UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y

EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN LENGUA Y LITERATURA

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

1.1.- Institución Educativa : I.E.P “Emprendedores GAJEL”

1.2.- Nivel de estudios : Secundaria

1.3.- Grado de estudios : 4°

1.4 .- Sección : “A”

1.5 .- Área : Comunicación

1.6 .- Tema : Lit. Española - El neoclasicismo

1.7.- Duración : 50’

1.8 .- Practicante : Campos Mejía Manuel

1.10.- Asesor : Valladolid Montenegro, Miriam

1.11.- Profesor de aula : Raúl Guevara, Yarlaqué

1.12.- Fecha : 28 de mayo de 2013

 II. COMPONENTES DIDÁCTICOS:

NECESIDAD DIDÁCTICA PROPÓSITO DIDÁCTICO

Los estudiantes demuestran dificultades para Los estudiantes identifican adecuadamente las
identificar las características y representantes características y representantes del neoclasicismo
del neoclasicismo español. español.

CONTENIDO

HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Identifica: El neoclasicismo español  Diálogo

 Identifica  Contexto histórico  Respeto
 Características  Participación activa
 Conoce  Representantes  responsabilidad

MÉTODO: Inductivo - Deductivo

DIMENSIÓN INTERNA DIMENSIÓN EXTERNA

PROCEDIMIENTO MENTAL ESPACIO TEMPORAL INSTRUMENTAL

PROCEDIMIENTO TÉCNICAS ESPACIO TIEMPO MEDIOS MATERIALES
 Papelógrafo
 Pizarra
 Identifica  Observación  Tiza
 Exposición AULA  Ficha
 Conoce LECTIVA 50’ VISUALES informativa
 Mota
 Práctica de
evaluación

EVALUACIÓN
CAPACIDAD OPERACIÓN INDICADORES TÉCNICAS/ TIPO/ MOMENTO
INSTRUMENTOS
Identifica las
características del  Observación
Identifica
Neoclasicismo  Participación
español. activa  Proceso de
Identifica Conoce autores  Práctica heteroevaluación
de la corriente evaluativa  Autoevaluación
Conoce literaria “El
neoclasicismo
español”.

III. MOMENTOS DIDÁCTICOS:

 MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS
 El docente saluda cordialmente a
los estudiantes.
 El docente pega un papelógrafo en
la pizarra. (ANEXO Nº 01)

RECUPERACIÓN DE SABERES
PREVIOS:
El docente realiza preguntas:
 ¿Qué observan en la pizarra?
 ¿Qué tipo de texto observan?

INICIO

 ¿Qué otros tipos de texto conocen? Papelógrafo

 ¿A qué género literario pertenece el  Limpia tipo
texto que observan?  Expresión oral
Motivación 10’
DECLARACIÓN DEL TEMA:
 El profesor, con la correspondiente
intervención de los alumnos declara
el tema a desarrollar en la sesión de
aprendizaje: “El neoclasicismo
español”.

CONFLICTO COGNITIVO:
 ¿Qué es el neoclasicismo español?
 ¿Cuáles son las características y
quiénes son los representantes?

 El docente entrega a los estudiantes

una hoja informativa, y sosteniendo
un diálogo interactivo con ellos  Expresión oral
CONSOLIDACIÓN
explica el tema:  Pizarra
DEL
 El neoclasicismo español 25’ 
PROCESO

CONOCIMIENTO Tiza
 Contexto histórico  Papelógrafo
 Características  Hoja informativa
 Representantes
(ANEXO 02)

 El docente entrega una hoja de  Expresión oral

aplicación a cada estudiante
APLICACIÓN
DEL
conteniendo tres preguntas, para ser 5’  Hoja de aplicación
resueltos con la participación de los
CONTENIDO alumnos. (ANEXO 03)
  El docente entrega una práctica de
evaluación dónde los estudiantes  Práctica calificada
deberán aplicar lo que aprendieron.
(ANEXO 04)
 Hoja de
 Ficha de heteroevaluación Heteroevaluación
SALIDA
EVALUACIÓN (ANEXO 05)
 Hoja de
 Autoevaluación 10´ autoevaluación
(ANEXO 06)

