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PORTAFOLIO

ID: 131893
Caso de desarrollo

La institución en la que labora planifica para el año lectivo la revisión de temas


transversales en periodos mensuales. El primer mes será sobre alimentación y nutrición.
Los maestros deben enfocar actividades de clase en este tema sin perder el contenido
de la asignatura que enseñan. Además, en cada asignatura se elaborarán trabajos que
se expondrán a la comunidad educativa al final de mes.

Su caso debe estar contextualizado en su especialidad y el grado escolar en el que


imparte clases:

Educación General Básica De 2º A 7º Grado - EGB 2°-7°

Considere que:

 Los cursos de la institución cuentan en promedio con 30 estudiantes


 En general, las instalaciones de la institución son adecuadas y están disponibles
para el uso organizado y planificado de cada docente
 En su grupo existen estudiantes que prestan atención y se involucran en los
temas haciendo preguntas; y otros que suelen permanecer como espectadores
de la clase y no muestran interés evidente por aprender

Sección 1. Usted debe describir:


1.1 El objetivo de aprendizaje del primer mes del año lectivo. (50 palabras máximo)

Objetivo: Comprender, analizar y producir instrucciones y reglas de juego


adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y
objetivos comunicativos específicos para desarrollar la relación interpersonal,
familiar y social en el contexto en donde se encuentre y valorar distintos soportes de
transmisión.

Sección 2. Con base en el caso, desarrolle los siguientes


planteamientos:
2.1 Determine las actividades necesarias, incluyendo tiempos, para cumplir el objetivo
del mes y justifique la razón de su elección. (100 palabras máximo)

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Actividades Justificación

1.- Realizar el juego de los microbios, y Ayuda a socializar a la vez que aprende
permitir que se expresen. a seguir instrucciones y expresarse.

2.- Realizar la lectura “Reglas de juego” Permite ordenar actividades que ellos
y reconocer secuencias temporales. realizan de manera cotidiana.

3.- Observar gráficos para comentar y Promueve la conversación, reconocen la


relacionar sobre los dibujos de frutas. importancia de la nutrición.

4.- Elaborar un collage con gráficos que Genera conciencia sobre la buena
ayuden a mejorar la Alimentación y alimentación y aprenden a preparar
Nutrición. alimentos nutritivos.

2.2 Describa los espacios y recursos necesarios para cumplir el objetivo del mes,
justifique su elección. (100 palabras máximo)

Espacios y recursos Justificación

Espacio: Sala de clases Los niños y niñas realizan juegos en el


aula, los mismos permiten saltar
Recursos: Gráficos, dados, cartel, espacios reconociendo actividades
papelote, revistas, tijeras, goma, cotidianas, esto fomenta el
marcadores. conocimiento, ayuda a seguir
Espacio: Patio escolar instrucciones, genera conversaciones
sobre variados temas, analiza y saca
Recurso: Carpa, mesa, carteles, collages conclusiones sobre la importancia de la
alimentación.

La exposición de collages permitirá un


aprendizaje significativo en los
estudiantes sobre la importancia de la
Alimentación y nutrición.

2.3 Describa las estrategias que usted utilizaría para mejorar la atención de los
estudiantes que no se interesan en la clase y motivar la colaboración entre ellos. (150
palabras máximo)

La metodología del ciclo del aprendizaje como técnica activa es de gran ayuda en el
aprendizaje constructivista. En este bloque trabajaríamos para desarrollar las cuatro
destrezas básicas.

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Los conocimientos previos nos permitirán escuchar los criterios de los estudiantes
en relación al juego de los microbios, de esta manera desarrollamos la destreza de
hablar.

La reflexión la desarrollarán cuando escuchen atentamente a las instrucciones y


sigan las reglas del juego.

La conceptualización estará reflejada en la comprensión de las instrucciones al leer


las mismas y relacionar con los dibujos de cartel gráfico.

