UNIDAD 2

NÚMERO DE SESIÓN
8/12 (2 horas)
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN

Revisamos y editamos nuestro ensayo literario

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Produce textos escritos Reflexiona sobre la forma, Revisa si el contenido y la organización de las ideas
contenido y contexto de sus en el ensayo literario se relacionan con lo
textos escritos. planificado.

Comprende textos orales Reflexiona sobre la forma, Evalúa las ideas, las posturas, la validez y
contenido y contexto de los efectividad de los argumentos en relación al ensayo
textos orales. literario.

Se expresa oralmente Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno al tema del destino, a
ideas. partir de sus saberes previos y variadas fuentes de
información, evitando contradicciones y vacíos de
información.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (15 minutos)

(El docente desarrollará para iniciar la estrategia de atención directa)

 El docente orienta y motiva a los estudiantes: En la sesión anterior cada uno de ustedes ha tenido la
oportunidad de elaborar su ensayo literario, a partir de un tema especial relacionado con las obras o textos
literarios que hemos leído y reflexionando sobre cómo el tema del destino está presente desde diversas
perspectivas ¿Creen que con la redacción del ensayo literario ya es suficiente? ¿Qué nos falta aún
realizar para poder publicar su producción?
 Se comparten las respuestas en plenario, se recogen las respuestas y reflexiona sobre el propósito de la
sesión y las capacidades a desarrollar.
DESARROLLO (65 minutos)

 Se les recuerda las normas de trabajo y de convivencia, luego se les invita a identificar los criterios para la
revisión del ensayo elaborado, los que se colocarán en una parte visible del aula:
 CRITERIOS PARA REVISAR EL ENSAYO LITERARIO

a. El título es motivador y adecuado al tema elegido.

b. Presenta el tema que se tratará y las motivaciones o importancia de su tratamiento.
c. Presenta una tesis que establece una valoración personal y reflexiva sobre el tema elegido.
d. Presenta con argumentos claros las razones que fundamentan la tesis.
e. Concluye resumiendo las ideas que se deducen de lo presentado.

 Se forman dúos para compartir el borrador de su ensayo literario con un compañero.

 Opinan por escrito sobre el borrador recibido, evaluando en qué medida cumple con los criterios de redacción
establecidos.
 Reciben y revisan sus borradores, tomando en cuenta las observaciones de sus compañeros.

CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aquí con esta actividad. Cierra esta parte consolidando la
importancia de revisar las producciones elaboradas para concluir con una versión final.

INICIO. Si es el caso, inicia aquí con esta actividad. No olvides recoger los saberes previos sobre
lo trabajado en la sesión anterior para empalmar con la siguiente actividad.

(El docente desarrollará para iniciar la estrategia de atención directa)

 El docente recuerda los criterios para elaborar la versión final de su ensayo literario, tomando en cuenta las
sugerencias de los estudiantes.
 Elaboran la versión final de su ensayo literario, teniendo en cuenta los criterios señalados.
 Realizan las consultas necesarias al docente quien orientará la edición de su ensayo literario final.

CRITERIOS PARA EDITAR EL ENSAYO LITERARIO

a. El título debe estar centrado
b. Los párrafos deben de diferenciarse.
c. La letra debe ser clara y legible.
d. Los borrones o enmendaduras deben de evitarse.
e. Puede acompañarse con una imagen correspondiente al tema.
f. Publicar el discurso en el Mural Literario*.

*Sector de aprendizaje del área de comunicación.

CIERRE (10 minutos)

 El docente reflexiona sobre la importancia de los procesos de producción de un texto para responder al
propósito de los mismos, asimismo, valora la participación de los estudiantes en estos procesos.
 Los estudiantes realizan la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué
aprendimos? ¿Qué podríamos mejorar?
 TAREA A TRABAJAR EN CASA

- La docente asigna a los estudiantes un ensayo de sus compañeros para que lo lean y en una hoja elaboren un
comentario, el cuál será colocado en el mural de comentarios*.
*Sector de aprendizaje del área de comunicación
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Hojas rayadas.
- Criterios para revisar y editar el ensayo.

ANEXOS
 Criterios de revisión del ensayo literario

CRITERIOS PARA REVISAR EL ENSAYO LITERARIO

a. El título es motivador y adecuado al tema elegido.

b. Presenta el tema que se tratará y las motivaciones o importancia de su tratamiento.
c. Presenta una tesis que establece una valoración personal y reflexiva sobre el tema elegido.
d. Presenta con argumentos claros y sugerentes (intertextualidad, uso de recursos literarios) las
razones que fundamentan la tesis.
e. Concluye resumiendo las ideas que se deducen de lo presentado.
f.
g.

 Criterios de edición del ensayo literario

CRITERIOS PARA EDITAR EL ENSAYO LITERARIO

a. El título debe estar centrado
b. Los párrafos deben de diferenciarse.
c. La letra debe ser clara y legible.
d. Los borrones o enmendaduras deben de evitarse.
e. Puede acompañarse con una imagen correspondiente al tema.
f. Publicar el discurso en el Mural Literario*.