 El docente encomienda una tarea

 Expresión oral
para la casa, la que consiste en
 Pizarra
investigar que otros autores
EXTENSIÓN  Tiza
pertenecen al neoclasicismo
español y sus respectivas obras.  Hoja de extensión
(ANEXO 07)
IV.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PARA EL DOCENTE:
DIDÁCTICA:
 DÍAZ BARRIGA, Fridda Y HERNANDEZ ROJAS, Gerardo (1999).
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación
constructivista. Ediciones MC GRAW- HILL. México.
 GALVÉZ VÁSQUEZ, José.1992. Métodos y técnicas de aprendizaje.
Tercera edición. Editorial Martínez Camponán.Cajamarca.
 LOMAS, Carlos (1999). Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras:
Teoría y práctica de la educación lingüística. 2 vol. Barcelona: editorial
PAIDOS, Papeles De Pedagogía.

CIENTÍFICA:

 DIEZ ECHARRI, José. Historia de la Literatura Española e

Hispanoaméricana.Tomo II.Editorial Aguilar.
 FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, Walter. Curso Literatura Española y Peruana.
Editorial San Marcos Lima.

PARA EL ALUMNO:

 PANDA PACHECO, Edgardo. Talentos: Lenguaje yComunicación

3.Editorial Universo.S.A.Lima
 SANTILLANA (2004). Comunicación 3: Editorial Santillana, Lima.

LINKOGRAFIA

 http://lenguados.files.wordpress.com/2008/09/neoclasicismo.pdf.Consultado [29-
09-12].
 http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2neoclas.htm.Consultado [29-09-12].
 http://www.gizlayer.com/threads/neoclasicismo-espanol.56567/ Consultado [29-
09-12].
 http://www.slideshare.net/sandracv13/literatura-del-neoclasicismo-522252.
Consultado [29-09-12].
 ANEXO 01

LA MOTIVACIÓN
El profesor después de saludar a los estudiantes, pega un papelógrafo en la
pizarra.

El sí de las niñas

En el fragmento que va a continuación (Escena XI), don Diego intenta convencer a doña. Irene de que
su hija está enamorada de otro. La madre no se lo cree e interpreta que lo que pasa es que al
caballero ya no le interesa casarse con su hija.
DON DIEGO.- Muy bien. Siéntese usted... Y no hay que asustarse ni alborotarse (Siéntanse los
dos) por nada de lo que yo diga; y cuenta, no nos abandone el juicio cuando más lo necesitamos... Su
hija de usted está enamorada...

DOÑA IRENE.- Pues ¿no lo he dicho ya mil veces? Sí, señor, que lo está; y bastaba que yo lo dijese
para que...

DON DIEGO.- ¡Este vicio maldito de interrumpir a cada paso! Déjeme usted hablar.

DOÑA IRENE.- Bien, vamos, hable usted.

DON DIEGO.- Está enamorada; pero no está enamorada de mí.

DOÑA IRENE.- ¿Qué dice usted?

DON DIEGO.- Lo que usted oye.

DOÑA IRENE.- Pero ¿quién le ha contado a usted esos disparates?

DON DIEGO.- Nadie. Yo lo sé, yo lo he visto, nadie me lo ha contado, y cuando se lo digo a usted,
bien seguro estoy de que es verdad... Vaya, ¿qué llanto es ése?

DOÑA IRENE.- (Llora) ¡Pobre de mí!

DON DIEGO.- ¿A qué viene eso?

DOÑA IRENE.- ¡Porque me ven sola y sin medios, y porque soy una pobre viuda, parece que todos
me desprecian y se conjuran contra mí!

 El docente pide la participación de los estudiantes y realiza las siguientes preguntas:

 ¿Qué observan en la pizarra?
 ¿Qué tipo de texto observan?
 ¿Qué otros tipos de texto conocen?
 ¿ A qué género literario pertenece el texto que observan?

DECLARACIÓN DEL TEMA: “El Neoclasicismo Español”.