La aplicación es el juego propiamente dicho, realizado a cabalidad y de acuerdo a


las instrucciones. Elaborar el collage con los gráficos pertinentes al tema y escribir
las palabras adecuadas, para darle sentido al mensaje.

2.4 Explique con fundamentos pedagógicos por qué las estrategias que eligió en el
numeral 2.3 son las más adecuadas para esta situación en particular. (100 palabras
máximo)

El método ERCA es de fácil aplicación y motivación, abarca cuatro aspectos


fundamentales del aprendizaje. slideshare.net/Danilo Vergara (2016)

Experiencia Es lo que el alumno sabe, vive y siente; las diferentes situaciones y


problemas que enfrenta en su vida, y que dentro del programa se plantea como
temas a desarrollar.

Observación de los hechos vividos, recoge información sobre la manera cómo


vivieron la experiencia los estudiantes, de esta forma tengan la posibilidad de una
observación reflexiva, desarrollar una actitud crítica, constructiva y prospectiva
sobre la experiencia de aprendizaje.

Abstracción y Generalización o Conceptualización se realiza cuando cada alumno o


el grupo

2.5 Un grupo pequeño de estudiantes no quiere participar en la primera actividad que


usted planificó en el numeral 2.1. Describa qué acción tomaría ante esta situación.
(100 palabras máximo)

Los estudiantes responden a sus propias inquietudes y necesidades, existen


algunas técnicas de enseñanza que no son de su agrado. Para motivar el desarrollo
de las destrezas utilizaría la técnica del pentágono. Tema “El paseo a la Playa” a
través de él motivaría la destreza de hablar pidiéndoles que cuenten como les fue.
La de escuchar cuando relaten todo lo que pudieron percibir con el oído. La de leer,
solicitándoles que recuerden la información gráfico que pudieron observar. La de
percibir, cuando recuerden los olores, frio, calor etc. Y la de escribir al plasmar
palabras relacionadas con los gráficos.

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2.6 Escoja el instrumento de evaluación más adecuado para comprobar si el objetivo
del mes ha sido cumplido. Explique por qué considera que es el mejor instrumento
para medir dicho objetivo. (100 palabras máximo)

Método e instrumento de evaluación Justificación

Para verificar si los estudiantes La observación permite obtener


comprenden instrucciones, desarrollan información precisa sobre un hecho, es
relaciones interpersonales, familiares y necesario tener claro los objetivos de
sociales una buena técnica es La observación, para ello es necesario
Observación y como instrumento me contar con un buen instrumento.
valdría del Registro Descriptivo.
El Registro Descriptivo, puede realizarse
de manera individual o grupal.

Obtiene información de capacidades


observables y especificadas a través de
criterios específicos.

Sección 3. Al finalizar el mes se realizará la exposición de los


trabajos realizados por los estudiantes en cada asignatura. Esta
exposición estará abierta para la comunidad educativa durante
un día y debe ser organizada en la última semana del mes.
Desarrolle los siguientes planteamientos:

3.1 Enliste un máximo de siete acciones consecutivas que debe tomar para coordinar
la exposición de proyectos con los otros docentes de la institución educativa, el
director y las familias de los estudiantes. Explique la importancia de cada acción y el
rol que cumplen los actores en el desarrollo del proyecto. (200 palabras)

Siete acciones Importancia de cada acción

1.- Determinar las actividades a realizar 1.- Las iniciativas deben salir del
con estudiantes y padres de familia. consenso de los involucrados para
asegurar el éxito.
2.- Conformación de equipos de trabajo.
2.- El trabajo mancomunado ayuda a
3.- Mantener reuniones con los docentes cumplir los objetivos de mejor manera
del área y otros que estén relacionadas
con la campaña 3.- Nutrirse de las experiencias de los
demás docentes favorece la realización

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4.- Elaboración del documento del de las actividades y mejora el clima
proyecto de acuerdo al lineamiento institucional.
dado.
4.- El proyecto es una herramienta que
5.- Dar a conocer el proyecto a las ayudará a realizar las actividades de
autoridades. manera planificada, evita las
improvisaciones.
6.- Ejecución del proyecto con la
comunidad educativa. 5.- El proyecto debe ser validado por las
autoridades para evitar contratiempos.

