SESIÓN 5.

DIVERSIFICACIÓN DEL ROL DOCENTE

Por. en la materia de “Profesionalización Docente” impartida y asesorada por: Mtro.

Benjamín Romero Ancira en la Universidad ETAC campus Virtual

Ciudad de México a 14 de febrero de 2018

INTRODUCCIÓN
 El presente trabajo muestra la importancia de la diversificación del rol docente, el
cual se entiende como todos aquellos roles que el docente puede asumir dentro del
aula. El papel que el docente pueda tener dentro del aula, es fundamental para los
logros que se quieran alcanzar con el aprendizaje de los alumnos, ya que al ser el
máximo líder entre los alumnos, es una figura que repercute en los aprendizajes y
procesos que los alumnos vayan adquiriendo. Muchas veces hemos visto docentes que
no cumplen con un perfil pedagógico, llevando su labor de manera ordinaria, sin ningún
sentido, propiciando que los alumnos no encuentren motivación alguna al aprender o al
asistir a la escuela, de tal manera que influye de manera directa en el alcance de una
mejora en la calidad educativa.

Para esto se plantean seis roles diferentes que puede asumir un docente.
Tenemos el rol de formador cual se observa en los docentes que tienen una amplia
experiencia en su materia y tienen una gama enorme de materiales y recursos que le
son de utilidad al alumno. Está el rol de orientador, el cual conoce a sus alumnos y son
guías para ayudarlos a reconocer sus capacidades. Está el rol de tutor, siendo aquel
docente que muestra apoyo constante a los alumnos dando un seguimiento a su
aprendizaje y estando en la mayor disponibilidad de solucionar sus dudas o problemas
que puedan enfrentar. Tenemos también el rol de coach, el cual interviene solo cuando
considera necesario, sin embargo aconseja y da ideas para la mejora de los
aprendizajes. Encontramos el rol de administrador, el cual toma en cuenta todos los
recursos que tiene a su alcance y así poder aprovecharlos al máximo en sus
planificaciones, así como tienen un procedimiento sistematizado estableciendo tiempos
que le permite no dejar nada de lado. Y finalmente tenemos el rol de líder, el cual
comprende un modelo a seguir para los alumnos, por tanto se deben tener acciones y
actitudes basadas en el fomento de los valores lo cual permitirá que se genere un
ambiente de armonía y respeto dentro del aula.

Todos estos roles existen en los docentes, y en alguna faceta de la vida laboral
son implementados uno o varios a le vez, porque el ser docente implica tener un amplio
conocimiento de la materia pero a su vez es necesario tener una gran habilidad para
saber en qué momento es necesario utilizar o implementar los roles antes
mencionados.

DESARROLLO

DIVERSIFICACIÓN DEL ROL DOCENTE

Como hemos visto a lo largo de la materia y en algunas otras, la labor docente

requiere y exige el saber de la profesión, además de cuestiones éticas y morales así
como de la vocación en sí. Hoy en día no es suficiente que el maestro aplique
meramente un trabajo que requiera de parase al frente y hablar mientras que los
alumnos lo escuchan y anotan, también se requiere de docentes que sepan manejar
una gran diversidad de actitudes y aptitudes que se irán adaptando de acuerdo a las
necesidades de los alumnos y de la materia o el grado a impartir. En las exigencias de
la actualidad el alumno es el centro de la educación, por tanto las actividades pensadas
y planeadas por el docente deben estar pensadas en el mismo alumno y sus
necesidades de aprendizaje.

La escuela del siglo XXI, requiere docentes multifacéticos, que sepan manejar
todas las ramas del conocimiento o bien que las conozcan en su mayoría, aunque para
muchos es una carga más de trabajo, para otros pudiera resultar enriquecedor ya que
el trabajo diario pasa a ser un acto de verdadero interés y que crea frutos que se
pueden ver a lo largo de la vida estudiantil de los alumnos. Tener los objetivos claros,
conocer los estilos de aprendizaje, saber la estructura curricular y los procesos de
avaluación son aspectos imprescindible, pero es necesario no dejar de lado la
formación pedagógica, ya que un docente puede ser muy conocedor de su materia
pero faltante de la pedagogía, lo que implica que el alumno no le encuentre motivación
al aprendizaje o sea un proceso tedioso el cual solo se cumple por cumplir.

