Descripción detallada de las actividades del plan de acción

Objetivos específicos

Objetivo 1

Sensibilizar a los docentes de aula acerca del conocimiento de las

dificultades de aprendizaje en la lectura y su abordaje

Actividades

 Juego de roles

Una de las docentes se deberá hacerse pasar por un niño con dificultades de

aprendizaje en la lectura, otra docente por un niño sin dificultades de

aprendizaje; la maestra especialista por la docente de aula.

La dinámica consistirá en que la maestra formulara actividades a los niños

donde el que presenta dificultad dirá no sé, o no las desarrollara, mientras

que el niño sin dificultad si las hará.

La docente de aula comenzara a apremiarlos a culminar la actividad, al

finalizar felicitara al niño sin dificultad y al otro le llamara la atención, le dirá:

debes de esforzarte más.

En otra dinámica se muestra a una docente que al ver la dificultad que se le

presenta al educando le propone la actividad de una manera que no se le

dificulte y la pueda realizar.

Dinámica para humanizar en cuanto a la atención de las dificultades:

Consiste en amarrar a dos personas con una cinta o trenza y pedirles que se

desaten, eso les generara gran dificultad ya que tendrán ambas manos

sujetadas, luego de cinco minutos, al no hacerlo prestarle la ayuda.

Lo que se busca con la misma es que entiendan que las dificultades con

nuestra ayuda se pueden solventar.

 Exposición sobre las dificultades de aprendizaje

 Video que trate sobre las dificultades de aprendizaje

 Díptico informativo sobre que son las dificultades de aprendizaje y su

abordaje.

Objetivo 2

Preparar a los docentes en cuanto al conocimiento del enfoque

psicolingüístico
Actividades

 Taller par sobre el enfoque psicolingüístico

 Presentar información sobre el enfoque psicolingüístico

 Crear grupos de profesores, para que realicen un resumen de

enfoque psicolingüístico.

 Pedir que socialicen lo que ha escrito cada grupo y lo expliquen.

OBJETIVO 3

Proporcionar estrategias en conjunto con la docente de aula que permitan a

los educandos superar las dificultades de aprendizaje en la lectura

Actividades

Reunirse docente del 5to y 6to grado, especialista UPE y estudiante UNA

para crear y diseñar las estrategias a ejecutar con los educandos bajo el

enfoque psicolingüístico.
OBJETIVO 4

Aplicar las estrategias creadas a los educandos con dificultades de

aprendizaje en la lectura.

Actividades

En este objetivo se procederá a enseñar a leer a los educandos de acuerdo

a las estrategias creadas por las docentes para lograr que consoliden su

proceso lector.

 Orientar a los padres para que puedan ayudar a los educandos a

superar las dificultades de aprendizaje en la lectura.

 Conversatorio de motivación en la atención de los educandos

con dificultades de aprendizaje

 Dinámica de sensibilización y humanización en cuanto a las

dificultades de aprendizaje

 Díptico informativo sobre las dificultades de aprendizaje en la

lectura y su abordaje a través del enfoque psicolingüístico

 Creación de acuerdo de compromiso por parte de los padres en

apoyar el trabajo de la escuela en casa.