6.- La exposición del Collage como


propuesta del proyecto, sirve para
reforzar el eje transversal.

3.2 Piense en una situación en la cual otro docente no esté de acuerdo con las
acciones que eligió para coordinar la exposición de proyectos con los demás actores
de la comunidad educativa. Describa la situación y qué haría para resolverlo. (150
palabras)

Carmen, la profesora del otro paralelo de tercer año manifiesta que no va a asistir a
la reunión convocada para la elaboración de proyectos, ya que ella nos está de
acuerdo de que todos nos involucremos en la exposición de los trabajos de los
estudiantes. Ella manifiesta que cada docente sabe el trabajo que tiene que realizar
y que además elaborar un proyecto para una simple exposición es una forma de
perder el tiempo.

Ante esta situación le planteo que es mejor asistir para empaparnos efectivamente
del tipo de actividades que hay que realizar. Le manifiesto también que el
Aprendizaje Basado en Proyectos es una metodología de aprendizaje que todos
debemos manejarlo y que nos permite realizar un trabajo multidisciplinario,
favoreciendo el aprendizaje significativo.

3.3 Para la preparación de las presentaciones de los proyectos escolares se debe


elegir a un docente representante para introducir el tema y los trabajos de los
estudiantes. Para esto, se ha invitado a un familiar de los estudiantes para que den su
opinión y elijan al docente. ¿Qué clase de actividad se podría organizar para este
proceso de elección? (150 palabras)

La experiencia de los y las docentes hace que todos tengan cierta habilidad para
manejar escenarios y la capacidad para ser presentadores de trabajos estudiantiles
en un programa.

Por ello es indispensable buscar un docente que tenga la aceptación de la población


estudiantil; para ello convocaría una reunión con padres de familia, Estudiantes y

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docentes, para escoger a la persona adecuada, propondría que los docentes sean
mocionados por los padres de familia, para posteriormente con los candidatos
realizar un ensayo de presentación, Se podría también solicitar que los docentes de
manera voluntaria se ofrezcan a ser los encargados de la presentación, o se
realizaría un sorteo entre los candidatos, finalmente también se podría elegir
mediante votación democrática.

Sección 4. El día de la presentación uno de sus estudiantes se


equivoca durante la explicación de su trabajo. Esto lleva a que
los estudiantes lo molesten y a que él no quiera participar en el
resto de presentaciones.
Desarrolle los siguientes planteamientos:

4.2 Explique cómo se podría prevenir esta situación de acoso escolar con la
participación de los estudiantes. (150 palabras)

La primera escuela es el hogar, donde se aprende normas de comportamiento,


respeto y convivencia, por ello es importante en los primeros años de escolaridad
trabajar conjuntamente con padres, madres de familia e hijos en actividades que
fortalezcan las relaciones personales, mejoren las normas de convivencia e
inclusión, faciliten la comunicación, y fomenten a que los niños realicen cosas que
les guste hacer.

Los niños y niñas en la escuela deben sentirse en un ambiente seguro, para ello
deben ser partícipes de todas las actividades relacionadas al bienestar estudiantil,
por ejemplo en la elaboración del Código de Convivencia, donde todos deben
participar de manera decidida e inclusiva, de igual manera es importante participar
en la socialización.

Aconsejar a los estudiantes antes de una presentación sobre su comportamiento es


otra forma de prevenir el acoso escolar.

