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Setiembre 2009, EEM 6, 2o 1a, TM QUÍMICA Práctica previa a evaluación Prof. A. Rodríguez del Rey

Sobre la idea de CUANTO, CUANTA o QUANTUM

ALUMNO: LOS DISTINTOS TIPOS DE LETRAS Y SUBRAYADOS SON PARA LLAMARLE SU ATENCIÓN .

Albert Einstein (1879-1955) pensaba que la luz estaba hecho de corpúsculos diminutos, especies de paquetes de energía electromagnética
concentrada, extendiendo la idea de otro científico, Max Planck, quien había propuesto anteriormente que la energía se emite no en
forma continua sino que lo hace en pequeños paquetes que Planck llamó cuantos. Para la luz estos cuantos son los fotones y cada
fotón es un cuanto de radiación electromagnética.
Einstein dio una buena explicación y analogía con la vida real acerca del significado de la palabra cuántica y cuantos. En su libro “La física,
aventura del pensamiento” toma como ejemplo la producción de carbón en una mina. Dicha producción puede variar de un modo, diríamos
(más adelante aclararemos por qué decimos “diríamos” y no “digamos”) continuo; es decir, es posible imaginar aumentar o disminuir el total
de carbón producido en cantidades arbitrariamente pequeñas , tan pequeñas que se podría considerar como que no hubo un “salto” en la
producción, sino que aumentó en forma “continua”. Claro que como en la realidad de un proceso de producción no importa si fue o no un
“granito” más de carbón esta discusión parece sin sentido, y puede aceptarse la palabra “continuo” sin problemas.
Pero... el número de empleados de esa mina puede sólo cambiar discontinuamente, pues es inimaginable un “pedacito de persona” tal
como hicimos al imaginar un “granito de carbón” que puede casi hasta tener un tamaño atómico (¿puede ser más pequeño?). No tiene
sentido, evidentemente, decir “desde ayer, el número de empleados de esa mina ha aumentado en 2,78 personas”. En cambio, tiene sentido
decir “desde ayer, el número de empleados ha aumentado en 2 personas” o “... ha aumentado en 3 o 4 personas” y así siempre nombrando
números enteros, unidades de personas y no menos.
Otra manera de analizarlo es pensar que si a una persona se le pregunta cuánto dinero lleva encima, sólo podrá decir un número que
contenga únicamente dos decimales y, actualmente en nuestro país, la diferencia entre dos cantidades diferentes no podrá ser menor a $0,05
ó
5 centavos (por la casi desaparición de la moneda de $0,01 ó 1 centavo). Por lo tanto, una suma de dinero puede sólo variar por saltos,
discontinuamente. Inclusive, si alguien tuviera monedas de $0,01 ó 1 centavo –como hubo en un principio- el salto no podría ser inferior a 1
centavo, pues nadie podría tener, por ejemplo, $12,643 ó $7,512, como a veces marcan algunos surtidores de GNC o figura en precios
mayoristas de algunas mercaderías en supermercados. Entonces podríamos decir que, prácticamente, hoy en la Argentina el CUANTO
ELEMENTAL de nuestro dinero es 5 centavos, porque cualquier suma de dinero solamente puede variar con saltos de a 5 centavos.
En física, ciertas magnitudes consideradas por muchos años como continuas, en realidad están compuestas de cuantos elementales. La
energía es una de estas magnitudes que al estudiar los fenómenos del mundo de los átomos, se detectó que su naturaleza no era continua
sino discreta y que existe una unidad mínima o cuanto elemental de energía. Este fue el enorme descubrimiento de Max Planck con el que se
inicia la teoría cuántica.
Cuanto o quantum utilizado como un sustantivo se refiere a la cantidad más pequeña de algo que es posible tener. En el mundo de la física
clásica existe el concepto de que todos los parámetros físicos como por ejemplo la energía, la velocidad, la distancia recorrida por un objeto,
son continuos. Pero, ¿qué se quiere decir con la palabra continuo? Pensemos en el termómetro que mide la temperatura: cuando vemos que la
misma aumenta en 1º (un grado), en realidad aumentó primero en 0,1º, antes en 0,01º, y mucho más antes en 0,001º y así siguiendo hacia
adelante en 0,000 001º (una millonésima de grado), y también más pequeño si nos vamos más adelante todavía , etc., etc. Cuando sucede de
esta manera, decimos que el proceso de aumento de temperatura que medimos con el termómetro es continuo, pues damos por seguro que
el aumento puede ocurrir a través de pequeñas diferencias, tan minúsculas como podamos imaginar . Bien, en el mundo de la física cuántica
esto NO es así; en concreto cuando Planck estudió como se producía la radiación desde un cuerpo incandescente, es decir cuando se
estudiaba el cambio de color que emite un cuerpo caliente , su explicación fue que:
 los átomos que componen el cuerpo incandescente, cuando liberaban energía en
forma de radiación, lo hacían NO en forma continua,
 sino en pequeños bloques a los que él denominó cuantos de energía.
Se puede afirmar, entonces, que ciertas magnitudes cambian de manera continua y otras
discontinuamente, o sea, por cantidades que no se pueden reducir indefinidamente . Estos pasos
indivisibles, mínimos, se llaman CUANTOS ELEMENTALES o CUANTOS de la magnitud en cuestión.

