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COLEGIO DE BACHILLERATO " " AÑO LECTIVO

2015 – 2016

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
Dr. FERNANDO SANTANA FÍSICA N- 1. TERMODINÁMICA 2° BI “A” ESTUDIANTES: 20
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
7,57
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS LOGRADAS DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS
5 5 83,33

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE

CASTILLO ANDRÉÉ S Poca organizacioó n en el trabajo Despreocupacioó n Citar a los padres


Baja atencioó n Trabajos incompletos Recuperacioó n
Resolucioó n de problemas matemaó ticos Bajas calificaciones Revisioó n de trabajos, ensayos ,
evaluaciones por segunda ocasioó n
CHACHAPOYA BYRAN Poca organizacioó n en el trabajo Trabajos incompletos Citar a los padres
Baja atencioó n Bajas calificaciones Recuperacioó n
Resolucioó n de problemas matemaó ticos poca Revisioó n de trabajos, ensayos ,
perseverancia evaluaciones por segunda ocasioó n
MASAPANTA MARIÉA Poca organizacioó n en el trabajo No cumplen con todos los procesos de Citar a los padres
Baja atencioó n aprendizaje, como trabajos, deberes, Recuperacioó n
Resolucioó n de problemas matemaó ticos praó cticos entre otros; a pesar de hacer Revisioó n de trabajos, ensayos ,
recuperaciones. evaluaciones por segunda ocasioó n
3. CONCLUSIONES
Los estudiantes estaó n desmotivados debiendo generar en ellos una mejor actitud frente a su responsabilidad como actores del
aprendizaje.
Los padres/madres no concurren a los llamados del docente, por tanto a traveó s del Coordinador buscar estrategias para un mayor
compromiso y vigilancia de que se cumpla con las tareas a ellos encomendados
La FIÉSICA al ser una materia principal deben darle mayor importancia, ya que luego rendiraó n el examen externo.
Los estudiantes deben comprometerse a ponerle mayor responsabilidad al realizar los praó cticos, ensayos e investigaciones lo cual le
dotara de destrezas especiales que les ayudara para las evaluaciones externas
Deben realizar los ensayos, praó cticos e investigaciones despueó s de una lectura reflexiva de los criterios propuestos por el BI

4. RECOMENDACIONES
Que todos los estudiantes concurran a la recuperacioó n pedagoó gica.
Los representantes dialoguen con los estudiantes y puedan generar en ellos una actitud positivo hacia el trabajo.
Éxista en los estudiantes el deseo por aprender y cumplir con las tareas asignadas de manera completa, adecuada, con limpieza, orden
y en el tiempo adecuado.

ELABORADO RECIBIDO APROBADO


DOCENTE: Dr. DIRECTOR VICERRECTOR:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:


AÑO LECTIVO
COLEGIO DE BACHILLERATO "PRIMERO DE ABRIL" 2015 – 2016

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
Dr. FERNANDO SANTANA FÍSICA N- 2. FENÓMENOS 2° BI “A” ESTUDIANTES: 20
ELCTRICOS
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
7,43
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS LOGRADAS DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS

5 5 83,33

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE

CASTILLO ANDRÉÉ S Poca organizacioó n en el trabajo Despreocupacioó n Citar a los padres


Baja atencioó n Trabajos incompletos Clases de Recuperacioó n
Dificultad en la resolucioó n de problemas Bajas calificaciones Revisioó n de trabajos, ensayos ,
matemaó ticos evaluaciones por segunda ocasioó n
CHACHAPOYA BYRAN Poca organizacioó n en el trabajo Trabajos incompletos Citar a los padres
Baja atencioó n Bajas calificaciones Clases de Recuperacioó n
Dificultad en la resolucioó n de problemas Revisioó n de trabajos, ensayos ,
matemaó ticos evaluaciones por segunda ocasioó n
MASAPANTA MARIÉA Poca organizacioó n en el trabajo No cumple con todos los procesos de Citar a los padres
Baja atencioó n aprendizaje, como trabajos, deberes, Clases de Recuperacioó n
Dificultad en la resolucioó n de problemas praó cticos entre otros; a pesar de hacer Revisioó n de trabajos, ensayos ,
matemaó ticos recuperaciones. evaluaciones por segunda ocasioó n
TARCO JOSÉLIN, Poca organizacioó n en el trabajo Despreocupacioó n Citar a los padres
Baja atencioó n Trabajos incompletos Clases de Recuperacioó n
Dificultad en la resolucioó n de problemas Bajas calificaciones Revisioó n de trabajos, ensayos ,
matemaó ticos evaluaciones por segunda ocasioó n
MOSCOSO CAMILA Poca organizacioó n en el trabajo Despreocupacioó n Citar a los padres
Baja atencioó n Trabajos incompletos Clases de Recuperacioó n
Dificultad en la resolucioó n de problemas Bajas calificaciones Revisioó n de trabajos, ensayos ,
matemaó ticos evaluaciones por segunda ocasioó n

