PLANIFICACIÓN ANUAL ESCUELA REPUBLICA DE PORTUGAL
Asignatura Nombre del docente Curso
Lenguaje Karen San Martin
Mes Eje de aprendizaje N°y nombre de la unidad Objetivo de aprendizaje
Lectura O.A. 01 (L): Reconocer
Marzo que los textos escritos
transmiten mensajes y
que son escritos por Seguir instrucciones
alguien para cumplir un
propósito.
O.A. 03 (L): Identificar
los sonidos que
componen las palabras
(conciencia fonológica),
reconociendo,
separando y
combinando sus
fonemas y sílabas.
O.A. 04 (L): Leer
palabras aisladas y en
contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra-
sonido en diferentes
combinaciones: sílaba
directa, indirecta o
compleja.
O.A. 05 (L): Leer textos
Semestre
1º año 1º semestre
Procedimiento de
Habilidades Indicadores de evaluación evaluación
Tabla de especificaciones
Reconocer Siguen con el dedo las con indicadores de
líneas de un párrafo evaluación
mientras escuchan la
lectuta
Identificar
Relacionar
Identifican los sonidos
Leer inicial y final de las
palabras
Nombran palabras que
comienzan con una letra
Leen algunas palabras que
tienen una o mas vocale y
consonante en estu
 breves en voz alta para
adquirir fluidez:
• pronunciando cada Inferir
palabra con precisión,
aunque se autocorrijan Reconocer
en algunas ocasiones Evaluación de proceso
• leyendo palabra a Extraer Responden a preguntas que
palabra aluden a información
Describir explicita
O.A. 08 (L): Demostrar Caracterizan a los
comprensión de Comprender personajes por mrdio de
narraciones que dibjos
aborden temas que les Comunicar
sean familiares:
• extrayendo información
explícita e implícita
O.A. 09 (L): Leer
habitualmente y disfrutar
los mejores poemas de Reconocen palabras que
autor y de la tradición riman y sonidos de un
oral, adecuados a su poema leido
edad.
O.A. 10 (L): Leer
lectura independientemente y
comprender textos no
literarios escritos con Localizan información de
oraciones simples un texto
(cartas, notas, Describen imagen de un
instrucciones y artículos texto
informativos) para
entretenerse y ampliar
su conocimiento del
mundo:
• extrayendo información
explícita e implícita
• formulando una opinión Extraen información
sobre algún aspecto de explicita e implicita
la lectura.
Experimentar con la
escritura para comunicar
hechos, ideas y
sentimientos, entre
 otros.
Escribir con letra clara,
separando las palabras
con un espacio
O.A. 22 (C.O):
Interactuar de acuerdo a
las convenciones
sociales en diferentes Esperan momento
situaciones: presentarse adecuado en la
así mismo y saludar a conversación para hablar
otros, saludar, preguntar, Agradecen adultos cada
expresar opiniones, ves que reciben ayuda
sentimientos e ideas; y
situaciones que
requieren el uso de
fórmulas de cortesía,
como por favor, gracias,
perdón, permiso.

Lectura O.A. 01 (L): Reconocer Reconocer Pauta con indicadores de

Mayo que los textos escritos
transmiten mensajes y
que son escritos por
alguien para cumplir un
propósito.
Identificar evaluación
Identifican la primera y
ultima letra de un palabra

O.A. 02 (L): Reconocer

que las palabras son
unidades de significado
separadas por espacios
en el texto escrito.

Identifican sonido inicial y

.A. 03 (L): Identificar los final de una palabra
sonidos que componen
 las palabras (conciencia
fonológica),
reconociendo, Comunicar
separando y
combinando sus Inferir
lectura fonemas y sílabas.
Localizar
O.A. 04 (L): Leer Controles orales y escritos
palabras aisladas y en Comprender Nombran palabras que
contexto, aplicando su comiencen con letra
conocimiento de la determinada
correspondencia letra-
sonido en diferentes
combinaciones: sílaba
directa, indirecta o
compleja. O.A. 08 (L):
Demostrar comprensión Contestan preguntas que
de narraciones que aluden a información
aborden temas que les explicita
sean familiares:
O.A. 09 (L): Leer
habitualmente y disfrutar
los mejores poemas de
autor y de la tradición
oral, adecuados a su
edad.
O.A. 10 (L): Leer Localizan información en
independientemente y un texto
comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples
(cartas, notas,
instrucciones y artículos Contestan a preguntas que
informativos) para aluden a información
entretenerse y ampliar éxplicits de un texto
su conocimiento del
mundo:
• extrayendo información
explícita e implícita
• formulando una opinión
sobre algún aspecto de
la lectura
O.A. 11 (L): Desarrollar
el gusto por la lectura,
explorando libros y sus Sacan libros de la
ilustraciones. biblioteca cuando terminan
una actividad
Solicita libros para leer
Mencionan libro ilustrado
favorito
Recomiendan libros a pares

Desarrollan gusto por la

lectura
Junio

O.A. 13(E): Escribir Experimentan con la Evaluación de proceso

julio Experimentar con la Extraer información escritura para comunicar
Escritura escritura para comunicar Comunicar
hechos, ideas y Transmitir
sentimientos, entre comprender
otros. Escriben con letra clara y
O.A. 14 (E):Escribir legible
oraciones completas
para transmitir
mensajes. Incorporan vocabulario
O.A. 15 (E): Escribir con nuevo extraido de textos
letra clara, separando leidos o escuchados
las palabras con un
espacio para que
puedan ser leídas por
otros con facilidad.
O.A. 16 (E): Incorporar
de manera pertinente en
la escritura el
vocabulario nuevo
extraído de textos
escuchados o leídos.
O.A. 17 (C.O):
Comprender y disfrutar
versiones completas de
obras de la literatura,
Oralidad narradas o leídas por un
adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor,
 poemas, fábulas y
leyendas. O.A. 18 (C.O):
Comprender textos Tabla de
orales (explicaciones, Comprende que los textos especificaiones con
instrucciones, relatos, orales son relatos para indicadores de evaluación
anécdotas, etc.) para obtenre información y
obtener información y desarrollar su curiosidad
Oralidad desarrollar su curiosidad por el mundo
por el mundo:
• estableciendo
conexiones con sus
propias experiencias
• visualizando lo que se
describe en el texto
• formulando preguntas
para obtener
información adicional y
aclarar dudas
• respondiendo
preguntas abiertas
• formulando una opinión
sobre lo escuchado.