Colegio de los SS.CC.

- Manquehue –
Coordinación Académica
2º Ciclo

GUIA DE ESTUDIO PARA LA PRUEBA DE SÍNTESIS

CIENCIAS SOCIALES 5º BÁSICO 2016.

“Conquista de Chile y Colonia”

HABILIDADES DE LA ASIGNATURA
 Pensamiento crítico.
 Análisis de fuentes.
 Pensamiento temporal y espacial

CONTENIDOS:
1. Descubrimiento y Conquista de Chile:
- Diego de Almagro y Pedro de Valdivia
- Primeras tareas de conquista: fundación de ciudades
- Relación hispano indígena: La Guerra de Arauco (guerra ofensiva, defensiva y
parlamentos, vida fronteriza)
- Consecuencias positivas y negativas de la Conquista de América.
2. Colonia
- Organización Política: Instituciones coloniales (características y funciones)
- Sistema Económico: Monopolio Comercial y Hacienda colonial (características
generales)
- Organización Social: Mestizaje y Pigmentocracia. (orden jerárquico y estamental)
- Sincretismo cultural y sincretismo religioso.

La siguiente guía se desarrollará en torno a las habilidades y contenidos que los estudiantes
han trabajado durante el semestre y que será evaluado en su prueba de síntesis. Recuerden
que esto es solo un apoyo para el estudio en casa, por esto mismo, deben consultar y estudiar
otros materiales anexos. (Texto Santillana, guías de la clase, Prezi, etc.)

Videos que pueden servir para complementar lo aprendido en clases

Conquista de Chile y Colonia

https://www.youtube.com/watch?v=I3BlNd6qqTE
https://www.youtube.com/watch?v=W8ABsaNA42I
https://www.youtube.com/watch?v=fTPA1uFaE1I
https://www.youtube.com/watch?v=x5lBQU5RHvI

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CONQUISTA DE CHILE
1. Preguntas de desarrollo: Responde de la manera más completa posible las siguientes
preguntas.

A. ¿Cuáles son los elementos que tomó en cuenta Pedro de Valdivia para escoger Santiago
como la capital del Reino de Chile?

I. __________________________________________________________

II. __________________________________________________________

III. _________________________________________________________

B. Menciona las características principales de cada una de las etapas de la Guerra de Arauco:

Guerra Ofensiva:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Guerra Defensiva:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Parlamentos:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

C. Según las características de la Guerra de Arauco ¿Cuál fue la relación entre españoles e
indígenas durante la conquista y la colonia? Explica.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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 2. Análisis de Fuentes:

Lee los siguientes textos históricos y responde las preguntas que están a continuación de
cada uno de ellos. (Si hay palabras que no conoces, debes buscarlas en el diccionario.)

“Y para que haga saber a los mercaderes y gentes que se quisiesen venir a avecindar que vengan;

porque esta tierra es tal que para vivir en ella y perpetuarse, no la hay mejor en el mundo, lo digo porque

es muy llana. Sanísima de mucho contento; tiene cuatro meses de invierno no más que ellos si no es

cuando hace cuarto la luna que llueve un día o dos todos los demás hacen tan lindos soles que no hay

para que llegarse al fuego, el verano es tan templado y corren tan deleitosos aires que todo el día se

puede el hombre andar al sol que no le es importuno. Es la más abundante de pasto y sementeras y para

darse todo género de ganado y plantas que se puede pintar mucha e muy linda madera para hacer casas

infinidad otra de leña para servicio de ellas y las minas riquísimas de oro e toda la tierra está llena de ello

y donde quieran que quisieren sacarlo allí hallaran en que sembrar y con qué edificar. Y agua. Leña y

yerba para sus ganados, que parece la crio Dios a posta para poderlo tener todo a la mano.”

Carta enviada por el Gobernador de Chile don Pedro de Valdivia a S.M. el rey Carlos V el 4 de
septiembre de 1545.

Responde:

A) ¿Qué aspecto de Chile se evidencia en esta carta al rey Carlos V que podría haber motivado
a los conquistadores a venir a esta tierra?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

B) ¿Qué característica de lo mencionado en esta carta, ha cambiado y qué ha permanecido en

relación al Chile en el que tú vives?

Ha permanecido

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ha cambiado
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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LA COLONIA
3. Definición de conceptos históricos. Define los siguientes conceptos con tus palabras,
según el contenido trabajado en “La Colonia en América y Chile”

A. Mestizaje:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
B. Pigmentocracia:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
C. Monopolio Comercial:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
D. Peonaje:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
E. Inquilinaje:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
F. Hacienda:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
G. Guerra de Arauco:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
H. Criollos:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
I. Vida Fronteriza:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
J. Casa de Contratación:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
K. Cabildo:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
L. Gobernación o Capitanía general:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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 4. Preguntas de desarrollo: Responde de la manera más completa posible las siguientes
preguntas.

A. Las instituciones coloniales, fueron establecidas por el Rey de España, en América, posterior
a la Conquista. Según esto ¿Cuál fue el objetivo que llevó a la corona española a crear y
fundar instituciones en América? Explica.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

B. Menciona las dos instituciones coloniales que se ubicaron en España y explica su función.

a. ___________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

b. ___________________________________

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

C. Completa la siguiente pirámide de la organización social colonial con los distintos

estamentos, según corresponda. Luego, escribe una pequeña característica de cada grupo
social.

__________________________________
__________________________________
______________

_______________________________
_______________________________
____________________

_____________________________________
_____________________________________
________

_________________________
_________________________
_________________________
_______
___________________________
___________________________
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___________________________
D. La Fiesta de la Tirana es una fiesta que se caracteriza por sus elementos sincréticos.
Ayudándote de la página 88 del tomo I del texto Santillana, responde la siguiente pregunta:

¿Qué característica de la fiesta de la Tirana nos permite afirmar que es una fiesta que
mezcla elementos españoles e indígenas?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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 5. Análisis de fuentes históricas. Lee la siguiente fuente histórica y responde las
preguntas que se presentan después del texto.

Muchos historiadores que consideran a los indios como unos bárbaros, sólo se fijan en el
intercambio de chaquiras, lentejuelas, espejuelos y baratijas, pero se olvidan de los miles de
caballos, ganado, semillas y plantas de origen europeo que adoptaron los mal denominados
bárbaros. Ya los mapuches contemporáneos a Valdivia se apoderaron de caballos españoles y
los comenzaron a usar. Para nosotros hoy día parece fácil y normal, pero la mayor parte de los
Indígenas quedó aterrorizada con la presencia del enorme animal. No así los mapuches.

Los caballos se multiplicaron fácilmente en las praderas fértiles de la Araucanía y a finales del
siglo XVI, después del triunfo de Curalaba, los mapuches tenían más caballos que todo el
ejército español junto. Aprendieron a reproducirlos y cuidarlos, transformándose en
fantásticos jinetes.

Historia del pueblo mapuche. José Bengoa

Según lo mencionado en el texto, responde las siguientes preguntas:

1. Según lo que sabemos, muchos historiadores expresan que la relación hispano- indígena en
Chile fue conflictiva, sin embargo el texto menciona otros tipos de relaciones entre el mundo
europeo y mapuche ¿Cuál es la interpretación que hace el autor José Bengoa de la relación
entre mapuches y españoles? Menciona dos ejemplos presentes en el texto.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. Según el autor ¿qué cambios en su vida cotidiana experimentaron los mapuches a partir del
contacto con los españoles?

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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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Miss Constanza y Miss Maite