3. CONCLUSIONES
Los padres no colaboran en la revisioó n de tareas, deberes, investigaciones en casa por lo cual los representantes no firman los mismos.
Son poco colaboradores e interesados, no presentan los trabajos e investigaciones a tiempo o no lo presentan a pesar el tiempo maó s
que suficiente para hacerlo. Los estudiantes deben comprometerse a ponerle mayor responsabilidad al realizar los praó cticos, ensayos e
investigaciones lo cual le dotara de destrezas especiales que les ayudara para las evaluaciones externas
Los padres/madres no concurren a los llamados del docente, por tanto a traveó s del Coordinador buscar estrategias para un mayor
compromiso y vigilancia de que se cumpla con las tareas a ellos encomendados
La FIÉSICA al ser una materia principal debe darle mayor importancia, ya que mientras se avanza en la signatura se va cada vez maó s
compleja y requiere de mayor intereó s y empenñ o.
Deben realizar los ensayos, praó cticos e investigaciones despueó s de una lectura reflexiva de los criterios propuestos por el BI

4. RECOMENDACIONES
Que todos los estudiantes concurran a la recuperacioó n pedagoó gica.
Los representantes dialoguen con los estudiantes y puedan generar en ellos una actitud positivo hacia el trabajo.
Éxista en los estudiantes el deseo por aprender y cumplir con las tareas asignadas de manera completa, adecuada, con limpieza, orden
y en el tiempo adecuado.
Dialogo con los padres/representantes legales acerca de sus responsabilidades en base al Marco Legal.
Sensibilizar a los padres y madres colaboren en la revisioó n de los deberes, trabajos, talleres y firmen dicho documento lo cual haraó que
los estudiantes actuó en con mayor responsabilidad.
Él Coordinador busque el mecanismo maó s adecuado para que los representantes concurran a la institucioó n y puedan informarse del
desempenñ o de sus hijos.
Él uso de estrategias metodoloó gicas activas en todas las aó reas insistiendo en la lectura de textos, copias, ortografíóa y caligrafíóa.

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR: Lic.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:


COLEGIO DE BACHILLERATO "PRIMERO DE ABRIL"
Latacunga- Ecuador Telf. R. 032 811 183 /S 2801 610 AÑO LECTIVO
Formando Líderes Innovadores con Equidad 2015 – 2016

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
Dr. FERNANDO SANTANA FÍSICA N- 3 CIRCUITOS ELECTRICOS 2° BI “A” ESTUDIANTES: 20
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
7,49
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
DESTREZAS DESTREZAS LOGRADAS DESTREZAS LOGRADAS DESTREZAS
PLANIFICADAS
5 5 83,33 Poca dedicacioó n de los participantes frente a su s obligaciones

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE


NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE

CASTILLO ANDRÉÉ S Poca responsabilidad y organizacioó n en el Despreocupacioó n Citar a los padres


trabajo investigativo Trabajos incompletos Clases de Recuperacioó n
Dificultad en la resolucioó n de problemas No existe labor , ni control en casa Revisioó n de trabajos, ensayos ,
matemaó ticos evaluaciones por segunda ocasioó n
MASAPANTA MARIÉA No tiene intereó s hacer las tareas a tiempo No cumple con todos los procesos de Citar a los padres
Procesos matemaó ticos deficientes aprendizaje, como trabajos, deberes, Clases de Recuperacioó n
praó cticos entre otros; a pesar de hacer Revisioó n de trabajos, ensayos ,
recuperaciones. evaluaciones por segunda ocasioó n
TARCO JOSÉLIN, Poco intereó s en el manejo matemaó tico y la Despreocupacioó n Citar a los padres
resolucioó n de problemas. Trabajos incompletos Clases de Recuperacioó n
Poca concentracioó n y olvido de las obligaciones Bajas calificaciones Revisioó n de trabajos, ensayos ,
evaluaciones por segunda ocasioó n