4.3 Si el incidente se da repetidamente durante las siguientes semanas, ¿qué medidas


tomaría en conjunto con las familias de los estudiantes para solucionar la situación?
Fundamente su respuesta (150 palabras)

Da darse reiteradamente una situación de acoso escolar en la que el afectado vea


amenazado su seguridad emocional o física y como consecuencia de ello su
aprendizaje. Habría que reunirse inmediatamente con las familias de los
involucrados, para determinar las causas de la situación, hacer notar el daño que se
está causando y motivar al cambio de comportamiento en los estudiantes, en esta

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reunión se debe establecer acuerdos y compromisos que serán firmados en un acta
para su cumplimiento. De igual manera como acción educativa disciplinaria los
estudiantes podrían realizar actividades formativas tendientes a reparar el daño
causado, de acuerdo a lo planteado en el artículo 331 literal 1 y 2.

Esta situación debe ser conocida por el DECE, para que emita un informe a las
autoridades y ellas puedan establecer las sanciones respectivas o a su vez elevar a
una instancia superior.

Sección 5. Durante este mes usted logró trabajar de manera


transversal el tema de nutrición y alimentación y cumplir con los
objetivos específicos de su asignatura. Los trabajos de sus
estudiantes están preparados para ser expuestos ante la
comunidad cuando uno de los directivos se acerca a usted con
la novedad de que las presentaciones de su curso serán
canceladas por falta de tiempo y se priorizarán las
presentaciones de otros cursos.
5.1 Reflexione ante esta situación y conteste, ¿cuál sería la mejor manera de afrontar
esta situación? Justifique su respuesta (100 palabras)

Manera de afrontar Justificación

No obrar con apresuramientos, asimilar La actitud que se tenga para enfrentar


la decisión de la manera tranquila para esta situación será determinante para
no afectar las buenas relaciones sociales sostener la cordialidad y el buen clima
entre compañeros. institucional existente, además ayudará
a encontrar una alternativa de solución,
Encontrar otra alternativa de solución que permita cumplir con los objetivos
con las autoridades de la institución propuestos, aunque la metodología sea
educativa diferente. El aprendizaje de los
Comunicar positivamente a la estudiantes es lo realmente importante.
comunidad educativa la decisión
tomada.

5.2 Situaciones como estas deben comunicarse a los distintos actores de la


comunidad educativa. Nombre a los actores que considera deben conocer lo
acontecido y responda ¿qué comunicaría a cada uno de los actores acerca de la
situación? (100 palabras)

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Actor Comunicación

Estudiantes de tercer año de Educación Les diría que nuestro proyecto va a ser
General Básica. presentado de otra manera, para que
llegue a más personas, por ejemplo en el
Padres, madres de familia o momento cívico y cultural.
representantes legales involucrados en
el proyecto Los padres y docentes deberán estar
conscientes que la exposición solo era el
Docentes del área de Lengua y pretexto para demostrar los
Literatura y demás docentes que apoyan conocimientos adquiridos y que eso está
el proyecto logrado.

Bibliografía completa

Colocar únicamente textos citados en el portafolio (300 palabras máximo)

•Colocar únicamente textos citados en el portafolio.

•Ministerio de Educación (2014) Lengua y literatura de tercer año, Guía del Docente.
Quito-Ecuador. Ed. El Telégrafo

•Ministerio de Educación (2011) LOEI

•Ministerio de Educación (2015) R-LOEI

•Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, Dirección


Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa (2013). Instructivo para la Construcción
Participativa del Código de Convivencia en base a la Guía Metodológica Acuerdo
Ministerial 332-13. Quito, Ecuador. Recuperado de www.educar.gob.ec

•Lista_de_cotejo. S/F Recuperado de http://cnbguatemala.org/index.php?title=


_(Herramienta_pedag%C3%B3gic

•Danilo Vergara (2016). Ciclo-del-aprendizaje Recuperado de


http://es.slideshare.net/

•Ricardo Arturo Osorio Rojas MSc. S/F El Cuestionario. Recuperado de


http://www.nodo50.org/sindpitagoras/Likert.htm

•Danilo Vergara (2016). Ciclo-del-aprendizaje Recuperado de


http://es.slideshare.net/

•Instrumentos de Evaluación Formativa bajo el Enfoque de Competencias


(2009).http://es.slideshare.net/mnieto

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