Departamento de lenguaje

Octavo Básico
PRUEBA DIAGNÓSTICA LENGUAJE

Nombre: _____________________________________

Curso: 8° básico: ___ Fecha: __/__/___ P.I: 26 P.O: ____ NOTA:

Instrucciones: Cada texto presenta una variedad de preguntas por indicador, las cuáles usted debe
responder adecuadamente. Para ello, debe leer y destacar la información que se le pide en el texto
y luego responder, encerrando en con un círculo la respuesta que considere correcta.
No se permite el uso de corrector ni rayados o borrones, por lo que debe estar muy seguro de la
respuesta va a seleccionar.

NÚMERO DE UNIDAD 1
NOMBRE UNIDAD El héroe en distintas épocas
Objetivo de Aprendizaje 03 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión,
considerando, cuando sea pertinente: > El o los conflictos de la
historia. > El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo
sus acciones afectan a otros personajes. > El efecto de ciertas
acciones en el desarrollo de la historia. > Cuándo habla el narrador y
cuándo hablan los personajes. > La disposición temporal de los
hechos. > Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Texto 1:

Hubo una vez un hombre con un sombrero rojo. Lucía orgulloso siempre su sombrero. No hablaba,
simplemente nunca se olvidaba de ponerse su sombrero rojo al salir de casa.
Saludaba cortésmente a la gente, en general, nunca se dirigía hacia ellos ni
levantaba su sombrero para saludar. Simplemente les dedicada un breve
gesto con la mano y proseguía su camino. Iba siempre orgulloso y altivo
con su sombrero rojo.
Un buen día se encontró con un paseante que llevaba un sombrero azul.
– Hay que ver qué mal gusto tienen algunos, – pensó, y prosiguió su camino,
sin apenas mirarle. El hombre del sombrero azul miró de reojo al del
sombrero rojo y pensó a su vez – Ya me gustaría a mí poder llevar un
sombrero tan rojo y bonito como ese.
El hombre del sombrero rojo prosiguió caminando. A los pocos minutos, se
encontró con una mujer que lucía una pamela verde. ¡Qué pamela tan horrorosa! – pensó el hombre
del sombrero rojo. La mujer de la pamela verde pensó: – ya me gustaría a mí poder lucir un sombrero
aunque lo llevaría de otro color.
Continuó paseando el hombre del rojo sombrero y lo siguiente que encontró fue un cartero con su
gorra gris de trabajo, un policía, con su gorra azul marino de autoridad, un marinero con su recién
estrenada gorrita blanca, un caballero vestido de negro con su bombín a juego, el paseo continuó al
menos dos horas más y a cada persona que se encontraba con un sombrero de color distinto al suyo
se decía:- ¡Qué sombrero más feo! mientras que los demás siempre pensaban igual: – ya me gustaría
a mi poder llevar un sombrero como ese.
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Regresando ya a su casa el hombre del sombrero rojo vio a una niña
que llevaba puesto un gorro rojo de lana y se dijo: – vaya, por fin alguien con buen gusto, me voy a
parar a saludar, esta niña se merece mi saludo. La niña al ver al hombre del sombrero rojo pensó para
sí:- vaya un hombre con un sombrero del mismo color que mi gorro de lana, pero… pobrecillo, ¡qué
tonto! lleva sombrero en vez de gorro de lana, con el frío que hace, ¡se le quedarán las orejas heladas,
hay que ser bobo! y sin mirarle siquiera prosiguió su camino.
El hombre del sombrero rojo, quedó triste y desconcertado. ¿Por qué no me ha saludado? se decía
mientras proseguía camino a su casa.
Al llegar a casa la mujer del hombre del sombrero rojo le dijo:
- Te veo triste ¿qué te pasa? ¿No ha ido bien el paseo?
- Sí, – dijo el hombre, lo que sucede es que he querido saludar a una niña y ni ha querido mirarme, no
sé porqué, ha pasado de largo como si no existiera.
- Y ¿llevaba un sombrero del mismo color que el tuyo? – dijo la mujer que sabía bien a qué tipo de
gente saludaba su marido.
-Sí, sí, era rojo, bueno no era un sombrero, era un gorro de lana pero supongo que eso da lo mismo,
¡Era de color rojo!
-¡No da lo mismo! dijo la mujer toda digna, un sombrero no es lo mismo que un gorro, ¿porqué te has
parado a saludar a esa niña? ¡Te has puesto en evidencia! ¡Un gorro de lana! ¡Qué vergüenza! ¡No
estaba a tu altura!
El hombre entonces quedó más desconcertado aún.
-No lo comprendo -Se dijo- Llevaba el mismo color que el mío… si no está a mi altura… ¿Por qué soy
yo el que se sintió inferior al no ser saludado?