Lo extraño de todo este proceso o de la explicación de Planck es que no existen posiciones intermedias, es decir no existen medios cuantos o
un cuarto de cuanto. Es como si en el caso del termómetro no existiera la fracción de grado, simplemente la temperatura que está en 20º (no
interesa aquí la unidad que sea) pasa de golpe a 21º. Decimos extraño porque lo que el sentido común indica es que la temperatura de un
cuerpo aumenta cuando éste recibe energía en forma de calor; si el cuerpo está en 20º y le damos calor en una pequeña cantidad, no será
suficiente para que aumente en un grado a 21º, pero sí para que algo aumente. Sin embargo…
 En el mundo cuántico es como si esas pequeñas cantidades se van almacenando en algún lugar sin
manifestarse de ninguna forma (sin evidencia del aumento de la temperatura del cuerpo),
 para que de repente cuando la cantidad de calor transmitida alcance cierto valor , el termómetro de
golpe muestre ahora sí un aumento de 1º evidenciado por la marca de 21º.
Ahora, ¿qué pasó en el medio? Bueno, esto que en realidad no ocurre en el caso de la temperatura, es solo una analogía para entender que
es lo que efectivamente ocurre en el mundo cuántico . Todas las partículas que componen el universo físico se deben mover en
saltos cuánticos. Un cuerpo no puede absorber o emitir energía en cualquier cantidad arbitraria , sino solo como múltiplos enteros de una
cantidad básica o cuanto.
Volviendo a la extrañeza de estos fenómenos, imaginemos por un momento otra analogía: estamos arrojando piedras en un estanque de agua
tranquilo. El sentido común, dado por la experiencia que acumulamos en el tiempo, nos dice que al hacer esto se producirán ondas en el
estanque que son producto de la energía que la piedra transmitió al caer al agua. Un estanque cuántico, se comportaría de diferente forma:
 al arrojar una o varias piedras veríamos que nada ocurre,
 y de repente sin que medie ninguna conexión entre la causa (arrojar piedras) y el
efecto (generación de ondas en la superficie), el estanque comenzaría a vibrar con
ondas,
 hasta que de golpe se tranquilizaría nuevamente por más que en ese momento estemos
lanzando piedras.
Si todas las piedras son del mismo tamaño, y arrojadas desde la misma altura, entregarán al caer la misma cantidad de energía al agua. Si
dicha cantidad de energía resulta ser inferior al cuanto de energía, entonces debemos arrojar más de una piedra para iniciar el movimiento.
Se quiere resaltar la extrañeza de este fenómeno, llamando la atención sobre el hecho de que el cuanto no es una cantidad que pueda
subdividirse; es decir, el concepto de continuidad pierde significación, pues entre 0 y 1 cuanto no existe nada y tampoco existe entre cada
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cantidad entera de cuantos. Son estados que la naturaleza no permite. Esta es la característica esencial del descubrimiento de Planck al
estudiar los fenómenos llamado radiación del cuerpo negro : existe un límite inferior al cambio de energía (absorción o emisión de
energía en forma de luz) que un átomo puede experimentar.

Antes empleamos la palabra “diríamos” cuando hablamos de continuo. Esta palabra tiene relación directa con “a qué consideramos un cuanto”.
La importancia de estos cuantos puede ser importante y/o útil, o no serlo. Por ejemplo, al medir grandes cantidades de arena, se pueden
considerar sus masas como continuas aunque su composición granular es evidente. Pero si la arena fuera una sustancia que se hiciera muy
cara y las balanzas empleadas para pesarla fueran muy sensibles, cada grano sería muy importante por lo que nos veríamos obligados a
considerar cambios de masa según el número entero de granos por más pequeños que ellos fueran. La masa de uno de estos granos sería en
este caso el cuanto. De este ejemplo se ve cómo al aumentar la precisión de nuestras medidas, se puede descubrir que cierta magnitud,
considerada hasta el momento como continua, tiene en realidad una estructura discontinua.

Conclusión: CIERTAS MAGNITUDES FÍSICAS CONSIDERADAS HASTA AHORA COMO CONTINUAS, ESTÁN COMPUESTAS DE CUANTOS.