3. CONCLUSIONES
Los padres no colaboran en la revisioó n de tareas, deberes, investigaciones en casa por lo cual los representantes no firman los mismos.
Son poco colaboradores e interesados, no presentan los trabajos e investigaciones a tiempo o no lo presentan a pesar de tener el
tiempo maó s que suficiente para hacerlo. Los estudiantes deben comprometerse a ponerle mayor responsabilidad al realizar los
praó cticos, ensayos e investigaciones, lo cual les dotara de destrezas especiales que les ayudara para las evaluaciones externas
Los padres/madres no concurren a los llamados del docente, por tanto a traveó s del Coordinador buscar estrategias para un mayor
compromiso y vigilancia de que se cumpla con las tareas a ellos encomendados
La FIÉSICA al ser una materia obligatoria con evaluacioó n externa, debe darle mayor importancia, por su naturaleza es una a signatura
compleja y requiere de mayor intereó s y empenñ o por parte del estudiante.
Deben realizar los ensayos, praó cticos e investigaciones despueó s de una lectura reflexiva de los criterios propuestos por el BI, y no
basados en datos incompletos o fuera del contexto cientíófico

4. RECOMENDACIONES
Los estudiantes concurran a la recuperacioó n pedagoó gica.
Los representantes dialoguen con los estudiantes y puedan generar en ellos una actitud positiva frente al trabajo.
Éxista en los estudiantes el deseo por aprender y cumplir con las tareas asignadas de manera completa, adecuada, con limpieza, orden
y en el tiempo adecuado.
Sensibilizar a los padres y madres para que colaboren en la revisioó n de los deberes, trabajos, talleres y firmen dicho documento lo cual
haraó que los estudiantes actuó en con mayor responsabilidad.
Él Coordinador busque el mecanismo maó s adecuado para que los representantes concurran a la institucioó n y puedan informarse del
desempenñ o de sus hijos.
Él uso de estrategias metodoloó gicas activas en todas las aó reas insistiendo en la lectura de textos, copias, ortografíóa y caligrafíóa.

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: Dr. FERNANDO SANTANA DIRECTOR DE ÁREA: Lic. JORGE AVILA VICERRECTOR: Lic. MARCO VILLARROEL
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:


COLEGIO DE BACHILLERATO "PRIMERO DE ABRIL"
Latacunga- Ecuador Telf. R. 032 811 183 /S 2801 610 AÑO LECTIVO
Formando Líderes Innovadores con Equidad 2015 – 2016

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Dr. ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
FERNANDO SANTANA FÍSICA N- 3 CIRCUITOS ELECTRICOS 2° BI “A” ESTUDIANTES: 20
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
7,49
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
DESTREZAS DESTREZAS LOGRADAS DESTREZAS LOGRADAS DESTREZAS
PLANIFICADAS
5 5 83,33 Poca dedicacioó n de los participantes frente a su s obligaciones

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE


NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE

CASTILLO ANDRÉÉ S Poca responsabilidad y organizacioó n en el Despreocupacioó n Citar a los padres


trabajo investigativo Trabajos incompletos Clases de Recuperacioó n
Dificultad en la resolucioó n de problemas No existe labor , ni control en casa Revisioó n de trabajos, ensayos , evaluaciones
matemaó ticos por segunda ocasioó n
MASAPANTA MARIÉA No tiene intereó s hacer las tareas a tiempo No cumple con todos los procesos de Citar a los padres
Procesos matemaó ticos deficientes aprendizaje, como trabajos, deberes, Clases de Recuperacioó n
praó cticos entre otros; a pesar de hacer Revisioó n de trabajos, ensayos , evaluaciones
recuperaciones. por segunda ocasioó n
TARCO JOSÉLIN, Poco intereó s en el manejo matemaó tico y la Despreocupacioó n Citar a los padres
resolucioó n de problemas. Trabajos incompletos Clases de Recuperacioó n
Poca concentracioó n y olvido de las obligaciones Bajas calificaciones Revisioó n de trabajos, ensayos , evaluaciones
por segunda ocasioó n

