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Colegio Gimnasio

Campestre San Sebastián


PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (PAP)
NOMBRE:_________________________________________ GRADO: SEPTIMO
AREA: FISICA FECHA: ____________________ PERIODO: PRIMERO
TEMA: MAGNITUDES FÍSICAS, MOVIMIENTO Y ACELERACIÓN.
DOCENTE: INGRID YANETH VILLAN
COMPETENCIAS: Identifica y comunica
DBA: 8 (LC). Produce textos verbales y no verbales conforme a las características
de una tipología seleccionada, a partir de un proceso de planificación textual.

1. Escribe en notación científica estas cantidades:


A. 300.000 km/s: __________________________
B. 0,004523 kg: ___________________________
C. 9.798,75 cm: ____________________________
D. 0,00000000076 km: _______________________

2. Averigua sobre el sistema inglés y halla la equivalencia de las siguientes


unidades:
A. Pie: ___________________________________
B. Yarda: _________________________________
C. Milla: __________________________________

3. Durante una carrera de ciclismo, los competidores deben recorrer un camino


recto de 6.000 m para llegar a la meta. El ganador de la carrera tardó 40 minutos
en llegar mientras que el último demoró una hora ¿Cuál fue la rapidez media del
ganador de la meta, en metros por segundo?
A. 1,5 m/s
B. 15 m/s
C. 300 m/s
D. 150 m/s

4. ¿Cuántos minutos demoraría en terminar la carrera un ciclista que viaja a 4m/s?


A. 18.000 min
B. 1.000 min
C. 500 min
D. 15 min

Responde las preguntas 5, 6 y 7 de acuerdo con la siguiente información.


En una carrera de automóviles se deben recorrer 160 km. El auto ganador será el
que logre completar una vuelta en el menor tiempo posible. El auto A1 llega a la
meta después de 1 hora, el auto B1 tarda 1 hora y 20 minutos, y el auto
C1 se demora 1 hora y 30 minutos.

5. De acuerdo con lo anterior, la rapidez del auto A1 con respecto a los demás es:
A. Igual pues la distancia recorrida fue la misma.
B. Mayor pues el tiempo empleado fue menor.
C. Mayor pues el tiempo empleado fue mayor.
D. Menor pues la velocidad que empleo fue mayor.

6. Para calcular la aceleración de cada uno de los autos es necesario conocer:


A. La velocidad del auto en relación al tiempo.
B. La posición del auto en relación al tiempo.
C. La variación de la velocidad en relación al tiempo.
D. La rapidez del automóvil en relación a la distancia.
7. La velocidad en el auto de C1 fue:
A. Alta, pues tardó más tiempo en llegar a la meta.
B. Alta, pues tardó menos tiempo en llegar a la meta.
C. Baja, pues tardó más tiempo en llegar a la meta.
D. Baja, pues tardó menos tiempo en llegar a la meta

9. La rapidez se expresa en:


A. m/s o en horas
B. km/h o en segundos al cuadrado
C. m/s o en km/h
D. m/s al cuadrado o en km/h

8. Si en 3 horas un automóvil a recorrido una distancia de 240 km. ¿cuál es la


rapidez del automóvil?
A. 90km/h
B. 60km/h.
C. 80km/h
D. 30km/h

10. ¿Cuál es la importancia de la matemática para abordar


situaciones propias de la física?
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11. ¿cuál es la diferencia entre trayectoria y distancia recorrida?


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12. ¿cuál es la diferencia entre rapidez y velocidad?

13. Dé un ejemplo grafico de un movimiento semicircular, donde muestre la


distancia recorrida, la trayectoria y el desplazamiento.

Escribe falso o verdadero según corresponda:


14. La física es una rama de la ciencia de tipo experimental, que observa, estudia,
y gobierna mediante leyes, los llamados fenómenos físicos.____
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15. Fenómeno físico: Es el cambio que sufre la materia experimentando una


alteración en su estructura química. Se caracteriza por ser irreversible, es decir el
cuerpo no vuelve a ser jamás lo que inicialmente era. ____
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16. Fenómeno químico: es el cambio que sufre la materia sin alterar su estructura
íntima. Se caracteriza por ser reversible. ____
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17 Un ejemplo de fenómeno químico es la combustión de la madera y la oxidación


del hierro.
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18. El movimiento es el cambio de posición de un objeto respecto de un punto de
referencia. Si vas en un bus y eliges el asiento del conductor como punto de
referencia, podrías decir la persona sentada en el puesto frente a ti está en
A. movimiento porque al observar por la ventana los edificios van quedando atrás.
B. movimiento porque avanza en la misma dirección del conductor.
C. reposo porque ninguna parte de su cuerpo está realizando esfuerzo para
moverse.
D. reposo porque su posición no cambia respecto al conductor.

19. Un niño lanza su pelota de hule contra una pared. Cuando los cuerpos chocan,
la pelota retorna y golpea al niño. Este es un claro ejemplo de un fenómeno físico
llamado ley de acción y reacción que enuncia que
A. cuando un cuerpo hace una fuerza sobre otro, se produce una fuerza de igual
magnitud pero en dirección opuesta a la inicial.
B. dos fuerzas de igual magnitud y en sentido contrario se cancelan.
C. si se lanza un objeto contra cualquier superficie, esta superficie lo lanzará de
regreso con la misma fuerza.
D. un objeto que se mueve hacia un lugar regresa con la misma trayectoria.

20. Lee las siguientes afirmaciones y escribe F si son falsas o V si son verdaderas.
_____ La energía se relaciona con el trabajo.
_____ El sonido es una manifestación de la energía.
_____ La energía asociada a la posición de los objetos con respecto a la Tierra se
llama energía magnética.
_____ La energía potencial asociada a un objeto depende de su masa.
_____ Los alimentos que consumimos contienen energía química

VALORACIÓN INTEGRAL

CALIFICACION FIRMA FIRMA


DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE

SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)