Así, la masa hasta el presente la considerábamos como continua pero si pensamos, por ejemplo, en la sustancia menos densa tal como es el
hidrógeno, y recordando que el átomo es la porción de materia más pequeña que puede participar en una reacción , vemos que el átomo de
hidrógeno haría el papel de cuanto. Su valor es:
1,7 ∙ 10-24 g ó 0,000 000 000 000 000 000 000 001 7 g
La masa es, pues, una magnitud discontinua. Pero no tenemos que preocuparnos de ello al efectuar una medición de la misma. Aún la más
sensible de las balanzas está muy lejos de alcanzar el grado de sensibilidad que pueda poner de manifiesto la discontinuidad en la variación de
la masa (una balanza analítica mide 0,001 g = 1 mg ó 0,0001 g =0,1 mg, aproximadamente), es decir que no existe balanza alguna que
pueda medir la masa de un átomo ni cercanamente. Entonces, el átomo de todo elemento constituye su cuanto.
Por supuesto que en electricidad, pese a que hablamos de “fluido o corriente eléctrica”, también existe un cuanto de electricidad que es el
mismo electrón pues no se conoce otra cantidad menor de electricidad igual a:
− 1,9 ∙ 10-19 C (coulomb) = − 0,000 000 000 000 000 000 19 C
Entonces toda carga eléctrica se compone de un gran número de cargas iguales, es decir por cuantos elementales de electricidad llamados
electrones. En fin, toda la materia nos parece continua, pero sus propiedades se explican con un modelo corpuscular o granular,
tal como es la teoría atómica. ¿O quizás alguien piensa “granularmente” cuando observa la continuidad de su piel, de una hoja de su
carpeta, de la madera de su banco, del agua que contiene un vaso o el mismísimo vaso? Y sin embargo cada cosa nombrada está formada por
átomos que prácticamente están vacíos, ya que sus núcleos –como hemos estudiado- tienen un diámetro entre 10 000 a 100 000 veces más
pequeño que el del propio átomo. Entonces, ¿dónde está la supuesta continuidad?...

Conclusión: tanto la masa como la electricidad que hasta ahora “nos parecían” continuas, tienen una estructura granular, es decir que sólo
pueden variar de una manera discontinua, a saltos... ¡por cuantos!

Y aunque parezca mentira, la vida humana tiene su cuanto, ¿porque quién conoce a alguien menor que una persona?...

Un cuanto es una unidad elemental: la cantidad más pequeña de algo, el “paquete” más diminuto de cualquier cosa.

Ya que el cuanto de la radiación electromagnética, de la cual sólo vemos aquello que llamamos luz, es el fotón, ¿qué tamaño tiene un
fotón?

Max Planck pasa a la historia de la ciencia y crea una constante que la posteridad le dio su nombre. La constante h es un valor significativo en
el marco de la ciencia. ¿Cómo surge su valor? Un modelo corpuscular de la luz relaciona cuantitativamente la energía de un paquete de luz con
su frecuencia o longitud de onda, a través de la fórmula:
E = h ∙ f (constante de Planck multiplicada por la frecuencia)
Por lo general, las ondas de luz se describen en términos de frecuencia, es decir número de ondas electromagnéticas por segundo , simbolizada
por f o  (letra griega nu). Para convertir estas unidades a unidades de energía equivalentes, por ejemplo ergios, se necesita un factor de
conversión, y a este factor Planck (creador de la mecánica cuántica) lo llamó h, siendo su valor:

h = 6,626 076  10-27 erg  s

h = 6,626 076  10-34 J  s
h = 4,135 669  10-15 eV  s
h  6,63  10-27 erg  s
h  6,63  10-34 J  s
(siendo: erg, ergio; J, joule; eV, electrón-volt: s, segundo)

Por lo tanto, la constante de Planck nos “habla” del “tamaño” de estas partículas de luz o fotones, o cuantos de luz, de la misma manera que
el número de Avogadro (N = 6,022 137  1023) nos da una “idea” del “tamaño” de los átomos. Por ejemplo, en 18 gramos de agua, H 2O, es
decir la masa del volumen que cabe en 18 dedales para costura, hay:

6,022 137 ∙ 1023 moléculas de agua, H2O, es decir 602 213 700 000 000 000 000 000 moléculas,
seiscientos dos mil doscientos trece trillones setecientos mil billones y como cada una de ellas tiene tres átomos, entonces
3 átomos/molécula  6,022 137  1023 moléculas = 1,806641  1024 átomos = 1 806 641 000 000 000 000 000 000 átomos,
es decir un cuatrillón ochocientos seis mil seiscientos cuarenta y un trillones de átomos .

La enorme magnitud de este número nos hace imaginar la extraordinaria pequeñez de cada átomo. Ahora, supongamos que deseamos
calentar estos 18 g de agua con una lámpara infrarroja, con f = 3  1013 Hz, y que el agua está a 20°C y queremos que hierva. ¿Qué cantidad
de cuantos de luz serían necesarios?
a) Calorías necesarias: (le doy la fórmula de cómo se calcula el calor de un cuerpo que se quiere calentar)
Calor = masa  calor específico agua  variación de temperatura
= 18 g  1cal/(g·°C)  (100ºC − 20°C)
= 18 g  1cal/(g·ºC)  80°C
= 1440 cal
b) Equivalente en ergios:
Si 1 cal ____________ 4,184  107 erg
entonces 1440 cal ____________ x = 6,024 96  1010 erg
c) Cantidad de cuantos:
1 cuanto de luz infrarroja tiene una E = h f  E = 6,6  10-27 ergs  3  1013 s-1  E = 1,98 10-13 erg
Si 1,98  10-13 erg ____________ 1 cuanto
entonces 6,024 96  1010 erg ____________ x = 3,042 909 091  1023 cuantos
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Respuesta: hacen falta 304 290 909 100 000 000 000 000 cuantos, es decir trescientos cuatro mil doscientos noventa trillones
novecientos nueve mil cien billones de cuantos. ¿Qué le parece, es o no pequeño el tamaño de cada fotón que lo ilumina? …