El docente de hoy requiere ser más humano, con la finalidad de acercarse al

alumno, reconocer las señales de todo aquello que le impida, emocionalmente,
continuar con su optimo aprendizaje, brindando apoyo y confianza e identificando lo
que al alumno le impide su desenvolvimiento, conocer su contexto social, económico y
familiar para que así pueda aprovechar al máximo las situaciones planificadas para el
aprendizaje. Sin duda el rol del docente no es uno, sino varios, los cuales la escuela y
la sociedad en general le ha obligado a tomar, pero sin duda, el buen maestro sabrá
afrontarlos sin reproche, porque la vocación y la moral no se aprenden en ningún curso,
más bien se trae cuando haces lo que en verdad te gusta.

A continuación se analizarán mediante ejemplos los roles que toma el docente

hoy en día y que son característicos para poder llevar a cabo las labores diarias.

A) FORMADOR

Este rol docente muestra la capacidad de motivador para los alumnos y así
encuentren el interés de adentrarse en el tema, ya que en un amplio conocedor del
tema, así como es capaz de desarrollar profundamente los conocimientos temáticos del
curso, promoviendo las competencias actitudinales y de conceptos de la propia
signatura. Este rol docente promueve que los alumnos desarrollen actividades de
manera autónoma.

Un ejemplo es el profesor de la carrera técnica de Diseño Decorativo, en donde el

Profesor Mario es decorador profesional de interiores, teniendo su propio despacho de
decoración, el docente imparte la materia de Decoración de interiores, dando ejemplos
bastos a los alumnos, así como recomendaciones en la elaboración de sus planos y
maquetas. Sugiere materiales a utilizar, así como les proporciona información sobre
lugares a los cuales pueden asistir para poder conocer los diferentes estilos
decorativos, como son tiendas, almacenes o lugares que hayan utilizado algún tipo de
decoración de acuerdo a diferentes épocas. El docente muestra interés en las
aportaciones de los alumnos, el cual los motiva a ser observadores en la decoración a
cualquier lugar que acuden, para que así puedan poner en práctica los conocimientos
que tienen hasta el momento. Cuando los alumnos presentan su evaluación tienen la
libertad de expresar con sus palabras sus conocimientos, sin importar la textualidad, o
que importa es lo que ellos pueden explicar ante lo aprendido y que sobre todo lo
ocupen en su vida cotidiana.

B) ORIENTADOR
 Este rol docente muestra características de motivador y acompañamiento de los
alumnos de manera individual, busca ser empático a las necesidades del alumno,
conociendo su entorno para poder apoyarlo en el fin educativo. Este tipo de docente
muestra total apertura a las opiniones de los demás en cuanto a su ejercicio diario, ya
que recibe opiniones sobre su labor y así poder modificarlas en caso requerido. El
docente orientador se muestra en carácter más humano, promueve, planifica, evalúa
las experiencias de aprendizaje, siempre tomando en cuenta los agentes que
intervienen en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

En este sentido ejemplificaremos a la profesora Blanca, la cual imparte la

materia de orientación vocacional, en la Universidad Insurgentes, la profesora tiene
perfil de psicóloga, al inicio de su materia se interesa por conocer los gustos y
preferencias de los alumnos, además de conocer sus aspiraciones profesionales, su
ambiente familiar y su contexto social. Al paso de la materia muestras diversas pruebas
que se pueden aplicar al ámbito de la orientación vocacional, pero los alumnos para
aprender a aplicarlas y conocer la finalidad de cada una, las debe aplicar a sí mismos,
lo cual permite que a su vez el alumno analice sus resultados y comparta con el grupo
el análisis del mismo, esto permite que el alumno comience a ver la orientación que le
dará a su carrera profesional, que quizá sea muy diferente a las expectativas al inicio
de la materia. Con esto los alumnos se muestran con la libertad de compartir sus
experiencias y se muestran interesados en acercarse a la profesora para compartir
dudas e incluso para compartir experiencias personales que influyen o no en su carrera
profesional.

C) TUTOR

Este rol docente se manifiesta en el acompañamiento puntual del alumno, seguir

cada uno de sus procesos en el cual el docente deberá estar enfocado en ir
identificando las aptitudes y limitaciones que se van presentando en el proceso de
aprendizaje y así buscar alternativas en conjunto con el alumno que le permitan
alcanzar los aprendizajes esperados. En cuanto al grupo, ayuda en la toma de
decisiones, dando dirección al logro de las metas y objetivos que se pretenden
alcanzar. En este rol, el docente busca que los alumnos aprendan a conocerse a sí
mismos, valoren sus cualidades, aprendan a vivir en sociedad, aprendan a regular sus
emociones y reacciones y adquieran una visión global y de su entorno.

Como ejemplo de este caso pondremos a la profesora Miriam, de la Universidad

Insurgentes, la cual tiene un perfil de Pedagoga, la docente imparte diversas materias
sobre investigación. La docente se muestra ante los alumnos como una persona que
inspira confianza, ya que en el transcurso de sus materias va implementando diversas
estrategias de aprendizaje las cuales permiten que los alumnos participen y se adapten
a las que más se adaptan a sus características de aprendizaje. La profesora abre foros
virtuales que permiten tener asesorías en el transcurso de las tareas, así mismo en su
horario laboral abre tiempos para que los alumnos puedan acercarse de manera
personal y aclarar dudas de sus trabajos. La docente muestra un gran repertorio de
material para la elaboración de trabajos, no obstante, da la libertad a los alumnos de
buscar con sus propios medios la información requerida. En el transcurso de la materia
da retroalimentaciones precisas en las evaluaciones, permitiendo que los alumnos
aprendan de sus errores y así ir mejorando sus ejercicios. En cuanto a sus
evaluaciones utiliza el debate de temas diversos, en donde el alumno puede demostrar
las habilidades que va adquiriendo y aprender de sus compañeros, haciendo que el
alumno analice sus propias conclusiones y las de los demás, interviniendo solo cuando
considera que debe aportar en la participación o cuando observa que el tema a
discusión está cambiando de rumbo.

D) COACH

El objetivo principal del coach es lograr que los alumnos alcancen su crecimiento
personal, emocional y dar un seguimiento a las situaciones familiares que afecten a su
desempeño académico. Este docente establece un ambiente de confianza y seguridad
basado en la escucha activa y en la empatía. El coach ayudará al alumno a desarrollar
sus propias ideas, a imaginar los resultados que puede obtener y a motivarlo a alcanzar
metas y objetivos, encaminando al alumno a elegir los métodos o técnicas adecuadas
para avanzar en un fin común.
 En este caso hablaré sobre el profesor Agustín, encargado de impartir el taller de
publicidad en el CETIS 2, el cual tiene un perfil de diseñador gráfico, al iniciar el taller
observa que sus alumnos son variados, existen algunos que tienen amplias habilidades
artísticas, pero otros inician en el descubrimiento de sus habilidades pero se ven
desmotivados en la realización de sus trabajos en comparación de los que tienen
habilidades natas, si se puede decir de alguna manera, lo que propicia que en cada
uno de sus trabajos, el docente vaya dando palabras de aliento, consejos de cómo
mejorar y tips que les pueden servir en lo que se les complica. El docente va haciendo
exposiciones con los trabajos de los alumnos en donde ellos puedan explicar la idea de
su anuncio publicitario y así puedan escuchar los comentarios y retroalimentación de
los mismos compañeros hacia otros, esto permite que los alumnos se motiven a
escuchar sus mejoras y a tomar consejos de otros, en donde pueden aprender a ser
reflexivos en su propio trabajo. Al finalizar la materia el docente pide que los alumnos
elijan su peor y mejor trabajo, bajo su propia reflexión y autocritica, y mencionen bajo
un análisis las mejorías que tuvieron a lo largo del curso, lo que les favoreció, lo que les
faltó por mejorar y lo que tendrían que hacer para seguir avanzando, esto ayuda a que
los alumnos creen una autocrítica constructiva e interioricen sus logros y los alcances
que pueden llegar a tener bajo la perseverancia y si trabajo constante.

E) ADMINISTRADOR

El docente como administrador es aquel que es ordenado en todos sus recursos,

tanto materiales como humanos y de infraestructura, en un periodo de tiempo
determinado y así poder alcanzar los objetivos planteados para el final del curso. La
planificación es la parte fundamental de este rol, ya que es necesario saber de manera
planificada lo que se va a realizar, cómo y cuándo se debe hacer, siendo la clave
principal para lograr los objetivos que se pretenden alcanzar.

En este rol puedo ejemplificar al profesor Oscar, de la Universidad Insurgentes,

con perfil de psicólogo, impartiendo la materia de psicología del aprendizaje. El docente
al inicio de la materia establece el temario que se irá realizando, las fechas de entrega
de los ejercicios, así como las fechas de evaluación. De igual manera muestra la
bibliografía que se trabajará en el periodo. Durante el transcurso de la materia se
percata que hay alumnos que no tienen los materiales completos, por tal motivo decide
trabajar en equipos lo cual permite que todos participen, algunos otros alumnos
muestran faltas constantes lo cual les designa tareas que implica su asistencia
continua. El docente continua con lo establecido al inicio del ciclo, los alumnos están
conscientes de que los tiempos están llevados tal y como se dieron a conocer, teniendo
un control de su trabajo diario y a su vez teniendo la noción de lo que se va a hacer
diariamente. El docente al finalizar el ciclo, culmina con los objetivos haciendo una
autoevaluación de los alumnos en donde ellos reconocen haber alcanzado las metas
así como obtener los conocimientos que se plantearon.

F) LÍDER Y MODELO VALORES

El docente como líder es aquel que actúa por convicción propia, que enfrenta
desafíos y motiva a sus alumnos a enfrentarlos. Ayuda a sus alumnos a que
reconozcan el aprendizaje como el “querer aprender” lejos de una necesidad, se vuelve
un gusto por el aprendizaje. De igual manera este docente escucha y atiende las
necesidades de los alumnos, trabaja de manera colaborativa y propicia un ambiente
armónico y de perseverancia en el aula. El docente líder trabaja en colaboración con
sus compañeros, propone ideas nuevas y utiliza todos sus recursos para mejorar cada
día su labor docente. Este docente tienen presente que al ser líder tiene la posibilidad
de fomentar valores, ya que es un modelo a seguir entre sus alumnos.

Como ejemplo pondré a la profesora Alicia, de 2° de primaria, la cual cuenta con

una matrícula de 30 alumnos en el aula. En el grupo se puede observar que los
alumnos son cooperativos, que se respetan y atienden al otro cuando está hablando.
Esto al observar que la docente hace lo mismo hacia ellos y hacia los demás docentes.
Ese grupo se caracteriza al tener acciones que muestran sus valores a comparación de
otros grupos, ya que ayudan a otros y ponen en práctica lo que la maestra les enseña
con el ejemplo. La docente propicia el trabajo en equipo en el aula, motivando a los
alumnos el ayudar a mejorar a otros, cuando observa acciones inadecuadas entre los
alumnos lo platican entre todos y buscan soluciones y acciones en los cuales los
mismos alumnos establecen, haciendo que ellos mismos establezcan sus
compromisos.
 CONCLUSIONES

Considero que los docentes no solo adoptan un rol a lo largo de su carrera

profesional, los roles van adaptándose de acuerdo a las diversas necesidades. Cada
ciclo, periodo o materia los docentes tenemos una población diferente de los alumnos,
por tanto debemos buscar la manera de adaptarlos a las necesidades vistas. Hoy en
día los docentes debemos tener esa habilidad de saber en qué momento es necesario
aplicarla, puede ser posible que se tenga que asumir uno o varios roles a la vez.

El cual ser docente o es un atarea nada fácil, debemos aprender a manejar

varias situaciones a la vez que nos permitan llevar nuestra labor diaria de mejor
manera. Los métodos tradicionalistas han quedado de lado, son del siglo pasado,
ahora esta nueva era en donde el cual centro es el alumno y su aprendizaje, debemos
saber adoptar diversas tareas y sobre todo dar un buen ejemplo para el cual alumno,
ser un guía que inspire el cual aprendizaje, pero sobre todo ser un modelo a seguir y
que todo lo aprendido lo apliquen en su vida diaria, gratamente recordando al maestro
que se los enseñó.

En lo personal comento, que los ejemplo fueron todos de la experiencia

personal, en lo que ha sido parte de mi formación, es grato reconocer cada uno de los
maestros que fueron significativos y saber que asumían un rol, que antes no sabía que
existían, y que al leer la información de cada uno me remonta a esos momentos en
donde todo se vuelve una explicación. El cual saber cómo era el cual papel de cada
uno y reconocer el cual por qué de sus acciones. Al hacer un análisis de esos
docentes, me queda claro que a pesar de los tiempos, han quedado marcados los
aprendizajes que me brindaron y han logrado quizá uno de sus objetivos, “el ser el
modelo a seguir de alguien más”.
 REFERENCIAS

1. Aliat Universidades. Unidad 5. Desafíos de la docencia en el cual siglo XXI. Recuperado

el cual 12 de febrero de 2018 de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/Profesionalizacion_Docente_Contenido/S5/s5_07.html

2. Bou, Juan Fernando (2009) COACHING PARA DOCENTES. El desarrollo de

habilidades en el aula. Recuperado el 14 de febrero de 2018 de:
http://ieselchaparil.org/documentos/curso1213/TUTORIA%20COMPARTIDA/Libro-
coaching-docentes.pdf

3. Uribe B. Mario (2005) El liderazgo docente en la construcción de la cultura escolar de

calidad: un desafío de orden superior. Artículo publicado en: UNESCO OREALC;
Revista PRELAC, Nº1 AÑO 1 Julio 2005. Recuperado el cual 13 de febrero de 2018 de.
https://es.slideshare.net/marcojfsduskos/liderazgo-2582118