3. CONCLUSIONES
COLEGIO DE BACHILLERATO "PRIMERO DE ABRIL"
Latacunga- Ecuador Telf. R. 032 811 183 /S 2801 610 AÑO LECTIVO
Formando Líderes Innovadores con Equidad 2015 – 2016

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
Dr. FERNANDO SANTANA FÍSICA N- 1. TERMODINÁMICA 2° BI “A” ESTUDIANTES: 20
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
7,57
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS LOGRADAS DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS
5 5 83,33

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE

CASTILLO ANDRÉÉ S Poca organizacioó n en el trabajo Despreocupacioó n Citar a los padres


Baja atencioó n Trabajos incompletos Recuperacioó n
Resolucioó n de problemas matemaó ticos Bajas calificaciones Revisioó n de trabajos, ensayos ,
evaluaciones por segunda ocasioó n
CHACHAPOYA BYRAN Poca organizacioó n en el trabajo Trabajos incompletos Citar a los padres
Baja atencioó n Bajas calificaciones Recuperacioó n
Resolucioó n de problemas matemaó ticos poca Revisioó n de trabajos, ensayos ,
perseverancia evaluaciones por segunda ocasioó n
MASAPANTA MARIÉA Poca organizacioó n en el trabajo No cumplen con todos los procesos de Citar a los padres
Baja atencioó n aprendizaje, como trabajos, deberes, Recuperacioó n
Resolucioó n de problemas matemaó ticos praó cticos entre otros; a pesar de hacer Revisioó n de trabajos, ensayos ,
recuperaciones. evaluaciones por segunda ocasioó n
3. CONCLUSIONES
Los estudiantes estaó n desmotivados debiendo generar en ellos una mejor actitud frente a su responsabilidad como actores del
aprendizaje.
Los padres/madres no concurren a los llamados del docente, por tanto a traveó s del Coordinador buscar estrategias para un mayor
compromiso y vigilancia de que se cumpla con las tareas a ellos encomendados
La FIÉSICA al ser una materia principal deben darle mayor importancia, ya que luego rendiraó n el examen externo.
Los estudiantes deben comprometerse a ponerle mayor responsabilidad al realizar los praó cticos, ensayos e investigaciones lo cual le
dotara de destrezas especiales que les ayudara para las evaluaciones externas
Deben realizar los ensayos, praó cticos e investigaciones despueó s de una lectura reflexiva de los criterios propuestos por el BI

4. RECOMENDACIONES
Que todos los estudiantes concurran a la recuperacioó n pedagoó gica.
Los representantes dialoguen con los estudiantes y puedan generar en ellos una actitud positivo hacia el trabajo.
Éxista en los estudiantes el deseo por aprender y cumplir con las tareas asignadas de manera completa, adecuada, con limpieza, orden
y en el tiempo adecuado.

ELABORADO RECIBIDO APROBADO


DOCENTE: Dr. FERNANDO SANTANA DIRECTOR DE ÁREA: Lic. JORGE AVILA VICERRECTOR: Lic. MARCO VILLARROEL

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

4. RECOMENDACIONES
Los estudiantes concurran a la recuperacioó n pedagoó gica.
Los representantes dialoguen con los estudiantes y puedan generar en ellos una actitud positiva frente al trabajo.
Éxista en los estudiantes el deseo por aprender y cumplir con las tareas asignadas de manera completa, adecuada, con limpieza, orden y
en el tiempo adecuado.
Sensibilizar a los padres y madres para que colaboren en la revisioó n de los deberes, trabajos, talleres y firmen dicho documento lo cual
haraó que los estudiantes actuó en con mayor responsabilidad.
Él Coordinador busque el mecanismo maó s adecuado para que los representantes concurran a la institucioó n y puedan informarse del
desempenñ o de sus hijos.
Él uso de estrategias metodoloó gicas activas en todas las aó reas insistiendo en la lectura de textos, copias, ortografíóa y caligrafíóa.

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: Dr. FERNANDO SANTANA DIRECTOR DE ÁREA: Lic. JORGE AVILA VICERRECTOR: Lic. MARCO VILLARROEL
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: