SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS PERSONALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 15018 “CORONEL ANDRES RAZURI”
PROFESOR : DIONEL PALACIOS ALAMA
GRADO Y SECCIÓN : 2° “D”
FECHA : 28 de Noviembre del 2017

TÍTULO DE LA SESIÓN Resolvemos sudokus

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área Competencia/ Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
M 4. Resuelve problemas de gestión de - Expresa la ocurrencia de Resuelve acontecimientos
datos e incertidumbre. acontecimientos cotidianos cotidianos usando las
4.2. Comunica su comprensión de los usando las nociones nociones "probable" e
conceptos estadísticos y probabilísticos "posible" e "imposible". "improbable".
4.3. Usa estrategias y procedimientos - Recopila datos mediante Sustenta sus conclusiones
para recopilar y procesar datos preguntas y el empleo de en base a la información
4.4. Sustenta conclusiones o decisiones procedimientos y recursos obtenida.
con base en la información obtenida para describirlos. Lista de cotejos
- Toma decisiones sencillas y
las explica a partir de la
información obtenida.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención

ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE INCLUSIVO O DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio
democrático.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Coloca en cada mesa una caja con objetos (la caja debe - Caja, - 10 min
poder cerrarse y taparlos). Es preferible que los objetos pelotitas
sean similares en forma y tamaño; por ejemplo: - Bloque
- • Mesa 1: Una caja y, en su interior, pelotitas: 3 rojas, lógicos
2 celeste y 4 verdes. - Cuaderno de
- • Mesa 2: Una caja y, en su interior, bloques lógicos: 3 trabajo e
círculos, 4 cuadrados y 2 triángulos. Matemática
- • Mesa 3: Una caja y, en su interior, lápices de colores - Ficha de
de igual tamaño: 4 azules, 5 marrones, 1 negro y 4 trabajo
Motivación verdes.
- • Mesa 4: Una caja y, en su interior, letras móviles: 3
“a”, 4 “e”, 2 “i”, 3 “o” y 4 “u”
- Observan los materiales que hay en la caja de su
mesa; si lo desean, que los cuenten, los saquen y los
manipulen por unos momentos.
Inicio
- Responden la siguiente pregunta: ¿Qué objetos hay en
la caja? Pide que respondan la pregunta en forma
ordenada. Luego, diles que regresen los objetos a la
caja y la cierren.
- Responden preguntas: ¿Qué hay en la caja? ¿Qué se
Saberes puede sacaren cada caja? ¿Por qué? ¿podremos
previos extraer de cada caja la figura de un animal? ¿Por qué?
¿qué fases podemos utilizar?
Conflicto - ¿en qué casos es posible? ¿imposible? ¿probable?
cognitivo ¿Improbable?

- Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy

Propósito resolveremos sudokus haciendo uso de probabilidades.
didáctico - Acuerdan normas de convivencia.
- Respetar la opinión de los demás
- Presentamos el siguiente problema: - 70 min

- Comprensión del problema a través de las siguientes

Desarrollo preguntas: ¿qué observan en la imagen? ¿alguna vez
han visto este tipo de cuadros en algún lugar? ¿qué
nombre reciben? ¿para qué me sirven? ¿cómo se juegan
los sudokus?
- Búsqueda de estrategias Para ello, realiza preguntas
como las siguientes: ¿qué significa usar la probabilidad?;
¿qué debemos tener en cuenta para saber cómo
solucionarlo?; ¿podrían resolverlo?; ¿han resuelto alguno
en algún momento?, ¿cómo lo hicieron?.
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- los estudiantes se forman en equipos de 5 estudiantes
cada y plantean sus posibles soluciones en un papelote
para después hacer su exposición.
- Formalización del aprendizaje lo aprendido con la
participación de los estudiantes, a partir de las siguientes
preguntas: ¿cómo hallaron la solución?
- Consolida estas respuestas en un organizador junto con
los estudiantes.
Los Sudokus

Los sudokus son juegos lúdicos

que nos ayudan a desarrollar el
pensamiento lógico.

Los sudokus tienen filas y

columnas en los que podemos
ubicar números del 1 al 9

- Reflexión del aprendizaje Responden preguntas ¿qué es

un sudoku?, ¿qué es la probabilidad?; ¿qué debemos
tener en cuenta para escribir un número en una fila o
columna?, ¿qué procedimientos hemos seguido?, ¿qué
conceptos hemos construido?; ¿qué tipo de sudokus
podemos tener?; ¿para qué nos sirven los sudokus?
- Resuelven una ficha practica que contiene ejercicios de
sudokus.
- Conversamos con los estudiantes sobre lo siguiente: - 10 min
¿qué aprendieron hoy?; ¿cómo han reconocido los
resultados favorables de un evento?; ¿cómo han
Cierre encontrado la probabilidad?, ¿por qué lo hicieron de ese
modo?; ¿qué estrategias utilizaron para encontrar la
solución?
- Resuelven ficha practica de sudokus en el nivel fácil y -
Tarea o trabajo en casa medio

- ¿Qué lograron los estudiantes? -

Reflexión - ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje
y la enseñanza?