 ¿Qué es el neoclasicismo español?
 ¿Cuáles son las características y quiénes son los representantes?
 ANEXO 02

HOJA INFORMATIVA

El neoclasicismo español

 Contexto Histórico cultural:

La llegada de Felipe V, en 1714, como consecuencia de la sustitución en el trono

de España de la dinastía de los Habsburgo por la de los Borbones , fue un factor
determinante para que entraran las corrientes artísticas extranjeras y se produjera el cambio
de gusto en las artes españolas.
El neoclasicismo o estilo neoclásico fue un movimiento cultural, artístico y literario que surge
en Europa durante los inicios del siglo XVIII y comienzos del s. XIX, en que después fue
sustituido por el Romanticismo. El término neoclasicismo significa nuevo clasicismo, pues
imitó las formas del arte clásico de Grecia y Roma. El neoclasicismo se originó por influjo de
la Ilustración, que consideraba irracionales las manifestaciones barrocas.

Neoclasicismo en general es la recopilación de todas las escuelas literarias en la cual todo el

mundo vivía en paz y todos eran lo suficientemente sabios para asumir su oscurantismo e
igualdad. El neoclasicismo trató de imitar a los griegos y romanos.

 Las principales características del neoclasicismo español son:

- Sujeción a reglas o preceptos.

- Privilegio de la razón sobre el sentimiento.
- Finalidad moral o didáctica.

 Representantes:

Teatro
Leandro Fernández de Moratín.
Escribió: El sí de las niñas, La Comedia nueva o café.

Ensayo
Fray Benito Jerónimo Feijoo (El padre Feijoo)
Escribió Teatro critico universal, Cartas eruditas y curiosas.

Fábulas.
Félix María Samaniego.
Escribió: Fábulas Morales.
 ANEXO 03
HOJA DE APLICACIÓN

 Contesta de manera breve las siguientes interrogantes:

1) ¿Qué es el neoclasicismo español?

2) Mencionar las características del Neoclasicismo español y explique cada una de

ellas.

3) Representante del Neoclasicismo español

a) José Zorrilla
b) Fernández de Moratín
c) Mariano Melgar
d) Gustavo Adolfo Bécquer
 ANEXO 04 ¡DEMUESTRA
QUE TÚ SABES!
Practica Calificada

Neoclasicismo español

Apellidos Y Nombres:………………………………………………………
NOTA
Grado y sección:……………………….

Fecha:…../…../…….

I. MARCA CON UN ASPA (X) SOBRE LA “V”, SI ES VERDADERO O “F”, SI ES

FALSO EL ENUNCIADO.(8P)

1.-Fernández de Moratín escribió el sí de las niñas. (V) (F)

2.- Samaniego ridiculiza los defectos humanos. (V) (F)
3.-Fernández de Moratín no es el representante del género teatral español. (V) (F)
4.-Los géneros más representativos del neoclasicismo español fueron tres. (V) (F)

II. MARCA CON UN ASPA (X) LA RESPUESTA CORRECTA. (10P)

1. ¿Dónde surge el neoclasicismo español?

a) Inglaterra b) Alemania c) Europa d) Francia

2. ¿Cuál fue el factor determinante para que entraran las corrientes extranjeras y produjeran
cambios en las artes españolas.
a) La salida de Felipe V b) La llegada de Felipe V c) La llegada de Carlos V d) La salida de Carlos III

3. ¿En qué siglo surgió el neoclasicismo español?

a) Siglo XXI b) Siglo XV c) Siglo XVIII d) Siglo X

4. El término neoclasicismo significa:

a) Clasicismo b) Siglo de las luces c) Realismo mágico d) Nuevo clasicismo

5. El neoclasicismo trató de imitar a:

a) Griegos y franceses b) Peruanos y romanos c) Griegos y españoles d) Griegos y romanos

III. RESPONDE. (2P)

1. Menciona las características del neoclasicismo español

 ANEXO 05
HOJA DE HETEROEVALUACIÓN

INDICADORES

Identifica las Conoce autores de la

NÓMINA DE ESTUDIANTES características del corriente literaria “El
Neoclasicismo español. neoclasicismo español”.
A B C A B C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

A: Bueno B: Regular C: Deficiente

 ANEXO 06

HOJA DE AUTOEVALUACIÓN

Apellidos y Nombres: .....................................................................

Grado y Sección: …………………………………. Fecha: .............................

Instrucciones:
Responde las siguientes preguntas

¿Qué
aprendí
Hoy?

¿Qué
sabía
antes de
la clase?

Te agradó
la clase
 ANEXO 07

HOJA DE EXTENSIÓN

 La docente encomienda una tarea para la casa, la que consiste en investigar La biografía
de Fernández de Moratín.