+being+past part.
The hen was laying an egg An egg was being laid by the hen
PAST PERFECT SIMPLE Had+been+past part.
The hen had laid an egg An egg had been laid by the hen
FUTURE SIMPLE Will+be+past part.
The hen will lay an egg An egg will be laid by the hen
FUTURE PERFECT SIMPLE Will+have+been+past part.
The hen will have laid an egg An egg will have been laid by the hen
BE GOING TO Be going to+be+past part.
The hen is going to lay an egg An egg is going to be laid by the hen
MODALS Modal+be+past part.
Hens can lay eggs Eggs can be laid by hens

THE INFINITIVE To be+past part.
Hens need to lay eggs Eggs need to be laid by hens
Un verbo activo transitivo puede tener dos objetos, uno de “persona”, y el

otro de “cosa”. Ambos pueden convertirse en sujeto paciente:

77
 Activa: They showed him the letter

 Pasiva: The letter was shown to him/He was shown the letter
11.02.- VOZ PASIVA SIN COMPLEMENTO AGENTE
El tipo más común de voz pasiva en inglés es la que prescinde de

complemeto agente. El complemento agente puede ser omitido en los siguientes
casos:
 Cuando el sujeto de la oración en voz activa es la tercera persona del

plural: Activa: They gave her the prize. Pasiva: She was given the
prize.
 Si el sujeto paciente es evidente por el contexto: Children are often

mistreated.
 Si el hablante prefiere no mencionar el sujeto paciente: Nothing has

been proved yet.
 Si es desconocido o si la información es irrelevante: The record was

released in 1962.
11.03.- VOZ PASIVA CON CAMBIOS DE CONSTRUCCION
Los verbos “believe”, ”claim”, ”consider”, ”find”, ”know”, “say”,

“suppose” y “think”, cuando se usan en voz pasiva pueden llevar a continuación un
infinitivo:
 Activa: They say she is a liar. Pasiva: She is said to be a liar.
También sucede en pasado:
 Activa: They say she was a liar. Pasiva: She is said to have been a liar.

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Ambos casos (presente y pasado) tienen una forma alternativa:
 It’s said that she is/was a liar.
La transformación verbal se realiza del siguiente modo:
ACTIVA S. VERBO P. RTVO. S.SUB. V. CPVO ATBTO
They say that she is/was a liar
PASIVA S. SUB. V.PASIVO INF./INF.P. ATRIBUTO

to be
She is said to have been a liar
 Recuerda que cuando el tiempo del verbo

copulativo sea pasado, al transformarlo en voz
pasiva deberás utilizar un infinitivo perfecto
(infinitivo del verbo to have + participio.
Igualmente, la negaciónde infinitivo es siempre not:
not to have listened, not to have seen...
También lleva construcción de infinitivo la forma pasiva S + be supposed.

Dicha construcción incluye siempre una idea de obligación, sobre todo cuando el
sujeto de la oración activa es you:
 Activa: It is your duty to accept the rules.

 Pasiva : You are supposed to accept the rules

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Esta construcción normalmente expresa:
 Una opinión general: It’s supposed to be a very good film (Everybody

thinks it is a very good film)
 Disposición no tomada por el sujeto: We are supposed to attend the
meeting (Somebody has arranged for us to attend the meeting)
 Sorpresa o desaprobación: You are not supposed to drink when you
are going to drive (You shouldn’t drink when you are going to drive)
11.04.- USO CAUSATIVO DE HAVE Y GET
Cuando en la transformación en voz pasiva queremos incluír la idea de que

alguien va a realizar una acción en lugar del sujeto, o que se recurre a alguien para
hacerlo (get someone to), debemos emplear los verbos “to have” o “to get” en su
uso causativo; del siguiente modo:
ACTIVA SUJETO T.VERBAL V.PRINC. C.D.
I am going to cut my hair
PASIVA SUJETO TIEMPO CAUSAT. C.D. VERBO
I am going to have/get my hair cut (Ppo.)
 Hay cuatro errores bastante frecuentes a la

hora de transformar las oraciones de voz activa a
voz pasiva. Comprueba siempre que no hay
ninguno antes de dejar la forma definitiva: 1.- En
los verbos con partícula, ésta siempre acompaña a
su verbo. 2.- Los infinitivos y los infinitivos
perfectos siempre niegan con not. 3.- Concierta
siempre el número del sujeto paciente y del verbo
pasivo. 4.- No utilices el complemento agente
cuando no hace falta.