I. Vocabulario Contextual:
1. altivo 2. desconcertado 3. digna.
a) alegre. a) confundido. a) firme.
b) distante. b) amargado. b) poseída.
c) soberbio. c) enojado. c) familiar.
d) enojado. d) equivocado. d) enojada.

II. Compresión de lectura:

4. La actitud del hombre de sombrero rojo frente a los distintos peatones que encontraba era
a) irónica, ya que se burlaba de ellos.
b) altanera, ya que se creía superior a todos ellos.
c) alegre al ver que no todos llevaban sombrero rojo.
d) elocuente, manteniendo una conversación con las personas.

5. La característica principal del hombre de sombrero de rojo es que

a) lucía siempre orgulloso su sombrero.
b) saludaba a todas las personas que encontraba.
c) tenía una debilidad por el color azul.
d) no expresa nunca sus reales sentimientos.

6. ¿Qué hacía el hombre del sombrero rojo para diferenciar a las personas?
a) se fijaba en su apariencia.
b) se fijaba en su forma de ser.
c) se fijaba en la forma de caminar.
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d) se fijaba en el color de los sombreros.

7. El hombre del sombrero rojo quedó confundido porque

a) ya estaba llegando a su hogar.
b) pensó que la chica lo iba a saludar.
c) no supo diferenciar el color de la chica.
d) no logró entender por qué la chica no lo saludó.

8. La chica del gorro de lana no saludó al hombre del sombrero porque

a) él no le dio razones para un saludo.
b) ella solo saludaba a gente sin sombrero.
c) era inferior a ella por la ropa que usaba.
d) Le pareció tonto llevar un sombrero que no abrigara.

9. Un buen título para el texto leído es

a) la chica del gorro rojo.
b) el hombre despechado.
c) el hombre del sombrero rojo.
d) los sombreros de las personas.

10. El propósito del autor del texto es

a) fomentar el uso de prendas de color rojo.
b) entretener con una historia amena e interesante.
c) dejar una moraleja en torno a no discriminar a las personas.
d) profundizar en las diferencias en torno a los colores y formas.

Texto 2:

NÚMERO DE 2
UNIDAD
NOMBRE UNIDAD La solidaridad y la amistad
Objetivo de OA 2 reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la
Aprendizaje 02 experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura
de obras literarias y otros textos que forman parte de
nuestras herencias culturales, abordando los temas
estipulados para el curso y las obras sugeridas para
cada uno.

