INSTITUTO INMACULADA CONCEPCION

VALDIVIA

Departamento de Matemática Prof. Ana María Labbé P.

La Función cuadrática y su gráfica. III Medio Común.

Objetivo:
Capacidad: Razonamiento lógico, orientación espacial.
Destrezas: representar, concluir, comprobar, determinar, ubicar.
Contenidos: La función de 2º grado y su gráfica.
Método : trabajo individual.
Valor: libertad Actitud: responsabilidad.

El trabajo de esta guía es en forma individual, desarrollando la responsabilidad.

La función cuadrática o función de 2º grado se define:

f(x) = ax2 + bx + c o lo que es lo mismo y = ax2 + bx + c

siendo a, b , y c cualquier número real , con a ≠ 0

La gráfica de la función cuadrática recibe el nombre de parábola.

Actividad 1.
a) Representar la función cuadrática y = x2 a través de su gráfica, completando la tabla
de valores y ubicando los pares ordenados obtenidos en el sistema cartesiano dado más
abajo. (Observación: para dibujar la gráfica debe unir los puntos obtenidos con línea
suave, evitando hacer línea quebrada)
x -3 -2 -1 0 1 2 3
y

b) Representar y = x2 - 4 a través de su gráfica, completando la tabla adjunta y usando

el mismo sistema cartesiano , dibujando con otro color.

x -3 -2 -1 0 1 2 3
y
Actividad 2.

Representar las funciones dadas en el sistema cartesiano dado más abajo, a través de su
gráfica , completando la tabla de valores correspondiente y usando distinto color para
cada gráfica.

a) y = x2 + 2x – 3 x -5 -4 -2 -1 0 2 3
y

b) y = - x2 + 6x – 8
x 0 1 3 5 6
y

Toda función cuadrática , f(x) = ax2 + bx + c , tiene una ecuación asociada que es
ax2 + bx + c = 0 .

Al resolver la ec. asociada se obtienen los valores de x para los cuales f(x) = 0 , estos son
los puntos (x1 , 0 ) y ( x2 , 0 ) , en otras palabras , los puntos en que la gráfica intersecta
al eje X.

Estos valores de x reciben el nombre de ceros de la función y equivalen a las

soluciones de la ecuación asociada, que también reciben el nombre de “raíces” de la
ecuación.

Actividad 3.
a) Determinar los ceros de las funciones que aparecen en la Actividad 2 , resolviendo las
ecuaciones asociadas correspondientes. Es decir , resolviendo las ecuaciones

x2 + 2x – 3 = 0 y - x2 + 6x – 8 = 0

b) Ubicar los puntos obtenidos en a) en las gráficas correspondientes, obteniendo así las
intersecciones con el eje X.
Para realizar la Actividad 4 , Ud. debe recordar lo siguiente:
todo punto ubicado en el eje Y tiene abscisa cero, o sea x = 0. Por lo tanto para obtener
la intersección de una parábola con el eje Y se le debe dar a x el valor 0 , es decir se debe
calcular f(0).

Actividad 4.

a) Determinar la intersección con el eje Y de cada parábola de la Actividad 2 , obteniendo

para cada una el valor de f(0).

b) Ubicar las intersecciones obtenidas en a) en las gráficas correspondientes , obteniendo

así la intersección de cada parábola con el eje Y, destacando el punto obtenido.

Actividad 5.

a) Descubrir cómo obtener la ecuación del “eje de simetría” de cada una de las
parábolas, usando la definición de “eje de simetría” . ( Recuerde que toda recta paralela
al eje Y tiene por ecuación x = k ) ¿Cómo se llama esta simetría?

b) Determinar las coordenadas del vértice de cada parábola, usando el cuadriculado y

destacando dicho punto con color. Se llama vértice al punto más alto o más bajo de una
parábola, y en ese punto la función toma el valor máximo o mínimo respectivamente. Note
que el vértice es un punto que pertenece al “eje de simetría”.

Las coordenadas del vértice de una parábola de ec. y = ax2 + bx + c , se obtienen

mediante la siguiente fórmula:

b 4ac − b 2
V( − , )
2a 4a

c) Comprobar las coordenadas de los vértices de cada parábola obtenidas en el punto b)

de esta actividad, usando la fórmula para el vértice dada más arriba.

ACTIVIDAD 6.
Concluir características de la gráfica de una función cuadrática, observando las 4 gráficas
obtenidas y escribiendo un listado de ellas.