80
11.05.- PRACTICA
Escribe la forma pasiva de las siguientes oraciones:
1.- European people say that Spanish people move their hands a lot when they are
speaking.
2.- I am employing a carpenter to make my new kitchen.
3.- It is thought that amazons disappeared from Greece.
4.- Nobody has told her that they are going to give her a better job in the company.
5.- Women clean the windows in the evening after all the customers have left. They
sweep the floor immediately after that.
6.- People normally say that UFOs don’t exist.
7.- He didn’t introduce me to his new girlfriend.
8.- My sister will wake me up on Sunday morning.
9.- Nobody could find the lost children.
10.- People believe that dinosaurs are completely extinct.
11.- Nobody informed the police that there had been a murder.
12.- Someone seems to have committed a terrible crime.
13.- Everyone agrees that German has a very complicated grammar.
14.- We all consider that Mozart was a very creative composer.
15.- It is your duty to respect your parents.
16.- They didn’t pay him for the work; they expected him to paint the walls for
nothing.
17.- The Government said that unemployment is decreasing.
18.- Some boys were carrying tables out of the school.

81
19.- You will have to get someone to take care of it.
20.- It is generally believed that English people are very polite.
21.- They were digging a hole in the cemetery.
22.- You have to practise that song to play it.
23.- People say that Ronaldo has signed a contract with an Italian team.
24.- They are going to invite Helen to her father’s second wedding.
25.- He doesn’t like people gossiping about him.
26.- You shouldn’t play the guitar when our baby is in bed.
27.- We know that he was in Amsterdam on the night of the rape.
28.- Students had better ask their teachers for help.
29.- My parents are going to get somebody to help them with the family business.
30.- It is the duty of citizens to comply with traffic regulations.
31.- We all know that politicians promise things they cannot carry out.
32.- They are going to get somebody to drive you to the station.
33.- When I returned home last night I found that burglars had stolen my CD player.
I asked the police why they had done this and they told me that it was because I
hadn’t locked the front door.
34.- They may open a new secondary school in Boiro.
35.- Most modern companies use Internet to offer their wide ranges of products.
36.- They threw him out of the disco because he was drunk.
37.- Her whole family will see her off at the bus station.
38.- Unfortunately, people will soon forget Miguel A. Blanco’s death.
39.- It is generally believed that white sharks attack human beings when they are
hungry.
40.- It is your duty to change the following sentences into the passive voice.

82
TEMA 12. ESTILO DIRECTO E INDIRECTO
Imaginemos el siguiente diálogo:
A B: “I have an old film to watch now”.
Imaginemos ahora que la persona B decide contar lo que le ha dicho A

anteriormente a un tercer interlocutor C:
B C: 1) A said, “I have an old film to watch now”.
2) A said (that) he had an old film to watch then.
3) A told me (that) he had an old film to watch then.
 El primer método empleado por B, consistente en reproducir las

palabras literales que ha empleado A, incluyendo el texto original
entre comillas, se denomina ESTILO DIRECTO.
 Los otros dos métodos empleados por B, consistentes en transformar
verbos, adverbios, verbos introductores, etc. para reproducir lo que
ha contado A, se denominan ESTILO INDIRECTO.
En el caso del ESTILO DIRECTO podemos apreciar que:
 Lo narrado por B se coloca entre comillas.