La luz de menor frecuencia que podemos ver es roja. Las frecuencias visibles más elevadas casi duplican la frecuencia del rojo y son
color violeta. Las ondas electromagnéticas cuya frecuencia es menor que la de la luz visible se llaman infrarrojas. Muchas lámparas de
calor emiten ondas infrarrojas (energía calorífica que entregan, es decir el calor que sentimos próximos a ellas), que no podemos ver.
Las ondas electromagnéticas cuya frecuencia es mayor que la del violeta, comprenden la región ultravioleta. Estas ondas de alta
frecuencia tienen más energía y son las causas de las quemaduras provocadas por el Sol y no son detectadas tampoco por la vista.
La velocidad de la luz en el vacío, simbolizada por c, es:

c = 2,997 924 58  108 m/s = 299.792,458 km/s  3,0  108 m/s  300 000 km/s  1 080 000 000 km/h

¡Mil ochenta millones de kilómetros por hora!

En el vacío la velocidad de propagación de la radiación electromagnética depende de la frecuencia y alcanza en ese medio su valor
máximo. Entonces:
c =   f  3,0  108 m/s  3,0  1010 cm/s  300 000 km/s (también: c =    )

Pero ¿qué es lo que “vemos” del amplio espectro electromagnético, espectro que comprende los rayos X, las ondas de TV, las de radio,
las de los microondas? La pequeñísima banda de radiaciones que “vemos” los humanos, la hemos denominado luz. Fijaremos el
significado de la palabra luz en el diminuto intervalo del espectro electromagnético que va de 390 a 780 nm. Aproximadamente los
intervalos de frecuencia y longitudes de onda para los distintos colores, pueden fijarse como sigue aunque no se puede hablar
terminantemente de bandas exactas para definir un color:
Intervalos aproximados de f y  en el vacío para distintos colores (THz, terahertz; 1THz = 1 1012 Hz)

Color  en nm f en THz
Rojo 780 a 384 a 482
62
2
Naranja 622 a 482 a 503
59
7
Amarillo 595 a 503 a 520
57
7
Verde 577 a 520 a 610
49
2
Azul 492 a 619 a 659
45
5
Violeta 455 a 659 a 769
39
0
Se debe considerar que en cuanto a unidades también es muy común usar, en el campo de las radiaciones, unidades Angstrom, Å,
siendo 1 Å =1 · 10−8 cm = 0,000 000 01 cm = 1/100.000.000 cm = 1 · 10-7 mm = 0,000 000 1 mm = 1/10.000.000 mm, es decir cien
millonésima de centímetro o diez millonésima de milímetro.

PREGUNTAS

1) Contestar V verdadero o F falso agregando la letra correspondiente en los paréntesis que anteceden a las siguientes proposiciones:
a) ( ) el nivel de energía 4 tiene un máximo de 50 electrones; b) ( ) la capa M tiene un máximo de 8 electrones; c) ( ) se
conocen actualmente átomos que en una capa o nivel de energía poseen 50 electrones; d) ( ) la cantidad de máxima de electrones
permitida en una capa o nivel de energía, puede calcularse por la fórmula 2 n2, donde n es el número cuántico principal; e) ( ) el
subnivel de energía p puede tener un máximo de 10 electrones; f) ( ) en la naturaleza no existen átomos que posean más de 32
electrones en alguna de sus capas; g) ( ) la capa N puede alojar un máximo de 32 electrones; h) ( ) el nivel de energía 2 puede
contener un máximo de 8 electrones; i) ( ) la capa L tiene un máximo de 8 electrones; j) ( ) el nivel de energía 3 puede contener
un máximo de 18 electrones.

2) Indicar cuál es la cantidad máxima de electrones en: a) la capa M; b) el nivel de energía 4; c) el nivel de energía 5; d) la capa
L; e) el nivel de energía 7; f) la capa P.