Sarah se despertó a medianoche, se colocó una flor en el pelo y fue directamente a la habitación de
sus padres. Se sentó durante un buen rato en el lado de la cama donde dormía su papá.
Finalmente, él se despertó y le dijo:
—Sarah, ¿qué pasa? Aún es de noche.
—Tú solías contarme cómo el abuelo te llevaba hasta el faro en medio de la noche y ahora es
medianoche, y creo que hoy deberías llevarme tú a mí.
Su padre siguió acostado durante un largo rato y por fin dijo:
—Sí, creo que hoy es la noche.
Se vistieron rápidamente, subieron al auto y salieron en dirección al faro. Todo estaba desierto. No
circulaban autos y las luces de las calles hacían resplandecer la niebla del mar.
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—Cuando el abuelo me llevaba al faro, no había luces en las calles, ni
las panaderías permanecían abiertas durante la noche —le contó su papá.
—Seguro que el abuelo habría parado si alguna panadería hubiese estado abierta —dijo Sarah.
—Seguro que sí —dijo su papá.
Se detuvieron y entraron en una panadería. Compraron rosquillas y café. Eran los únicos clientes en
toda la tienda.
—Cuando era pequeño, el abuelo solía darme a probar café, pero a mí siempre me sabía amargo —
dijo el padre de Sarah.
Bebieron un poco de café recordando al abuelo. El café de papá estaba delicioso, pero el de Sarah
sabía horrible. Condujeron hacia las afueras del pueblo hasta que llegaron al camino que llevaba al
faro.
—El abuelo siempre decía que había que caminar hasta llegar al faro —dijo el papá de Sarah.
—Me parece bien —contestó Sarah.
Aparcaron el auto y emprendieron el camino entre la neblina. Se sentaron a descansar en lo alto de
una roca mirando la playa y escucharon cómo las olas rompían contra los acantilados. Sarah terminó
de comerse su rosquilla y su papá acabó el café.
—De todas las veces que vine con el abuelo —dijo el papá de Sarah—, nunca subimos a lo alto del
faro. La puerta siempre estaba cerrada. Tratábamos de abrirla, pero permanecía cerrada con llave.
—Voy a intentarlo yo —dijo Sarah.
Se acercó, le dio vuelta al picaporte y la puerta se abrió. Sarah y su padre se quedaron mirando con
emoción aquella puerta abierta.
— ¿Y ahora, qué? —preguntó Sarah.
—El abuelo hubiese subido —respondió el padre de Sarah.
—Subamos entonces —dijo Sarah.
Subieron por la escalera de caracol. Una vuelta, otra vuelta, otra vuelta, y más vueltas, hasta que por
fin la luz del faro se reflejó en sus rostros.
—Puedo ver el infinito —dijo Sarah—. ¿Crees que el abuelo puede verme?
—No lo sé —le contestó su padre.
— ¿Podrá oírme? —preguntó Sarah. Y, sin esperar respuesta, gritó al viento:
— ¡ABUEEELOOO!
Y esperaron en silencio.
—No creo que te conteste —le dijo su padre.
Y en el silencio escucharon la sirena de la niebla y miraron la bruma y el mar. De repente, Sarah se
quitó la flor que llevaba en el pelo, la misma que había guardado del funeral de su abuelo, y la lanzó
lejos, al mar.
—Cuando sea grande y tenga un hijo, yo también lo traeré aquí una noche —dijo Sarah.
—Estoy seguro de que lo harás —le contestó su papá.
Y cubiertos de rocío, y envueltos en el olor a mar, regresaron a casa entre la niebla.

III. Vocabulario contextual:

11. Desierto 12. Circulaban. 13. Aparcaron.
a) despoblado. a) giraban. a) eliminaron.
b) árido. b) marchaban. b) separaron.
c) seco. c) molestaban. c) estacionaron.
d) separado. d) transitaban. d) escondieron.

IV. Comprensión de lectura:

14. Se puede inferir que el abuelo
a) está muerto.
b) amaba el mar.
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c) trabajó en el faro.
d) está en un viaje muy largo.

15. La principal razón por la cual se emprende el viaje es que

a) no tenían nada más que hacer esa noche.
b) la joven se había despertado a media noche.
c) era una fecha especial para realizar ese viaje.
d) era una costumbre familiar iniciada por el abuelo.

16. ¿Cuál de estos sucesos ocurrirá con mayor probabilidad en el futuro?

a) el faro dejará de existir.
b) ellos dos volverán al faro algún día.
c) el abuelo y la chica harán el mismo viaje.
d) la chica irá a visitar el faro junto a sus hijos.

17. La chica llevaba siempre una flor en el cabello porque

a) era un recuerdo de su abuelo.
b) es una costumbre de su pueblo.
c) era su forma particular de vestir.
d) para ir al faro es necesario usar una flor.