 El verbo que introduce el estilo directo (en este caso said), situado
delante del texto, va seguido de una coma.
 Inmediatamente después de las comillas se emplea letra mayúscula.
 Si el verbo introductor va colocado detrás

también se emplea una coma: “I have an interesting
film to watch now”, A said. Existe la posibilidad de
invertir el orden del verbo introductor y el sujeto:
“I have an interesting film to watch now”, said A.

83
En el caso del ESTILO INDIRECTO podemos apreciar que:
 No empleamos las comillas.

 Los pronombres y adverbios del texto original cambian.
 El texto va precedido de un verbo introductor, que generalmente va
en pasado, ya que contamos algo que nos han dicho anteriormente.
Realmente, estamos volviendo el tiempo atrás.
 El uso de that es voluntario.
12.02.- TRANSFORMACIONES: ORACIONES ENUNCIATIVAS
 TIEMPOS VERBALES:
ESTILO DIRECTO ESTILO INDIRECTO
Presente Simple Pasado Simple

Presente Continuo Pasado Continuo
Pasado Simple Pasado Perfecto
Pasado Continuo Sin cambio
Presente Perfecto Pasado perfecto
Presente Perfecto Continuo Pasado Perfecto Continuo
Pasado Perfecto Sin cambio
Pasado Perfecto Continuo Sin cambio
To be going to Was/Were going to
Shall/Will Would
Condicional Simple Sin cambio
Condicional Compuesto Sin cambio
Can Could
Could Sin cambio
May Might
Might Sin cambio
Must Sin cambio*/Had to./Would have to
Must not Sin cambio/Wasn’t to/Weren’t to
Needn’t S. c./Didn’t have to/Wouldn’t have to
Have to Had to
Had to Had had to
Should./Ought to Sin cambio
Had better Sin cambio/Should
*Nota: Sin cambio en obligaciones, prohibiciones o

deducciones.

84
 LOS VERBOS INTRODUCTORES
Denominamos verbos introductores a aquellos que el hablante B de nuestro

ejemplo utiliza para citar la información expresada por A. Al igual que sucede en
castellano, estos verbos introductores variarán según el tipo de oración que vayamos
a emplear (interrogativas, imperativas…).
En este apartado veremos los verbos introductores generales y en apartados
siguientes los específicos de cada tipo de oración, pues el modificar el verbo
introductor trae consigo alteraciones en las transformaciones generales.
 INTRODUCTORES GENERALES:
Said: dijo (en general) Agreed: estuvo de acuerdo

Told (said to): dijo (a alguien en concreto)Complained: se quejó
Promised: prometió Replied: contestó
Announced to: anunció Explained: explicó
Declared to: declaró Admitted: admitió
Exclaimed to: exclamó Disagreed: estuvo en contra
Mentioned to: mencionó Added to: añadió
Remarked to: observó (dijo) Stated to: afirmó
Said se utiliza cuando lo dicho por A no iba dirigido a una persona/grupo de

personas en concreto, said to y told en el caso contrario; y aunque ambas son
intercambiables, es preferible el uso de told o de cualquiera de los restantes verbos
introductores para evitar cometer errores.
He said that Italian restaurants had become very popular. (General).

He told me that.... (Concreto)
John announced that pens were required for the exam. (General)
John announced to his students that pens... (Concreto).
 Se debe procurar en el ejercicio de selectividad

variar los introductores en el estilo indirecto, puesto
que denota una mayor soltura, madurez y dominio
de la lengua, así como un gran nivel de apreciación
de matices.

85
 PRONOMBRES Y ADJETIVOS
PRONOMBRES PERSONALES PRONOMBRES OBJETO
I he/she me him/her
You sin cambio/I/we you s.c./me/us
he/she/it s.c./somebody else him/her/it s.c./s.b.e.
we they us them
they s.c./ some other people them s.c./ s. o. p.
ADJETIVOS POSESIVOS PRONOMBRES POSESIVOS
my his/her mine his/hers

your sin cambio/my/our yours s.c./mine/ours
his/her/its s.c./somebody else’s his/hers/its s.c./sb. else’s
our their ours theirs
their s.c./some other people’s theirs s.c./s.o.p’s
PRONOMBRES REFLEXIVOS
myself himself/herself
yourself sin cambio/myself/ourselves
himself/herself/itself sin cambio
ourselves themselves
themselves sin cambio.
Cuando el hablante A utiliza you en estilo directo, no se especifica a la

persona a la que se refiere, con lo cual es una buena idea sustituirlo por las
primeras personas identificándolas con nosotros:
“You can phone from the hospital”, the doctor said.