3) Contestar C correcto o I incorrecto, agregando el comentario que corresponda en el caso de que sea incorrecto: a) ( ) los
espectros de los átomos son continuos; b) ( ) según Bohr los electrones describen órbitas donde los electrones no emiten energía;
c) ( ) conforme al modelo de Rutherford, el electrón caería sobre el núcleo en fracciones de segundo; d) ( ) según la física clásica
o newtoniana, toda carga eléctrica en movimiento irradia energía; e) ( ) un cuanto es una cantidad ínfima definida de energía que
una partícula puede emitir o absorber en forma de radiación; f) ( ) dos elementos químicos pueden tener el mismo espectro de
rayas o de líneas; g) ( ) los electrones absorben o emiten números enteros de cuantos de energía; h) ( ) según Bohr cuando los
electrones de un átomo se hallan en los estados estacionarios o niveles estacionarios, no emiten energía; i) ( ) la capa más cercana
al núcleo es la P; j) ( ) el nivel de energía más alejado del núcleo, es el n = 1; k) ( ) la distancia entre rayas coloreadas de un
espectro, indica la diferencia entre dos niveles de energía; l) ( ) según Bohr, los electrones pueden hallarse en el átomo con
cualquier cantidad de energía; m) ( ) la capa Q tiene como máximo 18 electrones; n) ( ) el nivel de energía 5 tiene como máximo
50 electrones; ñ) ( ) no se conocen en la naturaleza átomos que posean en alguna capa de electrones o nivel de energía, más de 32
electrones; o) ( ) los espectros atómicos permiten distinguir a cada elemento químico.

4) Representar por esquemas atómicos de Bohr: a) átomo de boro, B; b) átomo de azufre, S; c) átomo de hidrógeno, H; e) átomo de
plomo, Pb. (Ver al final de todo, la respuesta a este punto.)
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5 Agregar V verdadero o F falso entre los paréntesis que anteceden a las siguientes proposiciones y en los casos en que conteste
falso volver a escribirlas con las modificaciones adecuadas para que resulte verdadera: a) ( ) los protones presentan carga eléctrica
positiva; b) ( ) los neutrones se hallan en el núcleo atómico; c) ( ) los electrones se encuentran en la zona extranuclear o nube
electrónica; d) ( ) los átomos están compuestos por moléculas; e) ( ) los protones no tienen carga eléctrica; f) ( ) los electrones
giran alrededor del núcleo sin chocar con él, ubicándose en la zona extranuclear; g) ( ) en el núcleo se hallan protones y neutrones;
h) ( ) las moléculas están formadas por átomos; i) ( ) la cantidad de partículas subatómicas que existen en un átomo son 2;
j) ( ) los elementos químicos se encuentran ordenados horizontalmente en la tabla periódica por el orden creciente de sus masas
atómicas; k) ( ) pese a la pequeñez del núcleo, en él reside la casi totalidad de la masa atómica; l) ( ) en 1 milímetro caben
aproximadamente 1.000 átomos alineados; m) ( ) el diámetro del átomo es 10.000 a 100.000 veces más grande que el diámetro del
núcleo; n) ( ) en 1 milímetro caben aproximadamente 10.000.000 de átomos; o) ( ) en la tabla periódica los elementos químicos
se hallan ordenados horizontalmente por el orden creciente de su número másico; p) ( ) el átomo en su interior está prácticamente
vacío; q) ( ) la carga eléctrica relativa de los protones es 1+; r) ( ) comparando las masas de las 3 partículas subatómicas, la
masa del electrón es prácticamente insignificante y se puede despreciar; s) ( ) la masa relativa del neutrón, lo mismo que del
protón, es 1 u.m.a. (unidad de masa atómica); t) ( ) las cargas eléctricas del protón y del electrón deben escribirse +1 y −1,
respectivamente; u) ( ) todos los elementos químicos que figuran en los grupos A de la tabla periódica, tienen la misma cantidad de
electrones en su última capa que el número de grupo al que pertenecen; v) ( ) los átomos pueden observarse con un microscopio.

6 Complete la siguiente frase sobre las líneas punteadas: “Todo átomo debe tener la ................................. cantidad de electrones
y ................................... , pues todo átomo es eléctricamente .................................. .”

7 Escriba: a) la definición de número másico; b) conteste si el número másico figura o no en la tabla periódica; c) si al anterior
punto lo contesta negativamente, exprese cómo se calcula el número másico y con qué letra se representa.

8 Escriba la definición de número atómico.

9 Comente cuál es la importancia del número atómico.

10 Con las siguientes palabras complete sobre las líneas punteadas en a) y b): positiva, negativa, electrones, protones, no, núcleo,
neutrones, extranuclear.
a) Los neutrones son partículas que ........................... poseen carga eléctrica y residen en el ............................. . En éste se hallan
acompañados por los .............................. que tienen carga eléctrica ............................ . Fuera del núcleo, en la
zona .................................. se hallan los .............................. que poseen carga eléctrica .............................. .
b) Los protones son partículas que tienen carga eléctrica .................................. y residen en el ................................. junto a los
.................................. los que ................................. poseen carga eléctrica, a diferencia de los ................................. que residen
fuera del núcleo en la zona .................................. y poseen carga eléctrica ......................................

11 Justificando las respuestas que no se elijan, y sabiendo que el diámetro del núcleo atómico es unas 10.000 a 100.000 veces más
pequeño que el diámetro total del átomo, marque con una X las respuestas correctas a las afirmaciones siguientes donde se imagina
que el diámetro del núcleo es de 1 centímetro (1 cm): a) ( ) si el diámetro del núcleo imaginariamente es de 1 cm, entonces los
electrones giran alrededor del núcleo a 20 metros a la redonda aproximadamente; b) ( ) si el diámetro del núcleo imaginariamente
es de
1 cm, entonces los electrones giran alrededor del núcleo a 500 m a la redonda aproximadamente; c) ( ) si el diámetro del núcleo
imaginariamente es de 1 cm, entonces los electrones giran alrededor del núcleo a 5 metros a la redonda aproximadamente; d) ( ) si
el diámetro del núcleo imaginariamente es de 1 cm, entonces los electrones giran alrededor del núcleo a 50 m a la redonda
aproximadamente.

12 Determinar el nombre del elemento, su símbolo y la cantidad de cada una de las partículas subatómicas, es decir la cantidad de
protones, electrones y neutrones , de los átomos cuyas características son las siguientes: a) átomo de cesio, 55Cs133; b) átomo cuyo
número atómico es 78; c) átomo cuyo Z = 42 y su A = 96; d) átomo que pertenece al grupo VI B y al período 4; e) átomo cuya
masa atómica es 190,2; f) átomo que pertenece al grupo IV A y período 5; g) átomo que posee 47 protones; h) átomo cuya masa
atómica es igual a 200,59 (buscar coincidencias hasta el primer decimal)

13 Contestar C correcto o I incorrecto, agregando el comentario en el caso de que sea incorrecto: a) ( ) según Bohr los electrones
describen órbitas alrededor del núcleo gastando energía; b) ( ) la crítica que se le hacía al modelo atómico de Rutherford, es que el
electrón con carga eléctrica negativa caería sobre el núcleo en fracciones de segundo pues en él residen los protones que tienen carga
eléctrica positiva; c) ( ) según Bohr, cuando los electrones de un átomo giran alrededor del núcleo lo hacen sin perder energía;
d) ( ) la capa más cercana al núcleo es la P; e) ( ) el nivel de energía más alejado del núcleo, es el n = 1; f) ( ) la capa Q tiene
como máximo 49 electrones; g) ( ) el nivel de energía 5 tiene como máximo 50 electrones; h) ( ) no se conocen en la naturaleza
átomos que posean en alguna capa de electrones o nivel de energía, más de 32 electrones; i) ( ) la capa M tiene como máximo 18
electrones; j) ( ) el nivel de energía 4 tiene como máximo 72 electrones; k) ( ) la fórmula para calcular la cantidad máxima de
electrones que puede haber en una capa de electrones, se calcula con la fórmula 2n2 donde n es el nivel de energía; l) ( ) los
electrones se agrupan todos juntos en la zona extranuclear.

14 Conteste: a) ¿cuál es la principal crítica que se le hacía al modelo atómico nuclear propuesto por Rutherford. b) ¿Cuáles son las
ideas principales que propuso Bohr para su modelo atómico?
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ESPECTROS ATÓMICOS
En lo que sigue más abajo se puede ver en primer lugar al espectro de emisión del sodio (Na), es decir al espectro de líneas o rayas
que surge al analizar la radiación que se desprende de esta sustancia cuando es calentada por medio de un arco eléctrico. Las rayas
características del sodio son amarillas y la longitud de onda tiene los valores en nanómetros que se ven.
En la segunda línea se observa el espectro de absorción que ocurre cuando la radiación de una fuente de luz blanca (posee todos los
colores) se hace atravesar un recipiente que contiene sodio gaseoso. El espectro denuncia que “faltan” parcialmente color amarillo
(dos líneas oscuras) que son las que “robó” el sodio gaseoso. En términos cuánticos… Véase que coinciden perfectamente con el

I) ¿Qué es un cuanto, qué es un fotón? II) ¿Qué es un espectro de líneas y espectro continuo?

III) Diferencias entre espectro de emisión y espectro absorción. IV) ¿A qué se debe el color de la llama al excitar un átomo?

V) ¿Presentan los elementos los mismos espectros? Explique su respuesta.

VI) Se tiene una disolución acuosa problema, es decir con sustancias disueltas en agua que se desconocen. ¿Cómo podrían
identificarse los elementos químicos que se encuentran en dicha solución?

A) Un radar marino funciona con una longitud de onda, λ, de 3,2 cm. ¿Cuál es la frecuencia de las ondas del radar?

B) ¿Cuál es la frecuencia de las ondas de radio cuya longitud de onda es de 20 m?

C) Una estación de radio transmite a una frecuencia, f, de 1.050 kHz. ¿Cuál es la longitud de onda de estas ondas radiales?

D) Cierto foco emite luz de λ = 5,5  10−7 m. ¿Cuál es su f?

E) Los átomos de bario, Ba, excitados emiten una radiación de 455 nm (nm representa nanómetro; 1 nm = 1,0  10−9 m) de longitud
de onda. ¿Cuál es la frecuencia de esta radiación y su color? (Observe el cuadro que figura en la hoja / para determinar el color
visible que corresponde.)

F) Responder: a) ¿cuál será la longitud de onda, en cm, de la luz cuya frecuencia es 6  1015 s−1?; b) ¿a qué color corresponde?
(Observe el cuadro que figura en la hoja / para determinar el color visible que corresponde.)

RESPUESTAS

1) a) F; b) F; c) F; d) V; e) F; f) V; g) V; h) V; i) V; f) V.

2) a) 18 electrones; b) 32 electrones; c) 50 electrones; d) 8 electrones; e) 98 electrones; f) 72 electrones.

3) a) I, porque son discontinuos; b) C; c) C; d) C; e) C; f) I, porque los espectros de líneas son únicos para cada elemento
químico; g) C; h) C: i) I, porque la capa electrónica más alejada del núcleo es la Q; j) I, porque el nivel de energía más alejado del
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núcleo es n = 7; k) C; l) I, porque los electrones tienen niveles de energía definidos en cada capa; m) I, porque teóricamente
puede tener un máximo de 98 electrones; n) C; ñ) C; o) C.

5 a) V; b) V; c) V; d) F, porque las moléculas están formadas por átomos; e) F, porque los electrones tienen carga eléctrica
negativa; f) V; g) V; h) V; i) F, porque la cantidad de partículas subatómicas son 3 (electrones, protones y neutrones); j) F,
porque los elementos químicos se hallan ordenados horizontalmente por sus números atómicos crecientes; k) V; l) F, porque entran
aproximadamente 10.000.000; m) V; n) V; o) F (igual a la respuesta del punto j anterior); p) V; q) V; r) V; s) V; t) F, porque
escritos así son números y no cargas eléctricas; lo correcto es escribir las cargas eléctricas de la siguiente manera: 1+ y 1−; u) V; v)
F, porque todavía no existe un microscopio con el que se pueda ver un átomo.

6 misma; protones; neutro.

7 a) Es la suma de protones y neutrones que un átomo tiene en su núcleo; b) no figura en la tabla periódica; c) se calcula
redondeando al entero más próximo la masa atómica que sí figura en la tabla periódica y se representa por la letra A.

8 Es la cantidad de protones que un átomo tiene en su núcleo.

9 La respuesta es, aunque puede ser dicho de diferentes formas, la siguiente: la cantidad de protones que un átomo tiene en su
núcleo es lo que permite identificar perfectamente, sin ninguna duda, a cada átomo de cualquier otro de diferente clase . Por ejemplo,
si un átomo tiene 17 protones en su núcleo es un átomo de cloro, Cl, pues no hay ningún otro átomo que tenga esa misma cantidad
de protones. Y como se puede ver en la tabla periódica está ubicado en el lugar 17 y por tanto tiene número atómico, Z, igual a 17.
Expresado de otra manera para que sirva como una comparación que mejore el entendimiento del concepto, aunque no es una
definición del concepto que se pide, el número atómico vendría a ser el “código genético” o las “huellas digitales” de un átomo en
particular.

10 a) no; núcleo; protones; positiva; extranuclear; electrones; negativa.

b) positiva; núcleo; neutrones; no; electrones; extranuclear; negativa.

11 Las respuestas correctas son: b) y d). La respuesta a) no se elige pues 1 cm en comparación con 20 m, es sólo 2.000 veces más
pequeño y tampoco se elige la respuesta c) porque en este caso 1 cm en comparación con 5 m es tan sólo 500 veces más pequeño.

12 a) cesio, Cs; cantidad de protones = 55; cantidad de electrones = 55; cantidad de neutrones = 78;
b) platino, Pt; cantidad de protones = 78; cantidad de electrones = 78; cantidad de neutrones = 117;
c) molibdeno, Mo; cantidad de protones = 42; cantidad de electrones = 42; cantidad de neutrones = 54;
d) cromo, Cr; cantidad de protones = 24; cantidad de electrones = 24; cantidad de neutrones = 28;
e) osmio, Os; cantidad de protones = 76; cantidad de electrones = 76; cantidad de neutrones = 114;
f) estaño, Sn; cantidad de protones = 50; cantidad de electrones = 50; cantidad de neutrones = 119;
g) plata, Ag; cantidad de protones = 47; cantidad de electrones = 47; cantidad de neutrones = 61;
h) mercurio, Hg; cantidad de protones = 80; cantidad de electrones = 80; cantidad de neutrones = 121.

13 a) I, pues Bohr revolucionó al ambiente científico afirmando que los electrones podían girar alrededor del núcleo sin perder
energía; b) C; c) C; d) I, pues la más alejada es la Q; e) I, pues el más alejado es el nivel con n = 7; f) I, pues tiene 98
electrones según la fórmula 2n2; g) C; h) C; i) C; j) I, pues tiene 32 electrones; k) C; l) I, pues se agrupan en distintas capas o
niveles de energía según lo propuso Bohr.