18. Ordena la secuencia de acontecimientos según su aparición:

1. se dirigen al faro en automóvil.
2. se despierta a media noche.
3. estacionan el auto fuera del faro.
4. la flor es llevada por el viento.
a) 1-2-3-4.
b) 2-1-3-4.
c) 2-3-4-1.
d) 1-3-2-4.

19. Un buen título para el texto leído sería

a) El faro.
b) El viaje inesperado.
c) El recuerdo del abuelo.
d) Padre e hija de aventura.

20. El propósito del autor del texto es

a) describir, la vida familiar.
b) entretener, con una anécdota reflexiva.
c) persuadir, para que le gente visite los faros.
d) informar sobre la relación del abuelo y la chica.
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Texto 3:
NÚMERO DE 7
UNIDAD
NOMBRE UNIDAD Medios de comunicación
Objetivo de Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación,
Aprendizaje 09 como noticias, reportajes, cartas al director, textos
publicitarios o de las redes sociales, considerando: Los
propósitos explícitos e implícitos del texto. Una distinción
entre los hechos y las opiniones expresadas. Presencia
de estereotipos y prejuicios. El análisis e interpretación
de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su
relación con el texto en el que están insertos. Los efectos
que puede tener la información divulgada en los hombres
o las mujeres aludidos en el texto.

“Ray Bradbury”

Ray Douglas Bradbury nació el 22 de Agosto de 1920 en Waukegan, llinois. Era el

tercer hijo de Leonard Spaulding Bradbury y Esther Marie Moberg Bradbury. En el
año 1931 empezó a escribir historias propias, comenzando una prometedora carrera
de escritor. La primera historia de Bradbury publicada fue "El Dilema de
Hollerbochen," aparecida en 1938 en “Imagination!”, una revista “amateur”. En 1939,
Bradbury publicó cuatro números de “Futuria Fantasia”, su propia revista, donde la
mayor parte del material era de su autoría. Ray Bradbury es, probablemente uno de
los dos escritores de ciencia ficción (el otro es Asimov) que también es leído por aquellas personas
que no frecuentan el género, por su ingenio y forma particular de escribir. Falleció el martes 5 de junio
del año 2012.

21. Bradbury es considerado uno de los dos mejores escritores de ciencia ficción porque
a) Tenía un amigo y escribían juntos.
b) No existen otros escritores de ciencia ficción.
c) Poseía un estilo único, ingenioso y espectacular, superado por pocos.
d) El otro gran escritor era su hermano y competía en el área con él.

22. La palabra subrayada “amateur”, va entre comillas porque

a) señala una cita.
b) es una ironía.
c) es un ejemplo de revista.
d) es una palabra que no pertenece a la lengua española.
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23. La siguiente oración “(…) que también es leído por aquellas personas que no frecuentan el
género” se refiere a que
a) Le gustaba a muy poca gente.
b) Tenía un número de seguidores escasos.
c) No le gustaba a la gente que lía ciencia ficción.
d) Le gustaba además a gente que no leía ciencia ficción.

24. Una forma eficiente y correcta de producir una biografía es a través de una
a) Entrevista de la persona.
b) Observación cercana de la persona.
c) Investigación en Internet de la persona.
d) Recopilación de logros y acontecimientos vividos por la persona sin su consentimiento.

25. La oración subrayada (el otro es Asimov) va entre paréntesis porque

a) se está reconstruyendo la palabra completa.
b) se está aclarando un dato determinado.
c) se está enumerando una característica.
d) se intercala algún dato objetivo.

26. Las primeras historias de Bradbury eran publicadas en revistas “amateur” porque
a) Las revistas profesionales solo publicaban a Asimov.
b) Las revistas profesionales no toman en cuenta a escritores nuevos.
c) Posiblemente no existía otro medio de publicación en aquella época.
d) Es la forma de publicación que les gustaba a los escritores de aquella época.
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HOJA DE RESPUESTAS

Marca con una X la letra de la alternativa correcta. Utiliza sólo lápiz pasta, y asegúrate de traspasar bien las
respuestas, no se permiten borrones ni modificaciones.

P A B C D E
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