The doctor said that I could phone from the hospital.
No se hace este cambio cuando la persona a la que se refiere aparece citada:
“You can phone from the hospital, Susan”, the doctor said.
The doctor said that Susan could phone from the hospital.
86
Cuando you representa a one (generalización), entonces no se cambia:
“You can’t smoke in the library”, he said. “It is not allowed”.

He said that you couldn’t smoke in the library as it was not allowed.
 OTROS CAMBIOS
this that
these those
here there
now then
today that day
tomorrow the following day/the day after
yesterday the previous day/the day before
next week the following week.(month,…)
last night the previous night/the night before.(month…)
a year ago the year before (month, century…)
the day before yesterday two days before
the day after tomorrow two days after
 Debes recordar hacer todos los cambios dentro

del mismo contexto, para reproducir exactamente
lo que el hablante A dijo.
12.03.- ORACIONES INTERROGATIVAS

En inglés existen dos clases de preguntas, las que podemos contestar
afirmativa o negativamente (yes/no questions) y las que comienzan con una
partícula interrogativa (Wh-questions).
 YES/NO QUESTIONS
Al hacer este tipo de preguntas hay que realizar los siguientes cambios:
 Colocar if o whether para introducir la pregunta indirecta

 No invertir la posición entre el sujeto y el verbo
 El resto de los cambios siguen las transformaciones del apartado
anterior.

87
David asked Peter, “Did you know that women lived longer than men?”.
David asked Peter if/whether he knew that women lived longer than men.
 Observa que ahora no se usa that para

introducir la pregunta y que desaparece el signo de
interrogación. Usa whether para mejorar el estilo.
 WH-QUESTIONS (Who, what, where…)
Si en estilo indirecto ponemos la pregunta con partícula interrogativa pueden

suceder dos cosas:
1.- La partícula interrogativa funciona como sujeto. En este caso, los

cambios serían así:
 La partícula se mantiene.
 El orden de las palabras no cambia
 El resto de los cambios siguen las transformaciones generales
John asked Mary, “Who won the basketball match yesterday?”

John asked Mary who had won the basketball match the day before.
 Tampoco se pone en este caso that antes de

introducir la pregunta y también se elimina el signo
de interrogación.
2.- La partícula interrogativa no funciona como sujeto. En este caso, habría

los siguientes cambios:
 Se conserva la partícula interogativa.

 Se invierten sujeto y verbo
 El resto de los cambios siguen las transformaciones generales
Susan asked Tom, “Who did you see last week?”.

Susan asked Tom who(m) he had seen the week before.
 Seguimos eliminando that y el signo de

interrogación.

88
 VERBOS INTRODUCTORES
Asked :preguntó
Enquired: interrogó
wanted to know: quería saber
wondered: se preguntó a sí mismo
would like to know: gustaría saber
 Hay que tener en cuenta que las oraciones

interrogativas en estilo directo pueden introducir
otros tipos de oraciones en estilo indirecto
(sugerencias, ofrecimientos...). Aparecerán en los
apartados siguientes.
12.04.- ORDENES
En estilo directo, las órdenes se suelen dar en imperativo (sin sujeto); i.e.
“Open the window”. Para transformarlas a estilo indirecto debemos seguir los
siguientes pasos:
 Poner el complemento de persona bien al que se le da la orden o bien

al que te parezca conveniente según el contexto.
 Cambiar el imperativo por infinitivo con to.
 Concertar todos los verbos que dependan del primero
 Mantener el resto de las transformaciones generales.
 También es posible la construcción that + sujeto +should +infinitivo
“Stand up for your rights,” Mandela said to the Southafricans.

Mandela told the Southafricans to stand up for their rights.
Mandela told the Southafricans that they should stand up for their rights.
Told: dijo. Asked: pidió

Commanded: ordenó. Instructed: mandó
Ordered: mandó. Compelled: ordenó
Urged: ordenó hacer con diligencia
 La forma negativa en las órdenes se forma con

not + infinitivo con to.

89
12.05.- PETICIONES
En inglés hay dos maneras de expresar peticiones: con una oración
interrogativa o usando un imperativo.
“Will you stay at home with me tonight?,” my wife asked me.

My wife requested me to stay at home with her that night.
“Please, give me my money back”, my brother said to me.

My brother begged me to give him his money back.
 ORACIONES INTERROGATIVAS
Si la petición es una (o varias) oraciones interrogativas debemos hacer los

siguientes cambios:
 Desaparece el modal
 Ponemos el complemento de persona a la que le hacemos la petición.
 El verbo pasa a infinitivo con to.
 Desaparece Please (si aparece en el texto de estilo directo).
 Desaparecen las comillas y el signo de interrogación.
 El resto de las transformaciones siguen las reglas habituales.
“Son, will you tell me the truth, please?”, Ann asked.

Ann requested her son to tell her the truth
 IMPERATIVOS
Si las peticiones van en forma imperativa debemos:
 Poner el complemento de persona a la que le hacemos la petición.

 Pasar el verbo a infinitivo con to (o not + infinitivo con to si es
negativa).
 Suprimir las comillas.
 Eliminar Please.
 El resto de los cambios siguen las transformaciones habituales.
My brother said, “Please, stop smoking in my bedroom”.

My brother begged me to stop smoking in his bedroom.

90
Asked: pidió
Begged: suplicó
Requested: solicitó
Invited: invitó
Asked…for: pidió (una cosa)
 CASOS ESPECIALES:
a) Could I have emplea normalmente ask…for.
“Could I have a cup of tea?”, Tracy asked.

Tracy asked (me) for a cup of tea.
b) Could you con peticiones emplea normalmente ask + infinitivo con to.
“Could you turn on the light, please?”, He said.

He asked me to turn on the light.
Sin embargo, cuando could you introduce una pregunta normal, permanece
sin cambio:
“Could you do this without any help?,” He said.

He asked me if I could do that without some help.
c) Would you mind + gerundio tiene las dos posibilidades:
“Would you mind waiting here?,” she said.

1.-She asked me to wait there.
2.-She asked me if I would mind waiting there.
d) Want y would like son posibles cuando se trata de una petición a una
tercera persona hecha a través de una segunda:
David (on the phone to Susan): “Could you get me a ticket for the bus?”
Susan (contándoselo a otra persona): David wanted/would like me to get
him a ticket for the bus.
También es posible David said that I was to get…pero es más autoritario.

91
12.06.- SUGERENCIAS
Como norma general, el verbo introductor es:
Suggested: sugirió
De todas formas, como las sugerencias tienen gran cantidad de matices y

casos especiales, los trataremos de forma individual:
 WHAT ABOUT (Qué te parece si…)
“What about buying a new computer?”, He said

He suggested buying/that I should buy a new computer
 WHY DON’ T YOU…
“Why don’t you ask Susan for a pencil?”, Peter asked.

Peter suggested (me) asking/that I should ask Susan for a pencil.
 LET
 He said, “Let’s go” se transforma normalmente así:
He suggested going
He suggested that they should go
He urged/advised them to go
 He said, “Let’s not go” puede transformarse usando la forma negativa

de las anteriores; pero suggest + negativa es mucho menos usual y se
transforma por:
He was against going/against the idea/against it.

He was opposed to the idea…
 He said, “Let them go” se transforma en:
He suggested that they should go/suggested their going
Generalmente expresa una obligación y se sustituye por:
He said that they should go/ought to go

92
A veces expresa una orden y se sustituye por:
He said that they were to go.
 Let him/let them puede expresar indiferencia, entonces se usa:
“Everybody will insult you!”, I said. “Let them!” He answered.

He expressed indifference/said he didn’t mind.
 Let también puede ser sinónimo de allow:
“Let me go!”, The girl said to the man.

The girl asked the man to let her go/to allow her to go
12.07.- CONSEJOS
Normalmente los verbos introductores son:
Advised: aconsejó
Warned: advirtió
Reminded: recordó
Se emplean como sustitutos en las oraciones afirmativas de had better,

aunque éste también es posible:
My mother said, “You’d better ask your Dad”.

My mother said (that) I’d better ask my Dad.
My mother advised me to ask my Dad.
Reemplazan también a I should…(If I were you):
I said, “Shall I phone my grandmother?”. “I should write to her,” (if I

were you), answered John.
I asked John if I should phone my grandmother and he advised me to
write to her.

93
12.08.- OFRECIMIENTOS
En estos casos, el verbo introductor es:
Offered: ofreciö
Se usa principalmente con dos tipos de construcciones en estilo directo:
“Would you like something to eat?”, He said.He offered me something to

eat.
“I’ll post it for you if you want”, she said. She offered to post it for me.
 En el segundo caso, no se menciona la persona a

la que se refiere, y se coloca el verbo
inmediatamente detrás de offered.
12.09.- NEXOS
Puede suceder que lo que contemos en estilo indirecto sea más de una
oración, puede llegar a ser un párrafo, varias oraciones, etc…En estos casos
debemos igualmente unir las oraciones en estilo indirecto utilizando nexos.
Normalmente se tiende a emplear and y unir así varias oraciones, pero esta
técnica resulta muy pobre y reiterativa. Debemos combinar nexos del tipo:
coma, coma, and, and also (y también)

so (así)
as (puesto que/ya que)
for (puesto que/ya que)
since (puesto que/ya que)
because (por que)
so that…(para que)…
 De ti depende que el estilo de tus frases sea más

completo. Si quieres conseguir mejor puntuación en
el ejercicio de selectividad, deberías recurrir a las
técnicas más formales, como la variedad en la
elección de los introductores o el uso de nexos
diferentes.

94
12.10.- PRACTICA
Rewrite the following sentences in Reported Speech:
1.- “My sister wants to become a lawyer”, said Richard. “I don’t seem to understand
why. None of my family has ever been a lawyer.”
2.- “You’d better take another pill if your headache returns”, the doctor told me.
3.- “Do you want to see my new collection of stamps?,” said my sister to me.
4.- “Shall we go to the disco when the film is over?”, said my wife. “Yes, let’s,”
said I. “What about going with Frank and Susan?”.
5.- John said to me, “Remember to buy a new tyre for the BMW tomorrow and
don’t spend too much money on it.”
6.- Fax (from the general manager to Tracy): “Please, get me a complete Microsoft
guide for the computer.”
Tracy (telling her sister about it): The general manager……..
7.- “Let’s stay at home till it has stopped raining”, I said.
8.- The judge said to the convict, “If what you say is true, then you are not guilty
and must be set free.”
9.- “I needn’t tell anybody how interested in the new project I feel”, said the new
coach.
10.- She said, “I had to lock the dog in the barn because he wanted to bite
everyone.”
11.- “Let the children watch television if they want to”, said Michelle to her
husband. “There is an interesting film on and I’m pretty sure they are going to enjoy
it.”
12.- “Shall I get you a drink first or would you like me to wait till you have finished
your phone call?”, the barman told his customer.”
13.- “How did you manage to build that castle with so little sand?”, Paul asked his
young daughter.

95
14.- “Passengers with no identity cards please go to gate number four”. “Remember
to carry all your documents to show your nationality”, the stewardess said to the
tourists.
15.- “If you hear the burglar alarm it is because somebody has entered the hotel
without my permission”, said Mr.Fawlty to his guests.
16.- “Will you help me to do the washing up?”, said my friend to me.
17.- “Why don’t you get yourself a new pair of boots?”, said Mary to her sister.
“The ones you are wearing are rather old-fashioned.”
18.- “Would you mind repeating your last question?”, said Paul to the Maths
teacher. “I’m a bit deaf and I can’t hear you properly.”
19.- “How long have you been living in London?”, my landlord said.
20.- I said, “Shall I tell my aunt about the accident?”. “If I were you, I would tell her
at once”, said Anthony.
21.- “We hate going shopping with granny”, said the children. “It is not so”, said
their mother.” “Granny always buys you sweets and takes you to the zoo.”
22.- “If you want to hang that picture you’ll have to use a hammer”, said Maureen.
“You can’t dig a nail with a brick!.”
23.- “This dictation is full of mistakes!”, grumbled the teacher. “I didn’t do it on

purpose!”, said the student. “I promise not to do it again.”
24.- Daryl said, “Don’t wipe your tears with my handkerchief.” “If you didn’t make
me cry, I wouldn’t have to do it”, answered her lover.
25.- “We’d better hurry if we want to catch the train!,” said our father. “There’s
plenty of time!”, said our mother.
26.- “Would you mind filling in this form?”, the clerk said to me. “I need a pen to
do it”, I replied.
27.- I should say nothing about the robbery if I were you”, said the secretary. “We’ll
get into trouble if we don’t”, said the assistant.
28.- “Please, please, don’t leave me”, said Scarlet to Ashley.
29.- “Can you hear that music?” Sharon said. “What do you think it is?.” “I believe
it’s Elton John’s latest CD”, I said. “I think it’s our neighbour playing the piano”,
she said. “We’d better go and see”.

96
30.- “I know people gossip a lot about you”, said Richard. “Well, let them!” said I.
31.- “By this time next week, we will have finished painting the front wall”, said the
employee. “It is going to take you much longer”, replied his boss.
32.- “What are you going to do when you run out of money?”, asked Jill. “I don’t
know”, snorted her son. “I’ll tell you when it happens.”
33.- “I simply can’t believe that most of the athletes have been taking drugs”, said
one of the journalists. “This will deprive them of their medals”, agreed the other
one.
34.- “Putting sentences into reported speech is a delicate matter”, said the teacher.
35.- “I dislike driving on dark nights”, said the chauffeur. “It is very dangerous”,
replied his client, “but we’ll soon get to Plymouth.
36.- “Can you tell me why Mrs.Black got divorced in May?”, Katherine asked her
neighbour.
37.- “Have you ever seen a flying saucer in the sky?”, Michael asked his younger
brother. “No, I haven’t, but I would certainly like to do it”, he replied.
38.- Could I have cornflakes for breakfast?”, said Barbara. “Yes, you can”, said her
mother.
39.- “Could I see your passport?”, said the customs officer. “I have nothing to
declare”, replied the foreign lady
40.- “Don’t go to bed till you have finished your dinner”, said Mrs Smith in a very
loud voice. “I have already finished it,” said her little daughter .
41.- “It’s your turn to cook tonight,” they told Ann. “It can’t be”, said Ann
excitedly. “I cooked last week! And the week before!”. “Could you do it just
today?”, they said. “We won’t ask you again next week.”
42.- “This is the best hotel I have ever seen!”, said Liz. “The trouble is that it’s too
expensive.” “Why did you take me here then?”, said her husband. “Don’t get angry,
darling, we have saved enough money this year and we can afford it!”, she replied.
43.- “Let’s spend the night together”, said Tony.
44.- “All members of this club are requested to pay an entrance fee in advance”,
said the owner.”
45.- “Please, don’t do anything I wouldn’t do”, said John to his sister.

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1

TEMA 1. REPASO DE TIEMPOS VERBALES

01.01.- PRESENTE SIMPLE Y PRESENTE CONTINUO

 Acciones habituales: We watch a different film every Saturday

Por el contrario, debemos emplear be+ ing con:

 Acciones momentáneas: We’re not going anywhere today

Recuerda que los stative verbs no suelen ir en

Vicente López. Gramática para la Selectividad. Inglés 2º Bacharelato Curso 2012/13.

01.02.- PASADO SIMPLE Y PASADO CONTINUO

Sabemos que el pasado simple se forma añadiendo –ed en el caso de los

 Acciones habituales en pasado: He never listened to anything I said

El pasado continuo se forma con el pasado del verbo to be + la forma ing.

Recuerda que las expresiones temporales

01.03.- PRESENTE PERFECTO Y CONTINUO

Sabemos que el presente perfecto se forma con el presente del verbo to

Vicente López. Gramática para la Selectividad. Inglés 2º Bacharelato Curso 2012/13.

Se usa principalmente con:

 Acción pasada que influye en el presente: He has always studied the

El presente perfecto continuo se forma con el presente perfecto del verbo

 Las formas lleva+gerundio: He has been trying to become a doctor

Recuerda que los adverbios de frecuencia

01.04.- TIEMPOS FUTUROS

Vicente López. Gramática para la Selectividad. Inglés 2º Bacharelato Curso 2012/13.

El presente simple se usa para:

 Acciones que son parte de un programa y no pueden cambiarse:

El presente continuo se usa con :

 Planes en un futuro próximo: They are repairing my car on Thursday

La forma be+going+to lleva consigo los siguientes usos:

El presente continuo y be+going to son

El futuro simple se emplea en los siguientes casos:

 Predicciones no tan obvias como las de be+going+to: I don’t think

Vicente López. Gramática para la Selectividad. Inglés 2º Bacharelato Curso 2012/13.

El futuro continuo se forma con el futuro del verbo to be + el verbo principal en

 Mostrar intención: Will you be spending the evening with us?

Recuerda que en inglés no es educado

El futuro perfecto se forma con will + have + participio de pasado. Se

 Acciones que creemos que estarán acabadas antes de un momento

Recuerda que siempre hay que poner una

01.05.- VERBOS MODALES (DEFECTIVOS)

Can/could must need may/might ought to dare will/would

Vicente López. Gramática para la Selectividad. Inglés 2º Bacharelato Curso 2012/13.

 No llevan auxiliar interrogando y negando: You mustn’t be so cruel

Son las formas de presente y de pasado simple (o imperfecto de

 Conocimiento (saber, poder, ser capaz de): I can speak German

 Cuando expresan conocimiento el resto de los tiempos se forman con

Es el verbo deber. Sus usos más frecuentes son:

 Orden, necesidad u obligación: You must be eighteen to drive a car

Vicente López. Gramática para la Selectividad. Inglés 2º Bacharelato Curso 2012/13.

Se traducen por las formas de poder, aunque a veces en sentidos muy

 Para pedir permiso (en afirmativa): May I come in?.

Might siempre expresa una posibilidad remota, podría/pudiera ser que:

 Dar consejos: You should/ought to try this new computer

Vicente López. Gramática para la Selectividad. Inglés 2º Bacharelato Curso 2012/13.

01.06.- MODALES CON TIEMPOS PERFECTOS

Algunos de estos verbos que acabamos de ver admiten una construcción

01.06.01.- MUST HAVE + PARTICIPIO

Algo de lo que estamos prácticamente seguros que ocurrió en el pasado, y de

01.06.02.- CAN’T HAVE + PARTICIPIO

Algo que, por lógica, es imposible.

01.06.03.- COULD HAVE + PARTICIPIO

01.06.04.- SHOULD HAVE + PARTICIPIO

Expresa un reproche sobre algo que no se hizo:

01.06.05.- OUGHT TO HAVE + PARTICIPIO

4.- Suzanne (phone) me last night. She said she (try)__ to