14 a) La principal crítica que se hacía al modelo atómico de Rutherford, es que al estar los electrones y protones tan cerca
(recordemos que en 1 milímetro caben 10.000.000 de átomos alineadamente), y dado que estas partículas subatómicas tienen distinta
carga eléctrica, se atraerían y el electrón en fracciones de segundo caería sobre el núcleo que contiene los protones dejando de existir
el átomo (recuerde: cargas eléctricas de distinto signo se atraen y cargas eléctricas de igual signo se rechazan).
b) Las ideas principales que propuso Bohr para su modelo atómico fueron: b1) los electrones pueden girar alrededor del núcleo
sin perder energía, por lo que pueden hacerlo eternamente y de este modo los átomos existirían siempre (lo coincide con la
experiencia); b2) los electrones giran alrededor del núcleo y se distribuyen ocupando órbitas circulares concéntricas que
corresponden a diferentes capas o niveles energía, pudiendo haber en cada órbita, capa o nivel de energía distintas cantidades
máximas de electrones según el valor del número cuántico principal n, siendo esas cantidades desde el núcleo hacia la periferia las
siguientes: 2, 8, 18, 32, 50, 72 y 98 electrones, aunque en la naturaleza sólo se conocen átomos que únicamente poseen 32
electrones como máximo.

I) Planck le dio el nombre de cuanto a la mínima cantidad de energía que podía ser emitida o absorbida en forma de radiación
electromagnética. Einstein sugirió que un rayo de luz es en realidad una corriente de partículas de luz, que ahora se conocen como
fotones.

II) Los espectros de emisión de los átomos en la fase gaseosa no muestran una distribución continua de longitudes de onda desde el
rojo al violeta, como sucede con un arco iris; en lugar de ello, los átomos producen líneas brillantes en diferente partes del espectro
visible. Estos espectros de líneas corresponden a las emisiones de luz sólo a longitudes de ondas específicas.
La forma de espectro más sencilla, llamada espectro continuo, es la emitida por un cuerpo sólido o líquido que puede ser llevado hasta
altas temperaturas. Estos espectros no presentan líneas porque contienen luz de todos los colores, que se suceden sin solución de
continuidad como en un arco iris.

III) Cuando a través de un gas a muy baja presión en un tubo de vacío (tubo de vidrio al cual se le ha extraído todo el aire posible
hasta dejar una cantidad tal que la presión sea la diezmilésima parte del valor normal), se pasa una corriente eléctrica, la luz que
emite el gas se dispersa por un prisma en diferentes líneas, tal espectro de emisión se describe como un espectro de líneas brillantes;
pero cuando iluminamos un gas con un haz de luz blanca y analizar el haz que emerge encontramos que solo se han absorbido ciertas
longitudes de onda, tal espectro de absorción redescribe como un espectro de líneas opacas.

IV) El color que observamos es parte del espectro de emisión que el ojo puede percibir. Nosotros al darle calor el átomo se excita, y
algunos electrones pueden acceder a un nivel de energía superior, y está cuando regresa a su estado original emite energía con una
determinada longitud de onda. Esta longitud de onda se encuentra en el rango visible: 380 nm – 700 nm.

V) Cada elemento tiene su propio espectro debido a que los diferentes colores o longitudes de onda (y, por tanto, las diferentes
energías) de los cuantos de luz emitidos o absorbidos por un átomo o molécula, dependen de la estructura de éstos y de los posibles
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movimientos periódicos de las partículas que los componen, ya que estos dos factores determinan la energía total (potencial y cinética)
del átomo o molécula.

VI) Las líneas características de un espectro atómico se pueden usar en análisis químico para identificar átomos desconocidos, igual
que las huellas digitales sirven para identificar a una persona. Cuando las líneas del espectro de emisión de un elemento conocido
coinciden con las líneas de un espectro de emisión de una muestra desconocida rápidamente se identifica a ésta.

A) Las ondas del radar son electromagnéticas y consecuentemente viajan a la velocidad de la luz que se simboliza por c. Dado que
3,2 cm = 3,2 · 10−2 cm entonces:
m
3  10 8
λf = c  f = c/λ  f = s (*)  f = 9,4  109 s−1
3 ,2  10  2 m

Este resultado también puede expresarse como: f = 9,4  109 Hz ó f = 9,4  109 ciclos/s ó f = 9,4  109/s
1
Atención: esta última expresión no es un error, por lo que se repite con otro formato: 9,4  109
s
(*) Esta expresión escrita así ocupa mucho espacio, entonces expresiones similares se escribirán: 3  108
m s−1 / 3,2 ∙ 10−2 m

B) c = λ  f  λ = c/f  λ = 3  108 m s−1 / 20 m  λ = 1,5  107 s−1  λ = 1,5  107 Hz

 λ = 15 MHz (MHz, significa megahertz)

C) λ  f = c  λ = c/f  λ = 3  108 m s−1 / 1.050 kHz  λ = 3  108 m s−1 / 1.050.000 Hz

 λ = 3  108 m s−1 / 1.050.000 s−1  λ  285,71 m

D) f = c / λ  f = 3  108 m s−1 / 5,5  10−7 m  f  5,45  1014 s−1 ó f  5,45  1014 Hz

6,5 ·1014
E) 6,5  1014 Hz ó 6,5  1014 s−1 ó 6,5  1014/s ó (véase también A); verde. F) a) 5  10−5 cm; b)
s
verde.

4)